小学美术教案

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　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术教案 篇1

　　教学目的：

　　1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

　　2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

　　教学重点：

　　了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

　　教学难点：

　　引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　二、激趣导入：

　　1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受

　　（1）花灯美吗？为什么美？

　　（2）各有什么特点？

　　（3）你还见过什么样的花灯？

　　2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说

　　正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。

　　3、让学生拿出自己带来的`花灯，引导他们观察：

　　（1）花灯的制作材料

　　（2）花灯的基本结构

　　（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　第二课时

　　一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法

　　1、演示制作方法、过程

　　2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？

　　二、学生分组进行讨论、设计，合作

　　三、课堂小结

　　1、请学生谈谈本组制作思路

　　2、互相参观提看法:造型色彩设计理念

　　3、交流好的制作放

　　四、继续制作完成

　　五、作品展览，评议

　　六、课堂延伸

　　除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等

　　欣赏国外的各种灯饰作品.

　　施教时间:

　　课后记

小学美术教案 篇2

　　教学目标：

　　1.初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。

　　2.通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。

　　3.初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。

　　重点、难点：

　　重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。

　　难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1.课前准备。

　　2.引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿态。

　　3.展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价。

　　4.引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。

　　5.引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水

　　资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。

　　6.学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。

　　7.引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行价。

　　8.启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。

　　9.拓展：要求学生课后寻找关于水的'各种知识的材料。

　　第二课时

　　一、课前准备

　　(学生）彩色水笔或油画棒等。

　　(教师）多媒体课件、招贴画实物等。

　　二、教学过程

　　1.请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。

　　2.引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：

　　(1)什么是招贴画？

　　(2)招贴画的特点是什么？

　　3.教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。

　　4.欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招貼设计的多种方法。

　　5.提出本课时作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。

　　6.学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导。

　　7.引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价。

　　8.教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。

小学美术教案 篇3

　　教材分析

　　大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。

　　学情分析

　　本学期操作课较多，学生对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。

　　活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同：

　　采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。

　　采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。

　　综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的`制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。

　　教学目标

　　1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

　　2. 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

　　教学重点和难点

　　重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

　　难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

　　教学过程

　　1. 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料制作的?

　　2. 教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶

　　3. 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。（师生共同探究）

　　4. 师生交流解决制作问题：

　　(1)怎样使纸团的大小基本一致?

　　(2)怎样搓纸绳不易松敢?

　　5. 教师规定时间，学生合作准备材科。

　　6. 学生为几幅作品提出评价。

　　(1)纸团排列松散，形象不突出。

　　(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

　　7. 教师讲解制作方法步骤

　　(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

　　(2)涂胶（贴双面胶）：注意点线面的不同运用。

　　(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

　　8. 学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

　　9. 教师引导学生谈谈自己创作的设想。

　　10. 小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

　　11. 学生自评、互评作业。

　　12. 拓展延伸：艺术作品欣赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。

　　板书设计

　　《纸品乐淘淘》1.构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。

小学美术教案 篇4

　　教学目标：

　　1、了解人物表情的不同表达方式。

　　2、通过写生，掌握基本的人物头像造型。

　　3、理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。

　　重点难点：

　　观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征。能抓住人物的特点，表情进行写生。

　　教学准备：

　　1、教师准备：课件、图片、大师的人物头像作品。

　　2、学生准备：小镜子、绘画材料。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、游戏：老师做表情，你们会吗？请拿出你的画笔来试一试，比比谁画的表情多！

　　2、今天，让我们一起去结识一位远在西方的法国小姑娘——蒂皮。（出示图片1）她会跟动物说话，特别跟非洲的野生动物合得来，用眼睛跟它们交流，用心灵与它们沟通。我们快来见见她的野生动物朋友吧！

　　二、探索表现

　　1、这是蟒蛇“扑通”，小蒂皮很喜欢它，用手摸摸它觉得软绵绵的。瞧，她觉得舒服哩！同桌相互做一下这种舒服的表情。舒服的时候，五官的特征是怎样的呢？交流总结。

　　2、这是“阿布”，小蒂皮的大象哥哥，他们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当小蒂皮坐在它的头上，双手搭拉在它的.两只大耳朵上的时候，真不知道世上还有比这更快活的了。你能把小蒂皮这种高兴、幸福的表情表现出来吗？拿出镜子做一下这种表情，交流五官特征。

　　3、“阿布”也会发脾气，瞧，在这种情形下，小蒂皮脸上会出现怎样的表情呢？学生上台表演，交流五官特征。 结合大师的作品，找一找类似的表情。

　　4、老师也猜想了她的一种表情，用画笔画下来了。

　　思考：①表情有怎样的特征？②从哪看出来的？

　　刚刚示范的是以线来表现的，有怎样的变化？交流小结

　　绘画的技法是多种多样的，看看画家们还有哪些表现方法？小结：涂抹

　　5、最终，小蒂皮还是拦住了“阿布”，“阿布”是从来都不会伤害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里，她把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟“林达”共舞，就连最危险的豹子她也尝试着去和它接近。她体会到：“动物世界复杂得很”、“绝不要害怕，但永远要小心”、“动物从来不凶恶，但比较好斗”只要理解它、尊重它、爱护它，不招致它的误解，就能从动物那里得到善意的回报。

　　6、听了蒂皮的故事，你有怎样的感受呢？请用表情来传递一下你此时此刻的心情吧！

　　三、指导创作

　　1、今天，我们一起亲历了蒂皮的喜怒哀乐（出示课题），同时我们自己也在经历表情的变化，感受到了吗？拿出你的镜子，选择刚刚经历的一种表情定格，仔细观察①表情有怎样的特征？②脸形和发型是怎样的？

　　2、学生作画，老师巡视指导

　　四、体验评价

　　展示自己的作品，集体交流

　　1、说说作品中你最得意的地方？

　　2、你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？

　　五、小结延伸

　　同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，甚至会经历很多次，能让这些瞬间停留在画纸上将是多么美妙的事。老师希望课后，大家能多留心观察生活，更希望你们能创造生活中被忽略的美。

　　六、收拾整理

小学美术教案 篇5

　　教学目标

　　1.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

　　2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　　3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

　　课时2课时

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1.引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。

　　2.教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

　　2.发展阶段

　　请几位学生来前面演示值日时的'各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

　　出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

　　三、教学拓展

　　1.欣赏同龄人的绘画作品

　　2.可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。

小学美术教案 篇6

　　教学目标：

　　1、知道书信的一般格式。

　　2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

　　教学重、难点：

　　1、了解书信的一般格式。

　　2、用图文的方式写信和装饰信封。

　　教学课时：

　　2课时

　　课前准备：

　　信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

　　教学过程：

　　（第1课时）

　　一、组织教学

　　二、引导阶段

　　1、师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？

　　2、欣赏信文，让学生讨论有几个部分：

　　A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名

　　（5）、日期（6、附言）

　　B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？

　　C.用各种简单的图形代替文字。

　　D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。

　　三、发展阶段

　　1、展示信封，说出信封有几个项目组成

　　A.1.收信人邮政编码2、收信人的.姓名3、寄信人邮政编码、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不写

　　不贴邮票

　　只写上“请交”、“烦交”等字样

　　信封的装饰

　　三、作业要求

　　你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

　　折叠装进信封，美化信封

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　五、教师小结，作业展示，整理学具

　　六、课后拓展

　　做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。

　　（第2课时）

　　一、组织教学

　　二、复习书信的基本格式：

　　称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。

　　三、信封的书写要点

　　A.1.收信人邮政编码

　　2、收信人的姓名

　　3、寄信人邮政编码、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不写

　　不贴邮票

　　只写上“请交”、“烦交”等字样

　　信封的装饰

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　五、教师小结，作业展示，整理学具

　　教学后记：

　　如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有直接告诉学生创作的方法，而是通过几封信的展示，循序渐进，步步引导学生观察比较。学生通过看、听、说、读等活动，不但锻炼了他们的语言能力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探索、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。

小学美术教案 篇7

　　上课：师生问好！

　　一、谈话引入新课：

　　师：同学们见过雪吗？

　　生：没有

　　生：见过

　　师：在哪见过？见过真的雪吗？

　　生：电视上、哈尔滨、西安……

　　师：雪是怎样的，让我们去看一看；

　　二、欣赏、感受雪（播放雪景录像）

　　师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。

　　三、欣赏同学剪贴的雪花

　　师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？

　　生：我看到的雪花就是这样的。

　　师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。

　　师：欧小文，你也说说。

　　生：我觉得雪花像一朵花。

　　师：雪花像一朵花。雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。

　　生：好！

　　四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂氛围并出示课题

　　师：先做个什么呢？

　　做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？

　　生：头

　　师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？

　　生：鼻子

　　师：鼻子用什么材料呢？

　　生：辣椒、红萝卜

　　师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？

　　生：眼睛

　　师：用磁铁怎么样？

　　师：再给它加个帽子。用什么做手？

　　生：扫把

　　师：我们用板刷好不好？

　　生：还没嘴巴呢？

　　师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。

　　师：这里太空了，怎么办？

　　生：贴上扣子

　　师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下

　　生：嘴巴和围巾的颜色差不多。

　　师：那我们换个颜色吧。

　　师：小雪人拼出来了。今天我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题）

　　五、创设“小青蛇想看雪景”的情景，激发学生学习创作的兴趣。

　　师：下雪了，下雪了，大家真高兴。咦？小青蛇，你怎么不高兴呀？

　　小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必须去冬眠了，每年的美丽的雪景我都没看到，实在太可惜了。（课件）

　　师：小青蛇，别伤心。同学们，刘老师有个提议，让我们这节课认真听、仔细看、大胆画，把这美丽的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能欣赏到美丽的雪景，好吗？

　　师：那我们就先去看雪吧。雪到底长什么样子呢？

　　六、学生观察远处和显微镜下雪花的样子，

　　师：（课件播放）雪到底长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你注意观察，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你仔细观察。

　　师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。

　　生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是很多图形的。

　　生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，很多图形的。

　　师：讲得真好，表扬她，大家仔细看一看，显微镜下的雪花又许多不同的花纹结构，但它们都是六角形的。

　　七、师生共同探讨雪花的画法。

　　师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。

　　（两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。）

　　师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的`雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。

　　师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花洁白的样子？有没有办法？

　　生：用油画棒的白色在黑纸上画。

　　生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。

　　师：哦，画出明暗是吗？

　　生1：用涂改液来画

　　生2：还可以用珠光笔

　　师：那么多的办法！对我们可以在深色纸上画出雪花洁白的样子，还可以夸张一点，画一些显微镜下的雪花的样子。（教师边讲边示范）

　　生：老师，还有办法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。

　　师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？（教师边讲边示范）请一位魔术师来试一下。

　　师：下面我们来看看刘魔术师的表演。（学生上台将水彩色刷在刚才老师示范的纸上）

　　生齐：哇！

　　师：这位魔术师真棒，我们表扬他。

　　师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。

　　八、通过游戏，了解画雪人时不同眼睛位置的重要作用及颜色的对比关系

　　师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的游戏吧。

　　师：（边演示边讲解）大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的动作神态也不同，那就是说--我们绘画时要怎么样呢？

　　生：注意画眼睛的位置。

　　师：对，根据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？

　　生：贴鼻子

　　师：选哪个呢？为什么不选白色的？

　　生：看不见。

　　师：那么就是说我们画时要注意颜色的搭配，画的时候要灵活一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。

　　师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。（课件播放）

　　九、启发学生如何完善画面

　　师：用刚才的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤单了，怎么办？

　　生：画些雪。

　　生：画小朋友。画小朋友打雪仗。画小动物

　　师：同学们想得真好，老师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，有趣了。（老师完善师生共同完成的画面）

　　生：哇，真漂亮！

　　师：老师告诉你们一个秘密，这个秘密是不轻易告诉别人的。那就是：画画时要注意形状，雪花、雪人的形状。然后把颜色搭配好，再把周围的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。（教师贴出“形、色、境”）。

　　师：大家想不想试一试？别着急，我们去看别的小朋友是怎样把形色境画好的。欣赏一下。（课件：儿童画欣赏）

　　十、选择工具，学生作业，教师指导

　　师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择合适的纸，画出美丽的雪景。

　　第一组同学用油画棒画在砂纸上；第二组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上。

　　师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信心呀，请大家开始吧。（定时器开始计时）

　　十一、学生展示作品，并进行评价

　　（同学们分组把画展示在老师准备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给学生美得享受）

　　师：同学们画的画太漂亮了，今天我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜欢哪一幅？今天老师告诉大家的秘密就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。

　　生：我喜欢这幅画，它的颜色很漂亮，小朋友也画得好，画了很多的雪花，小雪人玩得也很开心。

　　师：评的真好。请你评一评。

　　生：我喜欢这幅，雪人画得很开心的样子。

　　师：同学们画出这么美的画，小青蛇一定很高兴，来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。

　　（学生分别给各展板贴上画着雪景的邮票）

　　十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

　　师：同学们今天表现得真棒，老师奖励一个故事给大家看。（课件：《雪孩子》）

　　师：通过这个故事，你知道什么？

　　生1：通过这个故事我知道：太阳吸收水可以变成云。

　　生2：雪融化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。

　　生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了

　　十三、奖励手工制作的“雪球”，感受美术的趣味性、实用性……

　　师：今天同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。老师每组奖励一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？（每组发一个纸做的“雪球”）

　　生齐：嘢！

　　师：走，打雪仗去！

　　十四、课后拓展，展示雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。--立体雪景的做法

小学美术教案 篇8

　　教学目标：

　　1.回忆生活中一次难忘的经历，感受事物的细节之美。

　　2.选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。

　　3.通过造型表现活动，形成将生活与创作相结合的美术实践能力。

　　教材分析：

　　生活中总有一些难忘的片段，值得人们通过各种方法将其表达出来。本课的教学旨在让学生回忆生活中的难忘经历，关注生活场景中的细节之美。

　　本课教材围绕课题，选用了多种形式的欣赏范例。如：漆画、版画、儿童画、漫画等，意在帮助学生选择适合自己的表现方法以及材料和工具。教材中的4幅不同题材、不同形式的漫画作品，从多角度表现了同一个主题。漫画的画风简洁，幽默风趣，人物形态丰富，叙事风格紧凑，为学生创作了形式和内容的借鉴。

　　教学重点：

　　刻画最难忘的场景细节。

　　教学难点：

　　人物的动态表现。

　　教学过程：

　　课前准备

　　（学生）课前思考什么样的事最难忘,为什么难忘？常用的绘画工具,假日生活照片。

　　（教师）美术工具一套,课件,范作,班集体活动的.照片。

　　教学过程

　　1.活跃气氛、趣味导课。

　　（1）提问：你最难忘的事是什么？（简单地描述当时的场景。）

　　（2）情景表演：请一位或一组学生上台大胆地表演一场难忘的情景。教师用简笔画的形式描绘表演的情景，让台下同学充分感知肢体与表情的特征。

　　（3）师生共同点评讨论，解决课程难点。

　　2.探究需要表现的主题。

　　出示课件“最难忘的一件事”。展示班集体活动记录或播放班级活动视频，师生讨论确定最适合表现“难忘”的场景。

　　3.深入讨论。

　　（1）学生出示自己的假日生活照片，通过照片回忆场景。四人小组讨论：从什么角度选择表现内容？

　　（2）反馈后，教师引导学生欣赏著名的叙事画。拓宽学生的创作思维。

　　教案与修改：

　　4.大胆创作。

　　选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。

　　5.欣赏交流。

　　（1）评一评，同学或自己的作品。

　　（2）教师：主题是否明确、构图是否饱满、色彩表现是否合理等。

　　（3）。

小学美术教案 篇9

　　第（1）节 执教日期： 年 月 日

　　教学内容：1.我的小天地

　　教学目标：

　　1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

　　2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

　　3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

　　教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

　　教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

　　教具准备：美术用具

　　教学方法：谈话法、示范法

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

　　二、导入新课

　　1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》

　　今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。

　　学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

　　2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

　　教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：

　　3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

　　提问：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特

　　点？

　　（2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

　　（3）你对你的小天地满意吗？

　　（4）你理想中的小天地是怎样的？它的布臵应当具有什么功能和特点？

　　（5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论）

　　想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）

　　三、学生作业：

　　要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

　　教师指导

　　四、学生作品展示：

　　学生交流讨论

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

　　五、拓展：

　　运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

　　第（2）节 执教日期： 年 月 日

　　教学内容：机器人

　　教学目标：

　　1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

　　2.能画或做一个机器人。

　　3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神

　　教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

　　教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

　　教学方法：谈话法、合作学习法

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让

　　我们看看——它是谁？它在干什么？

　　机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）

　　2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人

　　3.范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！

　　4.作画步骤：

　　那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》

　　（1）想

　　（2）画机器人

　　（3）添背景

　　（4）上色

　　5.欣赏儿童画：

　　接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。

　　6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。

　　7.学生作画

　　三、讲评，小结

　　对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生

　　板书设计：

　　2.机器人

　　机器人的制作过程： 作品展示：

　　（1）想

　　（2）画机器人

　　（3）添背景

　　（4）上色

　　第（3）节 执教日期： 年 月 日

　　教学内容：有趣的拼图

　　教学目标：

　　1.了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

　　2.感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

　　3.提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

　　教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点：制作一幅与众不同、有创意的`植物籽粒拼贴画。

　　教具准备：课件。

　　学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1.师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

　　2.“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。

　　3.“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

　　4.思考这种豆子象什么？

　　5.孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！

　　二、感知探索

　　1.欣赏分析植物籽粒拼图。

　　2.分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？

　　3.思考如何制作精美的植物籽粒拼图？

　　4.利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

　　三、实践创作

　　1.学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒

　　2.讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

　　3.实践创作

　　学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

　　四、展示评价

　　1.“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

　　2.播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

　　五、延展

　　用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛

　　第（4）节 执教日期： 年 月 日

　　教学内容：连环画

　　教学目标：

　　1.通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习 能力。

　　2.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学 生的合作意识。

　　3.通过学习活动，培养学生的创新意识。

　　教学重点：连环画的特点及其创作方法。

　　教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

　　教学方法：谈话法、合作学习法

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们喜欢看连环画吗？

　　你了解连环画的一些什么知识呢？

　　今天老师就带同学们进入连环画的世界。

　　二、探究式学习