小学美术教案

时间:2021-11-17 11:32:49 教案 我要投稿

有关小学美术教案汇编6篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关小学美术教案汇编6篇

小学美术教案 篇1

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现 设计 应用

  教学目标:

  1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。

  2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手, 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

  教学重难点:

  1、认识形状的概念和形式。

  2、学会运用各种造型组成画面。

  教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

  教学过程:

  一、导入阶段:

  1、欣赏各种平面形状

  师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?

  2、导入课题:《形的魅力》

  二、发展阶段:

  1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状。

  师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)

  师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)

  2、形的分类(知识窗内容)

  几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)

  3、形的特点(外形和骨式的变化):

  有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、

  无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。

  师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状)

  2、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:设计、制作一幅画。

  五、学生练习:教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组展示、评述学生自己的作品。

  2、学生展示并评述自己的作品。

  六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  七、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

小学美术教案 篇2

  通过对这三位小朋友画风的学习,说说你们喜欢他们吗?为什么?(三位小朋友善于观察生活,遇到问题善于动脑筋。)

  板书:敢想敢做,善于动脑。

  1、现在呀,我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢?

  ⑴个别读(分段朗读)

  ⑵分角色朗读课文(分小组朗读)

  2、刚才,同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿,老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。不过,老师这一次要求你们展示的方法可有些特别,老师先不要你们说,也不要你们画,而是让你们把画风的办法想一想,再写下来。听明白了吗?

  例:泛着波纹的湖水,放风筝的小孩,人顶风向前走。

  3、小结:

  风虽然看不见,摸不着,但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物,遇到问题要善于动脑筋,要敢于创新,向文中的三个小朋友学习,做个人见人爱的好孩子。

  4、作业:

  ⑴分角色朗读课文,体会三个小朋友善于动脑的句子。

  ⑵画画风,画好后与同学交流。

  【板书设计】

  旗子飘

  小树弯

  敢想敢做

  15、画风

  雨丝斜

  善于动脑

  风车转

小学美术教案 篇3

  课 题:画飞船

  教学目标:

  1通过训练使学生灵活勾画基本形。

  2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。

  3通过图形组合培养学生创造性发散思维。

  教学重点:图形组合

  教学难点:添加特征刻画飞船

  教学过程:

  拼图游戏

  教师课前准备各种图形卡片若干,让学生利用这些卡片在黑板上拼图,然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影,让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形,你能不能利用卡片拼摆出来。

  演示画法

  ①安排位置(构图)。

  ②勾画主体的基本形。

  ③ 添加其它基本形。

  ④添加局部特征。

  ⑤涂色。

  ⑥添加背景。

  实践操作

  在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。

  课堂小结

  谈收获、谈体会,总结经验。

  课 题:画大轮船

  教学目标:

  1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。

  2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。

  3通过图形组合培养学生创造性发散思维。

  教学重点:图形组合与切挖

  教学难点:添加特征刻画大轮船。

  教学过程:

  欣赏导入

  出示各式轮船的图片让学生欣赏,感受轮船造型美,并引导学生分析概括基本形。

  分析探讨

  ①梯形可以分解成什么基本形。

  ②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形(船体)

  组合与切挖演示

  实践操作

  在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。

  课堂小结

  谈收获、谈体会,总结经验。

  课 题:记忆画-入队

  教学目标:

  1通过训练培养学生的记忆能力。

  2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。

  3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充,培养学生创造性发散思维。

  4培养学生热爱红领巾的思想感情。

  教学重点:对入队时的回忆和记忆

  教学难点:对表现场面的选取

  教学过程:

  谈话导入

  同学们!你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗?谁能把自己激动的心情讲一讲,谁能把入队当时的情景讲一讲,那天在那、周围自然的景物都怎样?是谁为你戴上的红领巾,在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历,红领巾为什么是红色的?……

  构思探讨

  同学们都说的很好,那就让我们一同重温入队时的情景吧!(播放录像)。

  如果今天我们来画入队场面,那你想画些什么,为什么?如果只画一个人,就突出这个人的喜悦,主要表现在面部表情上,如果画的是一群人,那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不论画大场面的还是画小场面的,都要把入队时关键的场面表现出来,如:戴红领巾、宣誓、敬队礼等。(录像画面定格)。

  表现方法

  ①先在画纸上安排人物的位置。

  ②勾画任务可将人物概括成基本形,如:头-圆形、躯干-长方形等。

  ③勾画人物五官、服饰、表情等。

  ④涂色。

  ⑤添加背景。

  实践操作

  在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。

  课堂小结

  谈收获、谈体会,总结经验,讲评作业。

  课 题:撕贴画-小猫.丑娃

  教学目标:

  1通过训练培养学生的动手操作能力。

  2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。

  3促进学生的左右脑协调发展。

  教学重点:撕贴的基本方法

  教学难点:对细小部分的撕贴

  教学过程:

  欣赏导入

  同学们!今天老师带来许多美丽的图画,请你们仔细观察,看这些图画,是怎样制作的。(回答略)对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作(板书课题:撕贴画-小猫.丑娃)

  基本技巧

  左手拿好手工纸,有颜色的面朝上,右手向上撕略向里用力,这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来,右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。

  撕贴步骤

  ①先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。

  ②然后从大的部分撕起。

  ③之后再撕细小的部分。

  ④接着将撕好的部件组合在一起。

  ⑤确定之后先粘大的部件,再粘细小的部件。

  实践操作

  在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。

  课堂小结

  谈收获、谈体会,总结经验。

  课 题:撕贴画-人物

  教学目标:

  1通过训练培养学生的动手操作能力。

  2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。

  3促进学生的左右脑协调发展。

  教学重点:撕贴的方法

  教学难点:对形的控制

  教学过程:

  直接入题

  上节课我们学习了撕贴画的基本方法,这节课我们接着学习撕贴画(板书:撕贴画-人物)。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。

  方法研究

  方法一:堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状,然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块,接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。

  方法二:对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形,然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状,再将脸形按对称轴撕开,之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。

  对形的.控制方法:先在纸上用铅笔勾画出外形,然后细致、耐心地将纸撕开。

  实践操作

  在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。

  课堂小结

  谈收获、谈体会,总结经验。

  课 题:撕贴画-小挂盘

  教学目标:

  1通过训练培养学生的动手操作能力。

  2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的小挂盘。

  3促进学生的左右脑协调发展。

  教学重点:制作过程

  教学难点:图形的选择

  教学过程:

  直接入题

  上两节课我们学习了撕贴画的一些基本方法,这节课我们将继续学习撕贴画(板书:撕贴画-小挂盘)。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。

  方法研究

  ①首先选择一张颜色比较均匀适合做地的挂历纸,然后将挂历纸裱糊在纸板上,阴干之后留做备用。

  ②用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。

  ③用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。

  ④构思装饰图形,选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。

  ⑤图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。

  实践操作

  在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。

  课堂小结

  谈收获、谈体会,总结经验。

  课 题:撕贴画-课程表

  教学目标:

  1通过训练培养学生的动手操作能力。

  2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的课程表。

  3促进学生的左右脑协调发展。

  教学重点:制作过程

  教学难点:图形的选择

  教学过程:

  直接入题

  上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘,这节课我们将继续学习撕贴画(板书:撕贴画-课程表)。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。

  方法步骤

  ①用黄颜色的纸撕出一个小房子的外形。

  ②用橘黄色撕出烟囱。

  ③用黑色折叠后撕出篱笆。

  ④用绿色和棕色撕出树。

  ⑤还可根据自己的喜好撕出小动物。

  ⑥组装粘贴。

  ⑦最后白色的纸画出课程表,然后剪贴在房子上。

  实践操作

  在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。

  课堂小结

  谈收获、谈体会,总结经验。

  课 题:糖纸剪贴画舞蹈人物

  教学目标:

  1通过训练培养学生的动手操作能力。

  2运用学习的方法耐心细致地剪贴舞蹈人物。

  3促进学生的左右脑协调发展。

  教学重点:学习使用剪刀

  教学难点:剪贴画的方法

  教学过程:

  直接入题

  前几节课我们学习了撕贴画,今天我们将学习使用剪刀进行剪贴作画(板书课题:糖纸剪贴画-舞蹈人物)。

  绘制画稿

  用基本形的方法绘制舞蹈人物。

  方法步骤

  剪刀的使用方法:右手持剪刀,左手拿纸。

  ①在糖纸或其它包装纸上用铅笔画出底稿。

  ②用剪刀沿铅笔稿的边缘剪开。

  ③粘贴在图画纸上。

  实践操作

  在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。

  课堂小结

  谈收获、谈体会,总结经验。

小学美术教案 篇4

  一、指导思想和理论依据:

  遵照《美术课程标准》要求,根据第二学段[造型-表现]学习领域“对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动。”的教学活动建议,使学生在美术学习过程中,体验美术活动的乐趣,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  二、教学背景分析:

  1、教材分析:

  本课与《笔墨游戏-青蛙》是在三年级学习《水墨游戏》和《彩墨游戏》的基础上,进一步学习中国画的用笔、用墨和用色。三年级的两节中国画课重在笔墨情趣,突出趣味性,并无固定的表现对象,而荷花是具体事物,让学生在感悟笔墨情趣的同时提高中国画的造型表现能力。同时为下学期学习《笔墨游戏-猫头鹰》、《笔墨游戏-大熊猫》打基础。

  2、学情分析:

  学生对中国画接触较少,在三年级虽然已经了解一些执笔方法和墨色变化的基本规律,但是还很不规范,也不深入。对墨色、水分的掌握较差会成为对本课学习的难点问题。但是学生对中国画的表现形式、特点有较浓厚的兴趣,乐于学习。

  3、教学目标:

  学习中国画用墨中的墨分五色:焦、浓、重、淡、清。通过表现中国写意画“荷花”,使学生了解中国画的用笔和用色。体验中国画的笔墨变化,感受笔墨变化所带来的乐趣,丰富学生的审美感受,激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。

  教学重点:焦、浓、重、淡、清等墨色的调配,中锋、侧锋两种用笔方法,荷花的基本方法。

  教学难点:墨色的调配。

  三、教学资源:

  教学方式、方法:合作学习、自主探究,观察法、演示法、实践法,

  教学流程:复习旧知识 自主练习 观察分析 讲解演示 欣赏学习 艺术实践 欣赏评价 拓展延伸。

  技术准备:PPT演示文稿及多媒体教学设备。

  教具准备:作品资料、宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、笔洗、画毡等。

  学具准备:宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、调色盘、水瓶等。

  四、教学流程:

  一、组织教学

  稳定情绪,检查用具准备及摆放。

  二、复习旧知

  PPT展示三年级学习《水墨游戏》时的一些学生作品。

  提问:同学们在三年级学习了哪些中国画知识?

  1、欣赏过去的作业,回忆所学过知识。

  2、请学生参照28页图片练习墨色变化,中锋、侧锋的用笔方法。

  提出并板书课题:笔墨游戏——荷花

  三、讲授新课

  1、欣赏潘天寿的《晴霞图》

  问题:你能在画面里找到不同的墨色吗?在这幅画中哪里用中锋,哪里用侧锋?并说一说。

  2、出示真的荷花图片,引导学生分析与画中的荷花的不同。

  3、播放视频——画家画荷花

  4、让学生根据所看的自己试着画一幅荷花图。

  留心观察学生练习中出现的问题。

  5、展示部分学生作品

  提问:

  ①说一说哪些作品运用了前面所学得知识?

  ②在画作业时你遇到哪些困难?

  6、演示

  根据学生出现的问题边演示边讲解。

  ①叶的画法(两种:展开的、还未展开的)

  用侧锋大笔铺叶,中锋勾筋(在一幅画中荷叶的画法应有浓有淡)

  ②花的画法

  用淡墨勾勒画法(中锋)

  没骨画法(有中锋,有侧锋)

  ③茎的画法

  中锋用笔,墨色有浓有淡。

  7、欣赏书P29的学生作品,

  说一说作品中笔墨的运用。(简单介绍构图:四角留白、茎不能平行画)

  四、作业要求

  出示一些画家的作品和范画,提作业要求:

  每人完成一幅荷花作品,注意墨色、用笔及构图安排。有能力的同学可进行创作,临摹的同学可在构图上有变化。

  五、学生实践

  巡视指导:

  1、对笔墨掌握较好的学生,提示对构图的安排。

  2、指导学生对墨色浓淡的调配荷花瓣色的浓淡表现。

  3、重点关注练习时出现问题较多的学生,必要时单独示范。

  六、作业讲评

  1、组织学生组内展示互评选出一副优秀作业。

  2、展示每组选出的作业,师生共同评价。

  七、课堂延伸

  请学生欣赏几幅有特色的画家作品,了解其设色及其技法特点。

  八、布置任务

  下节课依然准备国画用具,学习《笔墨游戏-青蛙》

小学美术教案 篇5

  教学目标:

  1、了解板报的特点以及构成元素,美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。 2、提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力,学以致用。 3、培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。

  教学重难点:

  重点:了解板报的特点以及构成元素。

  难点:美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。

  教学准备:

  (学生)铅笔、尺、纸

  (教师)报纸实物、图片资料、多媒体课件

  教学过程:

  一、创设情境,表达感受

  教师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张),集体讨论:这些报纸上有哪些内容?排版是怎么样的?(点明本单元的学习内容)要完成一幅美观的板报,就应对文字、图形等要素进行设计、编排,以达到最优化的效果。

  二、引导欣赏,加强体验

  出示课件,结合实物报纸,了解报纸的组成:刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。

  三、传授方法,激发创意

  刊头、标题等都用到文字,而这些字体都不尽相同,怎样对板报的美术字进行设计?应该注意哪些事项? 看书进行欣赏评述。 字体设计:

  (1)常用:宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体,美术字是经过艺术加工的实用字体。

  (2)教师示范书写美术字的步骤。

  (3)运用电脑WORD演示新设计的字体。 刊头设计与标题编排。

  刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用,课件演示:大小、位置、字体、形状、方向的处理 让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。

  提出要求:刊头和内容要一致,以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式 课件演示多种图片,开拓学生视野。

  四、布置作业,表现感受

  (1)提出作业主题“神七专题”为内容,设计一个板报刊头,要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。

  (2)建议:注重自己的生活实践和对这一事件的了解,大胆、自由、创新表达,尽量做到与众不同。

  (3)学生作业,教师巡回指导。 五、展示作品,学习评价

  建议:作品是否大胆、自由的表现自己的感受?

  作品是否有创意,与众不同?

  作品是否和谐统一?

  评价方式:自评、小组评、教师点评

  课后反思:本节课导入结合生活实际,对学生有一定的吸引力,了解和学习也更具象,能让学生对板报(报纸)有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练,本节课只作了一个系统了解和认识,将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套,有待探索提高。

小学美术教案 篇6

  教学目的:

  1、通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识,学习脸谱绘制的基本方法和步骤,创造性地画出一个脸谱样式,提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。

  重点难点:

  重点:常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识

  难点:脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。

  教学准备:

  课件、彩笔或水粉画工具

  教学过程:

  一、设问导入

  1、课件播放京剧节目,提问:这是什么音乐?(生答。引出戏剧)

  除了京剧外,你还知道有哪些戏曲剧种?

  戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处,表演前还需要

  做什么准备?

  戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同?

  教师:戏剧化妆色彩浓重,形式夸张,具有象征性和约定俗成的程式。

  2、课件出示张飞和角图片并简析形式特点

  二、欣赏分析

  1、在戏曲表演中,脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待,特别是净、丑角脸谱显多种多样,丰富多彩

  2、课件打出资料,并讲述不同样式特点

  3、课件录像资料,让学生再次欣赏并分辨角色行当

  4、教师:脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱.

  三、步骤演示

  1、课件打出步骤图,老师演示

  (1)画出头形、定五官位置

  (2)确定人物类型(红、黑、反派、正派.....)

  (3)用线画纹样(流畅、和谐、美)

  (4)涂画色彩(有主色、黑色和白色)

  四、学生作业

  1、大部份学生在作业纸上绘制

  2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。

  3、放戏剧音乐,挂出“戏剧大舞台”作业展示板

  五、展评

  今天,我们学习脸谱,大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在,还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱,希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术,提高对戏剧艺术的欣赏能力,弘扬祖国传统艺术。

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