小学三年级下册音乐教案

时间:2022-04-01 13:10:56 教案 我要投稿

小学三年级下册音乐教案

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的小学三年级下册音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学三年级下册音乐教案

小学三年级下册音乐教案1

  第三单元农家孩子的歌

  第一课时

  课题:《小瓜棚》

  教学目标:

  1、知识目标:准确掌握波音和八分休止符的用法。

  2、能力目标:用流畅的气息,欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

  3、情感目标:通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。

  重点难点:

  1、在听、赏和演唱活动中,来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

  2、准确掌握波音和八分休止符的用法。

  课前准备:《小瓜棚》歌片、歌曲磁带,网上资料。

  教学过程:

  一、导入

  1、教师弹奏上课标志乐:

  2、师生谈话:大家好!伴着轻松的音乐,我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

  3、观看课件。

  4、师:大家还记得这是哪首歌吗?

  生:《小瓜棚》

  5、出示课题

  师:上节课已经反复聆听了这首歌,今天我们来学习这首歌曲。

  二、歌曲教学

  1、师:我们再来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容?

小学三年级下册音乐教案2

  教学目标:

  一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

  三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  重点难点:感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  课前准备:钢琴,录音机,教学磁带等。

  教学过程:

  一、表演《小瓜棚》

  1、听录音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。

  提示:感觉到有什么不同?

  2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。

  6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

  二、聆听《森林水车》

  1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

  3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。

  三、编创与活动

  这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。

  教学反思:

  通过聆听乐曲,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

小学三年级下册音乐教案3

  一、教学目标:

  1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。

  2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。

  二、重点与难点:

  1、能有表情的演唱歌曲为重点。

  2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。

  三、教具:

  电子琴或钢琴、多媒体课件

  四、教学过程

  一、组织教学:

  唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。

  二、导入:

  进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。

  三、学唱歌曲:

  1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)

  2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)

  3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

  4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。

  5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。)

  6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

  四、课堂小结:

  通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!

  五、在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。

小学三年级下册音乐教案4

  【教学目标

  1、以活泼、欢快的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情,及盼望小树成材的愿望。

  2、体会连音线在歌曲中的作用。

  3、用律动的方式进行表演。

  【重点难点

  1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园,植树造林势在必行。

  2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。

  【教学方法

  学唱法、引导法。

  【教具准备

  录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。

  【教学过程

  一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》

  1、复习听赏一遍。

  2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。

  二、导入新课:

  美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨,生活在那里的人们该是多么幸福,具统计从1970年到20xx年,由于地球上的森林覆盖率下降了12%,由此生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%,生态环境的破坏是如此严重,我们怎么办?(学生讨论,得出结论,教师引导植树歌的出现)

  三、学唱歌曲:

  1、听录音《少先队植树造林歌》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚

  2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌谱学唱,注意歌曲中的连线。

  6、学习歌词,学生分组学唱并练习。

  四、创编歌曲的律动:

  1、第1、2小节拉手原地点踏步。

  2、第3、4小节双手上举摆动。

  3、第5、6小节一人蹲一人站立。

  4、第7、8小节拉手双人转圈。

  【教学反思

  在创编活动中,要注重学生对音乐的感受能力,一边律动,一边演唱歌曲,从而加深对歌曲内涵的理解,并使课堂气愤更加活跃。

小学三年级下册音乐教案5

  教学目标:

  引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲,真切运用热爱家乡的真挚情感,唱好《山里的孩子心爱山》,以火热的激情、甜美的歌声,自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。

  教学重点:通过歌曲学习,激发学生对家乡,对祖国的热爱之情。

  教学难点:注意一字多音与切分音的唱法。

  教学过程:

  一、激趣导入:

  二、寓教于乐:(学唱词曲﹑在旋律中感知美)

  1、听范唱:

  大家喜欢自己的家乡吗?

  在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃,他们正在用歌声赞美自己的家乡呢,我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》

  这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢?听完之后你的心情怎么样?请同学们带着问题边听边想?(学生随范唱小声哼鸣,听后回答问题)

  2、再次聆听范唱:

  接下来我们再来欣赏这首歌曲,想一想为什么山里的孩子心爱山呢?小声随音乐哼唱在歌词里寻找一下答案(播放歌曲)

  3、哼唱歌曲旋律:

  随琴小声用“啦”模唱歌曲旋律,大家感受到了旋律的欢快﹑流畅了吗?

  4、下面我们再来看看歌词吧!

  山村里山上有开不尽的花,有香喷喷的泉水,山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢?(有感情地朗读一遍歌词)

  5、同学们读得真有感情,你们想唱唱歌词吗?(学生听琴模唱歌曲)

  6、刚才在学习的过程中有哪些地方不好唱、自己解决不了?

  (正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点)师生共同纠正。

  7、第三次聆听范唱(播放)有感情演唱

  我们感受了旋律的欢快,歌词的优美。大家想一想这首歌曲演唱的时候应该带着什么样的感情最合适呢?下面请大家带着自豪﹑赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧!(播放范唱音乐)

  从大家的歌声中我感受到了自豪的喜悦之情,非常棒,给自己鼓鼓掌吧!

  三、创造表现:自由表达、在情感中升华美。

  通过刚才的学习和表演,大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的`不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱,对山村美景的赞颂呢?

  四、完美结课。

  教学反思:

  《山里的孩子心爱山》歌曲以朴实无华的语言描绘了山里清澈的泉水、丰硕的果实、肥沃的田野,抒发了山里的孩子心爱山的自豪情感,刻画了山里的孩子热爱劳动,立志将山乡建设得更美的决心。这首歌曲当下非常适合对学生进行教育。教学中,我启发学生反复朗读歌词,体会歌曲含义,然后再学唱,教育学生要象大山那样心胸博大、沉稳宽宏,激发学生对大山的向往。并结合灾区讲解四川的地理概况,山区受灾情况以及重建家园的任务。学生听后情不自禁地认真学唱此歌。这几节课正好都是学习跟大山有关系的歌曲和乐曲,正好和当前的国家形式相结合,那么通过师生互动教学以及现实生活中情景,让学生感受到作品的不同风格以及不同的表现方式,领略了大山的风采,了解了大山里的生活,感受到了大自然的博大与美好。也让学生感受我们祖国人民,尤其四川人民的坚强和众志成城的信心、力量。

小学三年级下册音乐教案6

  教学目标:

  1、能学会演唱《我们大家跳起来》。

  2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

  3、能在教师的指导下参加集体舞。

  教学重点:

  激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。

  教学难点:

  引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。

  教具准备:

  CAI课件、钢琴、碰铃、舞板

  教学过程:

  一、定向

  1、导入

  (CAI课件展示:生日快乐的音乐与画面。)

  师:同学们,今天是我的生日,我想请大家参加我的生日舞会,你们愿意吗?让我们大家跳起来吧。

  2、随乐集体律动。(3/4拍子)

  二、导学铺垫

  师:刚才大家跳得很高兴,那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?

  1、听赏《小步舞曲》

  初听:简单介绍音乐家巴赫。

  第一遍:安静地听(CAI出现欧洲风景画面)。

  第二遍:边听边介绍巴赫(CAI出现巴赫头像)。

  复听:体会小步舞曲风格(CAI宫廷舞会片段)。

  师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?

  (端庄、彬彬有礼、华丽)

  师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。(学生模仿舞蹈姿态。)

  随乐模仿:老师带着学生模仿小步舞的舞步。

  第一遍:看舞步模仿(CAI出现舞步模拟动画)。

  第二遍:随乐模仿(播放〈小步舞曲〉)

  师:谁能说出“小步舞”的舞步特点?

  小结:小步舞曲一般是三拍子。

  3/4XXX|XXX|

  强弱弱 强 弱弱

  2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律

  师:既然是舞会,就离不开乐队,同学们请拿起乐器,一起来演奏吧!

  (1)打击乐器伴奏:

  a.随乐敲一敲,让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。

  b.个别学生示范。(用不同的乐器,要求敲出强弱规律)

  c.选择强弱敲一敲。

  (2)身势动作创编:

  师:刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点,还能用其他方法表现吗?

  a.自由创编身势动作。

  b. 身势动作接龙。

  三、学唱歌曲

  师:真是一群聪明的小乐手。听,舞会上传来了美妙的歌声。

  1、范读与范唱

  2、学唱歌词

  师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?

  3、指导学习难点:第二、四乐句

  4、分组演唱,体会舞曲风格

  一组同学演唱时,其余学生用乐器和身势动作为其伴奏;老师指挥,并适时指导。

  师:现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗?记住,要高雅端庄。(师弹琴,学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。)

  四、创造与表现

  师:舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?

  1、创编

  学生分组随乐自编动作。

  2、展示

  每组派两名代表表演自己创编的动作。

  3、评价

  学生互相评价,老师作指导性评价。

  4、集体表演

  师生自由选择角色,全班集体表演。

  五、课堂小结

  师:同学们,这节课你有哪些收获?(学生说说)大家的收获真不少,谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这美妙的音乐吧!

  全班在集体舞中离开教室。

小学三年级下册音乐教案7

  教学目标:通过欣赏乐曲,培养学生正确聆听音乐的习惯,感受不同乐段情绪的变化,并能在老师的指导下记忆哼唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴丰富的表现力。

  重点难点:通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》,让学生了解历史,弘扬民族精神。

  教具准备:钢琴、多媒体

  教学过程:

  一、导入

  教师:同学们,1937年日本帝国主义发动了对中过的侵略战争,中国共产党领导全国人民及抗日队伍,在艰苦的环境下坚持抗战,取得了抗日战争的最后胜利。今天,老师就给你们讲一讲铁道游击队的故事。

  (教师讲解电影《铁道游击队》的故事梗概并播放电影片段)

  二、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》

  1、初听全曲

  (1)乐曲与电影插曲有何不同?情绪有无变化?

  (2)通过欣赏认识手风琴及音色,感受其情绪变化。

  2、分段欣赏

  (1)欣赏第一乐段:旋律及速度有何特点?描述了什么情景?为什么?

  学生在教师的引导下展开想象,描述出第一乐段的旋律抒情优美,节奏较为舒展,速度较慢,表现了黄昏时徽山优美的景色及抗日战士的必胜信念。

  演唱主题旋律,感受情绪。

  (2)欣赏第二乐段:节奏,速度有何变化?表现了什么?

  学生在教师的引导下展开想象,描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑,表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。

  (3)欣赏第三乐段,旋律与哪段相同?表现了什么?

  学生在教师的引导下展开想象,描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。

  3、复听全曲。

  4、表现全曲。学生可第一、三乐段演唱或演奏,第二乐段打击乐器伴奏,也可表演。

小学三年级下册音乐教案8

  教学目标:

  1、通过歌曲学习,让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

  2、培养学生的观察力,并理解艺术源于生活的道理。

  重点难点:学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

  课前准备:

  1、歌曲录音带,多种瓜果实物。

  2、彩纸、剪刀、橡皮泥。

  教学过程:

  一、 游戏 :《猜猜我是谁》

  1、让学生隔着口袋摸、闻或尝,猜出水果的名称。

  2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征:形状、颜色、味道等,还可以说明它们的营养价值。

  二、水果绘画作品展览。

  三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》

  1、故事导入:《冬瓜和南瓜》

  2、听赏歌曲 。

  3、读歌词,理解歌词内容。

  4、边唱边用形体动作来记歌词。

  5、对唱练习。

  6、歌表演练习。(分男女声)

  四、情景表演:

  1、老师作串联:喔喔喔,公鸡叫,太阳公公从东方升起,快乐的星期天开始了,你们看,小甲甲和小牙牙在干什么呀?

  2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》,演甲甲和牙牙的学生分别表演。

  3、另选部分学生再次表演。

  4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁?

  五、分组歌表演,评出最佳小组表演奖,合作奖、创作奖等。

  六、小结:

  1、甲甲和牙牙真能干,种出这么大的瓜,小朋友,你们会种瓜吗?

  (松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果)

  2、植物的生长离不开哪几样?

  (阳光、泥土、水分、养料)

  教学反思:在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中,培养艺术表现力。

小学三年级下册音乐教案9

  一、教材分析:

  歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲,它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的,也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为4|2拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳,在舒展的级进中运用了三度、五度跳进,旋律流畅、优美,表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌,从“啊”开始,曲调级进上行,起伏较大,把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。

  二、教学目标:

  1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》,让学生深切感受在老师培育下他们茁壮成

  长,从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

  2、通过不同的形式表演歌曲,从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。

  三、教学重点:学唱歌曲《每当我走过老师窗前》,从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。

  四、教学难点:歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。

  五、教学准备:多媒体,钢琴

  教学流程:

  一、师生问好

  二、音乐城之旅——解决重难点

  1.障碍一:过音乐桥。(重点旋律的练唱)

  师:同学们,在今天的音乐课上老师想和你们结伴去音乐城做一次美妙的旅行,你们说好不好?(好。)那就让我们结伴出发吧!◎不过呀在去音乐城的路上我们首先需要走过一架音乐桥,◎要想走过这架音乐桥,那可是要费一番功夫的,同学们看到在这架桥上有一条通行令口诀,同学们只有一字不差,原原本本地念出它那才能顺利过桥呢。听好了:啊,啊,啊,啊,每当想起您。(边拍手边做。同学们来一遍。

  生:。

  师:嗯,还不是很准确。再听一次。

  生:。

  师:我们来看看桥先生回应了什么?◎满脸写着不满意,那看来我们得使出杀手锏了,听说桥先生有个怪癖号就是喜欢别人称呼他为老师,那我们就来试试下面这条口令,听好了:敬-爱的-好-老-师。(边说边做“作揖”姿势)到你们了,准备起。

  生:做。

  师:注意啦,我们边说还得配上这个动作啊,“师”字而且要做四次作揖。好,同学们来一遍。

  生:。

  师:还不是很对哦,再看老师做一遍。好,再来一遍试试。

  师:刚才那些都只是预备阶段,这回可是真的要过桥了,你们准备好了吗?两条连起来念,先看老师示范下。

  生:。

  师:还可以,不过老师说了不算,我们还得看看桥先生满不满意?

  师,耶,我们顺利过桥了。

  2.障碍二:过音乐河。(难点:附点节奏的把握)

  师:不过在去音乐城的路上,我们不仅要走过一架音乐桥,还需要靠划船过一条音乐河,◎在这条音乐河中流淌着一条非常动听的旋律,我们只有把这条旋律唱出来,才能过河呢!同学们有没有信心顺利过河呢?◎(出示音乐河的旋律谱)那我们先来听听这条旋律。

  a.老师自弹自唱旋律,再学生唱一唱。

  师:我们先来听听这条旋律?

  是不是很动听?你们也来试着唱一唱吧。

  b.教师讲解难点

  师:注意这条旋律的两个地方,第一个是这。。。当我刚出发的时候,我们船队遇上了小急流,所以我们得很巧妙地躲过去,所以这地方就要这样唱。。你们来一遍。。而到了中途我们又一次不幸地同时遇上了小急流和漩涡,这会儿我们可得机智快速地躲过去两次。。。

  同学们唱的真动听,我们顺利通过音乐河了。

  3.到达目的地:音乐城。

  师:历经千难万险,我们终于来到了向往已久的音乐城,你们看音乐城又大又漂亮。什么都有。◎(出示音乐城的图片)

  4.音乐城的第一站:快乐舞吧

  师:好吧,接下来我们先来参观一下音乐城中最有名的快乐舞吧,听说啊在那里有很多小朋友们正在快乐的舞蹈呢,让我们也加入他们快乐的队伍,和他们一起舞起来吧。◎播放视频《你好你好》

  5.音乐城的第二站:音乐学校

  师:同学们刚才在音乐舞吧里都跳得特别投入,最重要的是还和音乐城的小朋友们交上了朋友。真不错!好了,是该告别音乐舞吧时候了,因为我们得抓紧时间来游玩下一个地方————◎音乐学校,这可是音乐城中最高最漂亮的建筑。现在就让我们轻轻地走进音乐学校,看看那里正在经历什么新奇的事儿?嘘···◎播放无声动画视频《每当我走过老师的窗前》

  师:看了这段画面,你觉得音乐城里现在正在经历什么事情呢?说说你们都看到了什么?

  生:

  师:说的真好,其实老师们平常的工作就是这样,真的是特别辛苦。白天要上课,晚上回家还要备课改作业,往往都会弄到很迟,真的是很敬业,那么今天就让我们在这所音乐学校里学习一首有关老师的歌,名字叫做:《每当我走过老师的窗前》。◎出示《每当我走过老师窗前》的谱例。播放歌曲范唱。

  三、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》

  1.教师范唱

  师:接下来,先有老师给同学们演唱一遍这首歌曲,大家欢迎吗?

  生:。

  师:同学们,老师唱得好吗?为什么不用掌声鼓励我呀?哈哈,谢谢!老师和你们一样都需要鼓励。

  2.听完后,提出问题。

  师:歌曲老师唱完了,那你们的问题也来了。

  问题:◎当你听到这首歌曲的时候,你觉得自己仿佛置身于怎样的色彩世界里呢?

  A.深蓝色(夜晚天空是深蓝色的,深蓝色它充满着宁静和深邃,也给人一种无限遐想的空间)

  B.红色(代表着我们和老师一样,心中有说不出的

  热爱在沸腾,爱的心是红色的,爱的笑容是红色的,有红色的地方就有爱。听到这首歌特别令人温暖。)

  C.黑色(这首歌给人很安静的感觉,因为歌曲的背景发生在夜晚,夜晚天空是黑色的,这样也显得老师房间的灯更明亮的)

  D.其它颜色。你的答案可以是上面三种颜色之外。

  3.师生合作朗读歌词。◎出示歌词,播放歌曲的伴奏音乐。

  师:好了,在一番各抒己见之后呢,让我们来充当下小诗人,来把歌曲的歌词来有感情地朗读一下。同学们要注意了,大屏幕上黑色的字体由老师来读,红色字体由你们来读,而绿色字体则是由我们一起读,都听明白了吗?。好,开始吧。

  4.教师带领学生用“啦”模唱歌曲旋律。

  接下来同学们跟着老师一起来学习下这首歌曲,首先我们先用“啦”来哼唱一下歌曲旋律。注意歌唱的时候:身体坐正,整个人要很兴奋的样子,要让声音从你的小脑门钻出来。

  唱一遍,师带领学生唱。

  5.学生尝试带入歌词,教师从中指正错误的地方并示范。

  师:接下来同学们自己尝试把歌词带进去来唱唱。(三段)

  6.听范唱,学生随之轻轻哼唱。

  接下来,让我们来听一听音乐城的小朋友们是怎样演唱这首歌曲的,同学们也可以跟着他们轻轻哼唱。◎播放范唱

  7.解决难点乐句

  教师提出学生刚哼唱中出现的问题,并示范纠正。

  学生提出还有演唱困难的乐句,教师再次示范教学。

  师:在刚才的学唱歌曲当中,你们有没有觉得有哪个乐句唱起来还是有些困难的?现在提出来,我们一起再来学习一下。

  8.深情的,怀着感激之情演唱歌曲

  师:同学们,对于这首歌曲,老师觉得演唱时情感上的发挥是很重要的,接下来让我们一起来讨论这个问题。

  ◎出示选择题:你们觉得在演唱这首歌曲的时候,那种情感上的触动,心灵上的碰撞类似像喝下面哪种饮料的感觉?A.热腾腾的牛奶B.刺激的可乐C.矿泉水并讲讲为什么?

  师:虽然同学们回答各异,但是老师从你们的回答中共同地出两个词那就是“爱”和感激,感谢你们对老师的理解。接下来就让我们心存暖意和感激之情,深情地来演唱一遍这首歌曲的第二段歌词。

  师:从同学们刚才的演唱中中老师似乎闻到了爱的气息。

  9.音乐城的最后一站:真情影院

  师:好,说到这,我们今天的音乐城之旅也快要接近尾声了,那就抓紧时间来参观一下音乐城里的真情影院。在参观真情影院之前,老师希望我们每个同学争做一个文明的观众,有秩序地进入影院观看影片。◎播放视频《汶川地震中的英雄教师》

  四、情感升华——观看视频《汶川地震中的英雄教师》

  师:此时此刻,我想很多同学们都跟老师一样内心有很多很多的感触和想法,接下来就让我们把这些情感投放到我们的歌声中,用歌声来表达一切。让我们再次来唱起《每当我走过老师窗前》这首歌曲,把它送给天底下所有可爱的老师们,好吗?

  师生共同演唱,教师指挥。(播放歌曲伴奏)

  五、课堂

  1.学生读语

  师:同学们,接下来让我们来欣赏一段话语,每组同学读一句,一组组接着读,从第一组开始吧。

  敬爱的老师,

  都说您是大桥,

  为学生们连接被割断的山峦(luan),

  让花朵走向收获的峰巅;

  都说您是青藤,

  坚韧而修长,

  指引学生采撷(xie)到崖顶的灵芝和人参。

  当苗儿需要一杯水的时候,

  您绝不送上一桶水;

  而当苗儿需要一桶水的时候,

  您也绝不只给(ji)予一杯水。

  2,教师:

  同学们,这就是老师,请你们记住老师对你的爱,也请你们时刻不忘对老师施以你们的爱!好了,今天的音乐课就上到这里。下课。

  教学反思:

  对于这节课,我有很多特殊感触.

  1、对于这堂课的教学难点重点我在课堂的开始有效地通过障碍一“过音乐桥”与障碍二“过音乐河”等趣味性的环节,在施教寓乐中完成了和轻松解决了,这个对于后面的新歌曲教学做了很好的铺垫。

  2、对于本课的教学目标我也做到了很好的完成,通过不同的形式表演歌曲,通过观看视频《汶川地震中的英雄教师》,从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。

  为了让学生能很好的感受歌曲中所要表达的情感及他们对歌曲的理解,我摒弃了以往教学中惯用的直接的师生问答形式,而是采取了带有形象情感体验的自由选择答题形式,让每个孩子都能说己内心的想法,都留有自己的感受。

小学三年级下册音乐教案10

  教学目标

  1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响,以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

  2、通过学习《风铃》这首歌,使学生感受音乐的自然的关联,进一步巩固节奏x xx xxxx 。

  3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》,表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库,认识和唱准5、3两个音的音名。

  教学用具

  风铃,旗,

  难点重点

  1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律

  2、能够区分八分,四十六的节奏规律,并且能够准确的演奏出来

  教学方法

  听唱法,学唱法,创作法

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。

  2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。 a)在微风的时候

  b)在中等风速下的时候

  c)在强风下的时候

  3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点

  a)微风的时候 x x

  b)中风的时候 xx xx

  c)强风的时候 xxxx xxxx

  1、让学生熟悉这三种节奏型。

  1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。

  2)自己创编几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地掌握这三种节奏

  2、用风铃的声音来读这三种节奏型。直接进入课题

  二、学习歌曲《风铃》

  1、然学生聆听歌曲一遍

  2、让学生读朗读歌词,用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的

  3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的,正好与本课要学习的两个音5 3 符合

  4、帮助学生建立3 5的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大

  脑的小音库中。

  5、唱准在不同的音高位置上的3 5 两个音。

  1)练习mi sol 两个音的唱名和手号位置,让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。

  2)辨别两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应程度

  3)做游戏,当听到sol就站起来,听到mi就坐下。训练学生的反应程度。

  4)因为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练,让学生初步感受和声的美妙效果。

  6、学唱歌曲

  1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态,如:演唱时气息、嘴型、脸部表情等。

  2)用什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一样,根据风的大小强度改变演唱时的情绪。

  3)课堂评价,学习演唱的感受

  7、课堂小结

小学三年级下册音乐教案11

  课 题:《在钟表店里》

  教学目标:通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲,提高学生感受音乐、表现音乐的能力,以及对音乐丰富的联想与想象能力。

  重点难点:记忆乐曲的主题,积累音乐形象。

  课前准备:多媒体课件。

  教学过程:

  一、为乐曲命名

  师:我们一起欣赏一首管弦乐曲,听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字(欣赏第一乐段)。

  生:……

  师:你们起的名字都和钟表有关,这是为什么?

  生:因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音,有大钟、小钟、报时钟……

  师:同学们起的名字非常贴切,这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事(出示课题)。

  二、主题欣赏

  1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次,这就是乐曲的主题音乐(播放主题音乐)。

  2、生一边听一边轻轻晃动身体。

  3、模唱主题旋律,感受体会这个主题表现了什么?(表现了钟表店里的钟表在准确地走着;钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……)

  三、完整欣赏

  1、初听,主题旋律出现了几次(四次)?乐曲的速度有什么变化(快—慢—快)?

  2、复听,教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动,如表现钟表走动的动作等,以便帮助学生理解音乐作品。

  3、表演欣赏,在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

  四、小结

  今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特(1850——1893)所创作的,是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。

小学三年级下册音乐教案12

  贝壳之歌

  教学目标:

  1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

  2、能够发挥想象,用动作、打击乐、画笔等表现音乐。

  教学重难点:

  综合艺术形象,体验,感受海边美丽的贝壳。

  教学过程:

  一、组织教学(让学生齐唱上课歌)

  二、导入新课

  让学生观察挂图,说一说都看到了什么?

  三、新授课

  1、初听前可提示:是否去过海边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。

  2、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,给你怎样的印象?

  3、复听歌曲。边听边做动作表演。

  4、听录音。 让生有感情的朗读歌词。

  5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。(说一说三拍子的意义及节奏规律),并用肢体语言表达出来。

  6、哼唱歌曲旋律。

  7、学唱歌曲。

  8、学会打击乐为歌曲伴奏。

  四、综合表演

小学三年级下册音乐教案13

  教学内容

  一、学唱歌曲《春天来了》

  二、欣赏乐曲《春》

  教学目标

  一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

  二、了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

  三、听赏乐曲,指导学生用动作表现音乐,培养学生的创编能力。

  四、进行保护大自然的环保教育

  教材分析

  本课教学内容主要有:学唱两首关于春天的歌曲,欣赏两首以“春”为主题的乐曲,让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象,懂得“一年之计在于春”的道理,能善于利用时间,合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣,歌曲旋律优美动听,它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣,小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段,使学生充分感受音乐,掌握知识。

  教学重难点:

  对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育

  课时安排:

  2课时

  教学准备

  钢琴、录音机、教学课件、电脑

  第一课时

  教学内容:

  学唱歌曲《春天来了》

  教学过程:

  一、组织教学,师生问好。

  二、新授课:学唱歌曲《春天来了》

  1、教师语言导入课题,播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。

  2、学唱歌曲。(1)附点四分音符的练习。(2)师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。)

  3、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价,对学生的分析,师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定,鼓励学生多动脑筋。

  三、拓展(环保):

  布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱,思考自己将如何用实

  际行动来爱护大自然?

  四、总结

  下课。

  教学板书:

  春天来了 强弱记号

  教学反思:

  渐强记号渐弱记号

  第二课时

  教学内容:

  学唱歌曲《春天来了》

  教学过程:

  一、组织教学,师生问好。

  二、复习歌曲《春天来了》旋律

  1、播放课件,学生安静地欣赏,感受春天的气息,感受大自然的美。

  2、学生复习旋律。

  三、学习歌曲《春天来了》歌词

  1、播放课件, 感受歌曲 、理解歌曲。

  2、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:

  3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。

  4、学会歌曲后,引导学生有感情地演唱歌曲 。

  5、感受歌曲 、理解歌曲。

  师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。

  6、分组表演唱,其他学生评价,并说出优缺点。

  7、个别学生表演唱,其他学生评价,说出优缺点。

  四、鼓励学生在唱歌曲时,进行舞蹈的创编,可以个人的表演也可小组表演。

  五、课后拓展(环保):画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受,请学生用彩笔画出自己心目中的春天,并用语言说出对春天的感受。(引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱,以及怎样保护大自然。)

  六、总结

  教学后记:

小学三年级下册音乐教案14

  教学目标:

  1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

  2、聆听歌曲《飞来的花瓣》,感受全社会对老师的爱戴。

  教学重点:

  学唱歌曲《甜甜的秘密》。

  教学难点:

  歌曲中八分附点的正确演唱。

  教学过程

  一、创设情境

  导入:请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事,这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。

  二、寓教于乐

  1、听范唱感受歌曲的情绪。

  2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。

  3、教师范唱歌曲。

  歌曲曲谱:

  (1)提示:观察一下,在歌谱的学习中,我们应当注意什么?(休止符号)

  (2)教师完整地范唱歌谱。

  (3)教师指导下逐句学唱曲调。

  (4)完整地演唱歌曲曲调。

  4、学唱歌词

  (1)跟老师按节奏有感情地朗读歌词。

  (2)用笔圈出一字多音的地方。

  (3)听歌曲录音,找一找自己认为唱不好的地方,让大家帮帮忙。并练一练。

  (4)教师范唱歌曲。

  (5)完整的演唱歌曲。

  5、师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

  6、完整的演唱歌曲。

  三、创作表现:

  1、听辨练习:具体操作如下:

  (1)学生看谱,听教师弹奏,每条各1~2次。

  (2)合上课本,教师弹奏其中的一条1~2次,学生用手势回答(靠记忆听辨。)

  (3)看谱视唱各条曲调。

  2、欣赏《飞来的花瓣》,用自己的话说说歌曲名字的含义。

  四、完美结课

  在《飞来的花瓣》歌声中学生走出教室

  教后反思:

  这一节课,我主要以《课程改革标准》的理念为原则,积极围绕着学生发展性评价为核心,以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间,还是学生和学生之间的评价,我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言,对学生的表现给予了不同层次的评价,制作了小笑脸标志利作为奖品,大大鼓励了学生,关注了学生的学习[内容来于淘—教_案—网()]过程。其次,我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点,让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中,给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间,学生能畅所欲言,体现了评价的民主性。结果,有的孩子会说:“我觉得他们设计得很好!”,有的则说:“我觉得……小朋友表演得最好,歌声很好听!”,还有的却说:“那个……他唱得不够大声,如果能再大声些就更好了。”等等,就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣,通过自评、同学评、老师评的评价手段,让孩子们知道自己的优点与不足,促进自己的学习,让他们更加爱上音乐课,更喜欢、更有信心的表现自己。

  课上完后,我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌,但是一节课的时间有限,但是我觉得课已停——意尤存!

小学三年级下册音乐教案15

  教学目标:

  1.学会念唱歌曲。

  2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

  3.感会歌曲的诙谐幽默。

  教学准备:

  歌曲《三轮车》的学唱视频。

  活动过程:

  一.导入

  师:小朋友们,你们有没有看见过三轮车?有没有坐过三轮车?有没有谁骑过三轮车呢?

  二.欣赏歌曲,初步学唱歌曲

  1.欣赏《三轮车》的学唱视频,理解歌词的内容。播放视频。

  师:有人为三轮车编了个曲子,让我们一起来听听。提问歌词内容。 师:刚才这首歌里唱了谁?你听到了那几句?发生了什么事?

  2.初步学唱歌曲。念歌词。

  师:现在小朋友们已经熟悉了歌词,现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。

  师:现在小朋友们跟着老师一块来打拍子,把这首歌变得更加好听。

  三.学会伴唱

  1.学伴唱

  师:小朋友们,三轮车会发出什么声音呢?

  生:其噶其噶铃铃。

  师:接下来让我们一块把这声音学会。

  2.歌曲与伴唱结合

  师:歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了,小朋友们真厉害啊。接下来啊,我们试着把这两个声音配在一起,不知道会不会更动听呢? 把小朋友们分成两队,一半唱伴唱,一半唱歌曲,边打节奏。

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