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幼儿园认识数字1、2托班数学教案（精选6篇）
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园认识数字1、2托班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园认识数字1、2托班数学教案 1
【活动目标】
1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
【活动准备】
1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。
【活动过程】
宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。
一、活动导入：用儿歌引出课题：
宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。(想…)那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
(教师唱儿歌)：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”。宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀?(幼儿自由说)。我们的数字宝宝长什么样呢?今天老师请他们来我们这做客了。宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。现在老师就来请出数字宝宝了。
哇!数字宝宝出来啦!
二、活动开始：
1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
宝宝们，看看老师现在手上拿的'呀是数字宝宝的图片，这是“1”，问：是什么呀?(幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说);举起“2”，这是2，(请单独幼儿说是什么?);
看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊?(嗯……)
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。(一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。)宝宝真聪明，表扬说的宝宝。
3、感知数字：
“1”表示什么呢?老师觉得“1”可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机(从班上的东西来举例);让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说“1”拍(手)，说“2”拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。
三、游戏：送数字宝宝回家
宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把“1”送给小棒，“2”送给小鸭吧。
幼儿园认识数字1、2托班数学教案 2
一、教学目标
认知目标：让幼儿初步感知数字1和2的外形特征，知道数字1、2代表相应数量的物体。
技能目标：能在教师引导下，找出数量为1或2的物体，尝试用手指表示1和2。
情感目标：对数字产生初步兴趣，愿意参与数学游戏活动。
二、教学准备
教具：数字1、2的卡通卡片（卡片上有可爱的动物图案背景），1个毛绒玩具小熊，2个毛绒玩具小兔，1个苹果模型，2个香蕉模型。
学具：每个幼儿1张画有1个圆点和2个圆点的作业纸，1支蜡笔。
三、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）
教师扮演“森林管理员”，向小朋友们打招呼：“小朋友们好呀，我是森林管理员，今天森林里来了几位小客人，我们一起来看看是谁吧！”
先拿出1个毛绒玩具小熊，说：“看，第一位小客人是小熊，它只有1只哦。”再拿出2个毛绒玩具小兔，说：“第二位小客人是小兔，有2只呢！”引导幼儿观察并说出“1只小熊”“2只小兔”。
（二）认识数字1和2（10分钟）
认识数字1：教师出示数字1的卡通卡片，指着卡片说：“这是数字1，它像一根小木棒，也像我们吃的小薯条。”边说边用手比划1的形状。然后拿出1个苹果模型，对应数字1说：“1个苹果可以用数字1来表示。”让幼儿跟着念“1”。
认识数字2：出示数字2的卡通卡片，说：“这是数字2，它像小鸭子在水里游，也像我们做的‘耶’的手势。”比划2的形状后，拿出2个香蕉模型，说：“2个香蕉可以用数字2来表示。”引导幼儿念“2”。
巩固认知：教师随机举起数字1或2的卡片，让幼儿集体念出对应的数字。
（三）游戏互动，强化感知（10分钟）
游戏名称：《找朋友》
规则：教师将1个苹果模型、2个香蕉模型、1只小熊、2只小兔等物品分散放在教室角落，然后给幼儿发数字1或2的卡片。让幼儿拿着卡片去寻找与数字对应的物品，找到后回到教师身边，说出“我找到的是1个XX”或“我找到的`是2个XX”。
（四）操作练习，巩固提升（5分钟）
教师分发作业纸和蜡笔，说：“小朋友们，作业纸上有圆圆的圆点，我们用蜡笔把1个圆点的涂上红色，把2个圆点的涂上黄色吧！”教师在旁巡回指导，提醒幼儿准确分辨1个和2个圆点。
（五）总结回顾，结束活动（5分钟）
教师带领幼儿回顾数字1和2的形状及含义，一起念诵儿歌：“1像小棒细又长，2像小鸭游呀游，1个1，2个2，数字宝宝真可爱。”然后表扬积极参与活动的幼儿，结束活动。
四、教学反思
情境导入能有效吸引幼儿注意力，多数幼儿能初步分辨数字1和2的外形，并对应简单数量。游戏环节幼儿参与度高，但部分幼儿在寻找物品时容易混淆数量，后续可增加实物操作的次数。操作练习中，幼儿对涂色兴趣浓厚，能较好完成任务。
幼儿园认识数字1、2托班数学教案 3
一、教学目标
认知目标：进一步感知数字1、2的外形，能准确区分数字1和2。
技能目标：尝试用身体动作或简单物品摆出数字1和2的造型，发展肢体协调性和想象力。
情感目标：感受数字造型的趣味性，增强对数学活动的喜爱。
二、教学准备
教具：数字1、2的大卡片，PPT课件（展示用不同物品摆成的1和2的造型，如铅笔摆的1、筷子摆的2等）。
学具：每个幼儿1根小木棒，2根小吸管。
三、教学过程
（一）导入：猜谜激趣（5分钟）
教师说谜语：“有个数字长得瘦，像根小棒立着走，打一个数字。”引导幼儿猜出是1。再说：“有个数字像小鸭，水里游来又游去，打一个数字。”猜出是2。引出今天的主题——认识数字1和2。
（二）认识数字1、2的外形（8分钟）
出示数字1的大卡片，让幼儿仔细观察，提问：“数字1长得像什么呀？”鼓励幼儿自由发言，如小棒、铅笔、树干等。教师总结：“数字1像一根直直的小棒。”
出示数字2的大卡片，提问：“数字2又像什么呢？”引导幼儿说出像小鸭、小船等。教师总结：“数字2像小鸭子在水里游。”
播放PPT课件，展示不同造型的'1和2，让幼儿感受数字造型的多样性。
（三）趣味造型，加深认知（12分钟）
身体造型：教师示范用身体摆出数字1（站直，手臂放下，身体呈直线）和数字2（弯腰，一只手臂弯曲呈弧形，模拟小鸭的身体和脖子）。然后带领幼儿一起做身体造型，边做边念：“我变1，站站直；我变2，像小鸭。”
物品造型：给幼儿分发小木棒和小吸管，说：“我们用小木棒摆数字1，用两根小吸管摆数字2吧！”教师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成造型，然后让幼儿展示自己摆的数字，说出摆的是1还是2。
（四）游戏：《数字蹲》（10分钟）
规则：将幼儿分成两组，一组代表数字1，一组代表数字2。代表数字1的幼儿边做1的身体造型边说：“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲。”代表数字2的幼儿接着做2的身体造型并说：“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字1蹲。”依次循环，反应慢或做错造型的幼儿淘汰，最后剩下的幼儿获胜。
（五）总结与结束（5分钟）
教师带领幼儿回顾用身体和物品摆数字1、2的方法，表扬造型做得好、游戏表现积极的幼儿。发放小贴纸作为奖励，结束活动。
四、教学反思
趣味造型环节极大调动了幼儿的积极性，多数幼儿能快速用身体摆出1和2的造型，用物品摆造型时，部分幼儿对2的摆放有困难，需教师重点指导。《数字蹲》游戏能有效巩固幼儿对数字的区分，但要注意控制游戏节奏，照顾到反应较慢的幼儿。
幼儿园认识数字1、2托班数学教案 4
一、教学目标
认知目标：结合生活中的食物，理解数字1和2的数量含义，能准确数出1个和2个食物。
技能目标：能将食物与对应的数字1、2匹配，尝试用简单语言描述“1个XX”“2个XX”。
情感目标：感受数学与生活的紧密联系，体验分享食物的快乐。
二、教学准备
教具：数字1、2的卡片，1个汉堡模型、2个薯条模型、1块蛋糕模型、2颗糖果模型等食物模型，“食物派对”背景板。
学具：每个幼儿1个小盘子，盘中放1颗小饼干和2颗小糖果。
三、教学过程
（一）导入：食物派对邀请（5分钟）
教师拿着“食物派对”背景板，说：“小朋友们，今天我们要举办一个食物派对，好多好吃的食物都来了，它们还带来了数字朋友，我们一起来欢迎它们吧！”
（二）认识数量1和2（10分钟）
出示1个汉堡模型，放在背景板上，说：“看，第一个来派对的食物是汉堡，有几个呀？”引导幼儿数出“1个”。然后出示数字1的卡片，贴在汉堡旁边，说：“1个汉堡用数字1表示。”
出示2个薯条模型，放在背景板上，提问：“这是薯条，有几个呢？”带领幼儿数出“2个”。出示数字2的卡片，贴在薯条旁边，说：“2个薯条用数字2表示。”
用同样的方法展示蛋糕和糖果，巩固幼儿对1和2数量的'认知，引导幼儿说出“1块蛋糕”“2颗糖果”。
（三）匹配游戏：食物找数字朋友（10分钟）
教师将食物模型打乱放在背景板中间，数字1和2的卡片放在两侧。请幼儿轮流上台，拿起一个食物模型，数出数量后，将其贴到对应的数字卡片旁边，并说：“X个XX要和数字X做朋友。”例如，拿起1块蛋糕，就贴到数字1旁边，说：“1块蛋糕要和数字1做朋友。”
（四）操作体验：品尝食物，数数量（10分钟）
给幼儿分发小盘子，说：“小朋友们的盘子里有好吃的饼干和糖果，我们先数一数有几块饼干、几颗糖果吧！”引导幼儿数出“1块饼干”“2颗糖果”。
教师强调“慢慢吃、分享吃”的规则后，让幼儿品尝食物，体验快乐。
（五）总结结束（5分钟）
教师：“今天的食物派对真开心，我们知道了1个食物用数字1表示，2个食物用数字2表示。生活中还有很多1个和2个的东西，小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起找一找哦！”结束活动。
四、教学反思
结合食物开展教学，贴近幼儿生活，幼儿参与热情高。在数食物数量和匹配数字环节，多数幼儿能准确完成。品尝食物环节不仅巩固了认知，还培养了幼儿的分享意识。但需注意控制食物分量，避免幼儿分心。
幼儿园认识数字1、2托班数学教案 5
一、教学目标
认知目标：明确数字1和2分别对应数量1和2，能根据数字给小动物安排相应数量的“家”。
技能目标：能独立完成“按数字放小动物”的操作，提升手眼协调能力和数量对应能力。
情感目标：培养爱护小动物的情感，在帮助小动物的过程中体验数学活动的乐趣。
二、教学准备
教具：画有数字1和2的“小房子”图片各1张（房子上有明显的数字标识），1只小狗卡片、1只小猫卡片、2只小鸡卡片、2只小鸭卡片等小动物卡片。
学具：每个幼儿1套简易“小房子”卡片（数字1和2）和小动物卡片（1个单只小动物、1个两只小动物），胶水。
三、教学过程
（一）导入：小动物找家（5分钟）
教师模仿小动物的叫声，说：“听，是谁在叫呀？原来是小动物们迷路了，它们需要找到自己的家。这些家上面有数字标记，我们一起来帮助它们吧！”出示“小房子”图片和小动物卡片，引出主题。
（二）数字与数量对应（10分钟）
指着标有数字1的“小房子”，说：“这是数字1的家，只能住几只小动物呢？对啦，只能住1只小动物。”拿出1只小狗卡片，贴在数字1的房子里，说：“小狗是1只，住进数字1的家刚刚好。”
指着标有数字2的“小房子”，说：“这是数字2的家，能住几只小动物呀？是2只。”拿出2只小鸡卡片，贴在数字2的房子里，说：“2只小鸡住进数字2的家，真合适。”
提问：“如果是1只小猫，应该住进哪个家呀？2只小鸭呢？”引导幼儿说出对应的房子，然后将卡片贴到相应位置。
（三）操作活动：帮小动物安家（12分钟）
给幼儿分发学具，教师示范操作：“小朋友们，我们先看看自己的小房子上是数字1还是2，然后找到对应的小动物，用胶水贴在房子里。数字1的家贴1只小动物，数字2的家贴2只小动物哦。”
幼儿操作时，教师巡回指导，对贴错的幼儿耐心引导，询问：“这个房子上是数字几呀？应该住几只小动物呢？”帮助幼儿纠正错误。
（四）分享交流：我的小动物之家（8分钟）
请幼儿轮流展示自己的“小动物之家”，说：“我的数字1的`家里住了1只XX，数字2的家里住了2只XX。”教师对展示完整、表述清晰的幼儿给予表扬，如“你帮小动物找对家啦，真厉害！”
（五）总结结束（5分钟）
教师：“小朋友们都很有爱心，帮助小动物们找到了合适的家。我们知道了数字1的家住1只小动物，数字2的家住2只小动物。以后我们还要帮助更多的小动物哦！”集体和小动物卡片说“再见”，结束活动。
四、教学反思
“帮小动物安家”的情境符合托班幼儿的爱心特质，幼儿参与操作的积极性高。多数幼儿能根据数字准确粘贴对应数量的小动物，部分幼儿在粘贴时容易出现数量错误，需通过反复提问强化数量认知。分享交流环节能锻炼幼儿的表达能力，增强自信心。
幼儿园认识数字1、2托班数学教案 6
一、教学目标
认知目标：通过歌曲和动作，巩固对数字1、2的外形和数量的认知。
技能目标：能跟着歌曲旋律唱跳，做出与数字1、2对应的动作，发展节奏感和肢体表现力。
情感目标：在音乐和游戏中感受学数字的快乐，增强集体活动的参与感。
二、教学准备
教具：数字1、2的卡通卡片，《数字1、2歌》音频（自编简单旋律，歌词如“1像小棒敲一敲，1、1、1；2像小鸭游一游，2、2、2；1个苹果尝一尝，2根香蕉咬一口，数字宝宝真有趣！”）。
学具：每个幼儿1个数字1或2的头饰。
三、教学过程
（一）导入：数字头饰变变变（5分钟）
教师给幼儿分发数字1或2的头饰，说：“小朋友们，今天我们都变成数字宝宝啦，看看自己头上是数字1还是2，和旁边的小朋友说一说吧！”让幼儿相互交流自己的头饰数字，激发兴趣。
（二）学唱数字歌曲（10分钟）
教师出示数字1的卡片，播放歌曲前奏，然后带领幼儿念歌词：“1像小棒敲一敲，1、1、1。”边念边做敲小棒的动作（手臂伸直，上下轻敲）。
出示数字2的卡片，念歌词：“2像小鸭游一游，2、2、2。”做小鸭游的动作（身体前倾，手臂弯曲划动）。
念完前两句后，带领幼儿念后两句：“1个苹果尝一尝，2根香蕉咬一口，数字宝宝真有趣！”做尝苹果和咬香蕉的动作。
播放歌曲音频，教师带领幼儿跟着旋律唱跳，反复练习2-3遍，让幼儿熟悉歌曲和动作。
（三）游戏：《数字宝宝找伙伴》（12分钟）
规则：播放《数字1、2歌》，幼儿戴着头饰跟着音乐唱跳。当歌曲唱到“1、1、1”时，戴数字1头饰的幼儿要找到1个同伴抱一抱；唱到“2、2、2”时，戴数字2头饰的幼儿要找到2个同伴抱一抱。歌曲停止后，检查幼儿是否找到正确数量的同伴。
游戏重复2-3次，教师及时指导幼儿找到正确数量的伙伴。
（四）巩固游戏：《数字动作模仿秀》（8分钟）
教师随机举起数字1或2的卡片，说：“数字1，做动作！”戴数字1头饰的幼儿做敲小棒的动作；说：“数字2，做动作！”戴数字2头饰的幼儿做小鸭游的'动作。然后让全体幼儿一起做对应动作，巩固数字与动作的关联。
（五）总结结束（5分钟）
教师带领幼儿完整唱跳一遍歌曲，说：“今天我们唱了数字歌，还做了好玩的游戏，数字1和2是不是很有趣呀？以后我们还要学更多的数字宝宝哦！”取下头饰，结束活动。
四、教学反思
音乐和游戏的结合让幼儿全程保持高涨的热情，多数幼儿能熟练掌握歌曲和对应动作。《数字宝宝找伙伴》游戏能有效巩固数量认知，但部分幼儿在找伙伴时会受同伴影响，需教师及时引导。整体活动氛围轻松愉快，符合托班幼儿的学习特点。
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