小学美术教案

时间:2022-03-12 14:59:23 教案 我要投稿

【精选】小学美术教案七篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的小学美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】小学美术教案七篇

小学美术教案 篇1

  教学目标

  态度:通过了解自己的兴趣、特长,培养学生的自尊、自信,明确成功需要克服困难和持之以恒。

  能力:通过学生认识自己的兴趣、特长,培养与同学沟通、交流的能力,语言表达能力和动手能力。

  知识:使学生知道健康的兴趣,培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长,需要克服困难和持之以恒的毅力。

  教学准备

  1.学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。

  2.学生准备能展现自己特长的作品。

  3.制作课件:海伦凯勒的故事。

  教学过程

  一、动画导入,畅谈兴趣

  教师创设情境:同学们,你们喜欢交朋友吗?今天我给大家带来一位新朋友,你们想认识他吗?你们看,他来了。(出示课件)

  教师提问:谁愿意先说说你最感兴趣的事?

  学生畅所欲言,谈自己的兴趣爱好。

  教师根据学生发言,及时评价。

  小结:听了大家的话,老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗?因为从你们的发言中,老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中,你最拿手的是什么?和你志趣相投的朋友结成小组,在一起说一说,看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。

  二、小组合作,展示自我

  学生根据兴趣结成小组,交流自己的特长和作品。

  三、师生互动,因势导行

  教师鼓励学生展示自己的特长:谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿?

  学生展示特长:舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……

  教师相机对学生进行教育,使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长,需要讲究方法,持之以恒。

  对于性格内向、不敢发言的孩子,教师要及时给予鼓励,并相机讲述《海伦凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力,就一定能获得成功。

  四、广泛交流,拓展兴趣

  教师指出:其实同学们熟知的许多名人,他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前,老师布置同学们搜集这方面的小故事,你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听,每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。

  学生讲故事。

  教师小结:这些名人的成功告诉我们,良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩,还可以培养我们的品格,陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好,老师相信,将来你们的生活会更加丰富多彩。

  五、体验成功,树立自信

  同学们,学校是一个大家庭,咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好,才使我们这个家庭的生活丰富多彩,才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了,同学们,让我们走上台来,带上自己最得意的作品,给我们这个小家庭留一张全家福吧!

小学美术教案 篇2

  一、教材分析:

  人类的创造体现在对物质世界的改造和对生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性,但他们的想象力和创造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中,他们以自由的心态放松着自己的思维,以无拘无束的行动为大胆地创造,感受着无尽的愉悦和满足。具有深远意义的是,这些活动和自由的玩乐就是创造的萌芽。学前时期,儿童就喜欢玩转转儿。无庸置疑,本节课是儿童非常喜欢的游戏活动,教师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣,寻找图形和色彩混合的变化。

  二、教学目标:

  了解转转儿玩具的原理,掌握制作的反复法,并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣,并养成爱创造的良好习惯。

  三、教学重难点:

  重点:转转儿的制作方法和游戏方法。

  难点:圆的剪制;转转儿中间部位的制作,组织学生在浓厚的兴趣中制作,形成积极参与的游戏氛围。

  四、教学准备:

  师:转转儿几个,剪刀,胶水,卡纸,纽扣等制作工具。

  生:剪刀,胶水,卡纸,纽扣,线等

  五、教学过程:

  1.活动的准备:

  教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候,要注意它们的安全性,准备儿童专用剪刀,并存放、保管好自己的圆规,特别注意圆规的尖部。

  2.活动的导入:

  师:小朋友们都玩过转转儿的游戏吧?(教师取出转转儿然后旋转起来,激发儿童兴趣。)

  3.活动的尝试:

  A.教师知道儿童将纽扣穿起来,绳线的两头打结。

  B.教师知道儿童尝试让纽扣转起来。

  4.活动的发展:

  A.师:纽扣太小,如果添上卡纸,再纸上画上美丽的颜色,转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。

  B.看教师的范作,激发兴趣。

  C.初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。

  转盘的制作:圆规画园---剪出圆形---给转盘涂上漂亮的颜色---确定圆

  1)心---将纽扣粘在圆形卡纸的正中间---用针穿孔---穿线并打结---尝试旋转。

  2)注意事项:圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远,大致和纽扣的两个对应的'孔距离差不多。

  D.学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿,并在转转儿上涂上漂亮的颜色。可以自己独立完成,也可以同桌同学合作完成。

  5.活动的延伸:

  A.试者让转转儿转起来。

  B.想一想,还可以用什么方法和材料制作转转儿?尝试一下,看看自己有没有独到的发现。

  C.游戏,相互欣赏交流。举办比赛,谁的转转儿旋转的时间最久,转起来最漂亮。

  活动的收拾:

  打扫卫生

  教师

  六、教后记:

小学美术教案 篇3

  教学目的:熟练掌握泥条盘筑的基本技能,培养学生动脑、动手的能力,培养学生细致、耐心、讲卫生的行为习惯。

  教学重点:用泥条盘筑的方法制作花边器皿。

  教学难点:泥条的合理组织。

  教学过程:

  一、欣赏导入

  1、欣赏上学期泥条盘筑手足形器皿的优秀作品。

  2、欣赏泥条盘筑而成的花边器皿作品。

  二、讲授泥条盘筑的要领。

  1、器皿底板的制作压一块泥板,根据需要切割出底面的形状,如圆形、心形等。

  2、改变泥条盘筑的方向和方式,盘筑器皿坯体。

  (1)搓出泥条数根,泥条大小合适、粗细均匀。

  (2)按顺序粘接好每一根泥条。

  (3)有计划、有目的的合理改变泥条的长短、粗细、方向。重点分析泥条方向的处理,从欣赏教材中的作品使学生得到启示。泥条的方向可纵横相间,

  可卷成螺旋状、弧形,也可相交、缠绕、编织等,使作品更加生动、美观。

  3、装饰、作品。

  三、学生练习,教师指导。

  1、学生熟练的运用泥条盘筑的方法,尝试改变泥条的方向,盘筑一件生动、美观的花边器皿。

  2、教师检查学生的泥条是否粘结牢固,给予大胆、认真的学生以鼓励、肯定,对个别有困难的学生可在构思上加以启发。

  四、课堂

  1、评议本节课学生的作业效果,对所有能完成作品的学生加以肯定。

  2、对学生在活动过程中的行为表现作简单的。

  3、学生对自己的作品或玩陶过程中的问题谈意见和感受。

  4、下课。

小学美术教案 篇4

  教学内容:第3课 我爱校园(活动一)

  教学目的:(1)学习线描淡彩画的基本表现方法。(2)培养学生的方位意识。(3)提高学生取景构图个运用线条与色彩进行写生的能力。(4)培养学生爱自己的学校的情感。

  教学过程:

  一、了解平面示意图的基本知识

  1.教师提问:一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛,如果你是篮球队员,进入校门后,你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?

  2.学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

  3.多媒体出示“校园平面示意图”,了解平面示意图的基本知识:一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。

  4.出示课题,明确本课时的学习活动内容。

  二、分组考察、讨论,用基本形画校园示意图

  1.提出活动要求:分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

  2.师生实地考察校园,展开小组讨论。

  3.回教室,阅读教材小训练,提出练习要求:用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆,操场等地方的基本形和位置。

  4.教师反馈指导。

  三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

  1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。

  (1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态,注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

  (2)画上淡淡的水彩。

  (3)颜色干后适当加勾线条。

  2.欣赏教材中的学生作业。

  3.提出作业要求:用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意用箭头标明方向。

  4.放音乐,学生开始画。

  四、欣赏学生作业进行学习

  1.展示学生作业,相互。

  2.学生自由交流课堂收获。

小学美术教案 篇5

  教学目标:

  1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

  2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。

  教学重难点:

  故事的表现。构图的合理性,画面的生动性、趣味性。

  教具学具:谚语故事、故事画、绘画工具等

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入阶段:

  老师:请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。(引出课题)故事画

  2、发展阶段

  (1)动画片段欣赏:

  (2)教学示范:老师讲一个故事并出示本故事的画面。

  (3)教材范例欣赏:欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。

  三、学生作画,教师辅导:学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。

  表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。

  四、小结:表扬优秀作业

小学美术教案 篇6

  教学目标:

  1、讲一个大树的故事,并且能够截取故事中的一个片断作为绘画的内容。

  2、为主人公设计形象。

  3、将这个片断用绘画的形式表现出来。

  4、尝试用色彩来强调自己的情感。

  教学重点:能否用绘画的形式表现故事情节。

  教学难点:故事主体形象和情节的设计与表现。

  教学用具:师——收集上些有关树木的图片、课件等。

  生——收集不同种类树的图片、图画本、水彩笔、油画棒。

  教学过程:

  一、 组织教学:检查工具,师生问好!

  二、 引入

  1、猜谜导入新课,介绍新朋友。

  A、课件展示:春、夏、秋、冬树的图片

  B、揭示课题:大树的故事

  三、 认识大树

  1、各种姿态的树

  (1)看一看

  这些大树的生长姿态有什么不同?

  A、比较松树和双叶芦荟树枝生长方向有什么不同?

  B、比较枣椰与胡杨树的色彩有什么不同?

  C、比较椰子树和枫树在外形上有什么不同?

  (2)你还知道其它种类的大树吗?

  2、树的结构

  (1)想一想大树可以分成哪几部分?

  A、树枝、树叶、树寇、树根(展示图片)

  四、 大树的故事

  1、欣赏名家作品

  设问:画中给我们讲什么故事呢?在什么时候,谁,在什么地方,于什么?

  A、《菩提树》作者:杰西·艾伦

  B、《乡情》作者:关山月

  C、《落叶季节》作者:东山魁夷

  D、《家乡老树》

  五、爱保树教育

  A、校园中的大树是我们的好朋友

  B、人类不断地砍树木、破坏了大自然,危害着我们的生存环境。

  C、小朋友们要怎么做呢?

  五、 师以自己的故事为例,示范绘画的步骤、方法:

  1、为树主人公设计一个形象(出示图片)

  设问1:这两棵树哪一棵姿态美?

  2、将树主人公画在画面显著的位置(根据故事情节,画出动态)

  设问:比较这两张画的构图有什么不同?你喜欢哪种,为什么?(画面饱满、主体突出)

  3、学生作品欣赏:

  六、 布置作业:画出大树的故事看谁的故事最有趣

  七、 师巡视辅导。

  八、 作业展示:师生点评

小学美术教案 篇7

  教学目标:1、引导学生关心学校的新同学,养成观察生活的习惯。

  2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

  3、通过绘画,培养学生之间的友谊。

  教学重点:学会发现、联想、表现所想。

  教学难点:如何表现同学的特征。

  课前准备:师:课件(图片、画像)生:纸、彩笔、彩纸。

  教学过程

  (一)创设情境

  1、出示范画--美术老师自己的画像

  师:请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?

  (激发学生的好奇心,创作的欲望)

  生:是美术老师。

  师:像吗?为什么?说出教师的特征。(从年龄、头型、脸型、发型、五官)

  师:老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?

  生:想,今天我们就来学习"我的新朋友"。

  (二)发现方法

  1、观察、思考

  师:同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友?

  生:画画,告诉姓名、喜欢什么?

  师:我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友?

  生:用名字、画像。

  师:小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗?

  (让学生充分发挥自己的想象)

  生:英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

  师:你们想的真好,又有特别、独特的见解,老师这里也有一些同学的,小朋友想不想认识他们。

  师:出示画片资料:①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。(感染学生,通过多种方法介绍同学,让学生有中亲切感,让学生互相认识,互相吸引,很容易记住同学外形特征)

  (三)表现自己

  师:同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友(探究学习怎样画出来)

  生:观察同学的长相,也可以姓名的联想。

  师:分小组,同桌说朋友的特点,与别人不一样的地方。

  师:指名汇报,把自己观察的结果告诉同学们。

  师:好主意,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧!好吗?

  (四)绘画制作表现(方法自选)

  (五)介绍新朋友

  (六)讲评

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