小班科学春天教案

时间:2023-03-22 10:10:07 教案 我要投稿

小班科学春天教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小班科学春天教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班科学春天教案

小班科学春天教案1

  活动目标

  1.认识春天常见的花,培养细致观察、比较的能力。

  2.学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

  3.了解春天常见花和人们的关系。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  准备带幼儿实地去观察过程一、交代活动内容1.回忆春天看见过的花。

  2.今天我们要到外面去找一找春天的'花。

  二、带幼儿实地去观察1.我们看到了哪些花?重点观察:桃树、紫藤、玉兰树等。

  2.从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

  学习用好听的词、句来描述。

  三、回班里集中分享1.描述观察到的花A.重点剖析一种花。

  B.了解花的结构,疏理归类。

  2.老师板书整理。

  四、讨论花与人们的关系1.春天开这些常见花和人们有什么关系。

  2.了解各种花的作用观赏:给大自然添美,带来清香。

  提供人们需要的物质及药用价值等。

  教学反思:

  内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小班科学春天教案2

  设计思路

  小草悄悄的露出了头儿,这表明了春天的气息越来越浓郁了,春天的脚步已经来到了我们的身边,农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了,太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的`欲望,大胆的表达出来,喜欢接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。

  活动目标

  1、乐意在教师的引导下观察初春的景色,培养幼儿喜爱春天的情感。

  2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。

  活动准备:

  1、材料准备:教学挂图、课件

  2、经验准备:前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

  活动过程

  一、开始部分

  师幼互相问候,幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。

  二、基本部分—感知理解

  1.说春天

  师幼一起讨论春天的景象,感知春天的特征

  2.找春天

  引导语:“你找到春天了吗?它藏在哪里?”

  请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

  3.表达自己的发现,感受春天。

  三、结束活动

  教师小结:春天来了,草绿了,花开了,树叶也长出来了,威风吹在身上暖暖的。

  四、活动延伸

  在日常生活中,继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象,寻找春天的足迹,并且尝试用涂鸦的方式表现春天。

  《春天来了》微反思

  设计《春天来了》这节小班科学活动,主要是给幼儿创造条件,鼓励幼儿调动多种感官,通过看看,听听、想想等多种途径与春天互动,牵动幼儿已有的生活经验,通过观察、探究初步感受大自然的神奇,喜爱大自然。本次活动,幼儿都很感兴趣,能细致的观察图片,并表达出自己平时的发现。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。

小班科学春天教案3

  一、活动目标

  (一)观赏春天的景色,发现植物的变化,并能用语言描述观察的结果。

  (二)乐意持续进行观察,萌发探究的兴趣。

  二、活动重难点

  (一)重点:能够发现春天的变化,并能用语言进行简单描述。

  (二)难点:培养幼儿持续观察的兴趣。

  三、活动准备

  (一)幼儿园冬天的照片若干张,照相机一台。

  (二)幼儿用书第2册封二、第1页。

  (三)挂图《走进春天》。

  四、活动过程

  (一)冬天的幼儿园。

  1、观察幼儿园冬天的照片(选取方位比较明显而且幼儿比较熟悉的场地)。

  师:冬天的时候,幼儿园里的花草树木是怎样的?

  师:你能找到照片中的`景色或植物在幼儿园的什么地方吗?

  师:我们一起去找一找,看看它们现在是怎样的。

  (二)春天的幼儿园。

  2、我给春天拍个照。

  师:春天来了,幼儿园的花草树木有什么变化吗?仔细地找一找、看一看、摸一摸、闻一闻。

  师:我们来给春天的景色拍个照吧?你们想拍谁?

  师:我们可以用相机拍照,也可以用眼睛给春天拍照,等一会儿回到活动,我们一起来看看春天的幼儿园。(有条件的幼儿园直接将拍摄到的图片放给幼儿看。)你最喜欢什么地方呢?

  (三)我喜欢的幼儿园

  1、说一说:我拍到的春天。(配合实地拍到的大图。)

  师:刚才我们在幼儿园里拍下了许多漂亮的春天照片。老师先来说一说我看到了什么。

  师:你向其他小朋友介绍的时候,要说清楚你在哪里看到了什么。

  师:你能找到它们在冬天的照片吗?下次,我们把它们和冬天的照片贴在一起。

  2、比一比:冬天和春天的不同。

  师:和冬天的照片比一比,你能发现这些花草树木有什么不样?

  师:除了我们在幼儿园看到的不一样,冬天和春天还有哪些地方不一样?(出示挂图。)

  师:冬天和春天的幼儿园都很漂亮,你更喜欢哪个?为什么?

  3、猜一猜:幼儿园以后的变化。

  师:过段时间我们再去看这些花草树木,它们可能会有什么有趣的变化呢?

  师:幼儿园的花草树木是我们的朋友,我们要多一点时间去关心它们,多去看看它们哦。

  师:我们可以对花花草草说说悄悄话,你想对它们说些什么呢?

  五、活动延伸

  (一)经常利用一些空余时间带幼儿去户外活动,观赏春天的景色,持续观察选取的场地,观察和比较变化情况。

  (二)持续观察自己拍过的花草树木,发现它们的变化。

  (三)完成幼儿用书封二、第1页上的智力游戏,找出冬天和春天的不同。

小班科学春天教案4

  设计思路:

  春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽,开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式,发现平时看不到的一些春天的秘密,从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。

  活动目标:

  1、认真观察图片和视频,发现春天的秘密。

  2、感知春天的美,喜欢春天,感受大自然的变化。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  PPT、视频、音乐。

  活动过程:

  一、 情景激趣

  1、 演唱歌曲“春天”。

  2、 现在是什么季节?歌曲中的春天太美了,有花,有树,蝴蝶,蜜蜂,还有可爱的小兔子,小朋友你们喜欢春天吗?

  二、 观察体验

  1、一起看一看春天花园的美丽景色。

  2、你看到了什么?

  3、重点观察。

  1)种子

  你们见过种子发芽吗?种子是一下子长大的吗?科学家叔叔发明了一种神奇的机器,这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来,现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的?

  小结:花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的',种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢,真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。

  2)小花

  春天的花园里开了这多么多花,你知道这些花是怎么开的吗?接下来我们要认真看哦,看看到底花园里的小花到底是怎么开放的?

  小结:有了这么多五颜六色的小花,春天的花园美极了!

  3)蜜蜂

  听,嗡嗡嗡,什么声音?谁来了?猜猜它会在花园里干什么呢?

  小结:只要我们认真看,就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。

  4)蝴蝶

  春天里小花的另一个朋友也来了,是谁呢?

  小结:蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀,让小花园变得更漂亮了。

  4、感知体验

  小结:春天的花园里藏着这么多秘密,你们猜猜花园里还藏着谁呢?我们一起看看去!

  活动延伸:

  春天的花园里,还藏着谁呢?

  图片:有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。

  活动反思:

  还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小班科学春天教案5

  教学准备:

  生字卡、课件。

  教学安排:

  二课时。

  教学目标:

  1.会认9个生字,会写9个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天美景,体验投身到大自然怀抱中去情趣。

  3.热爱春天,愿意去观察,发现。

  教学重、难点:

  认记生字,朗读课文,体会课文所表达热爱大自然情感。

  教学过程:

  (一)

  一、画面引入。

  播放早春课件,学生说说早春特点。

  师:春天刚刚到来时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天踪迹。当我们发现春天时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现快乐。让我们先读读课文,看看文中小朋友在春天里发现什么。

  二、初读课文,认读生字。

  1.自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。

  2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识生字,想办法记住生字。

  3.小组派代表汇报本组认识生字,交流识字方法。

  4.口头扩词,看谁最能干。

  三、再读课文,感知发现。

  1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样心情找春天呢?带着这个问题读第二自然段。

  2.读第三自然段,能读出什么?

  3.作者找到春天是怎样?带着这个问题反复读课文,从找春天过程中感悟春天,体会找春天乐趣,体验发现快乐。

  4.带着欣喜心情读课文最后一段,体会找到春天欣喜与激动。

  四、朗读练习。

  可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

  五、配乐朗读,读出感情。

  播放轻音乐,创造想象氛围。师生一起有感情朗读课文。

  (二)

  一、复习巩固。

  1.同桌抽读生字卡。

  2.有感情、流利地朗读课文。

  二、选读课文,自主积累,练习背诵。

  1.展示读自己认为最美句子或段落,说说自己读后体会。

  2.选择自己喜欢词语、句子、段落,用自己喜欢方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。

  3.背诵课文。

  4.个别抽背。

  三、指导写字。

  1.认读生字。

  2.扩词练习。

  3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错笔画和部件。

  4.学生练习。

  四、同桌合作学习,完成“找找说说”练习。

  五、迁移运用,拓展想象。

  播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里发现,然后写一两句赞美春天句子。

  六、实践活动。

  选择适当时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢方式记下自己发现春天,可以从气候、植物、动物、人们活动等方面变化着眼进行观察。

小班科学春天教案6

  活动目标

  1.认识春天常见的花,培养细致观察、比较的能力。

  2.学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  带幼儿实地去观察

  活动过程

  一、交代活动内容

  1.回忆春天看见过的花。

  2.今天我们要到外面去找一找春天的花。

  二、带幼儿实地去观察

  1.我们看到了哪些花?重点观察:桃树、紫藤、玉兰树等。

  2.从花的'外形、颜色等方面仔细观察、比较。

  学习用好听的词、句来描述。

  三、回班里集中分享

  1.描述观察到的花

  A.重点剖析一种花。

  B.了解花的结构,疏理归类。

  2.老师板书整理。

  四、讨论花与人们的关系

  1.春天开这些常见花和人们有什么关系。

  2.了解各种花的作用

  观赏:给大自然添美,带来清香。

  提供人们需要的物质及药用价值等。

  活动反思

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

小班科学春天教案7

  活动目标:

  1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大胆地表达自己的想法和感受。

  3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。

  4、体验明显的季节特征。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  6、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  7、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿知道春天快到了。

  2、物质准备:户外活动场地。

  活动过程:

  一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

  二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

  引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

  1、 教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?

  2、 教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

  3、 教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?

  幼儿自由回答。

  三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

  教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的`感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

  四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。

  教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

  五、师生共同总结。

  1、 教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?

  2、 师幼共同小结:

  春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。

  活动反思:

  在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道的参与,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动的主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们感到活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观察与指导,更利于幼儿的参与与实践,大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者,支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。

小班科学春天教案8

  活动目标:

  1.能够按颜色分类,将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。

  2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花,体验数学活动带累来的乐趣。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1.ppt:各种颜色花朵图片。

  2.红色、黄色、蓝色花朵若干,红色、黄色、蓝色花瓶。

  3.带有颜色标记和数量的"贺卡".

  活动过程:

  1.认识各种颜色的花。

  师:前几天我们讲了"一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,原来是春天来了",各种颜色的花都开了,小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗?

  师让幼儿观看花的图片,幼儿能说出花朵的颜色:红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等。

  2、按颜色分类

  (1)老师这里也有几朵花,出示花朵。师:"我们一起来数一数有几朵花,都是什么颜色的?"幼儿:可能回答:"有三朵花,红色、黄色、蓝色。"

  (2)出示花瓶,师:"老师想把花插到花瓶里,仔细看一看有几个花瓶?他们都是什么颜色的?"幼儿:可能回答:"三个花瓶,有红色、黄色、蓝色。"

  (3)师:"老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里,请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。"幼儿亲自操作插花。

  3、观看图片:小动物的秘密。

  (1)师:"图片里有什么小动物?我们一起看一看。""它们怎么这么开心?他们在说什么呢?"引导幼儿听一听,想一想。

  师:"老师听到了它们的秘密,原来他们在说:妈妈的生日快到了,想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物,它们想做几朵花贴在贺卡上,可是它们不会做,我们能帮助他们吗?"(2)出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师:"小朋友仔细看一看贺卡上有什么?有几朵什么颜色的小花?"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。

  (3)出示有颜色标记和点子数的贺卡。师:"看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同?"小结:颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。

  幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。

  看一看幼儿贴的`是否正确,及时鼓励、表扬做的好的幼儿。

  活动延伸:结合生活,到家人过生日时,可以给他们做一张贺卡送给他们,自己动手做小花贴在贺卡上,为什么要亲自做呢小花呢?无论在学校、在家中或是在公园,都不能去摘小花,因为他们也是有生命的,我们要爱护花草,做一个好孩子。

  小班科学活动《春天的花》反思

  通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花,学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类,学会观察并认识了颜色标记,能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处,比如:语速较快;没能及时组织幼儿课堂秩序,秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与,锻炼一下幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下,让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数,然后动手画一画,巩固所学知识。

小班科学春天教案9

  活动目标:

  1.能够通过多种感官来感受春天到来了。

  2.能够大胆地表达自己的想法和感受。

  3.充分利用社区小公园环境,让幼儿感受大自然的美丽。

  活动准备:

  1.有关春天的课件。

  2.社区小公园。

  活动过程:

  一、问题导入,引起幼儿的好奇心。

  1.今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的'绿辫子,你知道为什么会长出来的吗?

  2.春天是什么样子的你们知道吗?

  (幼儿回答后看课件)

  二、户外寻找春天(幼儿园附近社区小公园)

  1.春天真美啊,让我们一起去小公园找找吧!

  2.引导幼儿观察树木、草地、花的模样。

  (1)看看这颗小树,它的树枝上有什么呀?

  (2)我们摸摸草地上的小草,是什么感觉?

  (3)闻闻这些花,有什么味?

  (4)春天的风吹在身上还冷吗?你喜欢春天的风吗?吹在脸上、手上有什么感觉呢?

  (5)春天的阳光晒在身上有什么感觉呢?我们一起来晒晒太阳吧,摸摸好朋友的衣服、头发,有什么感觉呀?

  三、回教室共同小结:

  现在谁能说说春天是什么样的?

  (春天来了,树叶长出来了;小草从地下钻出来了;花儿开了,香香的;吹在身上的风暖暖的等。)

  四、延伸活动:

  (1)师幼共同收集有关春天的照片、图片带来幼儿园供大家欣赏。

  (2)请家长利用双休日带孩子踏青,到大自然中进一步寻找春天。

小班科学春天教案10

  活动目标:

  1.能感受和发现春天天气及花草树木的变化,知道春天来了。

  2.喜爱春天,能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化(小树发芽、小草从地里钻出来了等)。

  活动准备:

  1.选择合适的室外场所或公园。

  活动过程:

  (一)引导幼儿自由表达对春天的认识。

  1.教师:春天已经来到我们身边,你们能感觉到吗?春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉?小朋友,现在是什么季节呀?你是怎么发现的?(鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受)

  (二)说春天。

  1.柳树上一根垂下来的树枝像什么?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)

  2.地上呢?(嫩绿的小草)

  3.还发现了什么?什么小东西在花丛中飞来飞去?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)

  4.春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?

  5.教师小结:春天里天气渐渐暖和了,树枝上长出了嫩芽,有的长出了绿绿的小叶子,有的开出了漂亮的花朵,地上长出了小草,小动物们也出来活动了。老师还把春天的变化编成了一首好听的`儿歌:春风轻轻地吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻地下,吹得花儿乐哈哈。

  (三)引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。引导幼儿自由交流自己的发现。

  欣赏春天的歌曲,带领幼儿出去寻找春天,让幼儿进一步欣赏、感受春天。

  活动延伸:

  户外活动:继续带领幼儿寻找春天。

  区角活动:在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片,并相互交换阅读。

小班科学春天教案11

  活动目的:

  关注雨天的情景,体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

  能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:物质准备:歌曲《大雨和小雨》,播放器。

  材料配套:亲自手册《领域活动·雨天的雨》。

  活动过程:

  1、说雨。

  引导幼儿说一说今天的天气怎么样,在路上看到了什么。

  提问:雨是什么样子的?你平时见过什么样的雨?鼓励幼儿大胆叙述。

  2听雨让幼儿闭上眼睛,侧耳倾听雨声。

  播放歌曲《大雨和小雨》,引导幼儿欣赏,并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。

  引导幼儿用自己的声音来表达听到的'雨声:哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。

  引导幼儿看一看:雨是什么样子的?大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的?落下来的时候是什么样子的?

  引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

  告诉幼儿:植物在雨中喝足了水才会长的更好。

  4玩雨。

  指导幼儿用小手接雨,。看看雨是什么颜色的,并说说雨点落到手上有什么感受。

  启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

小班科学春天教案12

  活动目标

  1.认识春天常见的花,培养细致观察、比较的能力。

  2.学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

  3.了解春天常见花和人们的关系。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  准备带幼儿实地去观察过程

  一、交代活动内容

  1.回忆春天看见过的花。

  2.今天我们要到外面去找一找春天的花。

  二、带幼儿实地去观察

  1.我们看到了哪些花?重点观察:桃树、紫藤、玉兰树等。

  2.从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

  学习用好听的词、句来描述。

  三、回班里集中分享

  1.描述观察到的'花A.重点剖析一种花。

  B.了解花的结构,疏理归类。

  2.老师板书整理。

  四、讨论花与人们的关系

  1.春天开这些常见花和人们有什么关系。

  2.了解各种花的作用观赏:给大自然添美,带来清香。

  提供人们需要的物质及药用价值等。

  教学反思:

  内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

小班科学春天教案13

  活动目标

  1.按颜色分类,将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。

  2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1.红色、黄色、蓝色的花朵若干,红、黄、蓝颜色的花坛3个,春天景色的挂图。

  2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各一只,红、黄、蓝三色颜料盘各3盘,记录单(有颜色标记和点子),报纸团(数量与幼儿人数相等)。

  活动过程

  (一)导入。

  老师:“春天到了,小草发芽了,变成了绿绿的,真好看。小花都开了,它们都高兴的笑着。我们一起去看看春天吧!(出示春天景色的.挂图,吸引幼儿的注意力。)

  老师:“春天真美呀,你都看到了什么?(请小朋友仔细观察挂图上有什么内容。)

  (二)过程。

  老师:“看,绿绿的草地,太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?”(通过不同的表情,激发幼儿的兴趣。)

  老师:“哦,原来小花坛里没有花,我们怎么办呢?”(引导幼儿想象,大胆的表达。)

  老师:“老师有一个好办法。瞧,老师这里有好多的小花,我们把它种到花坛里面吧!”

  幼儿:好!(请小朋友上来种花)

  老师:“咦,怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?”(让幼儿自己发现,红花种在红色的花坛里,蓝花要种在蓝色的花坛里……)

  老师:“对啦,红色的花要种在什么颜色的花坛里?”

  幼儿:“红色!”

  (请小朋友种花,种好后将花坛的哭脸变笑脸,培养小朋友有帮助别人的快乐感受。)

  老师:“还有这么多的花,怎么办呢?”

  (出示准备好的花坛和小花,以小组的形式分发给幼儿,让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进行分类。)

  老师:“小朋友们种的小花真好看,真香啊,吸引来小蝴蝶,你们看这是什么颜色的蝴蝶?”

  (先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶)

  幼儿:“红色!”

  老师:“请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。”(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)

  老师:“黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦,可沉死我了,快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒,帮助黄色蝴蝶找到了家。”

  老师:“这是什么?”

  (出示记录单,讲解使用记录单的方法,将记录单分发给幼儿,让幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记,印相应数量相应颜色的花。体验数学活动的乐趣。将小朋友的作品放在黑板上展示,请小朋友进行交流。)

  (三)结束。

  老师:“我们将小花种到幼儿园的大花坛里面,让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。”

  活动延伸:

  阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡,根据要求进行点物匹配。

  反思

  通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花,学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类,学会观察并认识了颜色标记,能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处,比如:语速较快;没能及时组织幼儿课堂秩序,秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与,锻炼一下幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下,让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数,然后动手画一画,巩固所学知识。

小班科学春天教案14

  活动目标:

  1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

  2、乐意在教师的引导下观察春天的景色,喜爱春天。

  活动准备:

  1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

  2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

  3、春天的图片。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1.孩子,你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?

  2.小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。

  二、观察图片。

  1.看,我把春天的'景色带到了我们小1班。

  2.提问:(1)你在图片上看到了什么?

  (2)春天的花草和树木是什么颜色的?

  3.小结:春天小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜

  六色非常漂亮。

  三、感受春天。

  1.我们看过了春天景色的图片,孩子想不想到外面去感受一下,看看春天来了,我们的大地妈妈是什么样的?、

  2.带幼儿到户外观察迎春花,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。

  3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  4.进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,许多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让我们在春天里一起玩游戏吧。

小班科学春天教案15

  活动目标:

  1、初步了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”

  2、在看看、说说、听听的过程中,感受春天的美。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  幼儿课前与家长一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

  活动过程:

  一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

  1、提问:今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?

  小结:你们真聪明,学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

  2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

  提问:

  ①在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了,他发现自己的房子怎么了?

  小结:春天的时候,小熊冬眠中醒过来,发现房子经过一个冬天到处是灰。

  ②蜜蜜把房间打扫完了,觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天,蜜蜜 决定做一件什么事情?

  小结:小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净,发现房间里没有春天,于是就去找春天。

  ③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?

  个别幼儿说,最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

  总结:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

  3、学会说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”(播放最后一段总结句)

  总结:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

  过渡语(课件小熊蜜蜜说):我找到了春天,你们找到春天了吗?

  二、说一说自己找到的春天。

  1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

  提问:你找到春天了吗?春天有什么?

  总结:我找到春天了,春天有…,有…,还有…。

  2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

  三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

  原来春天那么美,相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

  活动反思:

  本活动重点是了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看,制作的课件图片鲜艳,形像生动,能突出重点,能较好的为教学服务。从环节上来看:在第一个环节中,“在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然,回答不出,可能这个问题对于小班来说比较难,故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来,它说什么来了?”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好,问题的难度要适宜,提出的问题要使幼儿能够接受,在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当,在设计时也考虑到要由易到难,由浅入深,层层递进,步步拓展,从启发、激励幼儿的思维出发,引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中,前半段个别孩子交流时,孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片,可以给它剪裁一下,突出找到的春天。在前期准备时,请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲, flash比较美,孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看:我觉制定的目标与我班幼儿的'发展特点和规律是一致的,不会过易也不会过难,而且较具体,易于衡量,可落实,其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中,达成的目标与原定的目标是一致的,所以,这节课的目标达成度是比较好的。

  活动点评:

  老师课件做的很生动,发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式,让孩子真正参与进来,这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中,真切地感受到春天的美!建议:故事可以分段欣赏,能更好的理解故事。

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