小学二年级《识字7》教案

时间：2024-10-16 22:24:37 教案我要投稿

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小学二年级《识字7》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小学二年级《识字7》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级《识字7》教案

小学二年级《识字7》教案1

　　一、教学目标：

　　1、理解课文内容，懂得要维护动物。

　　2、认识本课生字，能准确认读。

　　3、准确、熟练地朗读拍手歌。

　　二、重点难点：

　　1、掌握本课生字、新词，能正确读写。

　　2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有维护动物的意思。

　　三、教学准备：

　　生字卡片、动物图片

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）

　　（二）初读课文：

　　1、自由读，读准字音。

　　2、将生字圈出来并大声读一读。

　　3、游戏：你指我读，你说我猜。

　　4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片）

　　护牢孔雀锦丛鹂灵

　　指名读，开火车读，齐读。

　　5、再读课文，巩固字音。

　　（三）学习课文：

　　1、自由读课文，说说你读懂了什么？

　　2、文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。

　　3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自身好吗？

　　（1）在组内介绍资料，交流。

　　（2）各小组推荐展示。

　　4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？

　　5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）

　　6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）

　　7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）

　　课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）

　　8、能背诵的小朋友可背诵。（指名在大家面前展示）

　　（四）总结：

　　地球是人类与动物一起的家园，动物与人类互相依存，维护动物是我们的`责任。

　　（五）实践活动：

　　根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

　　（六）板书设计：

　　识字七

　　维护动物要牢记大小动物都有家

　　人和动物是朋友维护动物是大事

小学二年级《识字7》教案2

　　教学目标：

　　1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

　　2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。

　　3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。

　　教学重难点：

　　1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。

　　2、使学生能自编排手歌。

　　教具准备：

　　生字卡片、图片。

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？

　　二、认读生字。

　　1、自由读课文：认识生字、了解生字的读音。

　　2、小组内读课文：互查读音。

　　3、指名读课文：读音要正确。

　　4、出示生字卡片：指名认读生字。

　　三、朗读感悟。

　　1、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。

　　2、以小组为单位，进行比赛读。

　　3、自由读：画出文中都写了哪些动物？

　　4、学生质疑：提出不理解的地方。

　　5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？

　　6、同桌的.一边拍手一边读儿歌。

　　四、实践活动。

　　以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。

　　五、布置作业。

　　第二课时

　　教学目标：

　　学会本课生字，分析、记忆字形。指导书写。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、出示投影：指名读词语。接力认读生字。

　　2、出示投影：指名读句子，读准字音。

　　二、识字写字。

　　1、出示各种动物图片：学生说出动物的名称。

　　2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。

　　3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。

　　4、写字指导。

　　教师重点指导：物、鸡、猫。

　　5、完成课后的“我会填”。

　　教师辅导，集体讲评。

　　三、布置作业。

小学二年级《识字7》教案3

　　教学目标：

　　1、认识10个要求会认的生字，会写“鸡、丛、保、护、”这四个字。

　　2、能准确、熟练地朗读拍手歌。

　　3、培养保护动物的观念。

　　教学重难点：

　　1、认识10个生字，重点读好前后鼻音。

　　2、写好“鸡、丛、保、护”三字，注意左右结构汉字的书写特点。

　　教学准备：

　　生字卡片、课件等。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、同学们今天我们来学习识字7。

　　3、识字7带领我们走入一片大森林，森林里的动物朋友，你们认识吗？我们来打打招呼吧。先自己拼读认识一下。小老师带读，注意音准，指导读准字音。

　　二、学习生字

　　1、这些都是什么动物啊？你们发现了没有？鸟类动物，有些鸟类动物藏有鸟字旁（板书鸟）谁有火眼金睛，能够找出含有鸟字旁的字?(鹂、鹰、鸡）

　　2、记住鹂、鹰，由字到词。

　　拿出字卡读鹂，谁有好办法记住这个鹂字？（形声字，丽加鸟）你来认认这个字。（单个人读）拿字卡鹰，鹰有鸟字旁，藏在下面呢！你来认认他（单个人读）哦，还有锦鸡字里面藏着鸟。

　　2、出示隹字旁

　　鸟字旁的字一般跟动物有关，还有一个部分也一般跟鸟类有关（出示隹）跟我读隹。隹古时候是这样写的，为了方便书写就慢慢地变成了今天的隹字。根据这个象形字，猜一猜含有隹字部分的字跟什么有关。（鸟类）

　　3、记住孔雀、鹰等字词，由字到词。

　　我们再来找找含有隹字部分的字有哪些？（雁有隹字，雀：拿出字卡，这是什么字呀？雀，雀里面确实有个隹字，跟鸟有关系。点课件：雀字分解就是小、隹，指的是尾巴短小的小鸟，比如说麻雀。拿出字卡孔雀。这是什么鸟呀？同学们不够热情，再叫叫。你来叫叫。你来打打招呼。我们孔雀不小，是因为里面有哪个字？（孔）孔只指大的意思。鹰也有隹字，刚刚我们讲了鹰还有鸟字底，看来跟鹰有关的鸟是很大很威风的鸟呢！我们再来叫叫这个威风的大鸟。拿出雄鹰字卡。）还有我们学过的隹字旁的字：集、难，木表示树枝上有鸟在交谈开会就是聚集的集，难，也有隹，又在古代表示手，手把小鸟困住了，就是难过的难。你们瞧，生字多有趣呀。

　　4、记住锦、灵等字，检查预习。

　　出示鸟类朋友，这些鸟类朋友，可各有本领呢！你们知道它们有什么本领吗？雁群会写字，写字能手，顺势问雁群在天空能写什么字？怪不得书上说天空雁群会写字。孔雀美不美？还有一位朋友也很美呢那就是锦鸡，拿出卡片锦鸡。锦是漂亮的绸缎的意思，怪不得锦鸡穿上漂亮的花衣裳，真美！你来快快她。孔雀和锦鸡都这么漂亮，他们应该是好朋友吧。读孔雀锦鸡是伙伴。老鹰是飞行能手，读雄鹰翱翔在蓝天。还有两位唱歌能手是黄鹂和百灵，拿字卡百灵（单个读）。他们最会唱歌啦，瞧，他们都张着嘴巴，整天整天地唱不休呢！这就是黄鹂百灵唱不休。

　　8、学些丛，注意区分从字。

　　本课的动物朋友除了鸟类伙伴，还有出示丛林深处的什么呀？老虎。读：丛林深处有老虎。什么样的叫做丛林？一棵树叫做丛林吗？丛林是指很多数目聚集在一起，丛是聚集的意思。那么很多花聚集在一起叫做？很多草聚集在一起呢？们的这个丛字还带来了她的双胞胎兄弟呢！也念从，跟从的从。像吗？哪里像？（引导说相同点）我们来写写这个草丛的丛吧！看着老师有没有写对，这个丛林的林好像是两个人站在木棍上。我们先写两个紧凑一点的人，左边的人要把捺的脚缩短变成一点，右边的`人捺要写出去。下面的横可不要忘了，横要不要写得太短了，要够两个人站在上面，也不要写得太长了，太长就不太好看了。板书：丛林。

　　9、记住嬉，练习说话。

　　还有一位竹林里最可爱的小动物要跟大家打招呼啦！是熊猫。他们在干嘛呀！你能用上有的??有的??还有的??说一句话？竹林熊猫在嬉戏，有的，有的，还有的。读句子：竹林熊猫在嬉戏。拿字卡：嬉戏。这也是一个形声字女喜嬉。你来读（单个读）

　　三、随文识字

　　1、读课文。

　　我们不仅能跟动物说好，还知道他们的本领呢，真了不起。请同学们把书翻开，读一读，我们森林里的小客人还藏在书里面呢！在书中找找这些动物小伙伴把他们圈出来吧。

　　2、提取信息：保护动物要牢记，学习牢，写保、护这两个字。

　　同学们，动物们多么可爱呀，课文中告诉了我们一件什么事？谁能用课文的原话来回答？（保护动物要牢记）这里面还有一个字需要我们记牢呢！那就是牢。我们用编字谜猜字谜的方法记住它吧。谁来编？宝盖头我们想到了什么？（房子，屋子）屋子下面干嘛？老师也想了一个跟大家分享分享，室内关着一头牛。牢大体有这三种意思，根据这些意思你能组个词吗？表示养牲畜的圈可以组个什么词？拿字卡牢。拿字卡，这个字可要记牢了，帖：牢、写牢记。我们再来写写这两个字：保护。请同学们仔细观察这两个字。找找他们的共同点。（生答）那么怎么写好这两个字呢？（一看宽窄，左右结构的字左窄右宽；二看高矮，这两个字是左矮，右稍微高一点；三看笔画，这两个字要注意哪些笔画呢？谁来说说？）

　　3、检验学习效果。

　　看看同学们本课的生字掌握得怎么样了？我们开开小火车读生字卡片，读对了就奖给学生。

　　4、这真是一首有意思的拍手歌，我们分大组轮流来读读这首拍手歌吧，每大组读一小节，第一大组。（生读）我们的拍手歌是很有节奏感的，可以拍着小手读呢！请同学们仔细听老师读一小节。师范读。和你的同学小手掌拍起来我们再来读读。

　　5、这一遍就读得很好了，我们还可以配上音乐再读读，边读边做动作。

　　6、同学们，动物是我们的朋友，我们要像书上写的一样保护动物要牢记，时刻记在心上。贴保护动物要牢记。

　　7、我们还有几个生字没有写呢，请同学们打开书将鸡、丛、保、护，这几个字，描一个写两个，注意写字姿势。

　　8、生写，讲评

　　9、同学们今天学习了识字7，我们运用了多种识字方法识字生字，识字是不是很有趣呢？我们还知道了：保护动物要牢记。我知道有些小朋友都能背诵这首拍手歌呢！能背就封上书本试着背，不能背的就看着读，我们试试吧。