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《陶泥的世界》小学美术教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《陶泥的世界》小学美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《陶泥的世界》小学美术教案 1
【教学目标】
了解用泥或陶土制作生活用品的方法
【教学活动】
第一课时
一、说陶
1、了解我国有关陶文化的知识。
2、学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶
（媒体展示陶文化
1、欣赏彩陶文化：
(1)半坡型
(2)庙底沟型
(3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3、彩陶文化运用的艺术法则。
4、欣赏现当代陶文化。
媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
媒体出示黑陶图片
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩陶
1、提问：这些作品分别运用了什么方法?
2、这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
B、手捏的大泥团应注意什么?
C、盘条法又是怎样做呢?
4、搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
5、怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
6、拍泥板应该注意什么?
7、以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?
8、欣赏学生作品。
媒体出示捏制法、盘条
法、泥板拼接法制作的作品及相应文字
四、用陶
老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时
一、对比导入
1、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?
2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
用各种方法做成的陶艺作品
二、探究方法
1、将用泥板拼接法做成的'陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?
3、同桌或小组间交流。
用泥板拼接法做成的陶艺作品
三、验证方法
1、师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2、归纳制作方法、步骤及注意事项：
(1)拍泥板——泥板厚度适宜；
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
(3)装饰——方法不限；
(4)烧制。
制陶工具和泥巴
四、教材赏析
尝试制作
1、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。
2、欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
1、作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
2、教师巡回指导。
五、作业展评
1、自评、互评、师评相结合。
2、教师小结全课。
《陶泥的世界》小学美术教案 2
一、教学目标
1、学生能了解用泥或陶土制作方法，创作出富有创意的陶塑作品。
2、学生在捏、卷、盘等技法制作过程中，培养学生的想象力，创造力和动手能力。
3、培养学生对传统文化的热爱之情，锻炼学生对立体造型的感知能力。
二、教学重难点
重点：了解用陶泥制作方法，创作出富有创意的陶塑作品。
难点：发挥学生的想象力，用泥巴捏一个生活用品的作品。
三、教学过程
（一）谈话导入
带百宝箱，请学生观察：猜猜“里面是什么？”学生猜出：泥巴。以此引出“陶泥”的话题，顺势明确课题。
（二）新知学习
1、感知
教师出示陶艺花瓶，引导学生欣赏。并提问：你们了解有关陶器的知识吗？生活中，见到过陶泥制品吗？
教师讲解：陶器是人类最早的手工艺品，陶泥艺术有着古老的历史，中国有着“陶瓷之国”的.美誉。
教师展示图片，请同学们欣赏古代陶器生活用品及陶艺花瓶，并提问：它们都有什么特点？陶器和瓷器的区别是什么呢？
学生回答：它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西，样子各不相同。陶器和瓷器的区别体现在，原材料不同，烧制工艺不同及烧制温度不同
2、理解
教师组织学生分小组谈一谈陶泥作品，和小组同学一起研究：这些漂亮的作品是怎样做出来的？学生用分组思考，从而得出：泥塑的方法有捏、搓、团等。教师引导学生总结陶泥成型的方法：泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。
3、创造
教师示范讲解泥塑创作的方法，引导学生观察陶艺制作的流程，总结陶艺制作的方法、步骤及注意事项：
（1）拍泥板：在拍泥板的时候要注意厚度适宜，形状均匀；
（2）搓泥条：泥条要柔软、粗细要均匀，这样作品不易扭曲、倒塌，而且外观整齐漂亮。泥条粘接要捏牢固，每盘筑几圈，需要整理外形，加固；
（3）装饰：方法不限；
（4）烧制。
（三）练习展评
教师引导学生设计创作一个自己喜欢的手工泥塑作品，可以运用多种方法4人为一组合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。学生创作，教师巡视。
小组作品全部放在展示台上，并进行自评、互评、教师评价。组织全班学生进行投票选出优秀的作品，并抽选学生对自己喜爱的作品进行点评，再由优秀作品作者对自己的作品进行阐述，最后教师会对学生作品进行综合评价，对设计美观的作品进行表扬，对表现有所欠缺的进行鼓励并给出建议，同时肯定大家创作热情。
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