中班数学教案

时间:2024-10-20 16:07:03 教案 我要投稿

中班数学教案集合15篇

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班数学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班数学教案集合15篇

中班数学教案1

  活动目标:

  1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

  2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

  活动准备:

  1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。

  2、长方体和圆柱体的物品若干。

  3、纸张若干,每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。

  4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干,光盘、彩色圆形卡片各若干。

  活动过程:

  一、导入

  师:班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”,它们因为争抢自己的好朋友吵架了,请大家帮帮忙。

  幼:幼儿任意挑选一件物品先在地上尝试是否滚动后,再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。

  二、认识长方体

  1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。

  2、请幼儿观察“不会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答)

  3、提问:它有几个面?有没有一样大的面?(意见不一致)

  4、教师建议大家用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)

  5、验证后,请幼儿说说有没有一样大的面?每个面都是什么形状的?(都是长方形的;4个长方形,另两个是正方形)

  6、师幼总结长方体的样子:

  A、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,每个面都是长方形。

  B、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,4个面是长方形,另两个面是正方形。

  7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。

  三、认识圆柱体

  8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。

  9、请幼儿观察“会滚动”中的'一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答)

  10、提问:上下两个圆形一样大么?

  11、教师提议大家还是用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)验证后,请幼儿说说两个圆形是否一样大?

  12、观察手中的“会滚动”从上到下是否一样粗?(不确定)请幼儿用毛线量一量,再说说看。

  13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子,教师适时引导。身体像柱子,上、下两个圆形一样大,从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。

  14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。

  三、了解长方体和长方形的关系,圆柱体和圆形的关系。

  15、幼儿分成两队,长方体队和圆柱体队。

  16、请长方体队把长方形材料变成长方体;圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。(教师提醒幼儿要合作完成,巡回指导)

  17、请幼儿说说是用什么办法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。(把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体;把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。)

  四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。

中班数学教案2

  小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?

  教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:总共花了10元钱时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。

  活动目标:

  1、学习简单的加减概念。

  2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

  3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

  4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演

  活动准备:

  各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

  活动重点:

  学习10以内简单加减概念。

  活动难点:

  改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

  活动过程:

  开始部分:问幼儿:小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋?

  基本部分:

  1、教师和幼儿一起看屏幕,念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句:总共花了10元钱时,请幼儿算算桌面上总共有多少钱,再作出答案。

  2、请幼儿看屏幕做练习,老师点击屏幕上改变位置的`鞋子与变值的钱币,请幼儿拿出相应的硬币。

  3、将幼儿分成几组,每组分成两种色,几个人扮演卖鞋商,另外几人扮演顾客。拿钱买鞋,然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌,并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。

  结束部分:

  师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

  附儿歌:蜘蛛买鞋

  蜘蛛先生要买鞋,

  8只脚穿4双鞋。

  1双凉鞋1块钱,

  1双雨鞋2块钱,

  1双布鞋3块钱,

  1双皮鞋4块钱,

  总共花了10块钱。

中班数学教案3

  活动目标:

  1、发现并比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。

  2、能按不同条件给叶子分类,了解几种特殊的叶子,感受叶子的多样性和奇特性。

  3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动重难点:

  了解几种特殊的叶子,感受叶子的多样性和奇特性

  比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。

  活动准备:

  1、幼儿事先采集的叶子。

  2、不同的叶子实物和图片。

  3、分类盒、纸、笔。

  活动过程:

  1、分享交流采集叶子的成果。

  (幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)师:大家来相互说一说,你采集到了什么叶子,它是什么样的`?

  2、比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。

  (1)师:这些叶子一样吗?有什么不同?

  教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处,并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

  教师小结:叶子有各种各样的,颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

  (2)师:叶子有共同的特征吗?

  教师小结:每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

  3、给叶子分类(1)教师:你会给叶子分类吗,看看谁和谁一家?为什么要这样分,给他们做个标记。

  幼儿在分类盒中将叶子分类,并制作分类标记。

  (2)请幼儿讲述分类情况。

  4、了解几种特殊的叶子。

  (1)了解可以吃的叶子。

  师:叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

  教师(出示一些蔬菜):你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

  (2)了解有特殊本领的叶子。

  教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片):你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

  教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

  5、总结性谈话。

  师:你看了那么多有趣的叶子,觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库,有许许多多的奥秘,等着我们去探索发现。

  活动延伸:

  孩子收集不同的树叶,使孩子积累有关叶子的经验。

  教学反思

  这次的活动,是孩子们发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

中班数学教案4

  活动目标:

  1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体,巩固对8的实际意义的理解。

  2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。

  3、能较仔细地进行操作,注意保持幼儿用书画面的整洁。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿认识了数字8,有目测接数的.经验。

  2、物质准备:教具和学具。

  活动过程:

  一、音乐活动《小蝌蚪》。

  教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室,并根据歌词内容表演。

  二、看数字找蝌蚪。

  1、教师:青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情,它找不到自己的宝宝了,你们愿意帮助它们吗?

  2、教师:你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出来的?引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

  3、教师:河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝,这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数……4、教师:这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量,然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配,帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。

  三、操作活动。

  数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字,认一认是数字几,再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪,最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。

  四、评价活动。

  请个别幼儿讲述自己的操作活动,教师展示个别幼儿的操作情况,对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。

  活动反思:

  农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉,能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中,培养了幼儿的观察力及语言表达能力;因为幼儿特别喜欢动手操作,我把快乐诗画与本节活动相结合,更符合幼儿特点,使幼儿在快乐中学习,同时也提高了幼儿绘画的技能。

中班数学教案5

  活动目标:

  1、认识常见的水果,知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

  2、根据水果的外形特征,找到相对应的剖面图,并进行连线。

  活动重点:将整个水果和水果剖面图连线。

  活动准备:幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

  活动过程:

  1、观看水果,说说它们的.名称和外形特征。

  “今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?”(交流)

  2、将整个水果和部分水果进行归类。

  “有的水果被切成了好多块,变成了水果宝宝,你能将它们送到妈妈面前吗?”(归类)

  3、游戏:找对应

  “这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢,你们来忙,用一条线将它们连在一起吧。”

  幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动,教师随机检查。

  4、幼儿相互交流操作结果,并收拾整理操作澳作材料。

中班数学教案6

  活动目标:

  1、结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

  2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。

  3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。

  4、发展目测力、判断力。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的.点卡),数字卡片1-5。

  活动过程:

  一、导入:

  (参观彩虹帖屋,通过自己的感官,调动幼儿的兴趣)。

  小朋友们你们好,欢迎你们参观彩虹帖屋,我是彩虹姐姐。我们帖屋的帖多不多啊?你们可以用鼻子上去闻一闻,都有什么味道?你们喜欢糖吗?好,那我们先来玩一个帖小游戏。

  二、猜糖、夹糖游戏

  1、猜糖:

  看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛,我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿游戏数次)

  2、手指夹糖:

  来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做"剪刀"状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?好,下面,我们来玩夹糖游戏,我来数"1、2、3",你来把糖一粒粒夹到桌子上,彩虹姐姐数到"3"你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?好,开始------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果"我夹了X粒糖。)(提问:谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?)(幼儿玩夹糖游戏3-4次,每次停让幼儿先自己点数,并讲述结果"我夹了X粒糖一边操作一边讲述。"教师每次都要改变数数的速度)

  三、装糖游戏:

  (目的是通过幼儿积极的、主动的操作,让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来,提高幼儿匹配能力,并为今后学习数物匹配打下基础。)请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小朋友来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清楚了吗?幼儿装糖,教师观察与指导)。

  四、买糖、品糖游戏:

  教师扮演彩虹姐姐买糖,幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确,再次点数5以内的数量,自然结束教学活动。

  本次活动可以复进行,每一名幼儿都要买糖并数出数量,数对的奖励一块帖,尽量住能力较差的幼儿完成得到奖励,使孩子们感受到成功的喜悦。

中班数学教案7

  活动目标:

  1、巩固对7以内数量的认识。

  2、在游戏中探索数封闭状物体的数数方法,并学习用做记号的方法数数。

  3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果,萌发参与数学活动的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教具:贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。

  2、学具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,4—7的数卡若干。作业纸人手一份,记号笔。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣——我喜欢的花

  1、师:小朋友,你们喜欢花吗?喜欢什么花?那你们数过花瓣吗?

  2、师:今天,老师也为小朋友准备了一些花瓣,让我们来数一数,好吗?

  二、幼儿自主尝试数花瓣

  1、师提出要求:请你从桌上选一朵花,然后数一数,你拿到的'花有几片花瓣?(幼儿操作,自主探索)

  2、请个别幼儿介绍:你的花有几片花瓣?你是怎么数的?

  3、师:你有跟他们不一样数的方法吗?怎么样才能不漏数,也不重复呢?

  4、师小结:用一只手拿着一片花瓣,接着用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。

  三、学习用做记号的方法数花瓣

  1、师演示用做记号的方法数花瓣

  师:今天,我们要来学习一种新的方法数花瓣:先找到一片花瓣,然后在这片花瓣上做个记号,你们想做什么记号呢?(教师演示做记号:?○↑……)然后从做记号的这片花瓣开始数,一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧:1、2……一共有几片花瓣,用数字几来表示呢?(师粘贴数字)

  2、师交代要求:你会了吗?现在请你也来试一试,用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号,再按顺序数一数,数完想想用数字几来表示,再找到数字把把数字贴在花心里。

  3、幼儿操作:做记号、数花瓣、贴数字。

  4、个别交流:你做了什么记号?你的花有几片花瓣?用数字几来表示?

  四、送花朵回家——数字与圆点的匹配

  1、师逐一指花盆,幼儿上来根据花瓣数量送花。

  师:漂亮的花是属于花盆的,我们来送花朵回家好吗?来看看,你的花应该送到哪个花盆里(师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里)

  2、师幼共同检查、纠错。

  师:有没有小花回错家而在哭呢?下面请4个小朋友来检查一下。

  五、幼儿操作活动

  ——数藏在盘子、手链里的花瓣,并用竖线表示数量。

  1、展示作业纸

  师:花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏,瞧,他们藏到了盘子里、手链里,看到花瓣宝宝了吗?请你用刚才做记号的方法数一数,盘子里的花瓣,手链里的花瓣,数出是几,然后用几根竖线记录下来。

  2、幼儿操作

  3、个别交流:你的盘子里藏了几片花瓣?你是怎么数的?

  你的手链里藏了几片花瓣?你做了什么记号?

  六、拓展延伸

  ——生活中这样数数的物体

  1、展示各种圆形状实物:手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等)

  师:今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣,这样数才能不重复、不漏数,在我们生活中,还有哪些东西也可以用这样的方法数呢?

  2、结束语:等一会,老师带你们去数一数大自然中的花瓣。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案8

  活动目标:

  1.学习两组物体有规律的交替排序

  2.发展培养幼儿的观察能力

  活动准备:

  1.音乐《开火车》

  2.教学课件、。红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份。

  活动重点:按照规律排序

  活动过程:

  一、师、幼一起玩游戏《开火车》,导入主题

  1.师:今天我们来玩个开火车游戏吧!老师来当火车头,小朋友来当车厢,我们一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩,后面是男孩还是女孩(幼儿一起回答)。感知男女间隔排列。

  2.师:火车准备好了吗?那我们出发了:呜~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了,请小朋友们回到自己的小椅子上坐好。

  3.师:刚才我们火车是怎样排队的呢?幼:一个男孩一个女孩

  总结:原来火车是按照一个男孩一个女孩来排队的。

  二、播放PPT,引起幼儿兴趣

  1.播放PPT,师:咦?谁来了?幼:小刺猬。师:原来苹果园里的苹果熟了,刺猬妈妈叫小刺猬去摘果子。路上要经过一片小树林,我们看看它们是怎样来排队的?幼:小树是一棵红色的.,一棵绿色来排队的。

  总结:原来小树是按照一棵红叶子树,一棵绿叶子树来排队的。

  2.播放PPT,师:咦?谁来了?幼:毛毛虫。师:它们又是怎样排队的?幼:一条红色的,一条绿色的。

  总结:原来毛毛虫是按照一条红色的、一条绿色的这样的规律来排队的。

  三、集体活动

  1.播放PPT,师:到了果园,小刺猬摘了好多的苹果,它想按照一个红色的苹果,一个绿色的苹果排在身上,把它背回家,哪个小朋友来帮帮小刺猬把苹果排在身上?幼:我。(请个别幼儿操作)。师:XX小朋友帮小刺猬排的真好,谢谢你!

  2.师:其他的小朋友是不是也想帮帮小刺猬。幼:是

  四、幼儿操作

  1.自有操作

  2.师:小刺猬是想把什么颜色的苹果排在第一个?幼:红颜色苹果排在第一个。它想把这些苹果背回家。小刺猬还想按照一个绿色一个红色这样的规律来排队。它还可以怎样排。等我们下一节课来帮助小刺猬。

  3.教师巡视,帮助能力弱的幼儿。

  五、结束活动

  1.师:今天小朋友真能干,刺猬妈妈很感谢小朋友们,想请小朋友们去它家做客。

  2.音乐《开火车》

  师:那我们开着火车去吧!老师来当火车头,小朋友还是来当车厢,我们一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩。

  六、活动延伸

  在数学区投放本次活动操作的材料,请幼儿继续操作按照规律排序。

  操作材料说明:为了增加教学活动的趣味性,我为幼儿准备了人手一份的操作材料:红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份,通过给小刺猬背果子,进一步使幼儿掌握按照规律排序,同时解决本次活动的难点。

中班数学教案9

  目标:

  感知物体的大小与数量的关系

  学习用数字、图形记录结果

  过程:

  一、 为小兔做饼干

  ――出示兔子玩具及饼干,小兔从点心店买来一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小)

  ――小兔吃了还想吃,想请我们帮忙再做一些饼干。

  ――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干,看看每块油泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

  ――在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

  ――从幼儿所做饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;饼干小,数量多。

  二、 谁做的饼干多

  ――幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么。

  ――找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的?为什么能做那么多。

  ――幼儿再次尝试做饼干,将前后2次的操作结果做一比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

  幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

  幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

  有益的学习经验:

  认识物体的厚薄,感知厚薄的`相对性。

  准备:

  1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

  2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

  活动与指导:

  1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

  2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

  3.把木板按从薄到厚的规律排序。

  4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教师指令,举出相应的积塑。

中班数学教案10

  活动目标

  1、认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。

  2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

  3、能大胆表达自己的想法。

  活动准备

  1、收集各种线,丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)

  2、操作材料:分类卡、笔、各种各样的线。

  活动过程

  一、导入

  1、展示事先收集的各式各样的线。

  2、教师:找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?有什么用?什么样子的?

  3、教师和幼儿分享各自喜欢的线,鼓励幼儿大胆表达自己的.想法。

  二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。

  1、教师:我们收集的这些线都是一样的吗?

  什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同。)

  2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,说说各种线的特点。

  (1)他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?

  (2)不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?

  (3)哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?

  (4)你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?

  3、幼儿自由结伴去观察、探索和发现。

  幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,

  提醒幼儿观察电线时注意安全。

  4、教师小结:这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。

  三、指导幼儿分类

  1、分类前指导。

  要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。

  (长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)

  2、幼儿进行分类。幼儿分类时,教师巡回指导。

  3、检查分类情况。

  先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。

  四、讨论线的作用

  教师:刚才小朋友说到线可以玩游戏,那么我们就用最粗的线——绳子,来玩游戏。

  玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试,好吗?

  五、结束活动:

  我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?

中班数学教案11

  目标:

  学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序

  过程:

  (一)小朋友排队:幼儿分组排队,看一看谁排在第几位,从左面数第几位是谁

  ,从右面数第几位是谁?

  (二)小动物找家

  1摆若干个弓形门当作动物的家,每个家门口挂一种动物头饰,幼儿分别戴这几

  种头饰.

  2看一看第几号房子是谁的家?

  3"小动物"听音乐模仿各种动物的动作,音乐停,迅速跑回自己家,问:

  你住在第几号房子里?

  (三)找座位

  1玩火车:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

  2小剧院:不同颜色的.票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场。

  坐相应的排与号.老师查票,幼儿说出自己是几排几号。

  (四)住楼房

  1老师与幼儿每人带一张照片。

  2画一座楼房,共四层,每层十个窗户可以开关,将楼房画贴在墙上。

  3幼儿自选一个窗口,将照片插在窗户里。

  4看一看某某住在第几层,第几号?

  5看一看第几层,第几号住的是谁?

中班数学教案12

  【活动目标】

  1、认识加号、减号、等号,知道它们表示的意思,初步学习2的加减法算式,并进行运算。

  2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

  3、专心地进行自己的操作活动。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  【活动准备】

  经验准备:

  幼儿学习过2的组成。

  物质准备:

  ——小螃蟹图片,2个泡泡,数字1、1、2,符号+、—、=。

  ——学具:《幼儿用书》P33页,幼儿人手一支笔。

  【活动过程】

  一、小螃蟹吐泡泡。

  ——教师出示一只小螃蟹图片,边演示边引导幼儿观察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡,又吐了1个泡泡,小螃蟹一共吐了2个泡泡。

  ——启发幼儿思考:小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?

  引出“+”和“=“,初步了解加号表示把它两边的数合起来,让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

  ——教师完整地列出算式1+1=2,引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

  二、泡泡变变变。

  ——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡:破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。

  ——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数,让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

  三、小组操作活动。

  ——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图,看图说说三幅图的含义,并在下面的空格处写上算式,理解加法的意义。

  ——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图,理解第二幅图的.变化。并在下面的空格处写上算式,知道剑法的意义。

  ——看分合式,在空格处填上正确的数字。

  四、看图说算式。

  请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动,说一说三幅图的含义,引导幼儿讲述为什么要用加法,或为什么要用减法。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学教案13

  活动目标

  1.正确感知7以内物体数量,学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

  2.对包帖、数帖活动感兴趣,能较专注地参与操作活动。

  活动准备

  1、经验准备

  (1)幼儿喜爱各种各样的帖,有包帖的经验。

  (2)接触过数字与数量匹配的活动。

  2、物质准备教具:数卡1-7;投影仪学具:帖纸,纸团,数卡5套,贴纸,水彩笔,操作单1、2、3。

  活动过程:

  一、包帖

  1、引出活动内容师:新年快到了,我们要做一些新年帖打扮我们的教室,甜甜蜜蜜过新年。家一起来忙吧!

  2、观察活动材料。

  师:每一组都有一些帖和糖纸,请小朋友把帖全部包完哦!

  3、幼儿操作,教师指导。

  提醒幼儿包帖时将糖纸的两头拧紧,才能把帖包紧。

  二、分帖

  1、师:帖都包好了吗?现在我们得把这么多帖分一分,怎么分呢?(一样颜色的放在一起)

  2、师:好吧,我们就把一样颜色的帖放在一个盘子里,数一数每种颜色的帖有几颗,在选一个数卡朋友来表示。

  三、确认帖师:现在请小朋友们一起说一说各种颜色的帖有几个?

  四、幼儿操作

  1、教师出示“帖数字练练看”操作单。

  师:这里还有很多帖朋友呢!请家仔细数一数贴纸中的每个帖罐里有几颗帖,把帖罐贴到和数字卡片相等的线上,然后在最小和最的两个数字下面做自己喜欢的标记吧!

  鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数,引导能力较强的幼儿尝试目测默数帖的数量。

  2、教师出示“找帖”操作单教师:这里有几罐帖,你觉得这个罐子里应该有几颗帖呢?(7颗)你是怎么知道的?(因为这个罐子上标有数字7)。师:你真聪明。

  师:那请你仔细数一数,这个罐子里现在有几颗帖(4颗),那怎么样才能变成7颗呢?(再画3颗)师:真棒,待会请你试一试。

  师:请你再看一看这一罐,因该有几颗帖呢?(5颗),请你们仔细数一数现在罐子里有几颗帖(7颗),师:哦,原来是太……多了。那我们应该怎么样呢?(应该把它划掉2个)。

  这里面还有几罐帖,请小朋友们它,将帖罐上的.数字和里面的帖数量一样多?你想忙完成这个好玩的游戏吗?

  3、教师出示操作单三师:小朋友们,这个游戏你会玩玩吗?(会)待会儿也请你去玩一玩哦。

  师:我们今天总过要玩几个游戏啊?(3个)做完游戏了,我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好,现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。

  五、幼儿游戏,检查操作单,活动结束。

  师:游戏结束时间快到啦,还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友,请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。

  师:游戏结束了,请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

  师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师:这个游戏你是怎么玩?请2名幼儿回答。你们做的对吗?(对)师:你们3个游戏都做对了吗?(对)4、师:好,老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将帖奖励给小朋友,我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室,好吗?

中班数学教案14

  活动目标:

  1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。

  2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。

  3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1、《小刺猬的项链》PPT2、彩色珠子,绳子。

  活动过程:

  一、故事导入,学习间接排序的规律教师讲述:小朋友们,老师今天给你们带来一个好听的故事,一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?大,考吧.幼师,网出,处!(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的缩在一起,小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。

  1、提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)

  2、拉亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法!提问:猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)3、听故事:我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?

  (幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。

  4、第二天,拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧,小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)教师讲述故事:(小动物们看到拉亚的项链,都在想拉亚的项链真好看,他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了,还想跟他做项链,心里很高兴。于是拉亚说:"走,我带你们去捡豆子,它们可以做成美丽的项链哦!"拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链,我们去看看小兔子的'项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密:一个红、一个黄、一个绿,一个红、一个黄、一个绿……2、过渡:小兔子的项链穿好了,真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观察不完整的项链,幼儿说出规律)3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆,你们能按照规律,帮小猴子穿好项链吗?

  小结:小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了,他感谢你们。

  在一旁的小鸭子着急了,吵着也要一条漂亮的项链,你们愿意帮忙吗?三、幼儿操作1、小朋友,先想看,你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗?2、幼儿操作,教师巡回指导。四、情感升华,体验互帮互助的快乐小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链,你帮助了他,你快乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋:小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天,小刺猬拉亚发现红豆和绿豆串在一起,可以做成美丽的项链。他带着其他的小动物捡了很多的红豆、绿豆和黄豆,大家用不同的排列方法,串成了美丽的项链。大象看见了,也好想有一条……小朋友,让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用"排序",做了一条怎样的项链送给大象吧

  活动反思:

  此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

中班数学教案15

  活动目的:

  1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

  2、学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

  3、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  重点:通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

  难点:学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

  活动准备:

  1、 演示教具:两棵高矮不同的树。

  2、 操作材料:高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

  活动过程:

  (一)目测比较物体的高矮。

  1、 出示两个娃娃,引导幼儿观察。

  “这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”

  2、 再出示一个中娃娃,引导幼儿比较。

  “我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高,比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”

  (二)幼儿和幼儿小组比高矮活动。

  1、 请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

  “刚才我们的娃娃比过高矮了,那我们小朋友也来比一比吧,我先请这一组的'两个小朋友上来,你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”

  2、 再请一个中等个子的幼儿上来,三个小朋友比高矮。

  “我再请一个小朋友上来,站在地板上,在这两个小朋友的中间,看看她比谁高?她比谁矮?”

  3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比,再请这组的两个小朋友上来。同上。

  (三)幼儿和树小组比高矮。

  1、 幼儿和大树比高矮。

  “现在我请小朋友和别的东西比一比,知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上,树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的,那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”

  2、出示小树。“你们说是小朋友矮,那我还有一棵小树,也把它放在平平的地上,看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮,小朋友比小树高。)”

  3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比,再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高,,大树比小朋友矮。)

  小结:高和矮是要通过比较以后才能知道的,单独一个东西不能判断高矮。

  (四)按高矮排序。

  1、“老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请你们在桌子上去比一比,按高矮来排排队。”

  每个小朋友使用以下几类操作材料:

  (1) 按瓶子高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(3)用积木从低到高叠楼梯;(4)按杯子高矮排序;(5)按小棒高矮排序。

  2、讨论:请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来,这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问,说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?

  (五)户外活动

  幼儿到户外寻找物体比较高矮。

  “今天我们学会了怎么样比高矮,现在我们从矮到高排着队,到外面找一找,有什么东西可以比高矮。”

【中班数学教案】相关文章:

中班数学教案10-23

中班数学教案11-22

中班数学教案08-28

中班数学教案序数03-25

中班数学教案【荐】04-01

【精】中班数学教案04-01

【荐】中班数学教案04-01

【精】中班数学教案11-09

中班数学教案圆形12-11

中班数学教案比较11-10