小学美术教案

时间：2022-09-24 10:59:56 教案我要投稿

关于小学美术教案模板集合十篇

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小学美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于小学美术教案模板集合十篇

小学美术教案篇1

　　教学课题：素描绘画

　　教学内容：素描绘画

　　教学目标：

　　1、培养学生学习素描的兴趣，学生的观察力与观察方法，为今后专业课打下良好的基础。

　　2、讲解有关素描的基础知识及素描工具如何用。

　　教学重点：素描的基础知识及素描工具如何用。

　　教学难点：理论联系实际的能力

　　教学流程：

　　（一）复习旧知，导入新知

　　1、检查学生出勤情况，并做好记录

　　2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，作业按时完成，保质保量；工具要求。

　　3、展示本节课教学目标、教学重点，教学难点。

　　（二）新课讲授：（教师讲授）

　　素描作为人类最古老的一一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。

　　1、关于素描的概念，可以从以下四方面认识。

　　第一、素描是与色彩画相对而言的。

　　第二、素描是造型的基本功。

　　第三、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现，是为创作服务的。

　　第四、素描是绘画的一种形式，是有独立审美价值的画种。

　　素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础，可以有以下分类：

　　按照传统体系，可分为：中国写意传统素描（白描）；西方写实传统素描。

　　按照现实手法分：以线为主。（注重形体结构研究和表现的结构素描）；光影明暗。（形体体积素描和空间感表现的明暗素描）线面综合。

　　按照功能性质与目的性分：基础素描、习作素描、创作素描

　　2、素描工具如何用：（教师讲授：）

　　（1）笔的种类

　　（软、硬）6H—HB—6B

　　（2）素描用纸

　　素描纸：8k4k半k整k

　　（3）橡皮

　　软质橡皮，可塑橡皮

　　（4）定画液

　　使画面不退色

　　（5）画板画夹画架

　　3、素描写生的正确姿势：（多媒体上显示）

　　①坐姿和站姿：

　　②、握笔的方式

　　握笔写字式握笔，有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔，可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围，使你能流畅舒展地作画。

　　（三）布置作业：要求学生根据教师示范画，画一幅素描画。（详情：略）

　　教学后记：

　　通过优秀的作品展示，引导学生对其进行分析，从而从中领悟到素描的应用性及重要性，使其审美能力在潜移默化中得到提高。本课主要采用实际练习的方式，通过具体的形体的绘制达到使学生掌握操作技能的目的，并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获取知识的喜悦。

小学美术教案篇2

　　课题：

　　有趣的鞋

　　课时：

　　1课时

　　课堂类型：

　　设计应用欣赏评述

　　教学目标：

　　1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

　　2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

　　3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

　　教学重难点：

　　1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。

　　2、运用废旧材料美化教室的环境。

　　教具学具：

　　旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

　　2、发展阶段

　　以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。

　　（1）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。

　　（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。

　　三、学生制作，教师辅导：

　　学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

　　四、教学拓展

　　1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

　　2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

　　3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

　　4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。

小学美术教案篇3

　　第1课认识美术工具

　　教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

　　教学目标：

　　1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

　　2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

　　3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　　教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、导入新课：

　　回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

　　3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

　　蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

　　油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

　　彩色铅笔小知识：

　　1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

　　2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

　　3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

　　师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

　　三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

　　1、欣赏中国画、书法作品。

　　2、欣赏油画作品。

　　3、欣赏水粉、水彩画作品。

　　4、欣赏版画作品。

　　5、欣赏儿童画作品。

　　师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。

　　6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

　　7、怎样爱护这些工具和材料。

　　课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

　　四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

　　1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

　　2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

　　3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

　　五、课后观察和思考

　　1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

　　2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

　　第2课大家都来做

　　教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

　　2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

　　3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

　　教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　　教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

　　二、导入新课：

　　师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

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　　三、讲授新课：

　　1、思考与讨论阶段

　　分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

　　2、发展阶段

　　人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

　　3、收拾与整理

　　作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

　　四、课后拓展

　　1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

　　2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛

　　第3课彩线连彩点

　　教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

　　1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

　　2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

　　教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

　　教学难点：线条变化的丰富性。

　　课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。

　　教学过程：

　　一、回忆童年，激发兴趣。

　　1、小时候，你们在墙上涂画过吗？

　　2、有没有被老师或家长批评过吗？

　　3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？

　　4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

　　5、你觉得黑板上涂了些什么呀？

　　二、以趣导学

　　1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？

　　2、试一试，请小朋友上黑板演示。

　　3、比一比，看一看，打开课本欣赏。

　　A、你认为它们好在哪里？

　　B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？

　　C、请学生在自己的纸上涂绕。

　　（表扬大胆的小朋友。）

　　三、交流。

　　四、布置作业

　　1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

　　2、学生大胆用线创作。

　　五、教师巡回辅导。

　　重点是指导胆小的学生。

　　六、点评

　　你认为谁画得好？好在哪里？

　　第4课下雨啦

　　教学目标

　　知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

　　情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

　　能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

　　教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

　　教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

　　教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

　　教学过程：

　　一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

　　学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）

　　二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？

　　三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：

　　下雨了！

　　下雨了！下雨了！

　　小蚂蚁躲在大蘑菇下，

　　它说，蘑菇就是他的伞。

　　下雨了！下雨了！

　　小青蛙躲在大荷叶下，

　　它说，荷叶就是它的伞。

　　下雨了！下雨了！

　　小虫躲在大树下，

　　它说，树叶就是它的伞。

　　下雨了！下雨了！

　　小弟弟快过来，

　　让我为你撑起一把小伞。

　　四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）

　　1、自然界的变化。

　　2、人怎样躲雨。

　　3、下雨给你带来什么感受。

　　五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）

　　六、欣赏一组表现雨中情景的画。

　　1、书本中的插图。

　　2、优秀学生范画。

　　七、同桌讨论怎样画雨中情景。

　　八、集体交流。

　　九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）

　　十、作业展示、评比。

　　十一、课堂小结。

小学美术教案篇4

　　课时：一课时

　　目标：

　　1、观察图片上或影视中不同人种的特征，并能用语言描绘出来。

　　2、用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

　　重点：用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。

　　准备：教师：欣赏作品数件

　　学生：课前上查各种资料，准备好各种绘画工具

　　过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　在这个地球上，居住着50多亿人口，有黄种人、黑种人和白种人等。不同的种族，有不同的——相貌特征、服装打扮、风俗习惯，他们都是人类大家庭中的成员。

　　三、交流信息

　　1、同组间交流查阅的资料内容。

　　2、相互讨论、相互介绍。

　　四、欣赏（书中作品）

　　1、你认为哪张作品表现的主题最好？

　　2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？

　　3、你从这些作品中学到了什么？

　　4、你能表现的比他们更好吗？

　　5、你准备如何表现？

　　五、学生作业

　　1、把想法变成画面。

　　2、作业期间以小组形式相互交流。

　　六、巡回指导

　　1、面观察学生作业。

　　2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

　　七、

小学美术教案篇5

　　教学目的：

　　小画笔的童话

　　1. 训练学生根据命题记忆，想象小画笔的童话，并有绘画形式表达出来的能力。

　　2. 鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。小画笔的童话

　　教学重点：培养学生的想象力和创造力。小画笔的童话

　　教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。

　　教具：放大范图若干张。小画笔的童话

　　教学过程：

　　一，组织教学。

　　二，讲授新课。

　　1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的.梦想。可是小朋友知道吗?小画笔也有自己的梦想和故事呢!。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗?板书课题《小画笔的童话》

　　2，读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么?

　　生：……

　　3,作画步骤:

　　(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

　　(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

　　(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

　　三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

　　四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

小学美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用

　　2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。

　　教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

　　教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？

　　2、新授：

　　师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”

　　3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

　　4、作品赏析

　　（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

　　（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

　　小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

　　（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

　　（3）美观，具有艺术性。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

　　五、小结：表扬优秀作业

小学美术教案篇7

　　教学目的：

　　1、培养表现力

　　2、大胆运用颜色作画

　　3、掌握风景写生的布局方法

　　教学重点及难点：

　　1、全理构图

　　2、大胆用色

　　电教、教具、学具准备：

　　范画数幅

　　教学过程：

　　一、揭示课题：风景写和生（一）

　　二、讲授新课

　　1、风景画的透视

　　作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。（近大远小的透视）

　　主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。

　　2、欣赏范画

　　3、讲解绘画步骤

　　（1）构图

　　（2）画铅笔稿，用线要轻

　　掌握好近景、中景、远景

　　（3）着重刻画

　　4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。

　　城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。

　　5、学生绘制，教师巡回指导

　　（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生

　　（2）可以外出写生，也可以临摹

　　（3）可用多种方法

　　6、作业评价

　　（1）作业展评

　　（2）学生互评

小学美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

　　2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

　　2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

　　教学课时：2课时

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　（第1课时）

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　1、导入：

　　师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。

　　2、新授：

　　（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

　　学生分小组讨论，选出代表回答问题。

　　师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？

　　学生讨论交流。

　　（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

　　引导学生观察图片。

　　（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

　　（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。

　　3、作业：

　　教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。

　　三、学生作业，教师辅导

　　1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。

　　2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

　　四、收拾与

　　（第2课时）

　　一、组织教学

　　二、课堂教学

　　1、检查作业情况

　　2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

　　3、作业展示，学生自评，他评，教师。

　　三、课后拓展

　　用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。

　　教学后记：

　　本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。

小学美术教案篇9

　　课题：有趣的汉字

　　课时：1课时

　　课堂类型：欣赏评述

　　教学目标：

　　1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。

　　2、鼓励学生在创作的过程中多思考。

　　3、欣赏并了解我们的古代的象形文字。

　　教学重、难点：

　　1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。

　　2、是否能在制作方法上有创新。

　　3、是否对造型进行大胆的想象。

　　教具学具：课本、多媒体、绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：我们的祖先，充满了智慧，他们从日月山河的形状中得到了启发，创造了最早的象形文字。

　　2、新授：象形文字是现代各种文字产生之前，古代人类用以记录和交流的图形符号，是人类文字进化过程中的一个重要阶段。现代汉字是直接从象形文字发展演化而来的。汉字经历了象形文、甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书及真书等字体演化，秦代小篆以前称为古字，汉代隶书以后称为今字，古字中象形的因素占着极大的比例，越是古老象形的因素越多。

　　3、作品赏析：分析课本中的图片

　　三、学生作业，教师辅导：用图画的形式来表现一段话

　　四、：表扬优秀作业

　　五、课后拓展：学生回家多看一些资料，寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。