四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案

时间：2024-09-30 15:56:56 教案我要投稿

相关推荐

　　教学内容：初读课文，初步感知课文内容。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课生字，绿线格内的字只识不写，理解生字组成的词语。

　　3、初读感悟，理解课文层次。

　　教学重、难点：

　　学习生字新词，读通读顺课文。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入：（课前板书：奇妙的）

　　1、同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人时写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。出示：海内存知己，天涯若比邻。（齐读）

　　——提问：谁能说说这句诗的意思？（只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。）

　　2、在那个时候这个愿望是不可能实现的，而现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？——有很多，比如书信、电话、手机短信等，但其中最方便快捷的就是国际互联网。（板书：国际互联网）

　　3、这节课就让我们一起学习——齐读课题。

　　（读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。）

　　4、读了课题，你有哪些疑问呢？

　　（1）国际互联网是什么？（出示关于国际互联网的介绍）

　　（2）它奇妙在哪里？

　　（3）它为什么会这么奇妙呢？……

　　过渡：请同学们打开书，让我们一起带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。

　　二、检查预习：

　　1、出示字词，指名读，一人一行，并纠错。

　　出示词语：

　　蜘蛛电缆光缆悉尼远在天涯近在咫尺丰富多彩

　　查阅资料逛商场付款息息相关快捷方便

　　（1）指名读词语。

　　（2）理解词语：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。

　　2、请同学们指出这些字词中有哪些需要注意的，字音和字形等。

　　3、分自然段请学生朗读课文，了解内容，并且适当正音点评，注意一些长句子的朗读。

　　4、词语学得这么好，相信大家课文也一定读得很棒，师相机检查朗读，并评价。指导读文中的一个长句子。

　　5、指名分段朗读课文。

　　6、说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？

　　7、想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。

　　通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙。板书：大、快、多

　　三、初读课文：

　　过渡：通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的，指导学生分段。

　　第一段（1）从人们时常谈及的话题切入，引出问题：“网”是怎么回事？

　　第二段（2-3）具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。

　　第三段（4）总结全文，点明“国际互联网和我们息息相关”。

　　四、指导写字

　　1、认读生字。

　　2、引导学生分析字形，范写。

　　3、师重点指导“封，悉，款”

　　4、引导学生仔细观察田字格中的生字。

　　5、小组内互相说一说在书写时哪些需要注意。

　　6、生描红临写。

　　五、布置作业

　　课后找有关互联网的资料，多了解一些这方面的知识。

　　板书设计

　　奇妙的国际互联网

　　大快多

【四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案】相关文章：