小学美术教案

时间：2022-02-02 13:13:20 教案我要投稿

【精选】小学美术教案汇编九篇

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小学美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】小学美术教案汇编九篇

小学美术教案篇1

　　教学目标：

　　1.了解椅子的相关知识，及设计的基本内涵，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。

　　2.通过观察，分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

　　3.发展学生的观察能力，分析能力，创造思维能力，和设计能力，培养学生关注生活，热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

　　教学重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

　　教学难点：创新地设计椅子，体现功能，实用性与审美性的巧妙结合

　　教学方法：小组合作探究评论

　　学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方法展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图，学生在设计过程中需要关注到造型与功能，思考设计中怎样创新，满足人们对椅子的需求。

　　教学过程

　　一. 激趣导入:

　　1．教师出示一把椅子,提问:这把椅子由那几部分组成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。

　　2．椅子的每个部位有什么作用呢? （学生答）

　　3.椅子伴随着我们生活的每一天,特别是作为学生,我们每天都要坐在椅子上,听课,写作业。说一说,这把椅子对你来说还有哪些不满意的地方？

　　4.既然有这么多不满意的地方,那这节课我们就来创作一个造型美观的椅子。板书设计:造型别致的椅子。

　　二、探究新知

　　1.了解椅子的历史,

　　汉代以前,人们是席地而坐,随着西域商路的开通,椅子作为外来家具被最先引入,后来出现了交椅,圈椅,官帽椅等。

　　现在,大家随着老师来探究经典。请大家把书打开，看36页的这三把椅子 ,谈风格特点。

　　风格：中国—— 舒适德国—— 大气荷兰 ——现代

　　2.分析椅子的造型

　　现在的椅子造型别致、功能齐全。可以满足各类人群的需求。（Ppt出示不同造型的椅子，学生观察分析。）

　　板书: 造型折叠椅躺椅转椅

　　3.这些椅子适合那些人群?（让学生知道设计要体现“以人为本”理念。）

　　4.老师这里还有一些造型特殊的椅子, （ppt出示多功能椅子）提问他们适合哪些人群?

　　5.设计师的灵感其实很多都是源于生活和自然，这几把椅子都是根据什么设计的？（动物,植物、生活用品的一部分）

　　6.你可以换成什么?仿生椅

　　总结：我们把这种方法叫做仿生法。

　　（就是模仿某种东西的造型,并对某种东西造型进行添加或去除一些部分,是艺术家进行创作的一种重要方法）。

　　7.有些聪明的小朋友也给我们设计了造型奇特的椅子,我们一起去看看。师生看书38页,欣赏

　　5. 你想设计什么样的椅子?(小组讨论)

　　三、教师示范，强调设计图的画法。

　　四、艺术实践

　　从你们的眼神,老师已经看出你们早迫不及待想展示自己的才华了,你想给你的同桌或好朋友设计一款什么造型别致的椅子呢?现在,开始动手吧.

　　五、展示评价

　　1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅子的特定需求。

　　2.你的设计是怎样体现形象与功能关系的？

　　3.你的设计最满意的地方是什么？

　　4.评价同学的设计，看过他人作品之后对你有什么启发？

　　六. 小结拓展

　　同学们,今天,我们学习了造型别致的椅子,同学们对椅子的作用,设计方法都有了很深的了解,并且进行了深入的刻画,表现的很好。希望同学们再接再厉,继续发扬这种优良的传统,善于发现,善于探索,勇于创新。

　　板书设计：

　　造型别致的椅子

　　组成：椅背椅面椅腿

　　造型：折叠椅躺椅转椅仿生椅多功能椅

　　设计要求：美观实用以人为本

小学美术教案篇2

　　一、教材分析:

　　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。课时数只是一种建议，教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。

　　二、教学目标：

　　1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

　　2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

　　3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

　　三、教学重难点：

　　重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　四、学生学情分析：

　　四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创作精神。有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期加强训练。

　　五、教学措施：

　　处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

　　1、加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。

　　2、由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。

　　3、由易到难，有计划地培养学生的表现能力。

　　4、开展形式多样的教学，发展学生的创造力。

　　第一课水资源

　　一、教学目标：

　　1、使学生能够说出水资源的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的能力。

　　2、使学生能够通过资料解释世界水资源的有限以及分布不均，了解人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析加工地理信息的能力、

　　3、使学生能够初步具有关心水资源的思想，能够为合理利用水资源出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。

　　二、教学重点

　　1、使学生切实体会到水危机的严重性，树立正确的水资源观。

　　2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。

　　三、教学方法

　　小组学习法、讨论法

　　四、教学手段

　　投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图

　　五、教学过程

　　[引入]：教师的讲台上放着一大杯水，今天我就和同学们一起来讨论有关水

　　的问题，也就是我们要学习的第二节《水资源》。

　　[板书]：第二节水资源

　　[提问]：你在日常生活中都用水做过什么?

　　(可请多位学生回答)

　　[转折过渡]：同学们说的都是水资源在日常生活中的作用，水在工农业生产中的地位又如何呢?

　　[展示投影片]：

　　生产主要工农业产品用水量

　　[提问]：在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么?农产品中用水量最多的是什么？(学生回答)

　　[启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试

　　着用一句话总结一下水资源的重要意义。

　　(学生可有多种答案，教师均应予以肯定)

　　[转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。

　　[计算机动画演示水循环的各个环节]

　　[提出讨论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗?(学生看动画演示，分组讨论，回答出六个环节的含义)

　　[总结]：这种循环在地球上—刻也没有停止过。

　　[转折过渡]：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?

　　[讲解]：为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是1升，我们来看看这1升水。

　　[计算机分布演示]：在这1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固态淡水，在0．01升的固态淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。

　　[总结]：人类日前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。

　　[转折过渡]：这有限的淡水资源在地球上分布均匀吗?[

　　[指导学生读《世界年降水量分布图》]：先看图名，再寻图例。

　　[讲解]：为什么要挂这幅《世界年降水量分布图》呢?一般来讲，降水多的地区，淡水资源比较充足；降水少的地区，淡水资源比较贫乏。

　　[提出讨论题]：下面就请同学们讨论一下，世界上哪些地区降水量多水资源丰富，哪些地区降水量少水资源贫乏。

　　(学生讨论回答，指出一些国家或地区均可)

　　[总结]：通过刚才的讨论我们已经明确地看出，世界水资源的分布是极为不平均的。

　　[转折过渡]：以上我们学习了水资源对人类是如此的重要，可水资源又是极为有限的，而且分布不平均。那我们人类应该如何对待水资源呢？

　　[提问1]：下面我请同学们看一段录像，在看录像的过程中请同学们思考人类是如何对待水资源的。

　　[放自制录像片]

　　(学生回答：1、人类用水量增加；2、人类污染水资源；3、人类浪费水资源)

　　[转折过渡1]：水资源本来就非常有限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。水危机的到来是一种什么样的景象呢?请同学们看教科书68页的“读一读”。

　　(全班看书，请一位学生朗读)

　　[总结]：这惨境就是自然界水资源短缺再加上人类的不合理利用造成的。

　　[转折过渡]：如果人类继续这样下去，将会出现什么样的后果呢?

　　[指导分组学习]：请同学们阅读我给大家的资料并回答投影片上提出的问题，

　　注意小组内的分工，最好每人回答一道题，全组合作完成。

　　[资料]：

　　据美国霍普金斯人学最近发表的一份报告说，到20xx年，世界总人口将达到80亿人，目前全世界有将近5亿人面临饮用水的问题，预计到20xx年时这个数字将增加到28亿人。

　　目前世界上有31个国家水供应紧张或饮水不足。这些国家大多分布在非洲和中东地区；到20xx年，人口的增长将使包括印度在内的17个国家也陷入饮用水短缺的困境。

小学美术教案篇3

　　会变的盒子

　　教学目标：

　　1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

　　2、培养学生的动手制作和创作的能力。

　　3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。

　　教学重难点：

　　重点：制作纸家具。

　　难点：多种不同的设计和制作。

　　教学准备：

　　样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子

　　二、启发探究

　　教师活动：

　　1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。

　　2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）

　　3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）

　　学生活动：

　　1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。

　　2.各组选派代表反馈探究结果。

　　3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。

　　四、提出作业要求：

　　运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。

　　五、学生实践，教师辅导。

　　五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。

　　帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。

　　六、作业展评：

　　教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。

　　七、课后延伸：

　　尝试用纸盒制作其他的物品。

　　教学后记

　　日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。

小学美术教案篇4

　　教学思路：

　　这是一节由美术切入的艺术课。

　　本课要让学生在课下走到田野，寻找春天，观察春天的景象。桃花红了，梨花白了，迎春花开了，树林发芽了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，冬眠的动物醒了，这一切变化多么奇妙啊。老师和学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来，那美丽的春姑娘长得什么样？学生可用身边的材料装扮春姑娘，可把春天的变化描绘出来，还要展示作品，欣赏表现春天的歌曲。

　　一、教学目标：

　　引起学生对自然环境的关注。

　　认识常见的颜色。

　　尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。

　　二、教学准备

　　（1）、教师准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。

　　（2）、学生准备：彩色纸、画纸。

　　三、教学过程

　　一、感知与体验

　　1、说春天。

　　师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）

　　春天在哪里呢？你从谁的身上看到了春天？

　　让学生说说春天表现在什么地方。

　　我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢？

　　课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在哪里。小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了

　　（可以不按自然学科的知识去回答，主要是启发学生想象。如“春姑娘”从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼、热情大方的“春姑娘”接替“冬爷爷”上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。）

　　2、演春天

　　请同学上台表演一下小草发芽、小花开了、柳树姑娘在春风里跳舞、小动物们睡醒了从洞里钻出来、小燕子从南方飞回来了。

　　3、赏春天

　　孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。

　　祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。

　　老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！

　　4、唱春天

　　找到了美丽的春天，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。看到这么美丽的图画，你有没有一种感觉，很想用一种特殊的方式来赞美她。（唱歌）那我们来唱一唱春天的歌。

　　1、放音乐，师生齐唱歌曲《春天在哪里》

　　你还会哪些赞美春天的歌，给大家表演一下。唱《小雨沙沙》

　　2、、师生做辨色游戏：老师取出课前准备的六种颜色（红、黄、蓝、绿、紫、橙）的大块色纸，学生可以上台自由选择一个颜色，用身体动作和语言描述的方式（但不许说出具体的颜色或针对强的词汇）告诉给大家，全班同学以小组为单位猜猜他要告诉我们的是什么颜色。如：红色事物：早晨的太阳、火、对联等；黄色：香蕉、梨等；蓝色：海水、天空等；绿色：草、树、叶子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

　　二、创作：用自己喜欢的方式表现春天

　　以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用

　　三、评价与反思

　　把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。

小学美术教案篇5

　　教学目标：

　　通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

　　教学重点与难点：

　　1、重点：

　　（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。

　　（2）角花的设计制作的步骤、方法

　　2、难点：

　　纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

　　教学准备：

　　角花纹样剪纸范品，。

　　教学课时：

　　1课时。

　　教学步骤：

　　一、开头叙说。

　　剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

　　剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）

　　二、插入新知。

　　教师传授角花的折纸方法。

　　（1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？

　　1、制作一个角花：

　　2、制作两个角花：

　　3、制作四个角花：

　　（2）学习设计描绘花纹。

　　（3）剪制纹样。

　　请看老师剪。（教师示范剪）

　　是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：

　　（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

　　三、补充观摩。

　　上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

　　四、随后作业。

　　布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

　　五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

小学美术教案篇6

　　课题：第七课夸张的脸

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

　　2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

　　教学重难点：

　　1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品

　　2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）导入

　　（二）新授

　　揭题：夸张的脸

　　1、欣赏课本中的范例：

　　（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。

　　（2）《青铜人头像》：商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化了历史证据。

　　（3）《北方多闻天王》：明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。

　　2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。

　　3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。

　　游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

　　观察五官特征。

　　方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流----欣赏图片

　　4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。

　　三、学生作业，教师辅导。

　　四、作业展评：

　　五、课后拓展：

　　1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。

　　2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。

小学美术教案篇7

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　　2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。

　　3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的'情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

　　难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。

　　三、课时安排：2课时

　　四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

　　五、材料准备：课件、吃虫草图片

　　六、教学过程

　　（一）、导入：

　　1.你见过吃虫子的草吗？生答

　　2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）

　　2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。）

　　3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）

　　4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。）

　　学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳

　　（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）

　　(三)、课堂制作：

　　1.教师示范：

　　这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。

　　2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？

　　3.学生创作

　　看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。

　　作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。

　　要求：

　　1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。

　　2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。

　　3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

　　四、展示作业：

　　请各组将自己的作品拿到讲台上。

　　1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？

　　2.其他同学对他的设计有什么好的建议？

小学美术教案篇8

　　一、组织教学：稳定同学情绪。

　　二、引导阶段：

　　1、启发谈话：

　　出示杯子，问：它是什么？用来做什么的？你喜欢哪个？为什么？

　　通过设计的杯子受到了同学们的喜欢，鼓励同学设计来送给老师。

　　板书：杯子的设计

　　2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。

　　3、课件出示：你最喜欢哪个杯子，为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）

　　4、小结：这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计，随着人们对生活品质的要求的提高，对杯子的设计也越来越精美，充沛显示出古人先进的设计水平。

　　5、现在我们每天都要用到杯子，谁来说说你都见过什么样的杯子？

　　6、现在就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。

　　7、课件出示各种杯子：你最喜欢哪个作品，并根据提示说说为什么？（师根据同学回答引导）

　　1）杯子的形状，你有什么发现？

　　2）杯子的盖子，你有什么发现？

　　3）杯子的把子，你有什么发现？

　　8、小结：这些杯子都很美观，给人以美的享受。但我们的生活中也有许多杯子，样子一般，却仍为许多人喜爱。

　　(课件出示课本上的手指形异形杯，问这个杯子的侧面弯弯曲曲的，有什么作用？)

　　9、同学观察书中的同学作品，说出自身喜欢的作品，并且说说理由。

　　小结：可以不同人的需要进行设计。

　　10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。

　　闭上眼睛，想想你眼前浮现出来的东西，能联想出杯子来吗？或者你平时用杯子时有什么不方便的，可以趁现在表达出来。

　　二、同学作业。

　　我看大家都已经跃跃欲试了，那就动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。

　　提示设计步骤：设计外形-----涂上颜色-----写上设计意图。

　　三、师生评价。

　　褒扬有创新的同学作业。

　　将作品粘于黑板之上，同学之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。并鼓励同学写上广告词加以宣传。

　　四、拓展

　　同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平。你们再找找，找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的？只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。

小学美术教案篇9

　　教学目的：

　　通过学习制作立体贺卡，掌握立体贺卡的制作步骤和方法，培养学生的创造思维及设计制作、造型表现等综合能力。感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。

　　教学重点：

　　立体贺卡的制作步骤和方法。

　　教学难点：

　　制作形式新颖、构思巧妙的立体贺卡。

　　教学工具：

　　各式各样的贺卡实物、示范作品、制作工具。

　　学生准备：

　　收集各种贺卡，准备彩色卡纸、剪刀、胶水、油画棒或彩色笔等。

　　教学过程：

　　1、创设情境，导入新课。

　　师：(播放儿童节的快乐音乐，当歌声响起时，每个人脸上都带着喜悦)同学们，六一儿童节就要到了，在这个开心的时刻里，你们想到了什么?

　　生：画一幅画送给朋友，想用贺卡的形式把这份幸福送给亲人、朋友、老师。

　　师：这是个好主意，这位同学的心灵真美!

　　师：同学们看这些是什么?

　　生：贺卡。

　　师：回答的不错，谁来说一说，这两张贺卡有什么区别?(分别出示一平面、一立体贺卡)

　　生：平面贺卡、立体贺卡。

　　师：这位同学观察得真仔细。这张立体贺卡是在平面贺卡的基础上制作出来的。大家知道吗?贺卡是用来联系人与人之间情感的使者。贺卡虽小，礼轻情义重。如果谁能在六一儿童节收到这样一份亲手做的礼物，那他是多么的幸福呀!让我们一起成为这传递幸福的人吧!今天我们就一起来学习制作立体的贺卡吧!出示课题：《贺卡制作》

　　2、讲授新知，探究体验

　　师：要制作出精美的贺卡，首先要了解不同贺卡的特点。请同学们拿出各自收集到的贺卡，就以下4个特点，在小组内进行小声讨论。

　　学生讨论：

　　①祝福语(突出节日特点，教师节，祝福对象为教师)

　　②装饰画(符合节日特征，新年贺卡，画面充满了喜悦的气息)

　　③材料(选择能突出设计特点)

　　④形状(多样树叶形、心形、长方形，单页、双页、多页)

　　师：同学们归纳得真好，我们的书本中还有很多美丽的贺卡，快打开书 12页，认真看一看，想一想，这些美丽的贺卡都使用了哪些制作方法?

　　生：……如：镂空法、粘贴法、绘画法等。

　　师：你观察得真细致，同学们想知道如何制作这样美丽的立体贺卡吗?

　　生：想!

　　师：制作立体贺卡的方法就藏在课本里，大家认真的看一看，请同桌相互轻声讨论一下，制作立体贺卡有哪些步骤?

　　师：看好了吗?谁来告诉大家?

　　生：……①确定主题(制作什么类型的贺卡?什么主题?送给谁?)②装饰(选择适合自己的制作方法，选择现有的材料，美化贺卡)③写寄语(送上祝福)

　　师：这位同学看书真仔细!立体贺卡就是这样出来的! 下面老师就按照这种方法演示一遍，大家认真看好了。(首先，确定主题，老师要做一张送给小朋友过儿童节的立体贺卡;第二，装饰内页和封面，采用纸贴法，制作出立体的框架，再用拼贴法，贴上装饰的图片。这一过程中，请同学们大胆的进行立体构造，设计出一张与众不同的立体贺卡。第三，最后给贺卡写上寄语。好了，一张美丽的立体贺卡就制作完成了。

　　3、自主创作，大胆表现。

　　①、学生尝试制作立体贺卡。

　　师：现在大家都明白立体贺卡的制作步骤了吗?想不想自己做一做啊?

　　生：明白了，想!

　　师：我希望同学们在制作中，将收集到的材料大胆的进行贺卡的设计与创新制作发挥想象，装饰图案要注意与贺卡的主题相吻合，设计出更多美丽、新颖的贺卡。使用工具要注意安全，最后别忘了保护教室卫生。记住了吗?(记住了)开始做吧。

　　②、评价学生作品(教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。)

　　师：同学们，你们看，这张贺卡真有创意，我们请做这张贺卡的同学来介绍一下她是怎么做的好吗?

　　生：先~再~最后

　　师：你的手真巧，谢谢你!

　　师：这位同学在贺卡的立体贺卡创造设计中非常新颖，色彩搭配十分到位，这些都是值得大家学习的地方，经过向这位同学学习，相信第二次制作，同学们一定能做得更好，大家有没有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新颖，构思巧妙的贺卡。

　　4、作品展示，评述总结。

　　师：第二次制作完成的同学请将贺卡陈设在台上。大家一起来评一评，哪张贺卡最有创意?为什么?

　　生：……(指着贺卡，面对大家说)

　　师：哦!这张贺卡(指着)，是哪一位同学制作的啊?哦!是这位同学!你真能干!/你的手真巧!/给这位同学送去掌声!/掌声在哪里?……这位同学评价的真到位!谢谢你!

　　师：(老师欣赏)真是太美了!老师的讲台变得美丽极了!谢谢大家!在这个过程中，同学们也学会了贺卡的制作方法，许多同学完成得很好，比如这些贺卡，造型特别有创意，让欣赏者产生无限的遐想，还有这些贺卡，花纹设计有创新，很好运用了线、点、面的结合来表现美，大家都是好样的!这节课，我相信大家在创意设计的同时，也享受到贺卡带来的乐趣。贺卡承载着许多祝福，我们还可以在节日、朋友的生日时，赠送贺卡为别人送去祝福，送去欢乐。

　　师：让我们一起在歌声中结束今天的学习。请大家课后将桌面和地板收拾干净。(下课)

　　板书设计：贺卡制作

　　贺卡特点：①祝福语 ②装饰画 ③材料 ④形状

　　制作方法：镂空法、粘贴法、绘画法

　　制作步骤：①确定主题 ②装饰 ③写寄语。

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