小学美术教案

时间:2022-02-26 09:24:33 教案 我要投稿

【精品】小学美术教案合集7篇

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的小学美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】小学美术教案合集7篇

小学美术教案 篇1

  教材分析:

  本课作为一节“造型表现”课程,目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物,体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中,学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦,达到审美意识、审美能力的提高。

  学生分析:

  二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,学生在制作活动中,以四人为一小组,尝试着用各种手段进行有趣的造型,培养学生的发散思维和创造能力,同时也培养了学生良好的团结合作精神。

  教学目标:

  1、知识目标:引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。

  2、技能目标:培养学生的动手动脑能力。

  3、情感目标:在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

  教学重点:彩泥制作方法的掌握及其运用。

  教学难点:彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

  教学方式:启发式教学

  教具准备:范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

  学具准备:彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼:小朋友们,我是运动场上的小强,还记得我是用什么做的?(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做各种人物,还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?学生自由回答。

  3、老师小结:植物、动物、人物、风景,只要你喜欢的都可以做。

  二、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法。

  1、欣赏图片“海底世界”:观察鱼的外形特征。

  2、师问:鱼儿是什么样子的,请学生说一说,老师现场制作(身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一条美丽的鱼。

  3、师启发学生:海水中除了有各种各样的鱼儿,还有什么?请学生

  配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上海带、水草或其它景

  物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

  三、交流探究学习。

  1.师:看了刚才鱼儿的制作过程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(师出示动物图片学生欣赏)

  2.分小组交流讨论:想好了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣?

  [通过交流,激发出学生的发散思维和创造能力。]

  四、欣赏开阔视野,拓宽思路。

  1.欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象。

  你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩?

  2.欣赏中引导学生讨论:“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?

  3.集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。

  五、作业布置。

  1、以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。)

  2、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象。

  [四人小组进行制作,既是个体又是小集体。因在制作的时候,四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论,同时在拼贴中感受合作的乐趣。]

  六、展示作品,总结评析。

  1.通过实物投影进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生。)

  七、课后拓展。

  欣赏图片:1、运用所学到的制作方法,制作不同主题的形象。

  出示实物:2、两件用布和纸张制作的作品,除了用彩泥做外,还可以用其它材料来做!

  八、收拾与整理。

  提醒学生收拾整理工具材料,保持教室整洁,养成良好卫生习惯。

  九、板书

  有趣的彩泥

  捏、搓、揉、压、刻、切、割

小学美术教案 篇2

  教材分析

  古今中外,流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角,它们拥有离奇的外形,神奇的能力,完成人类无法完成的使命。它们有的善良,有的凶恶;有的帮助人类,有的与人类为敌。总之,怪兽是无所不能的,它们会集许多动物的优势于一体,化身为英雄,也会集许多动物的凶狠于一身,成为恶魔。在形象上更是千奇百怪,有的可爱无比,有的面目可憎。其实,人们通过想像塑造出怪兽的形象是为了表达创造生活的愿望。所以,无论是电影中的还是神话故事中的怪兽,无论是可爱还是可憎都深受人们的喜爱。

  《想像中的怪兽》是一节以绘画为主的美术课,融造型、游戏于一体,结合欣赏、交流、表演、制作、等手段启发学生的创作构思,让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐。同时,再次了解古今中外的神话传说,进一步丰富学生的想像,拓宽知识面。

  教学目标

  1、认知领域:通过说说、看看、想想、做做、画画等方式,把握怪兽的形象特征,交流创作方法,在创作表现中发展个性。

  2、操作领域:学生通过大胆地想像创作,用彩笔勾画山怪兽奇特的形象,培养学生的想像力和创作力。

  3、情感领域:在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的,发展自主学习的能力。

  教学重难点

  学生通过欣赏、讨论、游戏与想像创作来表现怪兽。

  运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思,创作出奇异的怪兽形象。

  教学课时:1课时

  教学准备

  教师准备:相关课件、面团、范图、音像资料、怪兽玩具等。

  学生准备:勾线笔、水彩笔、作业纸、玩具,搜集卡通片中和神话传说中

  的怪兽图片等。

  教学过程

  1、游历神话世界。

  教师让学生观看课件,讲述古希腊神话中的怪兽。讲述古埃及神话中的怪兽。讲述《西游记》中的怪兽。

  让学生同座位自由讨论怪兽的特征。

  教师简介怪兽的概念:不是生活中真实存在的,非人非兽,是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。

  谈谈神话中的怪兽:《西游记》中众多角色都是怪兽。

  让学生简单画山自己熟悉的《西游记》中的怪兽,展示点评。

  2、怪兽游戏。

  观看课件,竞猜卡通片中怪兽的名称和功能。如数码宝贝、宠物精灵、奥特曼等。让学生拿出怪兽玩具一起玩一玩,说—说。

  用面团捏一个自己喜欢的怪兽,交流欣赏。

  3、赏析怪兽。

  教师出示面捏的龙和风,介绍这两种人的吉祥动物。边看图片边介绍龙长着鱼的嘴,鹿的角,蛇的身体,鹰的爪。凤长着鸡的头,鸟的身体,孔

  雀的羽毛,都是古代统治者的象征,现在成为中华民族的象征。还有象征吉祥的动物麒麟、辟邪,让学生观察图片找找其他动物的影子。让学生说己知道的类似这样的怪兽:人面狮身象、人头马、鱼尾狮等,边说边看图。

  4、拼装怪兽。

  分小组各人画出一种动物身体的一部分,然后进行拼装,可以组合成许多种怪兽。

  教师启发学生夸大或变形某一器官,再进行拼装。

  教师再启发学生用增加或减少器官的方法进行拼装。

  展示用这些方法拼装出的怪兽,让学生刚才使用的方法:改头换面、移花接木、夸张变形、有增有减

  5、异想天开。

  观看外国影片中奇异的怪兽片段,如外星动物等。

  启发学生用面团随意地捏出奇形怪状的怪兽的模样,比一比谁的创意更新奇。

  欣赏抽象派大师作品中的怪兽,如米罗、达利、毕加索的作品。

  6、创作怪兽。

  教师示范创作怪兽,板书创作要点:改头换面、移花接木、有增有减、奇形怪状。

  指导学生创作怪兽,出示一些动物图样。

  及时点评学生作业,完成后学生自评、互评。

  7、群怪乱舞

  欣赏乐曲《在山魔宫殿里》,让学生闭上眼睛静静聆听,启发学生想像乐曲表现的意境和自己脑海中出现的怪兽。

  让学生将完成的作品贴在胸前,跟着音乐扮鬼脸,尽情乱舞。也可以把画好的画拿着放在脸上随音乐律动。

  8、活动拓展。

  可以将怪兽做成面具、泥塑,还可以将创作的怪兽创编故事,有条件的学校上一节电脑绘画课。

小学美术教案 篇3

  一、教材分析:

  《小小纸拖鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。以游戏来营造美术学习的情境,切合学生的心理需求。

  通过欣赏、表现、交流等活动来展开纸拖鞋的制作和装饰的探讨学习。

  让学生欣赏各式各样的拖鞋,使学生从视觉、触觉上感受实用美术的作用,激发学生创作表现的欲望,积极投入到学习、制作之中,同时起到美术学习的情感教育作用。

  二、设计理念:

  在成人的眼光里,拖鞋与小学生好象相距甚远,其实不然,拖鞋设计不仅涉及成人的领域,而且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化,《小小纸拖鞋》一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点,是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系,强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置,转变课堂教学方式,提高学生能力,体现以人为本的教育思想,体现学生为主体的教育理念。

  三、教学目标:

  1、认知目标:了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力。

  2、技能目标:掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

  3、情感目标:培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

  四、教学重点:

  能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。

  五、教学难点:

  对纸拖鞋形式美的装饰。(拖鞋款式、图案、色彩的完美统一)

  六、作业要求:

  发现和选择恰当的材料,根据自己的意愿,运用合适的方法制作一双纸拖鞋,

  七、教学准备:

  1、学具:彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸,剪刀、胶水,各种小装饰品等

  2、教具:拖鞋实物,四双纸拖鞋,课件,小奖品。

  八、课前交流:

  九、课别:综合(制作、游戏)

  十、教学过程:

  一、引出课题,激发兴趣。

  (1)鞋的欣赏,丰富视觉形象,注重素材积累

  教学设计:教师课件展示鞋的发展演变,在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同功能的鞋,

  (2)引出拖鞋,介绍自己的拖鞋。

  (3)拖鞋欣赏,引导学生进行学习的探讨。

  二、 演示与分析

  1、通过刚才的活动,你能说一说拖鞋是由几部分组成吗?(多媒体课件演示)

  2、设置情境,欣赏学生作品,分析了解创作方法,引导探索制作步骤。

  教学意图:欣赏同龄学生不同风格的作品,点播了创新的火花,消除了创作的畏惧心理,产生了你行我也能行的学习动力。

  3、师生转化角色,淡化课堂环境,以小组为单位开展合作学习,调动学生的参与学习积极性,激发他们的创作欲望。

  (1)教学设计:教师出示“美与健拖鞋店即将开业”

  拖鞋店里有四个模拟的展柜,分别代表每一组,我们各位同学就是一名小小的“拖鞋设计师”,做好拖鞋的同学请把它放在你那组的展柜里,看哪一组做的最多最快。各组在制作上要力求表现自己的独特之处。

  (2)“设计师”运用各种综合材料,设计不种款式,造型新颖有创意的拖鞋。

  (3)学生自主表现,教师巡视辅导。(播放音乐)

  辅导要点:

  A、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。

  B、鼓励学生大胆、细致制作,运用我们学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案,可以剪贴,注意颜色搭配。

  C、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

  三、观摩欣赏,表演购买拖鞋的情景。(播放音乐)

  1、推销拖鞋:

  教学意图:将自己的作品向他人介绍,得到他们的青睐和赞赏,是孩子们的愿望,作业交流提高表达能力。

  2、拖鞋展示:

  教学意图:创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式,新课程纲要从以人为本的思想出发,就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境,创设有新奇感,能吸引学生的生活情境,为学生的创作奠定基础,本环节还体现了学生之间的合作学习,注重了协作精神的培养。

  3、购买拖鞋,并说明购买的理由

  教学意图:均等级的评价,注重教育过程的情感体验,注重学生个体的倾向性比较主,不评等级,用简单的描述性语言的形式给经适当的评定,激励学生不断努力,不断进步。

  四、课后拓展,加强学科辐射,注重学习延伸。

  师出示擦地拖鞋,指出正是有了人们这种创新的精神,我们人类的社会才会不断的向前发展,展示几件用染纸、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋?课余时间还可以设计出更多更有创意的拖品作品,为今后其他的设计课做好铺垫。

  教学意图:一两句话的课后拓展,让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力,进一步拓展了学生的思维。

小学美术教案 篇4

  一、教学目标:

  (一)通过欣赏、讨论卡通形象,使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

  (二)启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象,并鼓励学生以各种形式进行表达。

  (三)培养学生大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培养学生热爱集体,善于合作的品质。

  二、教学重点:

  通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

  三、教学难点:

  创设情景,引导学生充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

  四、教学过程设计:

  (一)激趣引入,通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点:

  教师:同学们,今天我们要举办“卡通明星总动员”(出示课题),只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友,他们都说自己是卡通明星,我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢?(课件出示孙悟空和自然界中的猴子。)

  学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点:

  孙悟空属于卡通形象,因为他的形象拟人化,具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。

  提问:你们喜欢孙悟空吗?为什么?

  喜欢,因为它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一个英雄人物。

  谁愿意到前面来表演一下孙悟空?

  学生表演孙悟空的动作。

  5、:同学们,你们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪明伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类的想象,所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。

  (二)运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法,即“造型”与“色彩”的变化:

  1、教师:同学们,猴子看这么喜欢卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会,他想请同学们帮帮它,看一看谁有办法?

  2、出示课件:

  (教师根据学生回答,点按课件)

  同学:给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大,嘴巴夸张变大。

  或者让它穿上一条美丽的裙子,身上光滑一点,眼睛上有长长的睫毛等。

  教师:同学们,你们看,原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形,活泼可爱的卡通明星就诞生了。

  (三)欣赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的'对卡通形象的喜爱之情:

  1、欣赏课件:

  教师:卡通形象是同学们熟悉喜爱的,不仅在有神通广大的孙悟空,在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细,想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?

  (放课件:欣赏卡通王国录像)

  学生:看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

  看完了以后感觉非常可爱、漂亮,想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。

  我也想设计一个卡通明星。

  2、小组讨论欣赏:

  教师:同学们,陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星,今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快乐吗?现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星,思考:

  (1)议一议你的卡通明星长的什么样子?

  (2)说一说你的卡通明星的故事?

  (3)谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星?

  3、学生讨论回答、教师适时:

  教师:同学们,我今天真的非常高兴,因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法,而且我还看到了你们善良纯朴的心灵,我相信,你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

  4、欣赏学生及教师优秀作品,通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花:

  引导学生分析作品的造型特点

  发现作品的艺术表现方法。

  启发学生发表自己大胆的创意。

  (四)作业要求:

  教师:今天每个同学选择一种方法,自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星,可以给他起个名字,,讲一讲它有什么本领,带着他表演一下。此外,我还要提醒大家要抓紧时间制作。

  (五)学生作画,教师巡视指导。

  (六)课后展评

  展示卡通明星的作品,并为它配音,表演。

  找朋友的游戏:与你最喜欢的卡通明星合影,做游戏。

  师生互评

  教师:同学们,通过本节课的学习,你认识了那些卡通明星呢?你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢?老师非常想了解,课后可以和老师一起交流。

小学美术教案 篇5

  教学目标:

  1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。

  2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。

  3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。

  教学重点:

  通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。

  教学难点:

  绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

  教具准备:

  美术用具

  教学方法:

  谈话法、示范法

  教学过程:

  一、组织教学

  1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍。

  二、导入新课

  1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》

  今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。

  学生欣赏讨论:

  1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

  2.从画中、文字中你了解到了那些东西?

  教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识:

  3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

  提问:

  (1)你看到的都是些什么地方?你最喜欢哪个设计,它有什么特点?

  (2)我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?

  (3)你对你的小天地满意吗?

  (4)你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?

  (5)你准备怎样去改进你的那片小天地呢? (学生讨论)

  想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)

  三、学生作业:

  要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

  教师指导

  四、学生作品展示:

  学生交流讨论

  1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

  五、拓展:

  运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

小学美术教案 篇6

  教材分析:

  1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光,本课以服装为主题,渗透简单的图案基础知识和色彩知识,让学生领略装饰工艺的形式美感。本课涉及到“设计 应用”学习领域,通过两个活动培养学生初浅的设计意识。

  2、通过欣赏服装及服装色彩的练习,帮助学生了解色彩的对比与调和的知识,提供学生探寻色彩规律的途径,丰富他们的色彩表现形式。

  学情分析:

  1、通过与学生交谈得知,学生对漂亮衣服都有莫大的兴趣,对本课的学习也非常期待,但同时也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

  2、学生认知发展分析: 学生喜欢鲜艳夺目的色彩,却不知什么是色彩的和谐美。在课堂教学中要教给他们基本的色彩搭配知识。

  3、学生认知障碍点: 学生对色彩的对比与和谐知识了解不够。

  教学目标:

  1、能收集资料,欣赏各种各样的服装,领略服装的艺术美感。

  2、能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

  3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

  4.通过欣赏感知和合作学习,培养学生对色彩的感受、鉴赏能力,提高审美能力,培养学生合作学习的意识和能力。

  教学重点和难点:

  1、能在生活中合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

  2、能利用掌握的图案基础知识,进行服装的设计和色彩的搭配。

  教学准备:

  教师准备:课件。

  学生准备:画纸、画笔、涂色工具等。

  教学过程:

  一、组织教学、师生问好!

  二、话说瑞雪、音频激趣:

  1、师:一场瑞雪把整个世界装扮得银装素裹,分外妖娆。大自然恩赐的礼物给同学们的课余生活带来了N多乐趣,打雪仗、推雪人,……真是玩在其中,真是乐在其中。但是,大家在玩耍的同时可千万别忘了学习吆!下面我们先来一起欣赏一段精彩的视频。

  ——师生一起欣赏。

  2、师:这段小模特走秀要展示的是什么物品呢?

  生:童装。

  3、师:恭喜你答对了!要展示的是童装。今天我们要学习的内容就是——《——童装设计》

  三、新知探究、了解服装:

  1、师:童装是服装的一种,服装是人类发展到一定历史阶段的产物。大约在900万年以前,猿开始用兽皮裹身御寒,这是人类向创造服饰迈出的第一步。后来猿开始直立行,并手脚分工,用火烤物取暖,最终创造了衣物护体御寒,并通过衣物来美化生活。历经数个历史时期的发展,人们养蚕剿丝,织布,一直发展到今天款式新颖、面料齐全、色彩缤纷各式各样的服装。

  2、师:世间每一件物品存在都有其独特的价值体现。那我们身上穿的衣服有什么作用呢?

  生答:……

  师出示课件文字:御寒保暖、避羞遮体、美观时尚。

  3、师:我们身上穿的每一件衣服无不体现着设计师的智慧和灵感。他们在服装的设计造型时都遵循了以下三大要素:

  款式设计起着主体构架的作用。

  面料是体现款式机构的基本因素。

  色彩是创造服装的整体视觉效果的主要因素。

  4、师:(课件出示)服饰的配色应掌握如下原则:

  (1)要按一定的计划和次序搭配颜色;

  (2)相互搭配的色彩主次分明;

  (3)对比与调和;

  (4)对称与均衡;

  (5)色彩不单是色与色的组合问题,还与色的面积、形状、肌理有关。

  课间出示:色相环。

  服装色彩的搭配非常有讲究,好的色彩搭配会产生赏心悦目的效果。色彩强烈对比的服装跳跃、醒目、有生气;柔和对比的服装谐调、雅致,视觉舒适。

  5、师:(课件出示图片)这是一件上衣的结构示意图:一般分为衣领、衣袖、衣身三部分。

  6、师:下面我们来欣赏一组漂亮的童装图片。

  ——学生欣赏童装图片。

  师:这些童装是不是非常漂亮?你们喜欢吗?

  生:……

  7、师:下面我们来观看一段老师自己录的视频!(播放自己家宝宝的视频)

  生:观看视频。

  课件最后定格在自己宝宝的照片上。

  这是老师家的宝宝,叫于靖西,是一个小女孩。老师想为自己家的宝宝设计几件漂亮的童装,可是一直没有时间来完成这件事。听段老师说五年一班的全体同学都乐于助人,你们能帮助老师解决这个问题吗?(师侧耳倾听)

  生:想。

  四、活动体验、一展身手:

  1、活动体验:从你们手中的小样品中选择适合老师家宝宝的童装,画好稿后再进行合理的色彩搭配。比一比,看一看五年一班谁是最有灵感的小设计师。

  2、音乐声中学生创作,教师巡视辅导。

  五、张贴佳作、讨论评析:

  1、师:1分钟时间同桌后前后桌讨论,你认为那件衣服最适合老师家的宝宝穿着呢?说一说你的理由?

  2、师:好了!时间到,谁能说一说!

  3、学生回答。

  4、师:你们为老师家宝宝设计的不但童装款式新颖,而且色彩搭配也合理。老师非常满意,回去之后会认真的分析采纳你们的设计稿件。

  六、总结拓展、情感升华:

  通过今天这堂课,老师发现你们当中有很多位非常有灵感的设计师,希望你们继续努力加油,相信自己是最棒的那一个,老师为你们的表现而骄傲!

  最后。让我们欣赏一段小品《红高粱模特队》视频片段。

小学美术彩云衣教案

【【精品】小学美术教案合集7篇】相关文章:

【精品】小学美术教案合集9篇02-22

【精品】小学美术教案范文合集7篇02-11

【精品】小学美术教案模板合集9篇01-30

【精品】小学美术教案范文九篇02-22

【精品】小学美术教案汇编6篇01-20

【精品】小学美术教案范文8篇01-18

【精品】小学美术教案汇总五篇01-15

【精品】小学美术教案十篇01-05

【精品】小学美术教案范文7篇12-24

【精品】小学美术教案范文五篇12-23