六年级上册《Howdoyoufeel》第二课时的教案设计

时间：2022-08-26 18:30:52 教案我要投稿

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的.调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的六年级上册《Howdoyoufeel》第二课时的教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级上册《Howdoyoufeel》第二课时的教案设计

　　教学目标：

　　知识与能力目标

　　句型

　　能够运用What shuld I d?寻求解决问题的方法；能够熟练运用 u shuld …。疏导情绪或提出合理建议；

　　词汇

　　1. 能够听、说、读、写词组：see a dctr, d re exercise, wear war clthes,tae a deep breath, cunt t ten 等

　　2. 能够正确使用上述词组对疏导他人情绪提出合理建议；

　　情感态度、文化意识、学习策略目标

　　1. 渗透学会向别人寻求帮助；要懂得关心他人，为他人着想的情感态度教育

　　2. 以任务教学法为导向，以创设情景导入，让学生在情景中感知学习。

　　教学重点：

　　用来疏导情绪的常用词组和句型

　　教学难点：

　　如何“对症下药”，对不同的情绪给予合理的建议

　　教学准备：

　　Cputer, radi, tape and blacbard

　　板书设计：

　　Unit6 Hw d u feel?

　　Part B Let’s learn and let’s wrap it up

　　A: What shuld I d?

　　B: u shuld see a dctr.

　　d re exercise. Bs Girls

　　wear war clthes. 各种表情

　　tae a deep breath.

　　cunt t ten.

　　教学过程：

　　一、Pre-tas

　　1. greetings

　　2. 板书标题并分组（bs and girls）

　　3. En the sng f “If u’re happ, clap ur hands”并结合上节课所学进行歌词替换

　　4. 告知本节课的任务

　　二、While-tas

　　1. Sunn is the pschlgical cnsultant at ur friends’schl. And if the have an questins r prble, the will ce t her. L, Oliver is eas t be angr recentl, he can nt cntrl hiself at all, s he ges t Sunn’s. Can u guess what suggestin will Sunn prvide t Oliver? Or If u were Sunn, what will u suggest Oliver t deal with? 引出tae a deep breath 和 cunt t ten这种常见而又有效的心理干预方式，还可以让学生说出更多，比如想办法转移注意力等等

　　“咚咚咚”，ne hur later, Sunn hear sene ncing the dr, here ces Wu ifan. He ls wrried. As we nw, he is s clever. But he is nt gd at PE and he is alwas ill. PE test is cing sn. He has n an directin fr it. 引导学生给出合理建议：首先，要查明吴一凡经常生病的原因是什么，首先要注意天气，冷天就要wear war clthes, 热了就要 tae ff war clthes in tie, 生病了要及时see a dctr 但更重要的是要d re exercise增强体质，加强身体免疫力才是最重要的。

　　2. listen t the tape and iitate

　　3. Because Sunn is ver eas ging, students lie t chat with her, sharing an feelings with her. Can u bs and girls sa re feelings as u nw, eg. Feel war, feel gd, feel bad, feel excited, feel hungr

　　（be +ad = feel + ad）

　　3. 将第2点与句型What shuld I d? u shuld …结合

　　三、Let’s learn

　　1. listen and nuber （给let’s learn中的词组按听到的顺序标序号。）

　　2. pairs wr 操练 I feel …What shuld I d? u shuld … （accrding t the cards in hand）

　　3. grups wr

　　4 students in a grup, chse ne f u t be the cnsultant, and the grupates can as an questins abut ur feelings. The cnsultant shuld give reasnable suggestins.

　　四、Suar

　　引导学生自己总结

　　五、Hewr 必做

　　练习册的配套练习

　　选做：父母工作压力可能也比较大，回家问问父母他们有什么questins r prble，你们试着给他们提提建议。

　　六、Assessent

　　宣布冠军组，同时给予全部同学正面肯定

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