小学美术教案

时间：2022-09-08 09:53:24 教案我要投稿

【精选】小学美术教案范文锦集8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】小学美术教案范文锦集8篇

小学美术教案篇1

　　课题：二方连续

　　课型：剪纸

　　课时：一课时

　　教学目的：通过学习有趣的剪纸花边，使学生了解二方连续纹样的构成规律，并认识其实用意义。

　　教学重点：二方连续纹样的构成规律和实用意义。

　　教学难点：发挥学生的创造性，自己能设计并剪出几种二方连续纹样。

　　教学用具：二方连续纹样（剪纸）作品若干幅、制作步骤、示范用具、二方连续的骨架图、带有二方连续纹样装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。

　　学习用具：色纸、铅笔、剪刀、胶水（浆糊或双面胶）、画纸。

　　教学方法：讲授法、示范法。

　　教学过程：

　　一、组织教学，检查学生的剪纸用具。

　　二、教学新课。出示范作，用多媒体放出二方连续的骨架图，分析、说明二方连续纹样的构成特点：以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。

　　三、教师说明二方连续纹样的应用，用多媒体放出用二方连续作装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。再请一些学生列举几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。如：报刊题花、花布、手帕的花边等。然后小结：经过二方连续装饰的物品显得更美观。

　　四、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图，理解二方连续纹样的剪纸步骤，有折、画、剪、贴四步。

　　示范：

　　1、用条状纸对折三四次，注意层数不要太多，以免难剪。

　　2、用铅笔在折好的纸面上画一个简单的纹样，注意花纹的线条要连续，不要过细或过窄。接着，把要剪去的部分涂上灰色。

　　3、按设计图样剪好、贴好。剪时不要把连续的地方剪断。

　　五、设计的图样不同，剪出的纹样也不同，分析示范作品中的二方连续纹样的设计方法，让学生初步了解对称纹样的设计方法，为创造新颖的二方连续纹样做准备。

　　六、作业：

　　剪三——四种二方连续纹样，要求纹样新颖。

小学美术教案篇2

　　[分析]捏泥动物

　　一、教材分析

　　捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。

　　本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。

　　小学美术教案二年级上册：13课捏泥动物

　　二、教学目标

　　*认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

　　*掌握捏制的基本方法和步骤。

　　*培养团结、协作的集体意识。

　　三、教学设计

　　本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。

　　本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。

　　本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。

　　教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。

　　作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。

　　作业要求：运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰。

　　四、教学建议

　　*教学中，教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象，了解动物的结构、动态，以便作业的完成。

　　*作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

　　（陈以文）

　　[教案]新港小学黄秀宇老师的教案

　　教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

　　教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

　　教学难点：动物的特征

　　教学过程：

　　一、创设情景，认知体验

　　1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

　　师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

　　2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

　　二、师生互动，深入体验

　　师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

　　1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

　　2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

　　三、表现

　　1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

　　2 、小组合作探讨制作的过程：

小学美术教案篇3

　　教材分析：本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。

　　教学目标：

　　1、认知目标：根据生活中的物体特点，展开丰富的想像，并以一定得方法表现这些创造性的思维。

　　2、操作目标：指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。

　　3、情感目标：通过学习，体会将创想变成作品的快乐，发展学生解决问题的能力，培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。

　　教学重点：通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。

　　教学难点：鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。

　　教学准备：

　　1、教师准备：准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。

　　2、学生准备：绘画工具。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　欣赏影片中的奇思妙想，引出课题。板书课题：2、奇思妙想.

　　二、欣赏作品，拓宽思路

　　1、走近大师

　　（1）介绍奇思妙想的大师萨瓦尔多达利，达利1904年出生于西班牙，作为世界著名的超现实主义画家，达利的作品充满了奇特的想象力。他与毕加索、马蒂斯一起被认为是20世纪最有代表的三位画家。是一位具有卓越天才的画家。

　　（2）欣赏大师两幅作品

　　2、想象无处不在，总能带给我们更多神奇的体验！生活中也充满了想象，猜一猜，这个唇形的又是什么？怎么巧妙处理各个部分的？你觉得这个设计怎样？

　　生活中的作品欣赏，猜一猜，他们分别是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？

　　奇怪的房屋的欣赏，分别是什么造型？你见过这样的房子吗？

　　这些设计有什么共同的特点？

　　3、同一物体有着不同的造型,要敢于想象。这些设计对我们的生活有什么作用呢？

　　4、观察一组时钟的图片，了解设计的方法1：联想法一般用联想法来创造出夸张的物体外形。

　　以弹簧鞋为例来说明设计的方法2：组合法，一般用用组合法来增添物体的功能。

　　三、思维发散游戏

　　比一比，谁的想象最丰富。

　　高跟鞋——座椅——红酒架——滑梯——房屋——？

　　四、教师示范，学习表现

　　1、以香蕉为例，设计两个形象，再想一想，还可以变成什么新的形象？重点示范线条与细节的处理。

　　香蕉——海豚（联想）香蕉——汽车（组合）

　　2、出示其他的形象及色彩图。

　　五、学生作品赏析，启迪思维

　　六、布置要求，作业练习:

　　大胆想象，用线条画出自己心中的奇思妙想，可以先从身边的物体入手去画。要求外形奇特，构思巧妙。能看出物体的作用。

　　七、评选出最有创意奖。作业讲评。

　　八、课后拓展：

　　欣赏一组肖像作品，师总结：画家把自己异想天开的创意以不同的形式表现出来可见奇思妙想没有太多固定的模式，只要你有与众不同的想法，敢于表现的精神，你就能成为享受创造带来的无限乐趣！

小学美术教案篇4

　　教学目的：

　　1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

　　2通过表现儿童喜爱的'小动物，大嘴巴激发学生学习美术的兴趣。

　　重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。大嘴巴

　　重点：提高儿童的的动手能力。

　　一、组织教学。

　　二、讲授新课。

　　1、启发谈话：青蛙属于两栖类动物，（介绍青蛙的成长过程）青蛙是对人类有益的动物，我们应该保护它，不能捕捉青蛙。（板书课题）

　　2、读画。青蛙的长的很丑，其外表特点突出，一双眼睛长在头顶，再配上一装大嘴巴，前肢很短，后肢很长，肌肉发达，大肚皮是白色的

　　其他的地方是绿色或者暗绿的，四肢和背部有条纹，制作时，用剪、折、画的方法，制作程序简单，形象概括，而且它的嘴巴还能动。

　　3、制作步骤：A选择一张白纸，在纸上确定好青蛙的大小位置。

　　B按图示虚线折出造型。

　　C用彩笔画上青蛙的眼睛和四肢。

　　三、巡回辅导。

　　四、进行小结。

　　表扬画的好的学生，把他们的作品给全班欣赏。

小学美术教案篇5

　　教师：刘丽君

　　第1课色彩的对比

　　领域：造型?表现

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　知识与技能：认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

　　过程与方法：进行对比色的涂色练习。

　　情感态度价值观：培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。

　　教学重点：

　　认识色彩的对比。

　　教学难点：

　　如何运用对比色。

　　课前准备：

　　学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：

　　教师：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

　　学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

　　教学思路：

　　本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。

　　教学过程：

　　1、欣赏：

　　（1）出示色环图片，让学生认每一种颜色。

　　（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

　　2、发现：

　　（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

　　（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

　　（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

　　（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

　　3、实践：

　　（1）用对比色组织一幅画面。

　　（2）学生作业，教师巡回指导。

　　4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

　　教学反思：

　　学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。

　　第2课色彩的和谐

　　领域：造型?表现

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　知识与技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

　　过程与方法：用邻近色进行涂色练习。

　　情感态度价值观：感受色彩的魅力。

　　教学重点：

　　认识邻近色并掌握其调色方法。

　　教学难点：

　　如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：

　　教师：水粉颜料和绘画工具。

　　学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

　　教学思路：

　　本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

　　教学过程：

　　1、引导欣赏：

　　（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

　　（2）出示课题——“色彩的和谐”。

　　（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

　　2、目标发展：

　　（1）什么是邻近色？（出示色轮）

　　在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

　　黄——黄绿——绿

　　红紫——紫——蓝紫

　　黄橙——橙——红橙

　　（2）寻找邻近色（师生互动）

　　A、家居图片

　　B、生活图片

　　C、建筑图片

　　（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

　　（4）师示范邻近色的调配方法

　　3、实践活动：

　　（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

　　（2）学生动手操作，教师巡视指导。

　　4、作业展评。

小学美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

　　2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

　　3、通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。

　　教学重点：

　　根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。

　　教学难点：

　　根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。

　　教学设想：

　　儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。本节课主要是以剪刀为情境，让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，引导学生创作出有创意的作品。

　　教学过程：

　　一、作品展示

　　展示添画的作品，请学生观察。

　　二、课内探究

　　1、看一看：

　　出示课前收集的添画图片。

　　2、赏析添画图片。

　　教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。想一想：

　　如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容?

　　赏析书中作品，说一说创作方法。

　　3、说一说添画时应注意的问题。

　　教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。

　　4、添一添：

　　提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。

　　三、学生创作，教师辅导。

　　通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。

　　四、欣赏展示

小学美术教案篇7

　　教学目标：

　　1、让学生了解运动的特点、本质。

　　2、让学生对艺术与科学的关系有一定的思考，培养学生语言、分析、解决问题的能力。

　　3、让学生学习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。

　　教学设计：

　　本课的教学过程由认识运动特点到具象表现，再到抽象表现。为了使学生对怎样表现运动有一个整体认识，本课教案设计为一个课时完成，评价形式主要采用过程性评价方式，整个过程可分为两大部分：第一部分通过赏析传统的具象的作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用动态表达情感；第二部分通过赏析现代派的抽象作品，使学生了解美术的另外表现形式，扩大学生视野，激发学生表现冲动与创造力，从而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程，特意营造一个轻松愉快的氛围，使学生在整个教学活动中学得轻松愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。

　　教学重点：

　　学习、感受艺术中的动态美。

　　教学难点：

　　用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。

　　学具：

　　绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑材料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　播放音乐《金蛇狂舞》

　　师问：你们能说出这首乐曲的名字吗 ?( 生：《金蛇狂舞》，可让一学生用手表演蛇舞 )

　　师问：听了这首音乐之后你有何感受 ?( 生讨论回答：强烈的节奏感与动感 )

　　师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来学习《运动》这一课吧 !( 板书课题《运动》 )

　　二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感

　　1 ．赏析传统艺术作品的动态美。

　　师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的呢 ?( 学生回答略 )

　　师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。

　　幻灯片展示美术家的作品①掷铁饼者；②舞台上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩猎敦煌壁画；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆罗多舞；⑦反抗。

　　2 ．认识运动特点、体味动态美，用动作表现情感。

　　师问：《反抗》中的夕 3 女的动作表现了她怎样的心情 ?( 生：愤怒 )

　　师小结：人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。比如足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀，你能模仿一下运动员进球的现场作秀的动作吗 ?

　　可以请一个爱好体育的男生与老师合作表演。

　　师：这些都是模仿，你能创造一个动作表达“我健康，我很棒”吗 ? 学生表演动作，并保持姿式，其余学生画出这个动态。

　　展评作业，教师出示人体运动示意图，并简单讲解如何概括人物动态。（1课时）

　　三、赏析现代派美术作品，学习表现人物动态另外的方法，激发学生的创造力与想象力。

　　1 ．赏析现代派表现人物动态的作品。

　　师：我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品，看看现代派艺术家是如何表现人物动态的。

　　幻灯片展示作品：①风 ( 雕塑 ) ；②怀抱 ( 雕塑 ) ；③格尔尼卡；④块状组合人体；⑤呐喊 ( 蒙克 ) ；⑥舞 ( 马蒂斯作品 ) ；⑦下台阶的女人 ( 杜桑 ) ；⑧舞蹈；⑨奔跑 ( 学生作品 ) ；⑩生日 ( 夏加尔 ) 。

　　问：这组作品与上组作品相比较有何不同 ?

　　生答：这组作品都比较抽象。

　　师小结：这组作品人物不再完全用写实的手法表现，但他们都比写实作品有时显得更生动有趣，而且更便于夸张地表达作者的情感，如《生日》，你认为这个动态表达人怎样的心情呢 ?( 答略 )

　　2 ．请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作，表现“我快乐，我自由”。

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　作业要求：

　　1 ．以“我很棒，我健康”或“我快乐，我自由”为题，用美术语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。

　　2 ．方法可以是写实的，也可以是现代派变形、夸张的，要求动态生动有趣。

　　3 ．所采用的美术语言不限，绘画、雕塑、剪纸均可。（1课时）

　　五、小结

　　1 ．展评学生作业。

　　2 ．结束语：

　　今天我们深入动感世界，感受、体味并创造了动态的美，最后，让我们一起在运动中来结束这堂课，再次享受运动的快乐吧！

　　放音乐，跳兔子舞，结束。（1课时）

　　六、教学反思

　　本课为三个部分，用三个课时完成，第一部分为传统作品赏析，学习人物运动规律，并体味用动作表达情感；第二部分为现代作品学习，学习用多种方法、形式表现动态美，力求生动，激发学生创造力；第三部分为教学评价，可采取办学生作品展览形式，让学生自己评说。

小学美术教案篇8

　　一、教学目标:

　　1.把认识的26个字母变成具体的形象.

　　2.加深学生对字母的想象进行添画练习.

　　3.使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母.三.教学重难点:

　　二、教学重点：

　　1、对字母的造型进行丰富的联想.

　　2、动手设计出有创意的字母作品。

　　三、教学难点:

　　1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.

　　2、如何启发学生制作出独特的字母造型。

　　四、课前准备:

　　学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。

　　老师:课件,教具。

　　五、教学过程：

　　预设学习材料与教学路径

　　学生活动设计意图

　　(一)课前组织，调动情绪

　　师:今天，崔老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧（.播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?

　　学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。

　　(二)创设情境，激发兴趣

　　师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）

　　师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？

　　学生观看板书、课件。

　　通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。

　　（三）由形出发，展开联想。

　　1、摆形想像

　　师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。

　　师：请几个小朋友来介绍一下。你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。）

　　2、“E”的联想

　　师：看到小朋友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。瞧！我摆得是？（投影出示“E”）倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（板书4个“E”图片）你和老师想到一块去了。（板书4幅图片）

　　请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母，并回答：我摆的是??它很像????学生发挥想像，畅谈字母像什么.学生活动

　　从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。（板书图片）

　　3、找字母游戏师：来看看这幅小朋友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到马上举手！（课件出示）学生欣赏其他学校小朋友的作品。

　　学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。

　　小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。

　　（四）添加变形，学生作画。

　　1、欣赏三组图片。

　　(1)出示书中添加类图片：C.D.G

　　你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件)(2)出示书中替代类图片：F.H.W

　　“字母变变变！”这些字母宝宝呢？(课件)

　　(3)卡通造型的字母图片。

　　“字母变变变！”哇，这些字母宝宝更绝了！(课件)

　　2、教师示范“A”.

　　多么奇妙的字母呀！（板书：奇妙的），崔老师也想来动动做做了。

　　师范做：A（apple）可以用苹果替代，可以替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个A看成一个人呢？看老师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说：“字母变变变！”

　　学生仔细观察变形后的字母，找出其发生的变化。

　　学生认真观看老师示范，并与老师互动。

　　通过“字母变变变”的小游戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。在练习观察中，肯定有一部分学生并未达到理想的效果，通过老师的示范，使这部分学生也能掌握方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。

　　瞧！一个活灵活现的A级超人出现了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！

　　3、师：小朋友，你最喜欢哪个字母宝宝呢？你打算怎么来设计他呢？小组交流一下好吗？再指名说说。

　　4、学生自选设计，教师巡视。（音乐起，播放滚动图片）选取一个最喜欢的字母进行创意设计。注意：

　　（1）大胆想像，可以富于它生命；

　　（2）让你的作品顶天立地，尽可能大些；

　　（3）画完后剪下来。

　　5、讲评。（投影，请学生介绍）

　　小组讨论，并说说自己喜欢的字母，打算怎么设计等。

　　学生按要求自选一个字母进行设计。学生讲讲自己的设计意图。

　　通过让学生先讲一讲再做一做，掌握变的要领，做到循序突破，变难为易。让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手能力得到提高。

　　（五）涂色装扮，精心设计

　　1、涂色装扮。

　　这样够美了吗？（出示范画板书）不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？（出示另一张范画板书）我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂上色彩，还可以画上头发，或者在其他的色卡纸上做好贴上去。

　　学生仔细观察，认真思考，怎么样才能让字母更美。

　　2、材料装扮。

　　还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。

　　3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。

　　学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。用小物品来做装饰，贴近生活。

　　（六）学生创作

　　1、师：现在，我宣布：“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。(课件出示)

　　要求：

　　1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩；

　　2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰；

　　3、可以用你们带来的装饰品点缀；

　　4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。

　　2、学生制作，老师巡视指导。（音乐起）

　　学生创作。

　　分组添画美化，让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助，得到主动发展。

　　（七）作品展示评价

　　师：字母剧场开始放映喽！(课件出示，音乐起)

　　（请两名学生播放电影）教师讲解：这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮，出现在今天的化妆舞会上，他们是今天最闪亮的明星！

　　学生活动

　　用一个字母剧场放映的情景创设，把学生的注意力一下吸引过来，且又是一个作品的展示。瞧！字母宝宝“？”身穿艳丽的服装，头戴小红花，像一位美丽动人的公主，引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？师：现在老师要请一个解说员，你喜欢哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁愿意来做电影解说员？（请学生讲评）

　　学生自评或他评。让学生自评、

　　互评，体现其主体

　　地位，且培养学生的评论能力。

　　（八）小结拓展

　　今天我们xx班的小朋友都很能干，为字母宝宝设计了美丽的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特殊的意思，（出示图片）LOVE表示爱，有的甚至出现特殊的效果！（出示图片）瞧！变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的有心人，去发现美并创造美吧。

　　学生欣赏图片。

　　让学生在生活中去发现美创造美，让美术融入生活。

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