小学教师师德征文

时间:2021-01-18 15:11:01 征文 我要投稿

小学教师师德征文1000字(精选5篇)

  无论在学习、工作或是生活中,大家总免不了要接触或使用征文吧,借助征文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好征文呢?以下是小编为大家收集的小学教师师德征文1000字(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

小学教师师德征文1000字(精选5篇)

  小学教师师德征文1

  今天,我想借这次机会和大家分享一下我这个暑假进行业务培训的一些内容和感受。这次培训是县里举行的为期十天的英语专业上的培训。在这次培训过程中以及培训结束后,我听到很多来自不同学校的教师分别说到这么一句话:“这次培训真是受益匪浅啊!”我自己也是这么认为的。

  并不是因为给我们进行培训的都是些名家、名师,他们头上顶着一大堆光环,而是因为这些专家名师实实在在地向我们展示了他们是怎么爱岗敬业的,也跟我们分享了他们是怎么具体做好教学、教研工作的。举例子来说吧,来自华师的何广铿教授除了教我们怎样才能写好论文以及写论文时应该遵循什么原则之外,他还教我们怎样出一份好的英语试题。

  这主要是通过让我们以分组的形式来讨论茂名、电白近几年来出的英语试题,让大家各抒己见,分别说出这些试题好在哪里,不好又有哪些方面。按照我自己的出题经验,我通常会考虑这些题出得题量够不够、内容好不好、难度是不是适中。而何教授认为除了这些方面,还应该审题审得更仔细些,大家都知道,英语的题多数是ABCD的选项,这些选项的设计合不合理、规不规范就很讲究。比如这四个选项中如果是句子,他们的长度是否相当?或者两长两短?如果是单词,四个选项是否都是同一词性呢?如果没有达到这一点,那就说明这些题设计得不好、不达标,没有按照省的统一准则来出题。

  一份标准的考题可以间接地帮助学生减少做题时的困惑和时间。要出一份好题就得考虑到这么多,这让我认识到了自己出题的不成熟方面。接下来我要介绍的另一个老师是来自省实验中学的潘颖媚老师,她和我们分享了她是怎么教学生写好英语作文的。

  这一模块是我在教学上遇到的一个很头疼的问题。在我看来,潘老师的教法和魏书生老师教学生写语文作文的作法类似:就是针对写作文无从下手或者写不好作文的学生,让他们坚持每周抄一篇范文。

  在抄的过程中,并让学生自己画出认为好的句子,并说出这些句子好在哪里以及下次写作时在什么情况下可以用到这么好的句子。同时,潘老师定了十几条写作规则,如拼写不够工整漂亮,写的行数不够,字数不够,标点符号用得不够好等等,只要学生哪一条没有做到,就及时用这些规则提醒。作文之后,潘老师还会选出不同程度的学生作文扫描到电脑上给学生自己对比,哪些是低分作文?

  高分作文又好在哪里?以非常直观的方式让学生感受到自己今后应该努力的方向。她还告诉我们标准的高考作文应该写多少行,每一行平均过来应该是多少个单词等等。潘老师的这种教法让我见识到了所谓的优秀教师为什么可以做到这么优秀、出色,就因为她真的在教学上非常细心用心,尽心尽责!

  有很多值得我学习的.东西!总的来说,这次培训为我们搭建了一个很好的经验交流平台,不仅让我们跟名家名师们学到了很多东西,我们和县里其他学校的教师也有了很好的交流、互动(这是前所未有的),并且,也使我自己对英语课堂教学有了一个新的认识。教学,教学,真的不仅要我们会教,也要我们自己不断的学习、充电。在今后的日子里,我希望在教学上有哪些不足的地方,其他同事能不吝赐教。

  小学教师师德征文2

  从走出大学校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说,优秀老师就是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀老师,首先要有爱心,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。

  陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。

  但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵*之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心,以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样,指明了方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心,但是她们对学生的要求也是非常严格的,不放过一点小错误,及时进行教育,以促其不断进步,这才是善爱。“爱”要以理解,尊重,信任为基础。平等,民主,理解,尊重,信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮助他们进步。

  付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过,消沉过,有时候问自己,和读研或干其他工作的同学比起来,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生。

  在座的各位都是教育工作者,让我们大家一起努力,都用自己的爱心来创造美好的未来。

  小学教师师德征文3

  20xx年----我人生具有里程碑意义的转折点。就是这年,我从一个象牙塔来到了另一个象牙塔。完成了由座位到讲台,由听课到讲课,由学生到老师的身份转换。

  崇拜的目光曾经追逐朗朗的课堂,多彩的青春曾经激荡教师的梦想,如今当我穿过它的光环,如此真实的走进她的内核,才真正明白“老师”一句称呼背后的责任和内涵,才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。做一件事,不难,做好一件事,却很难。没有最好,只有更好,做一个好老师,做好一个老师,一直是我的目标。在实现这个目标的过程中,我最深的体会是----累并幸福着。

  是的,做好一个老师,会累;因为老师本身,就意味着一种责任。

  教书是教师的天职。合理的知识结构,渊博的知识,是教师完成工作的基础,是一名优秀教师的必备条件。我深知“要想给学生一杯水,自己就要有一桶水。”一个教师不仅要对本学科知识精益求精,还要善于接受和及时消化新知识、新概念,只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水,才能使它不致枯竭。为了能多给学生 “一滴水”,我在认真钻研教材,备好上好每一节课的同时,还积极参加专业培训,努力提高自身专业知识和业务水平,以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。

  是的,做好一个老师,会累;因为在行为和道德上,我们都要把自己塑造为榜样。

  有句话说得很好:“一两的身教,大于一吨的说教”。法国作家卢梭曾经说过:“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。” 法国作家罗曼.罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”为了这一两的身教,为了这榜样的塑造,为了使自己心里总有阳光可以撒播。我们就要规范自己的一言一行,课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的崇高的思想品德,良好的职业道德,文明的言谈举止,便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所讲:“随风潜入夜,润物细无声。”

  是的,做好一个老师,会累;因为要有永远的爱心和耐心。

  “没有爱,就没有教育”。爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失,用期待的心态去等待学生的每一点进步,用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节课,站在学生的立场上去和他们沟通,调整频率,和他们共振。正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重

  是的,做好一个老师,会累;但同时,也会很幸福。

  当节假日,收到难以计数的祝福的时候,我们是幸福的!

  当我在第一次上课结束时收到短信“老师,不要紧张,您讲得非常棒。”的时候,是幸福的!

  当我听到“老师,我在北邮读书了,这是我的新号码,以后要常联系哦。”的时候,是幸福的!

  当我听到:“老师,我在深圳海关工作了,军训了两个月,今天第一天上班,跟您汇报一下。”的时候,是幸福的!

  当我听到:“老师,我在广州工作了,这边咱们几个班有四个人都在呢,我们都商量好了,您什么时候来,我们集体请您吃饭。”的时候,是幸福的!

  当我听到:“老师我在中科院软件所了,这边牛人好多,今天去北大清华看了看,真的好漂亮,我先踩踩点,回头您来了,我带您去玩”的时候,是幸福的!

  当我听到:“老师,我在中国银行工作了,回头我给您办张VIP卡吧,这样您就不用排队了”的时候,是幸福的!

  是的`,做一个好老师,做好一个老师,会累,但这又算得了什么呢,因为一直有幸福相伴!

  小学教师师德征文4

  爱是伟大的。母爱的伟大在于深厚、细腻与无私;而师爱的伟大在于责任、敬业与奉献。师爱不仅蕴含着对社会的责任、更承载着对未来的希望。教师是辛勤的园丁,在祖国的大花园中默默耕耘,用爱精心地呵护与培养未来的花朵。当我在电脑屏幕上敲出“师德”两个字的时候,眼前立即浮现出许多恩师的面影和笑容。虽然离开老师的教诲已有很多年了,但是仍记忆犹新。

  启蒙老师金老师在一个大雨倾盆的傍晚送我回家,而她却浑身湿透了;小学语文老师陆老师拍拍我的肩膀鼓励我在写作上多下苦功,写出更多优秀的文章;初中班主任袁老师课后总会和我们谈心,了解我们的点点滴滴,让萌动的我们懂得了很多;高中历史老师施老师时常会微笑着给我们讲述他的大学生活,以及进一步深造能给我们带来巨大的变化。每每听到这些,我总是十分憧憬,也正是这股力量,让我度过了艰苦的高三生活……每当回忆起这些老师,我真正感受到了“师德”二字的厚重,是他们给了我知识,给了我关爱,伴我成长、进步!他们虽然没有什么丰功伟业,但能够让很多人去记住他们,感谢他们,我想这也是一种骄傲与自豪。

  曾经以为,高尚的师德是惊天地、泣鬼神的,应该像狼牙山五壮士跳崖一样壮烈。可当我回想起曾经的一幕幕后,我才深刻感受到师德并不需要张扬,他在平凡的小事中处处体现着。它不仅没有闪闪的光环,而且素的不着痕迹,就像春天的小雨,无声无息的飘落下来,滋润着学生的心。他们用平凡书写伟大,用普通孕育崇高。

  感谢老师的教导,让我们懂得了学生必须勤奋学习、汲取知识;感谢老师的教诲,让我们懂得了孩子必须孝敬父母,热爱祖国;感谢老师的关爱,让我们懂得了与人应该和睦共处,一同进步;感谢老师的安慰,让我们懂得了战胜困难,勇敢面对。

  师德,在奉献中绽放

  现在,我也成为了一名教师。 清晨,踏着晨辉走进校门, 耳边总会响起一声声清脆的问候:“老师好!”心底总会涌起一种感动;闲暇时,在街上、在超市,听到一声“老师好!”更是倍感自豪,总是会情不自禁挺直了腰身;在一次偶然的机会,遇到了一个多年前教过的学生,自己却早已忘记了他的姓名,这时,当听到一句“老师好”时,那种激动的心情更是无法比拟,感觉自己就是天底下最幸福的人了。

  前段时间,我参加了区举行的陶行知教育思想与教师专业发展报告会。会场上专家们的精彩报告让我再次深深感受到陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,细细想来这也不就是“师德”的精髓与核心吗?教师这一职业既伟大崇高,又平凡琐碎。教师,没有悠闲自在的舒适和安逸,没有令人羡慕的财富和权力,更没有显赫一时的声名和荣誉。在我看来,教师拥有良好的职业操守,职业道德,坚守着肩上那份平凡而神圣的责任就是师德的最好诠释。教师在教书的过程中还肩负着“教人求真”的重任,这就更需要我们教师具有高尚的职业道德。只有带着满怀的爱来,才能教出“真人”,实现自己的人生价值!

  一次,我在家看东方卫视的庆祝教师节晚会,晚会上那动人一幕至今让人难忘:上海师范大学的辅导员和她所支教的贵州山区的孩子们同台共唱一首歌。接着贵州山村学校的老师泣不成声地述说了上海支教老师为她们学校的学生所做的事情。当这位已结束支教生涯回到上海师大的辅导员看到她曾经教过的那些很淳朴甚至有些土气的孩子时,她紧紧地抱住了他们,止不住的热泪滚滚而下。孩子们向这位美丽的上海老师深深地鞠躬,哭着说:“老师,我想你!我们想你……”这位老师闪着泪花说:“支教生涯,让我体验到了做老师的最大的幸福!”此时的我,看到此情此景,我的眼泪也不禁夺眶而出……这也是一种感动和幸福!

  她的事迹让我联想到感动中国人物——徐本禹。中央电视台给徐本禹的颁奖辞是这样写的——“如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。”是徐本禹让我看到了师德的光辉,教师的魅力!是他用一件件看似平凡的小事创造了不平凡的事迹,而其中的艰难与奉献又有多少人能体会得到呢?师德的彰显就在这无私奉献之中!

  还曾记得在大学读书的时候,校园里经常能看到刻在石碑上的字:“学高为师,身正为范”。当做了一名教师之后,才深有感触。师德在我们充满爱的眼神里,师德在我们声情并茂的讲课里,师德在学生甜甜地问候里,师德在家长写给我们的表达他们感谢的信里,师德在我们谦逊的微笑里……

  小学教师师德征文5

  中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一,《左传》载有“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽”。 意思是,人生最高的境界是立德有德、实现道德理想,其次是事业追求、建功立业,再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位,是因为万事从做人开始。 “一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”,《管子》中的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“立德树人”也几乎是我国历代教育共同遵循的理念。

  我们要培养什么样的人,这是教育必须回答的问题,而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。我们培养的不是只会考试的做题机器,疲惫不堪的分数奴隶,疲于奔命的就业机器,而是有着健全道德的人。立人先立德,这是从古至今不变的命题。古人说,“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”,而“立德”之所以被摆在首要位置,就是因为无论什么时候,道德永远是一个人安身立命的根本。

  我们难以想象,如果教育培养出来的人没有道德,那会是什么样的场景?做教育的都知道这样一句话,高分低能是次品,体质不好是废品,品德不良是危险品。所以,立人先立德,人的培养,必须坚持德育为先。

  但,立德树人并非一句空话、大话、套话,也不仅仅只是德育老师的事,它是所有教师共同肩负的重要使命。教育,从来就不应该窄化为“教知识”、“教文化”、“教技能”,它包含着更为重大、深远的使命。正如梁启超先生所说:“教育就是教人学做人,学做现代的人。”

  可是,我们需要扪心自问,我们是否达到了这一目的?面对厌学睡觉的学生,面对毕业撕书的学生,更有甚者,面对那些曾经的学生、现在的成人种种自私冷漠的行为,他们是否就是我们理想中的“现代的人”?

  立德,必须从现在开始。我们深知,试卷会渐渐发黄,成绩可以通过练习来获得,但道德——这种特别而美好的东西,却必须经历长时间的熏陶和培养才能拥有。

  美丽中国,需要的不是高分数机器,而是有道德的现代的人。

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