大班教案

时间：2022-10-08 13:14:23 教案我要投稿

大班教案范文集合五篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案范文集合五篇

大班教案篇1

　　游戏目标：

　　1．复习有关汉字。

　　2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1．棋盘一张。

　　2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　游戏玩法：

　　1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

　　2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　　游戏提示：

　　1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。

　　2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　【活动准备】

　　《单簧管波尔卡》音乐、图谱。

　　【活动过程】

　　一、导入——舞蹈《交换舞伴》

　　师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。

　　二、欣赏歌曲——感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。

　　1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？

　　小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。

　　2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：

　　（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？

　　（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？

　　（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？

　　小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。

　　3、第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：

　　（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？

　　（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？

　　（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？

　　小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。

　　4、第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？

　　小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。

　　三、小组合作——体验与同伴合作表现的快乐。

　　1、集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。

　　2、分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。

　　四、结束。

　　师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。

　　【活动反思】

　　一、精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采用做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力，引导学生“在玩中学，在乐中学”。

　　二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的过程中，我采用整体---部分---整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。

　　三、欣赏教学首先要学会听，本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的，不做过多的花样分散听的注意力。选取最简单，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。

　　四、发展学生的创造性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音乐的理解，尊重学生的意见，此基础上教师再加以引导，不束缚学生的思想。

　　五、教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参与的方法感受音乐的情绪。

大班教案篇3

　　我班有将近一半的孩子有玩轮滑的经验，而且所有的孩子都看过别人玩轮滑，对于美术活动《快乐的轮滑》来说是非常有生活经验的。但是，如何更好地引导幼儿将这些经验通过画笔展现在纸上呢？

　　在活动中，我从以下几个步骤入手，引导幼儿用画笔来表现轮滑的快乐。

　　1、说一说玩轮滑的快乐。

　　出示轮滑PPT照片，启发幼儿轮滑时的快乐经历：小朋友在干什么？你玩过轮滑吗？轮滑的时候脚上穿着什么鞋子？你是怎么玩的？玩的时候手、脚和身体的状态是什么样的？

　　请你先学学、做做玩轮滑时的样子，再仔细看一看小朋友（PPT）的动作，手和脚的位置是在哪里？为什么会这样？

　　2、想一想怎么画玩轮滑的小朋友。

　　先要画什么，再画什么，为什么？（先画人物动态，再画轮滑，这样可以避免人与轮没有脱离）。

　　3、看一看老师画的玩轮滑的小朋友。

　　教师简单示范人物。结合PPT照片，引导幼儿学习四肢弯曲的画法及前后遮挡关系的画法。引导幼儿知道：先画单人场景，人物要画得大一点，表现出人物四肢的弯曲及高低；再添画多人场景及有关场景，使画面上有多个人物玩轮滑，更热闹；最后添画一些简单的场景，使画面更加丰富。

　　4、我也来画一画。

　　通过幼儿自主思考，想象与动手操作，鼓励幼儿合理地搭配颜色，表现轮滑时的快乐气氛。

　　通过引导，大部分幼儿对本次绘画活动的要点，如：人物的动态、排列、颜色基调等都有了一定的把握，因此在画面的表现就比较丰富、生动。

　　最后环节，是展示与欣赏作品。孩子们在作品栏前，向同伴讲述着自己的作品，并津津有味地欣赏着同伴的作品，不时地地同伴交流着：你和谁一起玩的？我们一起去玩轮滑吧！

　　本次活动，通过引导幼儿说一说、做一做、看一看、想一想、画一画等环节，使幼儿不仅关注到人物动态、画面布局、色彩运用等绘画基本方面，也让孩子们在自主观察、思考中大胆表现，取得了比较好的活动效果。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　《纲要》指出：“教育活动内容的'选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”同时指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”

　　目前，长兴正在日新月异的发展，几座公园的建成，给人们创造了美的休闲、娱乐的环境。人们正在为创建“绿色长兴”而辛勤的劳作着。那么，老师应该教育我们的孩子们为我们的家乡做些什么呢？首先，应该让孩子们了解家乡、爱家乡。因此，我设计了涉及语言、社会、艺术三大领域的综合活动《我的家乡》。

　　孩子们从小生活在家乡这片土地上，家乡的一草一木已十分熟悉。而当家长们带孩子外出游玩时，孩子们却只顾着玩而对家乡的变化、了解却很少。教学活动《我的家乡》通过幻灯，让幼儿从视觉上感受到了家乡的变化；让幼儿对早已熟悉的环境有美的感受；再利用沥糊画那特有的亮丽的色泽和立体的视觉感受进一步感受家乡的美。

　　《纲要》指出：“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”同时，结合大班幼儿的年龄特点，我将闯关活动贯穿于整个教学活动中。目的是激发幼儿的参与兴趣与合作意识，体现团队精神。

　　《纲要》指出：“幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿之间的自由交谈对幼儿语言发展具有特殊意义。”“同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”因此我将活动的难点定位在培养幼儿协商、合作作画的能力上。活动的重点定位在感受家乡的美，能大胆介绍自己的作品上。最后，通过延伸活动，结合“六不”活动的开展，萌发幼儿爱家乡的情感，引导幼儿从自己身边的小事做起。

　　教学目标：

　　1、初步尝试合作沥糊画，并能够大胆介绍自己的作品。

　　2、通过说说、画画培养幼儿的合作、协商能力。

　　3、激发幼儿爱家乡的情感。

　　教学重点：

　　感受家乡的美，能够大胆介绍自己的作品。

　　教学难点：

　　培养幼儿协商、合作作画的能力。

　　教学准备：

　　课前将幼儿分成四组（组名由幼儿自由协商，各自画出代表自己组组名的标志图）；拌有糨糊的各色水粉颜料、针筒、一次性桌布等每组一份。

　　教学过程：

　　一、集中幼儿注意力，激发幼儿兴趣。

　　——“这两天小朋友都带来了自己在我们的家乡——长兴拍的照片。下面请你看大屏幕，猜一猜这是长兴的什么地方？”

　　二、幼儿观看课件。

　　1、打开课件。

　　——“这是什么地方？”（行政中兴：这是长兴县的领导工作的地方。）

　　——“这座大厦有什么特别的地方？”

　　——“这是什么地方？（齐山植物公园）它与其它的公园有什么不一样的地方？”

　　——“这是什么地方？（太湖）从哪些地方看出来的？”

　　——“这是什么地方？（少年宫）从哪些地方看出来的？”

　　——“这是什么地方？”（中心广场）

　　——“这是什么地方？”（十里银杏长廊——银杏是我们长兴有名的特产）

　　——“这是什么地方？”（梅园——现在正是梅子成熟的季节）

　　——“这是什么地方？（中心幼儿园）从哪些地方看出来的？”

　　——“看到我们家乡的这些建筑物与风景你有什么感觉？”

　　2、教师简单小结：刚才看到的地方，很多小朋友都去过。原来我们的家乡这么美。

　　我们小朋友都说的非常好，我提议给每组都贴上一颗五角星。

　　三、分组协商绘画内容。

　　——“小朋友，闯关行动开始了。今天我们要闯三关。第一关，请你与自己组的小朋友相互协商，你们打算画家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事？给你们五分钟时间，开始。”（教师提供幼儿外出的照片）

　　——教师了解各组的协商情况，并给予恰当的引导。

　　——请每组派一位小朋友来说说你们的协商情况。“你们打算画家乡的哪个地方？”

　　——教师小结各组的协商情况，并给予奖励（贴上五角星）。

　　四、幼儿操作活动。

　　——了解绘画材料。提醒幼儿：“四个人画一张画，如何合作，才能又快又好。”

　　——“第二关，四人合作作画，看哪一组又快又好。”

　　——“在画面中的上、下次序相互间要确定好，只要画出大致的轮廓就可以了。”

　　——幼儿分组操作。教师了解各组的绘画情况，并给予恰当的引导。

　　——教师小结各组的合作情况，并给予奖励（贴上五角星）。

　　五、交流欣赏、协商表述。

　　1、交流欣赏。

　　——请小朋友说说其他组的画。你能猜出画的是家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事吗？”

　　——幼儿相互交流、欣赏。

　　2、协商表述。

　　——“最后一关，比比哪组说的好。”“请你们相互商量一下，说说你们画的是家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事？”

　　——教师了解各组说的情况，并给予语言上的恰当引导。

　　——比比哪组的小朋友最能说。

　　——教师小结各组的表述情况，并给予奖励（贴上五角星）。

　　3、教师小结闯关情况，给予肯定、鼓励。

　　六、延伸活动：

　　——我们的家乡——长兴，在广大劳动人民的辛勤劳动下，日益繁荣、美丽。那我们小朋友应该为我们美丽而可爱的家乡做些什么呢？

　　——引导幼儿从身边的小事做起。（六不行为）

大班教案篇5

　　大班科学活动：有用的纸

　　活动目标：

　　1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。

　　2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。

　　3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。

　　活动准备：

　　1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；

　　2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；

　　3、小鸡、小猫、小鸭图片；

　　4、幼儿对纸已经有一定了解。

　　活动过程：

　　一、认识各种各样的纸

　　1、导入：

　　师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?

　　幼儿：自由观察、感知。

　　2、介绍各种各样的纸。

　　师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）

　　幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。

　　3、知道纸的多样性。

　　师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？

　　幼儿：回忆已有经验。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）

　　二：了解纸的不同特性

　　1、激发探索兴趣

　　师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。想请我们XX班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？

　　2、操作实验了解纸的不同特性

　　（1）第一个实验：找比较好写的纸。

　　师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）

　　幼儿：讨论猜测回答。

　　师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。

　　幼儿：操作实验。

　　师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？

　　小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。

　　（2）第二个实验：找比较牢固的纸

　　师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）

　　幼儿：幼儿操作实验。

　　师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？

　　幼儿：说说理由。

　　小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。

　　（3）第三个实验：找比较吸水的纸。

　　师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！

　　幼儿：实验操作，教师来回指导。

　　师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？

　　幼儿：说明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）

　　师：其他小朋友找对了吗？

　　3、分类摆放。

　　师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！

　　教师集体检查，给予幼儿鼓励。

　　三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对周围事物关注的情感。

　　1、了解不同的纸有不同的用途。

　　（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？

　　幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。（可以用来画画、写字、做成本子、书等）

　　（2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏）