小学美术教案

时间:2022-01-30 14:59:22 教案 我要投稿

【精品】小学美术教案模板合集9篇

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小学美术教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】小学美术教案模板合集9篇

小学美术教案 篇1

  教学目标:

  1、新学期伊始,开学第一课师生共讨论教室布置。并发动学生准备布置材料。

  2、仔细翻阅新教材,师生共同找出新旧教材的异同处。开学第一课

  3、针对每节不同的内容,找出所需材料并做记录。开学第一课为整个一学期学习作准备。

  教学重点:记录每节课所需材料,为一学期学习作准备。 江苏版第九册

  教学难点:让学生找出不同课所需的多种不同材料。江苏版第九册

  课前准备:美术教材、铅笔、

  教学过程:

  一、组织教学

  二、第一部分:(自我介绍)同学们,进入江苏版美术教室有一种装修一新的感觉,但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题展开讨论。

  (以几个人自由组合的方式进行讨论)

  1、 如何进一步整体地美化我们的美术教室 ?

  2、 针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。

  3、 江苏版美术,完成具体作品的讨论。(布置工作:两周内,以组的形式,自由布置好美术教室。即时评奖)

  第二部分:新的书,你有什么新的感觉?( ……)

  小 结:书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有趣味了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好!

  三、作业布置:

  1、 以第一课“印象深刻的事件”为例:书中图片上应用了那些工具?

  (水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔 、梦幻笔……)

  2、 列出第一课到最后一课所应用的工具。(要求仔细翻阅每一页,特别是

  手工类可扩展工具或联想到其他工具。)

  3、 作业在“成绩一览表”一页完成。江苏版美术

  四、巡回指导:

  1、 全面观察学生作业。

  2、 及时发现学生对每一课工具的认识不足,并引导细心观察。

  五、总 结:

  以小组为单位,讨论下节课所带工具。(工具可以以组为单位带好,也可自己带好工具。)

小学美术教案 篇2

  教学目标

  了解各种恐龙的特点,认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境,学习抓特征画恐龙想象画的方法。

  能综合利用信息资源解决学习问题,能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。

  在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。

  重点难点

  教学生认识恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境,学习抓特征与再造想象表现事物的方法,创造性地画出恐龙,集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。

  教学过程

  一、揭示课题、搜索知识:

  1、恐龙知识大搜索:

  这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。”板书课题。

  出示学习提纲:“恐龙是生活在什么年代的动物?”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢?”“恐龙的种类有哪些?是如何命名的?”

  2、学生从课本和课外读物中寻找、讨论、汇报

  3、教师归纳。

  二、创作方法、示范指导:

  1、交流尝试:“怎样让恐龙显得更生动呢?”师生讨论,得出结论:画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。

  2、师生共同构思、合作交流,在黑板上演示画一只生动有趣、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤:构图、画轮廓、添加花纹、涂色。

  3、提取花纹:“说一说,看一看,点一点,找一找恐龙的花纹的组织规律。”出示几只花纹色泽明显的恐龙,与自然界可见到的动物比较,分析花纹样式和色彩深浅及分布等规律,表现粗糙皮肤等特点。

  4、出示不同染色方法和不同姿态恐龙的创作形式,开阔思路。

  三、创设情景、指导创作

  1、活动情境:出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版——有草原树林,高山湖泊,广阔天空,“你想画一只恐龙生活在这儿吗?”

  2、活动要求:想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来,在顶部贴上学号,送到“大峡谷”来生活,我们共同创造一个精彩、美好的恐龙世界。

  3、学生创作、教师指导

  4、巡辅展示:老师在学生创作的过程进行个别辅导,协调组织学生,将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业,展示出来。

  四、开放谈论、欣赏评价

  评价:组织先完成贴上去了的同学,“你想对几号作品作出评价?他的恐龙画得怎么样?发表你的意见或者建议。你也可以发表自己的创作意图。再看看别人对你的画有些什么评价,你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句?”

  五、课堂总结、拓展延伸

  拓展延伸:“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永远的历史,那么恐龙灭绝的原因是什么呢?我们人类又应该怎样吸取恐龙灭绝教训呢?相信同学们下课以后还会去探究。

  六、教学反思:

  本课教学选自湘版四年级美术教材《恐龙世界》,它属于造型·表现学习领域,是一节创作绘画课。说到“恐龙”应该是孩子们很感兴趣的话题,他们从小就玩恐龙玩具,看有关恐龙的连环画,听有关恐龙的故事,因此,这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。很有利于启发学生大胆想象绘画创作。

小学美术教案 篇3

  教学目标:

  知识与技能:知道绘画的表现形式是多种多样的,用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界,尝试主题创作画。

  过程与方法:欣赏有关海底世界的图片和同龄人的作品,通过多媒体演示、教师示范、学生讨论,尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。

  情感、态度与价值观:通过对海底世界的描绘,感受美术创作活动的乐趣。

  教学重点难点:

  重点:用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。

  难点:启发想象,组织画面,尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。

  教学准备建议:

  教具:多媒体课件、范例、水粉画工具等。

  学具:剪刀、画纸、水笔、水粉颜料等。

  教学过程

  一、导入

  1.创设情境。运用多媒体出示海底世界。

  师述:小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比。

  2.出示课题:美妙的海洋世界

  二、新授

  1、了解海洋世界,观察动植物的外形。

  出示一些常用的基本形,请学生概括并组合出海洋动物外形。

  2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。

  提问:这些作品有什么特点?采用什么方法?表现内容?

  3、教师演示并介绍制作方法。

  (1)做背景。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。

  (2)画出海水的颜色,对印拉出水的肌理效果。

  (3)贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。

  注意:第一,剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸,要避免与海水相近似的色彩和明度。第二,贴鱼群,可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排,然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏,尝试组织画面。

  (4)示范人物的画法。如:海里的潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。

  三、学生作业,教师巡视指导

  作业要求:用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。

  突出主题。

  四、展评小结

  1.自评。从内容上评价,看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流,介绍自己的作品。

  2.互评。可从画面内容、动物动态的表现,色彩的运用等方面引导学生评价。

  3、小结。拓展建议:利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界,做个小舞台,让海洋动物在上面尽情表演。

小学美术教案 篇4

  教材分析:

  水墨画是中国传统绘画的代表,主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果,许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果,传达生活情趣。教学目标:

  1.知识目标:认识水墨画,初步了解中国写意画工具材料。

  2.技能目标:学习中国画写意技法的笔法墨法,色法。学习画蔬菜水果,培养手脑协调能力。

  3.情感目标:感受传统绘画的魅力,发展学生形象思维能力。教学重点:

  学习用水墨画蔬菜。

  教学难点:

  用笔、用墨、用色的方法的掌握。

  课时:1课时

  教具准备:水、墨汁、宣纸、国画原料。

  教学过程:

  一、问题导入

  师设问:以前画水果,同学们都用什么来画的多?(学生回答)

  引入新课题:今天我们学习用一种新的画法来表现水果。(板书课题:写意蔬果)

  二、新课教学

  1、欣赏大师作品。

  教师介绍几位著名的花鸟画大师:齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品?并谈谈自己的想法。

  2、教师带领学生欣赏示范作品,说一说自己对作品的理解,从中又什么收获?学生自由发挥,教师适当讲解用墨用笔用色的妙处,使学生明白正确的方向。

  3、教师示范

  教授笔法、墨法、上色方法。(白菜、丝瓜)

  4、学生临摹作品。(临摹课本上的,也可临教师画的)

  教师将示范画一一挂出来,让学生选择临摹

  教师巡回指点。(重点注意水分的多少)

  5、展示评价

  展示学生的作品,师生共评,从造型、墨色、笔法、色法等方面。

  6、让学生谈谈这节课有什么收获?(学生的想法,对中国画的认识、学到什么等方面来说)

  7、小结。

  这节课,我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画,是宝贵的文化遗产,我们不仅要学习,还要发扬光大。

  三、作业

  课后,有兴趣的同学,请你们展开想象画一幅水墨画,内容自由选择。

  四、收拾整理

  整理桌面,收拾工具和材料。

小学美术教案 篇5

课目

第8课恐龙世界 年级 4年级下册

执教

陈展

教学程序

教学活动

媒体运用


情境导入

1.观看影视片段《恐龙的传说》。

2.引入课题。片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同走人《恐龙世界》吧。

:关于恐龙的传说


观察了解

1.观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问,了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。

(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?

(2)恐龙生活的年代很久远,它们统治了地球一亿多年,它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调,那时有什么特别之处呢?

2.教师小结:恐龙的种类很多,可分成两大类:鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石,还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多,它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的,还有在陆地上爬的。

:恐龙种类图片若干


方法指导

教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。

1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大,尾粗长,从头至尾的脊椎呈流线型,后腿粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲、剑等生长物。

2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠,它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为,后来的鸟类就是由它们演化来的。

粉笔徒手画出


自由表现

布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰,但必须抓住恐龙的大致特点。

音乐


欣赏评述

1.对学生优秀作品的欣赏,引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现,以加强对“好”作品的感官认识,有利于提高自己的绘画水平。

2.展示一些不完善的学生作业,比较中学生作品与之相比之间的差异。谈自己的看法,找自己的差距。

:学生优秀作品图片

若干,不完善作品若干


想像拓展

1.学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段,并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象,编一个有关恐龙的故事。

2.观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面,学生将原有的作业丰富完善。

:影视

:图片


集体展示

1.将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每张之间的色彩联系,尽量使大画面色彩协调。

2.(可拓展为第二课时)采用分工合作,部分学生剪贴花草树木,另一部分则剪贴各种恐龙,拼贴到T板或大纸上(粘贴时可稍作层次处理),共同创造一个“恐龙乐园”。

T板材

1—2张全开大纸


相关活动

登陆“中国科普网”,查看关于恐龙的详细资料,想一想:恐龙是冷血动物还是温血动物?体形巨大的恐龙是怎么飞上天的?恐龙到底是怎么灭绝的?科学家可以通过什么途径研究恐龙?它们还能有希望复活吗?

校园网络资源


小学美术教案 篇6

  教学目的': 使学生学会变废为宝,养成平凡中求神奇的思维活动,进一步巩固上节课的知识。 培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。

  教学重点:利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面,注意使画面简洁。

  教学难点:作品构思巧妙,颜色自然搭配。

  教学准备:图片、范画、示范用蛋壳,胶水、色纸、铅笔、蛋壳,胶水、色纸。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、导入新课:

  1、谈话导入

  教师:鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品,一般情况下,吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是,如果我们把蛋壳洗净,将里面的一层内膜揭去,再把它们进行合理搭配,就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。

  板书:蛋壳碎片粘贴画

  三、讲授新课:

  1、欣赏范画并思考:

  (1)这幅装饰画贴的是什么?是按什么形式贴的?给我们什么样的感觉。

  (2)这幅画是按什么贴的,感觉怎样?

  2、欣赏教师范画:

  (1)用线表现的物象简洁、清晰、明快

  (2)用面来表现的物象浑厚,有一种整体的美感

  3、教师示范制作步骤:

  (1)根据设计选彩纸

  (2)设计稿

  (3)均匀粘贴碎蛋壳

  4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能

  四、布置作业:

  运用不同的颜色蛋壳碎片,用胶水涂在色纸上粘线贴面,做一幅漂亮的装饰画

  五、学生制作,教师巡视指导

  六、展示、小结、下课

小学美术教案 篇7

  教学目标

  1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

  2.能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

  课时1-2课时

  教学实施

  一、课前准备

  1.教师准备教具:收集到的一些石块,木块,各种质地的布料,树叶,纸张,皮革,皮毛标本,蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔,毛笔,调整色盘等。

  2.学生准备学具:收集到的树叶,羽毛,各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具,蜡笔等。

  二、引导教学

  1.引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽。

  教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉?

  2.发展阶段

  教师介绍,示范两种拓印的方法:将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。

  以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使学生更快地掌握拓印的方法。

  3.收拾与

  由于这节课会用到多种材料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间让学生收拾物品。

  三、课后拓展

  如果学生感兴趣,教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试:有些纹理,例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印。

小学美术教案 篇8

  教学目的:

  使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次.

  重点难点:

  重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤

  难点:画面色块的深浅、冷暖对比,画出每个学生自己的色彩个性

  教学准备:

  课件、水粉画工具等

  教学过程:

  一:课件引入

  1:出示学生人物速写,引导欣赏。小结:这些平常的速写,为色彩创作画提供了极好的素材。

  2:出示色彩人物创作画,画中人物形象生动,色彩层次分明

  3:板书课题

  二:新授

  1:讲解比例

  请一位学生上台来,教师引导学生进行观察分析,讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律

  2:教师示范,边画边讲解步骤方法和要求

  (1)构图设计

  确定写生人物在画面上的大小,先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像,所画头的大小在画面上不一样,人身体部分画得越多,头在画面上就应画得小

  (2)肯定下笔

  认真观察,抓住人物主要动态和形象特征,胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹.

  (3)力争不改,一气呵成

  三:学生练习

  写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.

  四:讲评作业,布置下次色彩用品,小结下课

  第2课时

  一:导入课题

  1:前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?

  小结:能使画面色彩更加活泼、生动

  2:板书:冷暖对比

  3:问:画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用?

  小结:能使画面层次分明,主体形象突出,并有一定的立体形

  板书:浓淡深浅

  这节课我们就来运用这些知识画色彩人物

  二:新授

  1:欣赏、分析

  (1)这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比?

  (2)哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比?(学生讨论,教师小结)

  2:着色方法与步骤

  (1)确定用色方法

  如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓,背景色则淡浅,反之,相反

  (2)涂画人物

  先画脸部再画衣服

  (3)画背景或周围景物

  三:辅导学生练习

  强调:调色时注意掌握水分的多少

  四:小结全课,展示作品,讲评色彩。

小学美术教案 篇9

  教学目的:

  1、通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力,以及主动观察探究学习意识和能力。

  2、提高学生学习美术的兴趣,并强化学生与同学交流合作的精神。

  教学重点:学会设计制作小纸人。

  教学难点:纸弹簧的制作方法。

  教学内容:

  一、导入

  出示小纸人范例,引入课题

  二、新课

  1、观察纸弹簧,尝试折纸、探究(发白色纸弹簧范例供研究)

  2、折彩色纸弹簧,请学生演示,小组互学

  3、对比、发现(纸弹簧大头在上和小头在上晃动的不同)

  4、学会看工作图,说一说制作过程

  三、学生制作

  巡视,指导

  四、展评、拓展

  1、展示学生作品评价,自评、互评,展示有特色的作品

  2、展示加了腿的双面纸人,小纸人小丑,激发想象创作。

  五、小结

  表扬学生表现,整理物品

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