小学美术教案

时间：2024-09-03 13:35:20 教案我要投稿

【精选】小学美术教案模板锦集九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的小学美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】小学美术教案模板锦集九篇

小学美术教案篇1

　　教材分析:

　　六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的人物形象是他们的同龄人，因此，课本设定了《男孩女孩》这个课题，从观察男孩、女孩的不同特征入手，引导学生表现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专为学习技能而设计，而是把知识技能的学习融入到情感体验之中，并因此使本课呈现出浓厚的人文色彩。?

　　在校园里，天真烂漫的男孩、女孩们一起学习，一起游戏，共同分享着童年的欢乐。在课堂上，讲讲男孩、女孩之间发生的故事，让他们互相观察，找找男孩女孩的外貌上的不同，画画男孩、女孩，做张友情卡送给朋友。在愉快而温馨的情绪体验中学习任务也相继完成了。

　　进行本课教学，关键把“情趣”两个字处理好。“情”——把画像和做友情卡的活动与友情、亲情、好朋友、友谊紧密的联系起来。“趣”——把画像和做友情卡搞成一种趣味活动，做成一种好玩的、快乐的事情。美术课没有压力和负担，有的是无拘束的表现和愉快的情感体验，让学生感受到美术活动的乐趣。

　　教学目标：

　　1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

　　2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。

　　3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。

　　教学过程：

　　活动一

　　活动内容：比比谁的嗓门大。

　　活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。

　　活动时间：3分钟

　　活动过程：

　　1、教师用哨声组织学生按男、女站好队

　　师：吹哨。

　　师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？

　　生：好。

　　师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。

　　师：吹哨。

　　生：排队。

　　2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处

　　师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就开始。

　　师：一、二喊

　　男生：喊。

　　女生：喊。

　　男女生：齐喊。

　　师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？

　　生：一齐回答。

　　师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）

　　活动二

　　活动内容：比比谁收集的图片好。

　　活动目的：资源共享，拓展认识。

　　活动时间：6分钟

　　活动过程：

　　1、贴图片

　　师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。

　　生：贴图片。

　　2、观察、描述、介绍、分析图片

　　师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。

　　生：任意选择。

　　师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。

　　师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。

　　师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。

　　师：这是谁选的。

　　生：我。

　　师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。

　　师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？

　　生：喜欢。

　　师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）

　　师：这还有一幅，你们觉得怎样？

　　生：好。

　　个别生：不喜欢。

　　师：你说说理由。

　　师总结：同学们说的都很好。

　　活动三

　　活动内容：比比谁的想法、做法好

　　活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。

　　活动时间：10分钟

　　活动过程：

　　1、激发学生动手操作的欲望。

　　师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？

　　生:回答。

　　（老师出示展板，两个人体轮廓。）

　　师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。同学们，你们能看出来吗？

　　生：不能。

　　出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。

　　师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？

　　2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。

　　（选四名同学到展板前）

　　师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）

　　师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。

　　3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。

　　（学生装饰完后提问）

　　师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）

　　师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）

　　师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。

　　一男生：老师我也穿过裙子。

　　师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？

　　生：现在长大了，所以不穿了。

　　师：老师明白你的`意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）

　　在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。

　　活动四

　　活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。

　　活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。

　　活动时间：21分钟

　　活动过程：

　　1、激趣创作。

　　通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。

　　生：回答。

　　师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）

　　师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。

　　2、学生创作，老师指导。

　　学生制作，老师巡回辅导，完成作品。

　　3、展示作品，体验成功的喜悦。

　　教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。

　　4、集思广益，引出课题。

　　师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。（学生发言）同学们起的名字可真有创意。

　　5、谈话总结，提出希望

　　这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。

小学美术教案篇2

　　教学目标：

　　1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

　　2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

　　3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。

　　教学重、难点：

　　1.提前布置学生回家观察好孔雀的

　　2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

　　3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

　　教学重、难点：

　　1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。

　　2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。

　　教学准备：

　　学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。

　　教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。

　　施教时间：3月24日——3月26日

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和互相交流了解孔雀的`品种、生活习性。

　　孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。

　　今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。

　　活动二：

　　再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。

　　欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。

　　总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。

　　其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）

　　活动三：

　　启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。

　　鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。

　　作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。

　　学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。

　　活动四：

　　展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。

　　教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。

　　札记：

　　由于二年级一班的二课特色是“折纸”，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上美丽的羽毛……同一改造对象，竟然展现出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过近两年的培养，他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造服务。

小学美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

　　2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。

　　3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。

　　教学重难点：

　　使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。

　　教学准备：常规美术用具（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的.地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。

　　2、出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的。”

　　3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。

　　4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。

　　5、看书P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。）

　　6、教师：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。

　　7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简单的示范。

　　8、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。

　　9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看

　　10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。

　　11、：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、本课的学习的内容。

小学美术教案篇4

　　（一）主要内容及教材重点、难点。

　　教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

　　教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

　　教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　（二）教学目标：知识和能力：

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）

　　合作的学习方式：

　　分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

　　学科实践活动（每学期2次）：

　　1、第3课《冰棒棍玩具》

　　提前布置学生们搜集冰棒棍并进行加工利用，在学习了本课之后，期末进行“便废为宝”的展览。

　　2、第14课《爬升玩具》

　　学习之后，启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。

　　创造性的培养：

　　在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

　　电教辅助教学：

　　1、录音机、录音带、VCD（机、光盘）2、电子课件

　　3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。

　　评价的改革：

　　由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的.评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。

　　全册教学进度

　　1、我的小天地(2课时)

　　教学目的：

　　1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

　　2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

　　3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

　　教学重点：

　　通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

　　教学难点：

　　绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

　　第一课时

　　一.组织教学：

　　1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新课：

　　课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

　　今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

　　学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

　　教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1.古典油画的特点

　　2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

　　第二课时

　　一.导入新课：

　　课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

　　同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

　　提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？

　　2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

　　3.你对你的小天地满意吗？

　　4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）

　　想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）二.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。三.学生作品展示：学生交流讨论

小学美术教案篇5

　　学习领域：造型·表现

　　教学目标：

　　·通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通的能力，增进人与人之间的情感交流。

　　·不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。

　　教学重难点：

　　·初步了解写信的基本常识，学习用文字和图画来写信。

　　·用简笔画和图形来替代一些文字。

　　教学准备：

　　教师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画图案。

　　学生准备：彩笔等绘画工具

　　教学过程：

　　·感知与体验

　　信的作用

　　结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用

　　·认知与表现

　　1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。

　　2、出示由太阳、云、河流、小船组成的`图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进行叙述连接。

　　3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。揭题：用画来写信

　　（在游戏中培养学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系上学的学习内容。）

　　4、写信的常识

　　·展示与：1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。互相欣赏，提建议。

　　2、欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。

　　3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的快乐。

　　4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。

　　5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。

　　板书设计：

小学美术教案篇6

　　课题：装饰人型

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、通过本课的学习，培养学生创造美的欲望，开发创造性思维，提高审美能力。

　　2、锻炼动手能力，学习装饰人型的基本技巧，充分利用“废弃物”，学习组合粘贴、色彩配置等手法。

　　教学重难点：

　　1、人物的制作、装饰等一系列工艺技巧。

　　2、对“废弃物”的巧妙利用及独特的设计。

　　教具学具：各种废弃物，彩纸、布头、剪刀、胶

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、导入：在我们的生活中，美是无处不在的。

　　2、赏析作品：

　　师：瞧，这些生动有趣的装饰人型，神态各异，第8页左上图那个穿着背带裤的小伙子，仰头大笑，一副得意潇洒的'神气，旁边那位少女却低头害羞，似乎在说：“别笑了，多难为情。”右上图两个像在演小品的滑稽人，一个挺着胖胖的肚子，撅着厚嘴唇，眨着小眼睛，穿着大花袍子，十分可爱；另一个正在演讲，激动的头发都竖了起来。

　　3、分析作品材料

　　师：同学们仔细看看，这些有趣的人型是用什么材料制作的？

　　小结：是用各种不同形状的瓶子做身体，蛋壳、药丸壳或乒乓球做头，配有各种布头、彩纸、毛线、糖纸进行装饰制作而成。

　　4、制作方法与步骤：

　　（1）构思

　　（2）组合

　　（3）装饰

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、小结：表扬优秀作业

小学美术教案篇7

　　学习目标：

　　1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

　　2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。

　　3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

　　学习重点：

　　书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法

　　学习难点：

　　初步的美术设计与组合应用

　　学习过程：

　　一、激趣导入

　　1、猜字谜

　　师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书）

　　小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。

　　2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。

　　小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介

　　二、探讨方法

　　1、引导赏析

　　观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题）

　　小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。

　　2、尝试与指导

　　3、尝试设计好书推介的版试图

　　4、学生互评，教师指导修改。

　　小结：一本书是否吸引读者在于它的`版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。

　　5、范式分析

　　师示范《十万个为什么》的版式设计

　　强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：

　　宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。

　　简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿）

　　三、深入探究

　　1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。

　　2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。

　　3、创作表现

　　提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。学生作业，教室行间巡视

　　4、展示评价

　　自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？

　　师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？

　　四、总结拓展

　　除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。

小学美术教案篇8

　　教学目标：

　　1.引导学生表现运动的场景

　　2.通过欣赏学习，引导学生用美术语言运动的动作

　　重点：用各种色块、线条表现自己对运动的理解

　　难点：用美术材料和辅助工具画出不同的体育活动

　　教具：图片、范画

　　教学活动：

　　一、激趣导人

　　体育活动生龙活虎，真令我们激动。

　　总想让那些英姿飒爽的动作，在我们的画上永驻。

　　二、出示图片

　　如果让你也来画一画你会怎样来表现？

　　体育课上，你学会了哪些运动？运动会上，你又喜欢哪些项目？打球？赛跑？游泳？

　　运动展示人类更辉煌的前景，激发人们建设和创造的自信。

　　三、板示课题

　　你最喜欢什么运动？说出你的感受来。

　　看了那么多的画面，有了那么多的`经验，你能尝试画出你对运动的感觉来吗？谁来说一说，自己的新想法？

　　四、创作练习

　　把你最喜欢或印象最深的运动画出来。

　　你又有新的想法了吗？

　　小组讨论一个创意并协作完成。

　　五、通过今天的学习，你学到了什么？

　　作业选择：

　　1.把你最喜欢的运动画出一两种。

　　2.可以画出你或同学们运动时的姿态，也可以画出比赛场上热烈气氛。

　　教学随笔

小学美术教案篇9

　　课题：乌龟滚下坡

　　湘教版二年级美术第七课，

　　年级：二年级课时：1课时授课人：刘英

　　教学目标；1、认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表现。

　　2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

　　3、养成关心他人，保护生态的意识

　　教学方法，提问法，讨论法，演示法

　　教学难点：说一说，画一画故事的结尾

　　教学难点：启发学生的思维想象，以绘画形式表现。创造表现出不同的动态形象。教学准备：ppt

　　教学过程

　　一、情景导入：

　　老师念谜语：

　　头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。（打一动物）学生猜谜。（PPT显示），

　　同学们都很聪明，都能猜出这个谜语，非常棒！来给自己加加油。（师生共同拍掌，活跃气氛）

　　二、设计情景，讲故事。

　　师：今天是一个好天气，阳光明媚，碧绿的山坡上，开着各种美丽的小花，有两只小乌龟约好了到山坡上去玩。（画面1）在那儿他们遇到了小刺猬，和小刺猬玩得很愉快。不久，小刺猬要回家了，于是告别了两只小乌龟，就缩成一团滚下坡去，小乌龟看见了，也要学样要滚下去。（画面2）于是两只小乌龟抱成一团，把头缩进去，也要滚下去。接下来，小乌龟会怎样呢？请小朋友接着想这个故事的结尾，试试看能想出几种结果。

　　三、师生讨论故事结尾。设想各种既有趣又有可能发生的结尾。

　　有一只小乌龟忘了把头缩进去，所以头撞破了。另一只小乌龟扶着他回家了。两只小乌龟滚到一半，有一个大坑，他们掉进去了。

　　一只小乌龟踩着另一只的背爬出了大坑，然后再把另一只拉了上来。一只小乌龟摔伤了，另一只把他背到医院，医生给他打针，把他吓哭了。两只小乌龟滚的太快了，一下子就被挂到树上了，下不来了。

　　我们来看看乌龟的.特征。（老师边示范边分析乌龟的特征。）（ppt）

　　（脸上露出担心的表情）呀，那可怎么办呢？小刺猬叫了长颈鹿来帮忙，长颈鹿的个子高，就用嘴巴把他们救下来(ppt)

　　（小结）两只小乌龟虽然有着各种各样的结果，但有一点相同的是：两只小乌龟互相帮助，战胜困难，我们都应该学习他们互助友爱、相互帮助、关心他人的精神。

　　四、布置作业。

　　今天我们就把自己编的故事结尾画出来。

　　（给学生展示部分学生作品，提示作业的构图，画面的安排等。）

　　学生进行作业，教师巡视辅导。点评学生作业，师生共同评议。

　　教师小结：（总结）小朋友，如果你碰到这两只小乌龟，你会怎么做呢？帮助小乌龟，送他回家。

　　对，我们