小学美术教案

时间：2022-09-24 09:52:27 教案我要投稿

关于小学美术教案模板集合4篇

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学美术教案5篇，欢迎大家分享。

关于小学美术教案模板集合4篇

小学美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。

　　2、感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。

　　3、感受各种材料特性，进人“神气的小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。

　　教学准备：

　　1、多方面搜索与食品相关的图文资料。

　　每个同学都准备一到两个与食物相关的故事或传说，或对某一种食物的食法的资料。

　　2、查找了解广东有哪些特色的美食。

　　媒材工具的准备：

　　1、学生自己用白纸做好的“厨师帽”。

　　2、各种用以制作“食物”的材料和工具。

　　3、制作好的“食物”。

　　4、食物欣赏图片。

　　教学过程

　　1、欣赏观察，激发兴趣。

　　（1）提出课题：如果你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

　　（2）欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。

　　（3）回忆并讲一讲与食物相关的故事传说。

　　2、进入角色，探索思考：

　　（1）展示学生制作的各式“食物”。引导学生欣赏其形、色、摆放的美感。

　　（2）展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何

　　巧妙利用废旧材料去制作各式美食。

　　（3）引导思考：你可以用一张牛皮纸制作出什么“食品”？

　　（4）师生总结制作“食品”的方法：

　　1、根据材料来决定要制作的“食物”。

　　2、根据想好的“食物”来选择制作材料。

　　3、明确《神气的小厨师》主题，交流合作：

　　（1）了解我国民族传统节日及其相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

小学美术教案篇2

　　一、教学目标:

　　1.把认识的26个字母变成具体的形象.

　　2.加深学生对字母的想象进行添画练习.

　　3.使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母.三.教学重难点:

　　二、教学重点：

　　1、对字母的造型进行丰富的联想.

　　2、动手设计出有创意的字母作品。

　　三、教学难点:

　　1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.

　　2、如何启发学生制作出独特的字母造型。

　　四、课前准备:

　　学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。

　　老师:课件,教具。

　　五、教学过程：

　　预设学习材料与教学路径

　　学生活动设计意图

　　(一)课前组织，调动情绪

　　师:今天，崔老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧（.播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?

　　学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。

　　(二)创设情境，激发兴趣

　　师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）

　　师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？

　　学生观看板书、课件。

　　通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。

　　（三）由形出发，展开联想。

　　1、摆形想像

　　师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。

　　师：请几个小朋友来介绍一下。你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。）

　　2、“E”的联想

　　师：看到小朋友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。瞧！我摆得是？（投影出示“E”）倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（板书4个“E”图片）你和老师想到一块去了。（板书4幅图片）

　　请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母，并回答：我摆的是??它很像????学生发挥想像，畅谈字母像什么.学生活动

　　从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。（板书图片）

　　3、找字母游戏师：来看看这幅小朋友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到马上举手！（课件出示）学生欣赏其他学校小朋友的作品。

　　学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。

　　小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。

　　（四）添加变形，学生作画。

　　1、欣赏三组图片。

　　(1)出示书中添加类图片：C.D.G

　　你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件)(2)出示书中替代类图片：F.H.W

　　“字母变变变！”这些字母宝宝呢？(课件)

　　(3)卡通造型的字母图片。

　　“字母变变变！”哇，这些字母宝宝更绝了！(课件)

　　2、教师示范“A”.

　　多么奇妙的字母呀！（板书：奇妙的），崔老师也想来动动做做了。

　　师范做：A（apple）可以用苹果替代，可以替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个A看成一个人呢？看老师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说：“字母变变变！”

　　学生仔细观察变形后的字母，找出其发生的变化。

　　学生认真观看老师示范，并与老师互动。

　　通过“字母变变变”的小游戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。在练习观察中，肯定有一部分学生并未达到理想的效果，通过老师的示范，使这部分学生也能掌握方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。

　　瞧！一个活灵活现的A级超人出现了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！

　　3、师：小朋友，你最喜欢哪个字母宝宝呢？你打算怎么来设计他呢？小组交流一下好吗？再指名说说。

　　4、学生自选设计，教师巡视。（音乐起，播放滚动图片）选取一个最喜欢的字母进行创意设计。注意：

　　（1）大胆想像，可以富于它生命；

　　（2）让你的作品顶天立地，尽可能大些；

　　（3）画完后剪下来。

　　5、讲评。（投影，请学生介绍）

　　小组讨论，并说说自己喜欢的字母，打算怎么设计等。

　　学生按要求自选一个字母进行设计。学生讲讲自己的设计意图。

　　通过让学生先讲一讲再做一做，掌握变的要领，做到循序突破，变难为易。让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手能力得到提高。

　　（五）涂色装扮，精心设计

　　1、涂色装扮。

　　这样够美了吗？（出示范画板书）不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？（出示另一张范画板书）我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂上色彩，还可以画上头发，或者在其他的`色卡纸上做好贴上去。

　　学生仔细观察，认真思考，怎么样才能让字母更美。

　　2、材料装扮。

　　还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。

　　3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。

　　学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。用小物品来做装饰，贴近生活。

　　（六）学生创作

　　1、师：现在，我宣布：“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。(课件出示)

　　要求：

　　1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩；

　　2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰；

　　3、可以用你们带来的装饰品点缀；

　　4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。

　　2、学生制作，老师巡视指导。（音乐起）

　　学生创作。

　　分组添画美化，让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助，得到主动发展。

　　（七）作品展示评价

　　师：字母剧场开始放映喽！(课件出示，音乐起)

　　（请两名学生播放电影）教师讲解：这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮，出现在今天的化妆舞会上，他们是今天最闪亮的明星！

　　学生活动

　　用一个字母剧场放映的情景创设，把学生的注意力一下吸引过来，且又是一个作品的展示。瞧！字母宝宝“？”身穿艳丽的服装，头戴小红花，像一位美丽动人的公主，引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？师：现在老师要请一个解说员，你喜欢哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁愿意来做电影解说员？（请学生讲评）

　　学生自评或他评。让学生自评、

　　互评，体现其主体

　　地位，且培养学生的评论能力。

　　（八）小结拓展

　　今天我们xx班的小朋友都很能干，为字母宝宝设计了美丽的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特殊的意思，（出示图片）LOVE表示爱，有的甚至出现特殊的效果！（出示图片）瞧！变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的有心人，去发现美并创造美吧。

　　学生欣赏图片。

　　让学生在生活中去发现美创造美，让美术融入生活。

小学美术教案篇3

　　教学目标

　　1.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

　　2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　　3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

　　课时2课时

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1.引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。

　　2.教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

　　2.发展阶段

　　请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

　　出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

　　三、教学拓展

　　1.欣赏同龄人的绘画作品

　　2.可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。