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一年级下册《Dinner》第一课时的教案设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的一年级下册《Dinner》第一课时的教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
知识与技能
1、能用正确的语音语调说出meat, fish, , rice,noodle四个新授词汇。
2、熟练运用Eat some meat、的祈使句,并能用新授单词作适当替换。
过程与方法:通多种形式的操练,让学生学会吃饭时可以使用的口语,能礼貌地招待客人。
情感态度价值观:在日常生活中,愿意并主动的运用所学进行交流。
重点难点:
Let’s learn---meat, fish, rice,noodle(s)
Let’s act --- Eat some meat、
教学准备:
单词卡片、屏幕、录音机、多媒体
教学过程:
一、Warming up
1、一边听有关“生日”的歌曲,一边看屏幕上映出“吃晚餐”的图片。
T:“Look, today’s Sam’s birthday、 It’s time for dinner、 Do you know the song?”
2、 Look!There are some food on the table、 What are they?提示学生注意媒体上出现的已学过的食物。
Story
“I like cake、 I like ice-cream、 I like jelly、 I like sweets、 Look at Kitty!I like milk、
二、Learn new lesson
1、通过图片的出示,再次引入“晚餐时间”这个语言环境。
T: Today, I’ll invite you to have dinner、 I’ve ready some food、
Please guess “What is it?”(让学生自由地猜测几次)
2、 T: It’s meat、 I like meat、 Do you like it?
meat,meat,I like meat、
(多次强调meat这个单词,自然地引出新授内容)
正常声音升降调全体跟着教师朗读。
3、 T: Stick the word card、 Introduce “rice and noodles”。 I like rice、 I like noodles, too、
T: I also ready the rice and noodles、 Please have a look!
4、 T:I like rice、 So I stand in front of the rice、 How about you?(出示单词卡片,学生根据老师所读的单词来选择站立的位置,全班齐读该单词)。
T:出示图片,让学生朗读单词。在朗读中要求根据字母的读音规则来朗读。
如:i i rice rice
oo oo noodles noodles
5、老师先读一句儿歌,让学生跟读,并学会替换。“I like meat、Yummy, yummy!”
(fish, noodles, rice)
两个人一组,以拍手打节奏的方法来读儿歌,加强小组的合作。请一组组同学上来表演。学会替换。(fish, noodles, rice)
6、让学生从旧知的复习引入到新授的句型,更直观地理解“Eat some meat”。
T: 1)Show students some jelly and ask“ What is it?”
2)Eat some jelly、(Make some action)
3)Show a picture of some cooked meat and say“ Eat some meat”。
根据图片的内容,分组讨论图片上有哪些食物,用“Eat some…的句型来描述这些食物。
三、Practice and consolidation
1、听录音,在图片中选出你所听到的食物。
Eat some meat、
Eat some noodles、
Eat some cake、
Eat some jelly、
板书设计:
Unit8 Dinner
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