小学美术教案

时间：2022-10-04 09:45:53 教案我要投稿

实用的小学美术教案模板集锦9篇

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

实用的小学美术教案模板集锦9篇

小学美术教案篇1

　　第1课哆来咪

　　教学目标

　　◆培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质;

　　◆认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美;

　　◆学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法;

　　◆掌握立体造型的简单方法。

　　教学重点难点

　　对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

　　教学准备

　　玻璃杯7个，颜料等

　　教学程序 案序： 1

　　一、欣赏导入

　　1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

　　2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。

　　3.想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

　　4.教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

　　二、分组制作

　　1.出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

　　2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

　　讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

　　3.敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

　　4.师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

　　5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?

　　6.师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

　　三、装饰美化

　　1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

　　2.装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

　　四、即兴表演

　　小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

小学美术教案篇2

　　课题：学构图

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、让学生了解构图的一般知识。

　　2、培养学生组织画面、安排画面的能力。

　　3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。

　　教学重难点：构图的组织与安排。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。

　　2、教师演示说明

　　师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。

　　3、静物构图与风景构图的相同点和不同点：

　　相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。

　　不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。

　　（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。

　　（3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透视变化也比较大。

　　三、学生作业，教师辅导：静物写生

　　四、小结：表扬优秀作业

小学美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

　　2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

　　3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重难点：

　　在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

　　二、引导阶段

　　1、复习、启发

　　师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

　　A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

　　B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

　　（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

　　2、老师归纳

　　师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的电脑美术作品。”

　　3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”

　　课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

　　主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

　　操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

　　4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样

　　师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

　　学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘??

　　三、发展阶段

　　1、认识“四方连续纹样”

　　（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察： “请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

　　学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

　　电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

　　2、观察对比：这四张图有什么不一样？

　　（方向不一样，上下左右翻转）

　　（2）用什么方法可以改变一张图的方向？问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

　　请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

　　方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

　　3、欣赏课本范图

　　让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

　　四、实践阶段

　　1、师示范绘制四方连续

　　老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

　　A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

　　B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

　　C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

　　现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

　　2、学生实践

　　A、作业：运用所学方法，画一块花布。

　　B、学生绘画，老师巡视指导。

　　鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。

　　C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

　　五、作品展评

　　1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

　　引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

　　2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

　　六、时装制作和表演

　　师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

　　1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

　　师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

　　2、学生时装秀表演

　　A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

　　B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励。

　　七、收拾与整理

　　要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。

小学美术教案篇4

　　教学目的：

　　1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。

　　2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的`学生能发表自己较为独特的观点。能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。

　　3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。

　　教学重点：

　　1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。

　　2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。

　　教学难点：

　　对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。

　　教学准备：

　　教具：课件、电脑、电视机

　　学具：彩纸、剪刀。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入

　　20世纪的艺术的师——马蒂斯

　　出示马蒂斯的肖像。

　　二、欣赏斯的作品

　　1、《蓝衣女人》创作于1937年。

　　组内谈感受

　　2、《金鱼》创作于1912年。

　　面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？

　　三、欣赏剪纸作品

　　（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？

　　《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？

　　欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》

　　四、评价

　　1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？

　　色块的组合对比（）

　　夸张的装饰色彩（）

　　细腻的写实色彩（）

　　2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？

　　3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？

　　马蒂斯的绘画（）

　　马蒂斯的剪纸（）

　　马蒂斯一生不懈的追求（）

　　马蒂斯与野兽派（）

　　其他（）

　　五、小结

　　你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。

小学美术教案篇5

　　教材分析：

　　本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。大家都来做

　　教学目标：

　　1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

　　2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。

　　3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

　　教学重点：

　　观察各种工具和材料使用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。

　　教学难点：学生的创新思维的培养。

　　教学过程：

　　组织教学：

　　1、课前准备：

　　师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做

　　导入新课：

　　师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

　　讲授新课：

　　1、思考与讨论阶段

　　分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

　　2、发展阶段

　　人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

　　3、收拾与整理

　　作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

　　课后拓展

　　1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

　　2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛

小学美术教案篇6

　　教材分析

　　动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。

　　《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。

　　教学目标

　　1、认知领域：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。

　　2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。

　　3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展示的机会。

　　重难点

　　不同动物的面部特征的表现及表现手法。

　　利用不同材料制作有趣的面具。

　　教学课时：1课时

　　教学准备：

　　搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。

　　教师准备：彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。

　　学生准备：剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料(毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等)。

　　教学过程

　　1、听听看看

　　欣赏音乐《动物狂欢节》，听听有哪些动物?让学生自由畅谈。

　　再欣赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一出现。

　　引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。

　　2、说说画画

　　启发学生概括各种动物的面部特征：圆形、方形、椭圆形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、凶、怒等。

　　师：为这群快乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜欢的动物头像。

　　3、装装扮扮

　　师：狮王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参加动物狂欢节。拿带的动物面具装扮起来去狂欢吧。师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈。

　　师：可惜面具太少了，有点遗憾。我们去面具博物馆寻找—些有趣的动物面具吧。

　　观看动物面具的课件，教师介绍面具的由来：远古时代，人们认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在睑上跳舞驱妖，祈求平安。

　　引导学生观察各种动物面具是用哪些方法来表现的?分析制作材料和制作方法。

　　让学生：用夸张、变形的方法突出动物面部特征。

　　制作材料可以利用废旧包装纸盒、瓜果蔬菜进行巧妙的设

　　4、做做玩玩

　　教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作的，运用什么手法表现的。

　　教师示范制作动物面具，让学生出主意，边做边讲解制作方法。

　　学生制作要点，教师板书：1．巧妙利用材料。2．用夸张、变形的手法突出动物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看见外面。4．运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进行装饰制作。5．做好后装上松紧带。

　　学生可以独立或合作制作一件动物面具。教师巡回指导。出示动物简笔画图例。

　　作品完成后开展自评、互评。

　　5、编编演演

　　分小组依据课前准备的童话故事创编动物故事、儿歌，准备节目去参加动物狂欢节。

　　教师戴上狮王面具宣布：动物狂欢节正式开始。

　　学生们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能。

　　6、活动拓展。

　　结合班队活动或语文课等组织学生开一个化装晚会，制作更多种面具，可以是童话人物、卡通人物、怪兽等。

小学美术教案篇7

　　教学目标：

　　1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

　　2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

　　3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。

　　教学重、难点：

　　1.提前布置学生回家观察好孔雀的

　　2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

　　3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

　　教学重、难点：

　　1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。

　　2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。

　　教学准备：

　　学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。

　　教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。

　　施教时间：3月24日——3月26日

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和互相交流了解孔雀的品种、生活习性。

　　孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。

　　今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。

　　活动二：

　　再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。

　　欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。

　　总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。

　　其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）

　　活动三：

　　启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。

　　鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。

　　作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。

　　学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。

　　活动四：

　　展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。

　　教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。

　　札记：

　　由于二年级一班的二课特色是“折纸”，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上美丽的羽毛……同一改造对象，竟然展现出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过近两年的培养，他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造服务。

小学美术教案篇8

　　 教学目的：

　　1、培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。

　　2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。教具准备：《家》的录像片断等。

　　教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。教学过程：

　　第一课时

　　—、组织教学。(注意检查学生学习用品)

　　二、导人新课：欣赏《家》的录像片断，导人新课。

　　三、讲授新课。

　　1、启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？(客厅、卧室、书房、厨房、阳台??)今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。(板书课题)

　　2、读画(出示范图，引导学生欣赏范图，分析作品中的构思和画面处理效果)9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地??

　　3、小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

　　4、作画步骤，边讲边示范。

　　①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。

　　②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。

　　③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。

　　5、鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

　　四、学生完成作业，教师巡回辅导。

　　五、小结：

　　表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。

小学美术教案篇9

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进行造型。

　　2、过程与方法：

　　动作的活动中体验动物之间的感情；在观察比较中理解大与小的概念；自主探索以线条为主的绘画表达方法。

　　3、情感、态度、价值观：

　　说《小动物和妈妈》的故事；能体验小动物和妈妈在一起的亲情；能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。

　　教学重点：

　　认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。教学难点：

　　关于动物亲情的细节表达。

　　教学兴趣点：

　　（1）讲述动物——小蝌蚪找妈妈的故事；

　　（2）模仿动物亲情的动作；

　　（3）给自己的画起题目，并互相介绍。

　　教学准备

　　1、收集反映“小动物和妈妈”的亲情的故事、图片。

　　2、绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。

　　课时：1课时；教学活动；一、课堂导入：律动，师生同做小指操；1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、；2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈；3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什；4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？；5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中；6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名；二、

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　　课时：1课时

　　教学活动

　　一、课堂导入：律动，师生同做小指操。

　　1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、爱护你们的吗？

　　2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。如果是你妈妈不见了，你会怎样做？

　　3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什么样子？

　　4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？

　　5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。教师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？（小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫??）小动物和妈妈在一起做什么？你能模仿它们的动作吗？

　　6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名称。

　　二、课堂发展

　　1、教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，播放课件，欣赏小动物和妈妈在一起的图片。并引导他们注意小动物的颜色和基本的特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。