小学语文作文

小学作文 时间:2020-06-12 我要投稿

小学语文作文

小学语文作文1

  冬天的早晨很美,不信,请看——

小学语文作文

  每天早晨推开门出去时,刺骨的寒风呼呼地吹着,不时地向我袭来。并且,偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来,就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样:有的像银针,有的像落叶,还有的像碎纸片…煞是好看。落在地上,仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上,像穿上了银装;落在汽车上,就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹,美不胜收。

  不过,最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花,有的像森林,富有神秘感;有的像小溪,仿佛在静静流淌;有的像圣诞老人,好像来给人们送礼物…冬姑娘真是心灵手巧啊!

  在俱乐部,更是人山人海,非常热闹。人们都穿着厚厚的棉衣,像棉花包似的。他(她)们伴随着优美的音乐,进行晨练。

  人工湖结上了一层很厚的冰,一些调皮的小同学在湖上嬉戏打闹,从湖面上不时地传来阵阵欢声笑语。…

  冬天,非常寒冷。说实话,我不希望它来临,可是它来临时,我却有异样的感觉。啊,我爱冬天,因为,冬天“疾风知劲草”,我爱它的品格。

  点评:这篇文章运用比喻、拟人和排比的修辞手法,抓住冬天的雪花、冰花和人进行细致地描写,形象生动,突出表现了冬天早晨的美丽景色,表达了作者对冬天美景和品格的喜爱。

小学语文作文2

  我喜欢夏天的雷阵雨。

  刚开始天气很闷热,我扇着扇子坐在亭子里吃着冰淇淋。突然间天空乌云密布,仿佛有一块黑色的布遮住了天空。一道闪电“嚓”的一声,冲过了“黑布”,给黑暗的天空带来了一丝微弱的光芒。雷公公也毫不示弱,打起了“轰隆隆”的雷声,惊天动地。风儿“呼呼呼”的吹着。小树摇摆着树枝,如同在向人招手。转眼间,雨“哗啦啦”地下着,有的落到窗户上,发出了“叮叮当当”的声音,好象在开音乐会;有的落到五颜六色的花朵上,象给花儿穿了一件新衣;有的落在树上,把叶子冲的干干净净;有的落倒地上,想给人们制做一个天然的游泳池。一只只鸭子“扑通扑通”的跳入水中,雨水落在鸭子身上,给鸭子们洗了个澡,它们高兴的“嘎嘎”直叫,仿佛在说:“好舒服,好舒服”。雨水落入河中,河面上泛起了一圈圈涟漪。没有准备雨具的人们,东躲西藏,有的大步跑回家,有的用衣服挡雨。

  过了一会儿,雨停了,天空亮了,乌云散开了。东躲西藏的人们,从藏身处走出来。人们闻到了新鲜的空气,青蛙“呱呱呱”的唱着美妙的歌。

  我喜欢夏天的雷阵雨,更喜欢大自然的声音。

  点评:这是一篇写景的文章,小作者截取了下雨的一个片段,用了比喻、拟人的修辞手法,进行了细腻的描写。语言生动活泼,遣词造句准确传神,极富儿童情趣,是篇不错的习作。

小学语文作文3

  绚烂而迷人的春天来了,五线谱上的春天音符跳动起来了。

  “黄四娘家花满蹊,千条万朵压枝低。” 瞧!花园里,百花齐放。牡丹、月季、玫瑰……应有尽有,数不胜数。红的似火,粉的像霞,白的如棉絮般纯洁无暇,黄的同金子一样闪闪发光……她们亭亭玉立,你不让我,我不让你,一朵朵都摆出了最美丽的姿态。真是百花争艳!

  “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”河畔,几株杨柳的手臂,轻轻地抚摸着大地。如同那绿色的丝带,把大地装扮。杨树、桃树都争先恐后地长出了嫩芽,似乎在举办“选美大赛”。

  “天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”正如朱自清所说的:“雨是最寻常的。” 窗外淅淅沥沥地下着细丝般的春雨,雷声唤醒了冬眠中的动物。春雨如酥。小草最顽强,它们竞争向上,一个接一个探出了嫩嫩的脑袋。

  “儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”又是一个欣欣向荣的春天。“一年之际在于春”,孩子们利用她呼吸新鲜空气,老人们利用她结伴同游,青年人利用她努力学习,中年人利用她强身健体。那么,你呢?

  面对着春天,感受这温馨和甜美,在心旷神怡之余,你又有何打算?你准备如何去迎接她——春天使者的到来?

  点评:这是一篇写景的记叙文。本篇文章最大的亮点就在于:作者每描写一处景物,都会引用一句恰当的诗句。在细腻的文笔中领略对春天独特的感受,的确很有“诗情画意”。不失为一篇佳作,极度推荐!

小学语文作文4

  一扇窗户隔出了两个世界,窗户里的人终于出去了,看到了一个美好的世界。

  有一个天生残疾的小女孩,她少了左腿,正因为这样,从小,她就一直在家里呆着,由父母陪着过了7年,这7年里,父母很精心的照顾着她,她很喜欢趴在窗前看其他小朋友开心的玩耍,她也想去玩,但妈妈告诉她如果她出去玩,外面的小朋友会笑话她的。所以,她放弃了想出去玩的想法,安心的坐在桌前。

  她7岁时,也就是该上一年级了,她忽然想出去上学,幼儿园的课程浅显易懂,妈妈也会,上一年级妈妈本来想请家教来教她,没想到她竟想出去,无奈之下,妈妈又一次对她说起人心险恶,没人会帮她,把窗外的绿草蓝天说成了如地狱一般,小女孩怕了,也不再说出去了。

  她还是经常趴在窗前看,外面却始终没看出什么恐怖来,这让她很迷惑。

  小女孩很聪明,学得快,老师又讲的有声有色,还经常给她带一些书让她看,她很喜欢问老师一些关于外面那个她从来没见过的世界的样子,老师也总是耐心的讲给她听,老师讲的很美,这又让小女孩想出去看看,她又一次向妈妈提出想出去上学,而家教老师也说她很聪明,应该出去接触一下新的环境,妈妈终于同意了让她出去上学。

  第二年,她如愿以偿的进了小学,她在开学的前一天,妈妈详细的向她介绍了怎样去学校,坐哪路车……

  她第二天起了个大早,来到车站人们见她拄着拐杖都让座给她,上车有人扶她,一进班,迎来一片热烈的掌声,她笑了,笑的很开心,她终于看见了一直想见到的另一个世界。好美好美……

小学语文作文5

  一、班级情况分析

  本班共48个学生,能写具有一定条理的片断和记叙文,写话能力有一定个提高。能正确领会图意,完整表述时间,小学作文教学计划。能恰当描写人物语言行动心理活动等。对文中主人物为动物的作文,想象里似乎较丰富,其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。学生的词汇量普遍较少,还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象。庄杰鹏、庄贤华表达能力特差;综华珍、张洁莹等写作能力相对较好,但并不突出。

  二、本册课文习作训练内容

  本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际·习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了6次小练笔。

  5次习作安排如下:

  第一单元:围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。

  第二单元:口语交际课上,交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法,来写一定写自己所想要介绍的`民风民俗。

  第三单元:在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。

  第四单元:写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。(激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领,作文指导《小学作文教学计划》。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。)

  第五单元:从记忆中搜寻最让你心动的生活场景,让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人,一件件难以忘怀的事……

  另外还安排了“毕业赠言”的学习。

  学生习作时无话可说,常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》,要求学生仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习,如,《匆匆》课后第三题:作者是怎样具体描述日子去来的匆匆?仿照课文的写法,再写几句;再如,《北京的春节》课后第四题,布置学生简单写写自己是怎么过春节的;又如,《跨越百年的美丽》课后第四题,让学生结合课文和阅读链接,简单写一写自己的感悟。这样的安排,不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中,更能使动笔成为学习的一种常态,成为学生的一个习惯。

  三、学习教学目标:

  1。懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  2。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

  3。能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

  4。学写读书笔记和毕业赠言。

  5。能根据表达需要,使用常用的标点符号。

  6。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

  7。课内习作5次左右,40分钟能完成不少于400字的习作。

  四、具体措施

  1、指导作文,从内容、从观察入手,使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新,不构一格,放开胆子写。

  2、注意读写结合,课内课外结合。读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导,学生从读学写,作文教学要联系作者是怎样表达的,使读写互相促进。

  3、加强学生自主拟题作文的练习,习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达。在教室里开辟“佳作放送”,逐步提高学生的作文鉴赏能力。

  4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。

  5。加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语。

  6。加强给中下学生的作文辅导。

小学语文作文6

  小时候,童年时期,我很喜欢望着窗外。窗外的世界,是一个流动的夜。星星拥有孩子般的纯真,傻傻的,冲着我眨眼睛,那是他们的微语。巴里先生说,星星太顽皮,犯了个错误,以致于上帝罚他们不许说话,当有热闹或令人兴奋的事情发生,比如说孩子们的新游戏,他们只能冷眼相看。即使这样,星星还是很活跃,时而躲进云层里,藏起耀眼的光,也许还在想着,这会让路上的某个人摔一跤吧,他们还拉起月亮一起藏了起来,此时,正在作诗的诗人会痛骂星星们拉走了他的诗友,没有绅士的风范。而夜晚的茉莉香,环绕在我的心扉。

  现在,中学时期,我开始厌倦窗外的世界。窗外的世界开始变得很静,静得能令我窒息。我喜欢在休息日或假期里写点东西,这能让我释怀,就像小时候的花香。坐在电脑前,眼睛疲倦了,想放眼窗外。窗外的世界,一条小溪畅游直下,歌声悦耳动听,并不给人留下水不复西的遗憾。菜地里、花坛里、田野里,花开得正艳,四季如春,给人一种细腻的感觉,美丽的蝴蝶穿上花衣,在花的舞台上,献上一舞,颇有浪漫主义的色彩;鸟儿清脆的歌喉哼起了自创的小曲,宛如生活的歌,婉转动听,一曲悠扬的乐曲伴随歌声从各家传出,弥漫在这世界里,水中的鸭点头细听,又如天鹅般高雅,又如麻雀般自在悠闲;人们处于农闲的状态,干点小活锄锄小草,浇浇小花,平凡而自得其趣,一种粗旷的美。我感慨着,望着自己的作品,不免有些失意。远大的理想啊,你于这窗外的世界显得那么不协调,同时,为我们开创了一条奋斗的大道。当风暴发出可怕的咆哮,当希望落空破灭,始终如一地奋斗,就像雄鹰搏击长空,被风沙吹落的羽毛挂在树枝上;就像海浪冲上岸边,在沙滩中滑落。

  我虽是个女孩,可我却像男孩一样,崇尚海盗劫富救贫,驾着海盗船在大海中冲浪;崇尚牛仔族的绅士风度,在冷枪战中失去生命,而又孤独,在沙漠行走无人作伴。这种刺激的生活,飞快的旋律才赋予我个性的活力。我喜欢冒险家,喜欢一切荒岛、航海、冒险、宝藏有关的活动,当然,在如今的现实生活未免有些不切合实际,但这也无法阻挡我对生活的热爱,对美好未来的向往。

  如今,在创作时,我总要关上那扇窗户,盼望在风雨之后,彩虹高挂在天上;盼望打开扇窗,外面的世界是大海,是沙漠,等着我去打拼,去奋斗。

  我心灵的那扇窗啊,用对生活的热情打开吧!我生活在山区里,但对于我来说,世界上没有最好,只有更好,超越别人重在超越自我……

小学语文作文7

  时光就像一条永不停息的小河,匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中,一个值得回忆的xx年匆匆地走了,迎来了一个新的岁月,开始了人们的又一段旅程。

  除夕夜,枕着迎接新年的鞭炮声睡着。“Happy new year!”次日清晨,随着一声新年的问候,我睁开了向20xx年寻视的双眼。翻开日历,翻开了新的一年,翻开了一段精彩的故事。我躺在床上回想着自己过去的一年里,有过汗水,有过快乐,也有过悲伤。这一切所发生的事仿佛就在眼前。我不禁轻声笑了出来。

  过去,我在班上并不是个优秀的学生,我羡慕那些班干部们。他们学习好,拥有许多朋友。我渴望像他们一样。于是,我便开始向那扇带着锁的大门前进。我付出比别人多一倍的汗水。上课,我认真听讲,积极发言。下课时,当小伙伴们在操场上快乐的玩耍时,我在教室里静静地看书。课后,我按时、认真完成老师布置的作业,并尽量做到准确。我还根据自己的爱好,报名参加了学校的演讲班。终于,功夫不负有心人,我付出的汗水得到了收获。我的学习成绩提高了。在新学期的一次选举当中,我被同学们荣幸的选为班长,从那以后,为了不辜负老师、同学和家长的期望,我便更加努力地学习。现在,我已经是学校的中队长了,这一切都少不了老师、同学和家长的帮助、鼓励。在这新春之际,我衷心地祝福他们。

  告别了旧年,我们跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道,也许我还会在这条跑道上跌倒,但我仍会顽强地站起来,顽强地向重重困难挑战。我坚信,在暴风骤雨后,总会有一条美丽的彩虹出现。

  此刻,窗外又响起了噼里啪啦的鞭炮声,这是人们告别旧年的恋恋不舍,也是人们对新年的美好憧憬。

小学语文作文8

  记得我刚上小学时,原本在幼儿园里活泼爱玩的我却突然变得性格孤僻起来,因为在幼儿园时,同学之间家离得很近,我可以经常找同学们一起玩儿。上了小学便不一样了,大家多数因住所离学校太远而搬家,只剩下我们几个了,再加上小学要比幼儿园难念,所以我想多学习一会儿。

  我每天待在家里,除了写作业就是看电视,混过了小学两个学期。原来玩的玩具已经变样了,充气足球变成了软皮球,小宝剑已经变成了绿色,变形金刚变成了生锈金刚,**已经成了零件。我每天什么都不玩,能了解外面的也只有通过那扇窗户了。

  当我感到无聊的时候,我就向窗外看,有时我会看到一些人在玩儿,他们特别笨,动不动就会摔倒,他们会在一起笑。我则会笑他们的蠢,明知会摔倒,却还要那样玩儿。

  爸爸妈妈说我体弱多病,应该多活动活动,每天都催促着我,让我出去和大家玩儿。我却似听非听,当做耳旁风,依旧待在家里。学习之余,看电视,看那窗外的世界。

  这天,我看了一篇作文,写的是一只失去自由的小鸟,小鸟自己锁住自己的,因为怕外面危险,所以待在家里,从而失去自由。看完这篇作文,我感觉自己就像这只小鸟,把自己锁在家中,锁在学习中。我心里萌生了一个念头——出去走走、玩儿玩儿,走进窗外的世界。

  恰好这天我的几个同学来找我玩儿,我便答应了。我玩儿得很开心,我感觉自己就像井底之蛙发现井外的世界很精彩,我发现学习之外还有一片五彩斑斓的天地。

  从那以后,我经常与朋友出去玩儿,与朋友一起参加各种活动——我已经走出这封闭的房间,融进了窗外的世界。

小学语文作文9

  怎么才能快乐?也许有的人说:快乐是一根棒棒糖,一件美丽的新衣,一本期待已久的图书……

  大家说的这些东西是能让人感到快乐,可感觉到的快乐只是一时的,比如棒棒糖,吃完了就没有了,有什么乐趣呢?

  那么,什么方法才能让自己在感受快乐的同时,也能让别人感受快乐呢?

  答案只有一个:分享。

  假如给同学们一大堆好吃的食物,你是选择独享还是分享?是选择独乐还是众乐?

  有的同学可能会说:这么一大堆好吃的,恐怕能吃上好几天,干嘛要给别人呢?

  但换作会分享的同学,结果可就大相径庭了。那个同学一定会说:“这么多的好东西,自己吃了有什么意思?我还是去喊我的朋友一起分享吧。”结果呢,这位同学不仅自己吃到了好吃的食品,而且他的伙伴也加入其中,这个同学一定会收获一份真挚的友谊。

  那个自己吃独食的同学虽然美餐了一顿,可是他不但没有收获友谊,还可能觉得有些冷清。

  这下知道了吧?快乐其实很简单,只要你分享给别人一点,收获的就是友谊。

  高尔基曾说过:“给”永远比“拿”愉快。这句话说得很好,你从别人那里索取自己喜爱的物品,倒不如把自己心爱的物品给别人,那时,你一定觉得心里像吃了蜜一样的甜。别人也会对你投来赞赏的目光,你能不快乐吗?

  我听过一则故事:有一个国王,他很小气,天天命百姓们干活儿,却不给一点儿钱资助,几年过去了,国王的钱攒了好多,他又害怕别人来偷抢,便藏在了一个隐秘的地方,但每当他见到好人捐钱时,心里就不是滋味。后来,他彻底悔悟,做了一个英明的君王,很体贴百姓,他也渐渐受到了人们的爱戴。你看,如若不分享,心里就有点不是滋味,希望大家能学会分享,学会快快乐乐地度过每一天,让心灵得到充实。

  举了那么多的例子,同学们应该明白分享的乐趣了吧,现在,还没学会分享的同学要赶紧行动,学会分享的同学呢,要争取做得更好。

  我真心地祝福大家能学会分享,分享快乐!

小学语文作文10

  当你感到快乐时,你要找个人和你一起分享,这样,你会从中感到有一种说不出的滋味;当你拥有一些好玩的玩具时,请不要吝啬,把它拿出来和大家一起玩,这样,你会尝到真正的快乐滋味。

  小时候,妈妈给我买了好多玩具,今天玩这个,明天玩那个,每天都是自己一个玩,有种说不出的孤独,直到她出现,这种孤独才消失得无影无踪。那天我像往常一样独自一人玩着各式各样的玩具,一个清纯可爱和我同龄的女孩映入我的眼帘说:“可以和我一起玩吗?”我惊呆了,没有跟我说这句话,即使是最亲爱的爸爸妈妈也不曾说过,过了许久我才断断续续的回答:“可——可以啊!”我露出了久违的笑容,赶紧把玩具箱从房间里拖出来高兴地说:“这是我的玩具,你随便挑啊,我们做朋友吧!”她笑了,水灵的双眼闪耀出灵气与活力说:“好啊,那我们以后就是好朋友了!”于是,便一起玩耍起来了,边玩边聊天才知道,原来,她就住在我家旁边,因为父母临时有事,才让她来我家玩,我不禁暗想:“今天可真幸运啊!” 那天我真的好开心,好快乐啊!

  此后,每天我都会拿着心爱的玩具去她家玩,和她分享我的快乐,她也会从她那玩具箱里拿出玩具和我分享。刹那,我心中燃起一团火焰,那光,好柔和,好温暖,让人很快乐,原来,分享是一种快乐!

  当你把快乐与别人分享时,你就拥有两份快乐;当你敞开心扉,把自己的珍贵东西拿出与别人分享时,你会明白:分享是快乐的!

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