《特殊的葬礼》第二课时教案

时间：2022-09-08 14:07:21 教案我要投稿

《特殊的葬礼》第二课时教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《特殊的葬礼》第二课时教案，欢迎阅读与收藏。

《特殊的葬礼》第二课时教案

《特殊的葬礼》第二课时教案1

　　教学要点：

　　1、有感情地朗读3--7自然段。

　　2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。

　　3、联系生活实际，能从自己做起，保护环境，保护我们赖以生存的地球。

　　教学过程：

　　（一）复习旧知，导入新课

　　1、为什么称这个葬礼是特殊的葬礼？

　　2、引导学生回忆上堂课学生提出的遗留未解决的问题，随堂梳理后出示：

　　（1）塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布？

　　（2）为什么要为一条瀑布举行葬礼？

　　自评：让学生主动探究，自主学习，现下十分流行，但留于表面，摆花架子的似乎不少。为此，这里对学生的质疑疏理后，整理成这两个问题，使得本堂课学习的内容是从学生中得来的，既抓住了学习重点，又体现了学生的主体性，还挈住了整个教学的纲领。

　　（二）合作交流，探究学习

　　1、学生根据问题独立学习课文，可在书上圈圈划划，做好标记。

　　2、分四人小组讨论交流。

　　自评：从自学到小组合作学习，从自品自悟到合作探讨，使得学生在交流中学习表达、学会倾听，作出自我评判，得到提升。

　　（三）精读细品，强化表达

　　1、交流第一个问题

　　（1）曾经是一条怎样的瀑布？

　　①找文中的一个词语概括（板书：雄伟壮观）

　　②你从文中哪些地方体会到瀑布的雄伟壮观？

　　③抓住关键词语练习有感情地朗读，感受其气势的雄伟。（流量最大汹涌咆哮而下滔滔不绝一泻千里巨大水帘等）

　　④欣赏瀑布一泻千里的景象，指导想象说话

　　如果你是游人，看到这景象，你会怎样？（可引导生用飞流直下三千尺，疑是银河落九天的诗句）

　　（2）几年以后，这条瀑布又怎样？

　　①交流（板书：逐渐枯竭）

　　②找有关词句边读边悟，体会出瀑布的衰竭和奄奄一息。

　　③练习说话

　　想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？游人看到这样的情景会有哪些感触？会说些什么？说一段话详细描述这个场面，并尽可能用上课文中的词语。

　　A、同桌讨论

　　B、练习说话

　　C 、班内交流

　　过渡：昔日的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，这是什么原因所造成的呢？

　　（3）学习第四自然段

　　①自由读，思考：如果你是这条瀑布，你一定有许多的委屈要向世人诉说，你会怎样说呢？

　　②交流

　　自评：这一自然段内容易懂，学生在理解上基本不存在问题。所以设计了换人称复述的练习，让学生主动地自己去学习该自然段。在检查学生理解程度的同时，又进行了一次说话练习，也激发了学生的环保意识。

　　（4）师生接读第六自然段

　　2、交流第二个问题

　　（1）学生交流看法

　　（2）联系生活，说话练习，唤起学生的环保意识。

　　这曾经令巴西乃至世界人民骄傲的塞特凯达斯瀑布即将消失了，这是人类的悲剧。其实，我们身边也有不少这样的悲剧每天都在发生，请举一些环境被破坏的例子。

　　作为一名小学生，我们能做些什么事来保护环境？

　　（四）总结课文，练习写话

　　1、让我们如菲格雷特总统发出的号召那样生接读：保护自然生态，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。

　　2、练习写话

　　想象枯竭的塞特凯达斯的样子，游人的感触，写一段话。

　　评：学完课文，在引起了学生感情共鸣、打开学生心扉的情况下再安排写话，强化了读中表达、读写结合的训练。

《特殊的葬礼》第二课时教案2

　　一、教学目标：

　　1、有感情地朗读3、4、5自然段。

　　2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的.过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。

　　3、联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。

　　二、重点、难点：

　　重点：精读第3和第5自然段，感受语言文字的美。

　　难点：能通过想象描述枯竭的瀑布的样子和游人的感受，并写一段话。

　　三、教具：投影片、VCD

　　四、教学过程：

　　一、谈话引入

　　二、精读课文第3——5自然段。

　　1、默读第3——5自然段，想想塞特凯达斯瀑布原来是一条怎样的瀑布？

　　2、讨论，出示第3自然段进行品读。

　　（1）、自由读，说说你读懂了什么。

　　（2）讨论，板书：雄伟壮观

　　（3）能抓住关键词语练习有感情地朗读，感受其气势的雄伟。（个别读）

　　（4）欣赏瀑布一泻千里的景象。

　　（5）想象：如果你是游客，看到如此气势壮观的瀑布，你会怎么样呢？

　　（6）齐读这一自然段。

　　3、出示第5自然段进行品读。

　　（1）自由读，说说你读懂了什么。

　　（2）讨论，板书：奄奄一息

　　（3）抓住关键词语边读边悟。（指名读、齐读）

　　过渡：昔日的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，这是什么原因所造成的呢？

　　4、讨论第4自然段，明确原因。

　　5、小结、板书：人类破坏

　　6、分角色朗读3——5自然段。

　　三、练习说话、写话。

　　1、思考、讨论。

　　2、练习写话。

　　3、交流。

　　四、联系生活，唤起学生的环保意识。

　　作为一名小学生，你能做些什么事来保护环境？

　　板书：

　　雄伟壮观

　　瀑布人破

　　为坏

　　奄奄一息

《特殊的葬礼》第二课时教案3

　　教学目标：

　　1、在认读生字词的基础上，能正确、流利地朗读课文。

　　2、借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫。

　　学情分析：

　　课文所例举的“塞特凯达斯大瀑布”对学生而言非常陌生，对当时、当地的情况更是陌生，要让学生了解情况，读懂课文，必须设定一定的教学情景，借助一些声像资料，让学生入情入境，主动地学习积累。

　　教学准备：

　　预习课文，制作.课件帮助学生理解课文。

　　教学过程：

　　一、交流、导入新课：

　　1、（板书）葬礼（“葬”是个生字，举起手一起写）说说你对这个词语的理解。

　　2、今天，我们要穿越时空隧道，回到从前，去观看一场“特殊的”葬礼。（板书：特殊的）给这个词语找几个近义词，理解一下。

　　3、指导读题：特殊的（）（）的葬礼

　　4、读了课题，你最想了解什么？（学生质疑）

　　二、指导学习课文

　　1、要想了解：为什么称他是个“特殊”的葬礼呢？老师先给大家一些提示：

　　菲格雷特塞特凯达斯瀑布特殊葬礼主持巴西

　　请大家先来认一认这些词语（开火车认读词语）

　　能用上“因为……所以……”把这些词语串起来，说说特殊的原因吗？（学生说话练习）

　　这个特殊的葬礼是为谁而举行的？（交流，板书：大瀑布）

　　2、说到瀑布，你脑海里就会涌现哪些用来形容瀑布的诗句和词语呢？

　　（结合图片交流）提示：可以用上文中的一些词语。

　　3、想了解“塞特凯达斯瀑布”吗？让我们坐上时空飞船，穿越时空隧道，回到1980年。（多媒体演示）从中国坐飞机直飞巴西的巴拉那河，（地图演示）来到……（观看录象片，语言渲染，引导朗读第二小节）

　　4、欣赏完“塞特凯达斯瀑布”，你想说什么？（交流）多美的瀑布呀！能选择一个词语来形容他吗？（出示第二小节，反复朗读）

　　5、交流理解：雄伟壮观、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里（相机指导朗读、板书：雄伟壮观）

　　游客们，看着这雄伟壮观的瀑布，你最想做什么？（交流说话）

　　6、可惜，天不随人愿，好景不长！随着时间的推移，这雄伟壮观的瀑布再也找不到了！（多媒体演示过程）现在，呈现在我眼前的是（）的瀑布呢？（说话交流）

　　7、现在，你又能用什么词语来形容这瀑布呢？（出示第五小节反复指导朗读、选择词语交流理解、板书：奄奄一息）

　　8、昔日的瀑布像一位身强力壮的青年小伙——“雄伟壮观”，而今天的他却成了一位生命垂危的老人——“奄奄一息”！这是什么原因造成的呢？（出示第四小节、读读、说说原因）

　　这些原因的责任者是谁？（交流板书：人为破坏）

　　还有原因，如：建造水电站等，有待我们考证，介绍网址（中国环保网）

　　9、今天，当你面对这即将枯竭的塞特凯达斯瀑布时，想想他的过去，心情如何？你又想说些什么？（小练笔）

　　写后交流，引读课文的最后几小节。

　　10、大瀑布的消失是多么令人痛心，今天我们只能带着遗憾回家了！（时空隧道演示）

　　三、结拓宽：

　　刚才，我们穿越时空隧道，经历了一场特殊的葬礼。回来了，你现在最想做什么？想引起更多人的重视吗？请大家和爸爸、妈妈一起设计一句环保广告语。（小练笔）

　　要想了解关于瀑布的更多知识，你可以上“中国科普网”了解。（介绍网址）下节课我们继续来读课文，交流大家的网上冲浪结果。

　　板书设计：

　　特殊的葬礼雄伟壮观

　　（大瀑布）人

　　为

　　破

　　坏

　　奄奄一息

《特殊的葬礼》第二课时教案4

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体验瀑布变化之大。

　　2、培养想像能力，想像参加葬礼的人面对即将枯竭的瀑布的感触。

　　3、引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。

　　教学过程：

　　一、揭题导入。

　　今天，我们继续学习课文（生读题），上节课大家留下了这样两个问题。

　　二、自读课文，整体感知。

　　1、（媒体出示）

　　这个葬礼特殊在哪儿？

　　为什么要举行这样一个特殊的葬礼？

　　请同学们带着这两个问题好好读读课文。

　　2、指名交流。

　　三、读中感悟，体验大瀑布的不幸。

　　过渡：是啊！地球是我们唯一生存的环境，我们不能让大瀑布的悲剧重演，那大瀑布发生了怎样的悲剧呢？咱们一起来看。

　　1、录像。看到大瀑布的过去和现在，你有什么想法？

　　2、让我们来看看课文是怎样描绘的？读读2－5自然段，找出相关的语句。

　　3、指名交流。指导朗读。

　　4、同学们，那么雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布，仅仅几年的时间就逐渐枯竭，科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失，你知道造成大瀑布不辞而别的原因是什么吗？

　　交流。

　　四、引发深思，.总结拓展。

　　1、面对曾经给巴西人民带来骄傲和快乐的瀑布，如今却面临即将完全消亡的命运，作为一名国家的总统，在葬礼上你会发表怎样的演讲呢？请同学们拿出你的笔来，先写一写，再说一说，适当用上书上的语句。

　　2、学生练写。

　　3、个别交流。

　　4、小结。说得多真诚啊！是的，我们完全有理由相信，在这样一位总统的领导下，在我们大家的共同努力下，塞特凯达斯瀑布将会在世人面前展现她新的活力，我们期待着。

　　五、作业。

　　1、几十年后塞特凯达斯瀑布将会以新的姿态展现在我们面前，请同学们插

　　上想像的翅膀，想画的同学画一画，想写的同学写一写。

　　2、阅读一篇环保文章。

　　板书设计：

　　过去：雄伟壮观

　　瀑布保护环境

　　现在：逐渐枯竭

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