小学美术教案

【必备】小学美术教案模板汇编6篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术教案 篇1

　　第（1）节 执教日期： 年 月 日

　　教学内容：1.我的小天地

　　教学目标：

　　1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

　　2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

　　3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

　　教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

　　教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

　　教具准备：美术用具

　　教学方法：谈话法、示范法

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

　　二、导入新课

　　1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》

　　今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。

　　学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

　　2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

　　教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：

　　3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

　　提问：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特

　　点？

　　（2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

　　（3）你对你的小天地满意吗？

　　（4）你理想中的小天地是怎样的？它的布臵应当具有什么功能和特点？

　　（5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论）

　　想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）

　　三、学生作业：

　　要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

　　教师指导

　　四、学生作品展示：

　　学生交流讨论

　　1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

　　五、拓展：

　　运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

　　第（2）节 执教日期： 年 月 日

　　教学内容：机器人

　　教学目标：

　　1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

　　2.能画或做一个机器人。

　　3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神

　　教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

　　教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

　　教学方法：谈话法、合作学习法

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让

　　我们看看——它是谁？它在干什么？

　　机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）

　　2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人

　　3.范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！

　　4.作画步骤：

　　那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》

　　（1）想

　　（2）画机器人

　　（3）添背景

　　（4）上色

　　5.欣赏儿童画：

　　接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。

　　6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。

　　7.学生作画

　　三、讲评，小结

　　对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生

　　板书设计：

　　2.机器人

　　机器人的制作过程： 作品展示：

　　（1）想

　　（2）画机器人

　　（3）添背景

　　（4）上色

　　第（3）节 执教日期： 年 月 日

　　教学内容：有趣的拼图

　　教学目标：

　　1.了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

　　2.感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

　　3.提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

　　教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

　　教具准备：课件。

　　学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1.师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

　　2.“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。

　　3.“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

　　4.思考这种豆子象什么？

　　5.孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！

　　二、感知探索

　　1.欣赏分析植物籽粒拼图。

　　2.分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？

　　3.思考如何制作精美的植物籽粒拼图？

　　4.利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

　　三、实践创作

　　1.学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒

　　2.讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

　　3.实践创作

　　学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

　　四、展示评价

　　1.“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

　　2.播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

　　五、延展

　　用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛

　　第（4）节 执教日期： 年 月 日

　　教学内容：连环画

　　教学目标：

　　1.通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习 能力。

　　2.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学 生的合作意识。

　　3.通过学习活动，培养学生的创新意识。

　　教学重点：连环画的特点及其创作方法。

　　教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

　　教学方法：谈话法、合作学习法

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们喜欢看连环画吗？

　　你了解连环画的一些什么知识呢？

　　今天老师就带同学们进入连环画的世界。

　　二、探究式学习

小学美术教案 篇2

　　教学目标：

　　1、指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

　　2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

　　3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 教学重难点：

　　在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

　　二、引导阶段

　　1、复习、启发

　　师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

　　A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

　　B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

　　（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

　　2、老师归纳

　　师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的电脑美术作品。”

　　3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”

　　课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

　　主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

　　操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成 师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

　　4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样

　　师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

　　学生发言：像包装纸、像桌布、像花布、像地毯、像窗帘??

　　三、发展阶段

　　1、认识“四方连续纹样”

　　（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察： “请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

　　学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

　　电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

　　2、观察对比：这四张图有什么不一样？

　　（方向不一样，上下左右翻转）

　　（2）用什么方法可以改变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

　　请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

　　方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

　　3、欣赏课本范图

　　让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

　　四、实践阶段

　　1、师示范绘制四方连续

　　老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

　　A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

　　B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

　　C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

　　现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

　　2、学生实践

　　A、作业：运用所学方法，画一块花布。

　　B、学生绘画，老师巡视指导。

　　鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。

　　C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

　　五、作品展评

　　1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

　　引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

　　2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

　　六、时装制作和表演

　　师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

　　1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

　　师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

　　2、学生时装秀表演

　　A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

　　B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励。

　　七、收拾与整理

　　要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。

小学美术教案 篇3

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　　2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。

　　3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

　　难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。

　　三、课时安排：2课时

　　四、德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

　　五、材料准备：课件、吃虫草图片

　　六、教学过程

　　（一）、导入：

　　1.你见过吃虫子的草吗？生答

　　2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）

　　2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。）

　　3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）

　　4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。）

　　学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳

　　（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。）

　　(三)、课堂制作：

　　1.教师示范：

　　这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。

　　2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？

　　3.学生创作

　　看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。

　　作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。

　　要求：

　　1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。

　　2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。

　　3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

　　四、展示作业：

　　请各组将自己的作品拿到讲台上。

　　1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？

　　2.其他同学对他的设计有什么好的建议？

小学美术教案 篇4

　　【教学内容】

　　造型·表现

　　【教材分析】

　　谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维。

　　【教学目标】

　　初步了解对印版画的简单印制技巧。

　　学会对印版画不同的表现方式。

　　3.培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。

　　【教学重点】

　　认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。

　　【教学难点】

　　如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。

　　【教具】

　　课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔

　　【学具】

　　课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔

　　【课时】

　　第一课时

　　【教学过程】

　　一、组织教学：

　　检查学生学具的准备情况。

　　稳定学生情绪。

　　二、导入：

　　小游戏“找不同”，在两幅极为相似的画面中，最短时间内找出它们的不同。

　　引出课题。

　　三、教授新知：

　　引导学生欣赏课本中的作品：

　　这些画哪里一样？哪里不一样？

　　仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎样制作出来的？

　　是先画出相同的部分，还是先画出不同的部分？

　　这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？

　　教师示范，通过示范分析解决印制中的重难点。

　　教师演示：

　　画、印：在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔印一下。

　　添加：在对印好的两只小鸟上分别画上不同表情的眼睛，点缀不同颜色的羽毛。

　　说出哪些是我们今天所学习的内容（画、印、添加）

　　师生共同分析课本中的几幅对印作品。

　　四、作品创作：

　　教师引导学生进行创作。

　　交流构思，进行对印创作。

　　3.教师巡回辅导。

　　五、作品展示：

　　1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

　　2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

　　3.教师针对学生作品创作情况做出小结。

　　（鼓励学生为主。）

　　六、课后延伸：

　　教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。

　　引导学生小结本课学习情况。

　　你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？

　　【作业设计】

　　根据教师教授的方法进行对印作品的创作。

　　第二课时

　　【教学内容】

　　造型·表现

　　【教材分析】

　　谈到版画，很多人会立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比较专业而繁复的操作过程及专业术语，其实版画也有很多种表现方式，本课所学的对因版画就是其中比较易于操作、容易激发儿童学习热情的版画种类之一。本课是对应中的年级的儿童特点和制作能力，引导学生灵活掌握版画的制作方法，不拘一格，通过合理巧妙的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力，并充分体验印制的乐趣，锻炼发散思维和求异思维

　　【教学目标】

　　初步了解对印版画的简单印制技巧。

　　学会对印版画不同的表现方式。

　　3.培养学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生感受、分析、表达能力。

　　【教学重点】

　　认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。

　　【教学难点】

　　如何巧妙的将银号的画面进行新的创意。

　　【教具】

　　课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔

　　【学具】

　　课本、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔

　　【课时】

　　第三课时

　　【教学过程】

　　一、组织教学：

　　检查学生学具的准备情况。

　　稳定学生情绪。

　　二、导入：

　　复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。

　　出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。 引出课题

　　三、作品创作：

　　教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。

　　学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

　　教师巡回辅导。

　　四、作品展示：

　　1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

　　2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

　　3.教师针对学生作品创作情况做出小结。

　　（鼓励学生为主。）

　　五、课后延伸：

　　教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。

　　引导学生小结本课学习情况。

　　你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？

　　【作业设计】

　　继续补充完善对印作品。

小学美术教案 篇5

　　活动目标

　　启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。

　　发展幼儿的美术表达能力。

　　活动准备

　　提前一周让幼儿观察小猫的生活习性，重点观察睡觉、玩耍、游戏时的姿态。

　　猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。

　　活动过程

　　谜语引出主题

　　——教师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物?

　　幼儿：小猫

　　(评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。)

　　讲述小猫

　　——谁家养了小猫咪?你家的.小猫长的什么样?

　　幼儿A：我家的猫是花的。

　　幼儿B: 我家的猫是白色的。

　　幼儿C: 我姥姥家的猫是黑白色的。

　　教师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢?

　　幼儿D:头是圆的。

　　幼儿E:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。

　　幼儿F:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。

　　幼儿G:头上还有两只三角形的耳朵。

　　(评析：通过提问进一步激起了孩子们的兴趣，喜欢小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了幼儿参与活动的积极性。他们生动的讲述不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的兴趣。)

　　观察小猫

　　——教师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?

　　(评析：观察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的观察能力。)

　　——教师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。

　　(评析：教师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。)

　　——教师出示卧立猫图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么?他的画法与侧面猫有什么不同?

　　幼儿H:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。

　　教师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿。

　　画小猫

　　——启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。

　　——教师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿及时通报表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对能力差的幼儿给以适当的指导。

　　(评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹豫豫不敢下笔，教师要根据实际情况对他们进行重点指导。)

　　——教师提示幼儿合理安排画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球……

　　作品欣赏

　　——幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。

　　(评析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅促进幼儿语言表达能力，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做更好的铺垫。)

小学美术教案 篇6

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