信息技术教案

时间：2024-10-02 02:21:54 教案我要投稿

信息技术教案(精选15篇)

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的信息技术教案，希望对大家有所帮助。

信息技术教案(精选15篇)

信息技术教案1

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

　　2、能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。

　　3、情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。

　　教学重点：

　　周历的设计及制作。

　　教学难点：

　　合理选取有用的资料。

　　课时安排：

　　2课时。

　　课前准备：

　　周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。

　　教材分析：

　　本课的教学内容是利用Power Point制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。

　　学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的`网站进行查看。

　　周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。

　　教学建议：

　　1、激趣引入。

　　大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢？很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Power point中制作自己设计的周历。

　　教案《第6课台历制作》，来自网！

　　2、设计周历。

　　要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。

　　3、制作周历。

　　（1）制作周历的封面，并注意美化修饰。

　　（2）收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

　　（3）重现历史上的今天。

　　（4）设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。

　　4、交流评价。

　　在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。

信息技术教案2

　　教学目标：

　　知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。

　　技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

　　情感目标：培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。

　　教学重点：

　　不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。

　　教学难点：

　　文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。

　　课前准备：

　　教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。

　　教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、准备引入

　　1、打开前几次课上的作文。

　　2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。

　　3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！

　　学生找到作文自由浏览。

　　设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。

　　二、合成作文集

　　1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？

　　2、教师演示。

　　3、你还有什么好办法吗？

　　1、学生试着做。

　　2、学生将自己的作文合成作文集。

　　3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。

　　1.教师的提问激发了学生的求知欲。

　　2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　三、美化作文集

　　运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。

　　学生美化、完成作文集。教师个别指导

　　综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。

　　四、参观作文集

　　1、教师展示优秀作业

　　2、要求：

　　（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。

　　（2）让同学给你提提建议。

　　1、参观本小组内的作文集。

　　2、学生反馈演示，并提出建议。

　　优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。

　　五、评价小结：

　　通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

　　学生谈各自的体会。

　　让学生自己谈谈学到的知识，是知识的`系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。

　　教学反思：

　　本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的学习,初步认识了WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以，学生在制作自己的作文集的过程中，教师要鼓励学生体现出各自的特点，提倡多样性，肯定学生作品中的每一处个性化的地方。对于已完成的学生作品，让学生相互进行评价，肯定优点，并推选出做得好的作品。

信息技术教案3

　　【所用教材】

　　泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

　　【教学目标】

　　学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

　　【重点难点】

　　重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。

　　难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

　　教具：Flash课件、小猪+雪人的图。

　　【教学过程】

　　一、情景再现，激趣导入

　　师：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，猪宝宝来了。

　　播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生注意力。

　　二、学习新知

　　（一）学习插入自选图形

　　师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

　　板书：插入自选图形

　　师：打开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

　　巧用“绘图”；

　　师：谁想上台示范一下。

　　生演示操作过程。

　　师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的.图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。

　　学生自主操作，教师巡视。

　　教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

　　（二）学习修饰自选图形

　　师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”，在我们的生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出这样的效果吗？

　　师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

　　师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，继续完成你的作品。

　　师：谁想展示你的作品？

　　学生展示作品，注意评价。

　　师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？

　　师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？

　　师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要“修饰自选图形”。

　　板书：修饰自选图形

　　（三）设置自选图形的叠放次序

　　老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂亮，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮老师调整一下吗？

　　自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌相互讨论。

　　师：你是怎样修改的？

　　学生演示。

　　在叠放次序中进行修改。

　　咱们同学可真聪明。

　　板书：设置叠放次序

　　小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

　　巧用“绘图”；

　　（四）组合图形

　　师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

　　师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头形状，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随意移动了。

　　好，自己试一试吧。

　　学会“组合图形”了吗？

　　板书：组合图形。

　　师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。

　　三、大显身手

　　师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。

　　板书：巧用“绘图”

　　看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？

　　好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。

　　图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。

　　开动大脑，赶快行动吧

　　展示学生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？

　　你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？

　　同桌相互介绍各自的作品。

　　四、总结、谈收获

　　师：时间过得真快，转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识？

　　（这节课，同学们学习非常认真。我发现，咱们同学有丰富的想象力和创造力，加上你们今后的努力，将来一定会取得优异的成绩。）

信息技术教案4

　　[课时]：1节课

　　[教学内容]：电脑各部件的维护要领

　　[教学目标]：

　　1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领

　　2、通过学生的自学和教师的讲解，培养学生正确使用和爱护电脑的习惯

　　3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”

　　[教学重、难点]：主机、显示器的维护要领

　　[教学准备]：普通教室、U盘、光盘等设备

　　[教学内容]：

　　一、导入

　　师：要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑，爱护学校电脑机房的设备。

　　二、爱护电脑主机

　　师：通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。只有爱护好这个核心，电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢？

　　活动一：学生读书自学“使用电脑的注意事项”，完成下面的联线题：

　　强行关机容易发生危险

　　随意搬动电脑导致数据丢失

　　擅自拆机损坏硬盘

　　频繁启动、关闭电脑损坏系统

　　在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。

　　三、爱护显示器

　　师：显示器是电脑的窗户。通过它，我们可以看到电脑的一举一动。让我们一起了解它的“喜好”吧。

　　活动二：学生阅读课本，了解显示器的“喜好”，完成以下问题：

　　判断题：

　　1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”

　　2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，仔细地给显示器做清洁

　　3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来

　　问答题：显示器的朋友和敌人分别是“谁”？

　　在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。

　　四、键盘的维护

　　师：要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘健康歌》，就可以知道了。全班一起读《键盘健康歌》。

　　活动三：读完了《键盘健康歌》，请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项？学生思考，互相讨论，回答问题。

　　五、鼠标的维护

　　师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。

　　活动四：请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下面几道题：

　　1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢？有谁能帮帮他？

　　2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的？

　　3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他发现，椅子好像被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢？

　　学生回答完，老师给予适当的.补充和说明。

　　六、光盘、U盘的维护

　　师：接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。

　　学生阅读课本，自学这部分内容。

　　1、老师用错误的拿光盘的方法演示，请学生纠正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。

　　2、老师演示正确使用U盘的方法。

　　[板书设计]：

　　一、爱护电脑主机

　　强行关机容易发生危险

　　随意搬动电脑导致数据丢失

　　擅自拆机损坏硬盘

　　频繁启动、关闭电脑损坏系统

　　二、爱护显示器

　　三、键盘的维护

　　四、鼠标的维护

　　五、光盘、U盘的维护

　　教学反思：

信息技术教案5

　　一、教学内容：信息技术六年级（全一册）第一课

　　二、教学目标

　　知识目标：让学生学会在网上访问其他同学的电脑，共享资源；

　　技能目标：掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字，会找到其他同学的电脑；

　　情感目标：培养学生的动手操作能力。

　　三、教学重点

　　1、设置文件夹资源共享；

　　2、访问其他同学的电脑；

　　四、教学难点：设置文件夹资源共享

　　五、教学准备：计算机、液晶投影仪、教材；

　　六、教学时间：1课时

　　七、教学过程：

　　（一）课前准备部分：

　　同学们经常看到老师给大家共享文件夹，让同学们找老师的教师机。就可以获得许多共享资源，请同学打开网上邻居或查找计算机，找到老师的共享文件，说出共享的文件夹的名字。什么是局域网？

　　学校里的电脑连成了一个网络，这个网络叫做局域网。通过“网上邻居”，我们可以访问其他同学的电脑，就好像去邻居家“串门”一样。别的同学也可以使用你的文件夹，这叫“资源共享”。

　　（二）让别人访问你的文件夹

　　把电脑连成网络，最重要的目的就是要实现资源共享，让每台电脑之间都可以方便地交流资源；

　　文件是我们最常用的共享资源，首先，要找到共享文件所在的目录，共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。（文件夹是用来管理文件的，共享文件夹才能看到文件。）操作步骤：

　　1、找一个需要共享文件的文件夹，右击鼠标，在弹出菜单中单击“共享”选项。

　　2、根据具体需要，设置不同的共享权限。（只读：别人只能看，不能修改你的文件或文件夹。完全：别人能看也能修改你的文件或文件夹。根据密码访问：根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。）

　　只读共享的优点是：它可以保护文件，防止别人破坏这个目录中的文件。完全共享的'缺点是：这是一种没有任何限制的共享方式，访问者可以修改文件、删除文件，也可以往目录中添加文件。这种共享方式非常危险，有时会发现自己的文件被别人无意中删除了。

　　根据口令共享：这种方式允许我们根据访问者输入的不同口令来分配不同的权限。

　　（三）去邻居家做客

　　局域网内，通过网上邻居，可访问其他同学的计算机。如何了解我们要访问的计算机的名字？

　　1、选择桌面“网上邻居”，按鼠标右键，从弹出的菜单中选择“属性”。弹出对话框，在“标识”对话框中，就可看到这部计算机的名字了。

　　2、打开桌面“网上邻居”，要以看到局域网内的所有计算机。双击打开你要访问的计算机，就可看到这台计算机中共享的文件夹了。你可以像使用自己的计算机一样使用这个共享文件夹。练习：

　　1、在Ｄ盘新建一个文件夹，取名为ＸＸＸ文件。根据自己的需要，设置共享，让其他同学可以访问到你的文件夹。

　　2、通过网上邻居，访问你想访问的电脑。

　　（四）分组练习

　　每个小组的小组长在自己的计算机中建立一个共享文件夹，小组同学每人新建一个个人介绍文档，存放到小组长的共享文件夹中。

　　（五）小结

　　小结本节课的内容重点，请同学讨论本课学习心得。

信息技术教案6

　　教学目标：

　　1、学会智能abc输入法的基本使用方法。

　　2、能用拼音输入汉字。

　　重点、难点：

　　智能abc输入法的基本使用方法。

　　教学方法：演示、上机指导

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能abc输入法。

　　二、学习输入法。

　　首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。

　　现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？

　　1、选择输入法

　　师演示：找到右下角e n（xx下是ch），单击en出现几个选项，我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能abc输入法。

　　学生根据师演示和解说一步步选择智能abc输入法。

　　2、输入单个汉字的方法。

　　a、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）

　　b．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）

　　c．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

　　d．如果所要的.字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。

　　（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）

　　3、总结输入汉字的方法：

　　输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字

　　三、学生自己练习：

　　出示：学、喜、打、五、认、汉、小、大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。

　　四、总结

信息技术教案7

　　一、基本说明

　　教学内容

　　1）教学内容所属模块：高中信息技术基础（必修）

　　2）年级：高一年级

　　3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社

　　4）所属章节：第3章第一节第3小节第1课时

　　5）学时数：40分钟

　　二、教学设计

　　1、教学目标：

　　知识性目标：使学生能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件（EXCEL）对表格数据进行加工，表达意图；熟练掌握用EXCEL进行数据统计的过程。

　　技能性目标：根据任务分析数据，培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并从中发现事物的特征及其变化规律；通过对数据信息的加工处理，使学生感受信息加工在信息技术中的重要性，认识用计算机处理信息的优势。

　　情感性目标：培养学生的自学、互学的能力；培养学生与他人协作的精神。

　　2、内容分析：

　　本节内容是上海科技教育出版社普通高中信息技术基础（必修）教材中第三章《信息加工与表达》中第一节《信息加工》中的第3小节的内容。在此之前，学生已学习了信息加工需求确定，对信息需求有了明确的认识。根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习EXCEL表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选等数据统计方法。第二课时主要在第一课时已有的基础上，掌握用EXCEL进行表格数据图形化的信息加工方法。本节课为第一课时。

　　3、学情分析：

　　我们的学生绝大部分来源于农村中学，虽然很多学校都基本上配置了计算机房，但许多学校都未正式上几节课，学生的计算机基础相对较差，据调查，大部分学生从没使用过EXCEL，还有些学生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此，课程设计要求要简单易学，从基础开始。

　　4、教学重点：

　　利用EXCEL对表格数据进行公式计算、函数计算、排序、筛选等。

　　5、设计思路：

　　本节课利用任务驱动教学法，在教学中，以任务、问题为牵引，让学生带着目的学习，并让学生一起参与分析问题、解决问题，最后归纳总结。

　　三、教学过程

　　教学环节及时间

　　教师活动

　　学生活动

　　对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图

　　创设情境

　　引入课题

　　1、同学们，我们刚进行了第一次月考，大家都看到了成绩单，你们的.成绩单是用哪种方式呈现在大家面前的呢？

　　2、展示两种不同的成绩单表现方式，并进行比较，从而引入本节课的内容——利用EXCEL进行数据管理。

　　学生作出回答。

　　比较两种成绩单表现方式，得出利用表格是呈现成绩单的方式。

　　让学生能够根据不同的信息需求，选择适当的信息处理工具，能更好、更直观地完成任务。

　　让学生自己作出判断，进行选择更能较好地激发他们的学习兴趣。

　　信息输入

　　对EXCEL进行简单介绍，说明信息录入过程。

　　打开EXCEL，新建EXCEL文档，录入学生成绩单。

　　为后面的学习做准备。

　　表格数据的统计

　　利用公式、函数进行计算，对数据进行排序、筛选

　　1、打开一个原始的成绩单表格（没有进行任何计算）。

　　2、演示EXCEL中的一般函数，说明计算原则。

　　3、演示对成绩单进行求总分、求平均分、排序、筛选等操作过程。

　　1、观看演示，讨论自己熟悉的函数的功能，掌握要领。。

　　2、动手实际操作。

　　1、直接传授知识，让学生对函数计算有一个明确的意识。

　　2、利用学生熟悉的数学计算方法与计算机结合起来，可以开拓学生思路，转换观念。

　　布置任务，合作学习

　　任务：打开已有的学生成绩花名册，利用公式、函数计算每个学生的总分、平均分、名次排列。

　　小组合作完成任务

　　锻炼学生的动手实践能力，互相协作完成任务。

　　任务延伸

　　任务：统计参考学生数并计算优秀率、合格率（要求学生自己寻找方法，并给予最先成功完成任务的一组学生额外上机奖励）

　　小组合作完成任务

　　进一步调动学生学习积极性，提高学生的自学能力，培养学生自主探究、分组合作学习的能力。

　　任务点评

　　根据学生的学习、操作过程，完成任务的时间、质量、合作情况做适当的分析。

　　学生可以进行互评，广泛交流，学习快捷有效的学习方法，提出一些改进意见。

　　考察学生利用信息技术解决问题的能力，训练学生的分析问题思维能力，拓展学生的知识面，让学生体验成功的乐趣。

　　教学总结

　　本节课主要学习了如何利用EXCEL电子表格对数据进行加工，如数据的计算、排序、筛选等操作。学会了在日常生活学习中根据不同的信息选择方便有效的工具对其进行加工。

　　回顾所学知识

　　进一步巩固加深知识的掌握。

　　四、教学反思

　　本节课我采用了任务驱动教学、分组教学等方法，调动学生的学习兴趣，以学生为主体进行教学，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。

　　这堂课还是存在不足的地方，学生基础不一样，学生完成任务的时间长短不一，在课堂中，还有学生的学习积极性没有完全调动起来；另外，对于很快完成任务的学生，没有及时给他们安排一些新任务，可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，或者请他们作为教师的助手，去帮助学习有困难的同学，至使这些学生思想开小差或者无所事事。

信息技术教案8

　　[教学目的]

　　通过教学，使学生了解Pascal语言的产生和特点，初步了解Pascal程序的结构，掌握Pascal的简单编程。

　　[教学时间]

　　2课时，05年2月26号上午第一、二节。

　　[教材分析]

　　本节的重点是使学生了解Pascal语言的产生和特点，初步了解Pascal程序的结构，掌握Pascal的简单编程。难点是：学生学习程序设计有畏难情绪，如何通过起始教学，引起学生学习Pascal语言的兴趣。

　　[教学过程]

　　一、Pascal语言概述

　　Pascal是一种计算机通用的高级程序设计语言。PASCAL语言一种计算机编程的高级语言，它是瑞士苏黎世联邦工业大学的N.沃思(NiklausWirth)教授于1968年设计完成的，1971年正式发表。为纪念法国数学家Pascal，把此高级语言命名为Pascal语言。其主要特点有：严格的结构化形式;丰富完备的数据类型;运行效率高;查错能力强。

　　二、为什么要学习Pascal语言?

　　在高级语言中：

　　初级：QBASIC

　　中级：Pascal

　　高级：C语言、VB等

　　三、如何学好Pascal语言?

　　1、注意Pascal程序的规范语法，体会与QBASIC的区别

　　2、注意掌握算法，做到举一反三，一通百通

　　3、认真完成作业与实验报告，理论与上机并重

　　4、上课注意记笔记，因为书本写得不符合我们的实际，所以上课内容与课本差别大。

　　四、从一个Pascal程序实例看Pascal程序的结构

　　[例1]已知圆的半径R为16CM，编程求它的周长L和面积S。

　　1、用QBASIC编程：

　　PI=3.1416

　　R=16

　　L=2_PI_R

　　S=PI_R_R

　　PRINT“L=”，L

　　PRINT“S=”，S

　　END

　　2、用Pascal语言编程：

　　PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程序首部

　　CONST ←—常量定义

　　PI=3.1416;

　　说明部分VAR ←—变量说明

　　R：integer;

　　L,S:REAL

　　BEGIN

　　R:=16; 程序休

　　L:=2_PI_R;

　　语句部分 S:=PI_R_R;

　　WRITE(‘L=’，L);

　　WRITE(‘S=’，S);

　　END.

　　从上面的例子中可以看出：

　　1.一个PASCAL程序由程序首部和程序体两部分组成。程序首部以分号结束，程序体以圆点结束。

　　2.程序首部包括三项内容，其顺序是：

　　(1)PROGRAM，Pascal程序标志，写在程序的开头。

　　(2)程序名，必须由英文字母开头，由作者自行定义。

　　(3)参数表，由INPUT,OUTPUT组成，表示输入、输出文件。

　　3.程序体是程序的主体，也称”分程序“。程序体由说明部分和语句部分组成。

　　(1)说明部分有常量说明、变量说明、类型说明、函数说明、过程说明等，分别以分号结尾。

　　(2)语句部分是程序的执行部分，以BEGIN开始，END.结尾，用来描述程序所执行的算法和操作。中间的每一语句均须以分号结尾。

　　(3)语句部分中，变量赋值用:=,而不是=，输出用WRITE，而不是用PRINT。

　　[练习]

　　已知三个数A=15，B=234，C=348，编程求三个数的平均值P。

　　四、TurboPascal语言系统的使用

　　目前，常用的Pascal语言系统有TurboPascal7.0与BorlandPascal7.0，下面我们就来学习TurboPascal7.0系统的使用。

　　1、系统的`启动

　　在运行系统目录下的启动程序TURBO.EXE，即可启动系统。屏幕上出现如图1所示的集成环境。

　　2、TurboPascal系统集成环境简介

　　最顶上一行为主菜单。中间蓝色框内为编辑窗口，在它个编辑窗口内可以进行程序的编辑。最底下一行为提示行，显示出系统中常用命令的快捷键，如将当前编辑窗口中文件存盘的命令快捷键为F2，获得系统帮助的快捷键为F1，等等。

　　3、新建程序窗口

　　按F10进行主菜单，选择FILE菜单，执行其中New命令。就可建立一个新的程序窗口(默认文件名为Noname00.pas或Noname01.pas等)。

　　4、程序的输入、编辑与运行

　　在当前程序窗口中，一行一行的输入程序。事实上，程序窗口是一个全屏幕编辑器。所以对程序的编辑与其它编辑器的编辑方法类似。

　　当程序输入完毕之后，一般要先按Alt+F9(或执行compile菜单中compile命令)对程序进行编译。如果程序有语法错误，则会在程序窗口的第一行处显示第一个红色错误信息。若无语法错误，则窗口正中央会出现一个对话框，提示编译成功。接下来，我们可以运行程序了。

　　程序的运行可以通过按ALT+R打开RUN菜单中的RUN命令，或直接按快捷键CTRL+F9。则可以在用户窗口中输出运行结果。通常在程序运行结束后系统回到Pascal系统的集成环境，因此要查看运行结果，要按ALT+F5将屏幕切换到用户屏幕。

　　5、程序的保存与打开

　　当我们想把程序窗口中的程序存入磁盘时，可以通过按F2键(或执行File菜单中的save命令)来保存程序。第一次保存文件时屏幕上会出现一个对话框要求输入文件名(默认扩展名为.pas)。

　　当我们要将磁盘上的程序文件中的PASCAL程序装入窗口时，可按F3(或执行File菜单中的Open命令)来装入程序，此时系统也会弹出一个对话框要求输入要打开的文件名，或直接在文件对话框列表中选择所要的文件，然后回到打开文件。

信息技术教案9

　　教学目标：

　　1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

　　2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

　　教学重点：

　　进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具

　　教学难点：

　　画圆、正方形等图形的方法。

　　教学准备：

　　计算机、多媒体教室、ppt课件

　　教学过程：

　　一、复习

　　提问：工具箱中的工具名称。教师指工具，学生口答

　　二、新课导入

　　1、出示课件：

　　师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

　　出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

　　同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（出示课题）

　　三、教学新课

　　1、教学“矩形”画图工具

　　（1）教学画长方形

　　①选择矩形工具单击；

　　②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

　　③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

　　（2）教学画正方形

　　①选择矩形工具单击

　　②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

　　③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

　　2、教学“圆角矩形”画图工具

　　圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的`四个角是圆角的。

　　3、教学“椭圆”画图工具

　　（1）教学画椭圆

　　引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

　　（2）教学画圆

　　说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

　　4、教学“多边形”画图工具

　　操作步骤：（师生讨论得出）

　　教学：画45度、90度角的拐角。

　　5、教学画一座房子。

　　引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

　　（1）画房顶，用多边形工具

　　（2）画房子的主体，用矩形工具

　　（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

　　（4）画房子的门，用矩形工具

　　（5）画烟囱，用椭圆工具

　　6、练一练画出下面的图形

　　四、全课总结

　　这节课我们学习了哪些画图工具？

　　一、教学目标

　　1、知识目标：

　　1）学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。

　　2）会调整图片的高度和宽度。

　　3）用“画图”的各种工具装饰图片。

　　2、能力培养

　　1）培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。

　　2）提高学生的审美情趣。

　　3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人，分享幸福的人文情怀。

　　二、教学重难点

　　1）运用素材综合构图，完成贺卡。

　　2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。

　　三、教学准备

　　《生日快乐歌》、专题站。

　　四、教学时间

　　一课时

　　五、教学过程

　　1、情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。

　　师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告诉大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式祝贺他？（学生回答：送礼物等等）。

　　每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？（生日快乐歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学，祝福她生日快乐好不好？（老师带头唱，并播放音乐。）

　　老师也想送给他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。老师做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一个呢？

　　师：我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡）

　　2、搜集图片：

　　师：老师给大家准备了一个专题网站，大家找到并打开，里面有很多精美的图片。

　　3、编辑图片：

　　师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？

　　方法一：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。

　　方法二：这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提醒学生注意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。

　　学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自己喜欢的图片。

　　4、插入文字

　　师：如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示：可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。学生尝试书写祝福语。教师巡视，指导学生书写祝福语情况。巡视中，针对学生输入文字单一的情况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。教师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。

　　5、交流欣赏：

　　欣赏一下同学的作品吧！

　　1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。

　　2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。

　　6、学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。

　　六、小结

　　今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自己的亲人和朋友。

信息技术教案10

　　一、活动导入、

　　激发兴趣。

　　1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？

　　播放Flash动画。

　　2．复习基本键位

　　观看Flash动画

　　操作

　　激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

　　复习回顾

　　二、上排键的指法

　　1．刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？

　　学生尝试手指的按键。

　　和学生共同讨论上排键的指法。

　　激发学生热情和对电脑的兴趣。

　　演示操作过程，对学生进行引导

　　归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。

　　学生练习

　　用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。

　　指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”

　　学生回顾，并实践

　　培养学生的`动手能力。

　　三、深入练习

　　1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，

　　2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。

　　3．回车键和退格键的运用

　　学生综合练习

　　培养学生发现的能力。

　　四、保存故事

　　学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。

　　个别学生示范。

　　共同讨论取名规则

　　同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。

　　五、活动总结

　　让学生说说这样练习的体会或感受

　　学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。

　　培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。

信息技术教案11

　　一、教材分析：

　　《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》(必修)第三章第一节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。

　　声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。

　　《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。

　　二、学情分析：

　　学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。

　　现在大多数学生都比较喜欢音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。

　　三、教学目标：

　　1)知识与技能

　　了解音频质量的常用指标;知道常用的声音文件格式及其特点;了解常见的声音加工软件;掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法;掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法。

　　2)过程与方法

　　能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑。

　　3)情感态度与价值观

　　感受声音对人们日常生活的影响;体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性;激发学生对声音信息加工的学习兴趣。

　　四、教学重点

　　1)常见声音格式的特点。(根据需要选择声音格式)

　　2)声音格式的转换和声音片段的截取。(根据需要对声音进行加工)

　　五、教学难点

　　1)常见声音格式的特点。

　　2)声音质量的常用指标。

　　(这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点。)

　　六、教学策略

　　从学生在生活中可能遇到的'实际需求出发，通过展示几个成功的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴趣。通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容。音频信息的采集与简单加工操作并不难。通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法。通过学生自评和互评作品，引导学生思考不同场合对音频文件的不同需求。通过最后的课堂总结，把理论知识强调出来，并对今后学生可进行的深入学习做引导。

　　七、教学过程

　　教学环节及时间

　　教师活动

　　学生活动

　　对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图

　　导入新课

　　播放一段学生喜爱的歌曲。提出问题，想把其中的一部分截取下来做铃声该怎么做?

　　欣赏音乐，并进行讨论。

　　通过学生喜爱的歌曲吸引其注意力，通过问题引出本节课内容，激发调动学生的学习积极性，激活学生的思维，从知识面和学生的心里层面引入课题

　　Wav声音的截取

　　引导学生说出声音截取工具软件和操作方法。布置第一个任务截取声音片段。提供wav格式音乐。

　　回答问题，参考教材或相互交流尝试利用录音机进行截取操作。

　　1、让学生了解常用的声音处理软件。(学生回答，教师再补充)

　　2、布置任务但是不给提供前面提到的软件。让学生知道录音机这个工具。

　　3、培养学生利用教材的意识。

　　Mp3声音的截取，格式转换。

　　给学生一个新歌曲mp3格式的让其利用录音机截取

　　尝试截取，学习格式转换

　　1、设置障碍让学生知道录音机的功能限制。

　　2、激发学生对声音格式的求知欲望。

　　3、通过格式转换时的参数设置，让学生参考教材了解音频质量的指标。

　　录制声音

　　展示录制的铃声效果，引导学生进行声音录制

　　尝试录制个性铃声

　　1、使学生知道声音加工的另一个内容声音的采集。

　　2、激发学生对录制声音的兴趣。

　　展示评价学生作品

　　给出评价引导

　　展示参与评价

　　让学生了解对声音作品评价的标准，给学生展示和锻炼表达的机会，进一步激发学生的学习兴趣和思维，鼓励他们应用更的的专业软件去完成数字化音频信息的采集和加工。

　　教师总结音频文件格式相关知识，介绍更强功能的软件。

　　教师PPT展示

　　听述并思考

　　让学生较系统地了解音频文件格式的差别及用途，了解声音加工的更多内容，激发进一步学习的兴趣。

信息技术教案12

　　知识与技能目标：

　　通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。

　　过程与方法目标：

　　1、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。

　　2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。

　　3、通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人

　　学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。

　　情感、态度与价值观目标：

　　通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。

　　教学重点：

　　通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。

　　教学难点：

　　独立应用所学知识制作自己的胸卡。

　　学具：

　　微机、自制胸卡

　　教学设想：

　　本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的`“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。

信息技术教案13

　　[教学内容]：

　　1、生活中的信息形式，信息的重要性；

　　2、信息的发展，信息道德。

　　[教学目标]：

　　1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

　　2、了解信息的重要处理工具——计算机；

　　3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。

　　[教学重点]：

　　信息的概念，认识信息的重要性；

　　[教学难点]：

　　信息的`概念，信息道德。

　　[教学准备]：

　　普通教室

　　[教学过程]：

　　一、导入

　　师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；

　　二、信息技术在生活中的运用

　　活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。

　　师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

　　三、信息道德

　　师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。

　　活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。

　　小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。

　　师生共同总结基本的信息规范和信息道德。

　　教学反思:

　　第2课电脑能干什么

信息技术教案14

　　一、指导思想与任务目标：

　　初中阶段信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，能初步认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、初中阶段要达到以下目标：

　　1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

　　2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

　　3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

　　4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。

　　5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

　　三、教材内容和课时安排：

　　初中信息技术课程教学内容主要以文字处理和网络技术为主(教学内容附后)。具体教学内容如下：

　　第三章：第一节 flash基础知识

　　第二节初识flash动画

　　第三节逐帧动画

　　第四节形状补间动画

　　第五节动作补间动画

　　期中考试复习

　　为合理安排课时，迎接下学期等级考试，以上内容选学，复习等级考试复习题。

　　课时安排：上机课时不少于总学时的90% 根据实际情况选学部分内容。

　　四、工作要点及措施：

　　一全面落实《课程方案》，开足课时。

　　新一轮课程改革把信息技术课纳入了综合实践活动课程中，结合《基础教育课程改革纲要》精神和我市实际，初中开设信息技术课，用泰山出版社教材，每周一课时，每学期设期中、期末两次考试。

　　二做好教学常规工作，加强教学全过程的管理。

　　备课：备好课是上好课的前提。尽量使该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开辟出一条切实可行的路子;

　　上课：授课地点均在微机教室或大屏幕投影教室进行，以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强，注重学生探究性学习能力的引导，形成具有学科特点的课堂新模式;

　　作业：鼓励学生利用计算机制作电脑小报、绘画、动画等，强化技能。教师要对学生加大监控力度，定期或不定期地检查落实情况。

　　三多渠道尝试教学方法，使学生、教师、学校适应现代化教育信息环境。

　　在全校举办学校电脑爱好者信息技术培训班，聘请专家、教授讲学;，使他们既掌握一定的信息技术，还具备崭新的教学理念、改革意识和创新能力，对现代教育技术下的学习有一定的理性认识。使之能够适应新的课程教学的要求。争取以点代面，以点带面。

　　四以电脑作品比赛、信息学奥林匹克竞赛为载体，全面提高学生计算机操作水平。

　　在学生们学会课本知识的基础上，激励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资源进行创作评比，进一步提高学习计算机的兴趣和使用计算机的能力。各班要成立信息技术兴趣小组，优生优培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域。

　　五以计算机的应用为核心，促进信息技术与学科整合。

　　所谓信息技术与课程的整合就是把信息技术与信息资源的应用，信息与技术、知识及能力的培养和各学科的.教学过程紧密地结合，有机的融合起来，以推进教育的信息化，从根本上提高人们的科学文化素质。本学期要以课题实验为总抓手，强化计算机网络的应用。

　　1、充分利用现代，每一个学生都要建立电子档案和电子邮箱，加强网上交流，提高学习效率和学习质量。

　　2、抓好多媒体技术的开发和应用。带领学生认真搞好网上信息资源的获取和处理。结合各类课外活动及电脑作品比赛等活动，逐步提高广大对学生现代信息技术的学习能力，让学生在其它学科的课程学习中也运用现代信息技术这一全新的途径。

　　3、开展信息技术与学科教学整合研究，加强实验课题的管理，争取快出成果。本学期坚决抓好教与学的管理，注重实验的实效性，经常进行实验分析，认真进行阶段性总结，使课题实验确实能起到促进教学、改进教学，有效提高教学质量的作用。例如：在课我活动中让学生通过协作学习等实验的专题研讨交流会，发现问题，提出困难，总结经验，交流成果，以及制定今后的打算，为实验顺利进行提供良好的科研氛围。