美术教案

时间:2023-05-15 18:59:13 教案 我要投稿

美术教案3篇

  作为一名教职工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的美术教案3篇,欢迎大家分享。

美术教案3篇

美术教案 篇1

  教学设计:

  本课的教学指导思想是:是否了解掌握各种身边常见的物体,熟练的运用“加”“减”的方法,根据想象和变化,创造出艺术作品;整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。

  教学目标:

  1.情意领域:通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。

  2.认知领域:将身边的物品进行想象、变化,并尝试绘制完成不同的艺术作品。

  3.操作领域:根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。

  课前准备:

  1.课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。

  2.教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

  3.《西游记》片段以及课件、音乐。

  教学过程:

  一、导入新课(欣赏与分析)

  情趣导入,赠送礼品(展示课件):欣赏动画片《西游记》中的孙悟空大战二郎神的部分片段,让学生感受到变幻无穷的魅力,激发学生学习兴趣。

  喜欢老师给你们准备的礼物吗?喜欢动画片中的孙悟空吗?为什么?想有孙悟空变幻无穷的本领吗?那我们就来学习第14课吧!

  课件出示课题《变幻无穷的形象》

  二、讲授新课(观察与尝试)

  观察:学生观察课本上范图

  课件展示书本优秀图片,师生共同思考和讨论。

  欣赏时思考3个问题:

  a.物体本身是什么?

  B.物体变成了什么?

  C.用什么方法变幻?

  2.观察:教师准备的范图

  拖鞋(贴在黑板上)

  这是什么?你能联想到什么?怎么使它变幻呢?

  学生讨论回答。

  大家看(贴在黑板上),这是什么?

  你能想到吗?

  学生讨论回答,怎么变并运用了什么方法?老师总结归纳。

  扫帚(贴在黑板上)

  现在我们变换一个角度,大家看这张作品是由什么变幻出来的?

  学生讨论回答,老师总结归纳。并出示扫帚最原始图片。

  同学们,还可以尝试不同的角度变幻呢!你们都能想到吗?

  刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考3个问题,前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了,现在我们要仔细的思考,运用什么方法可以变换物体的形象呢?大家想一想!畅所欲言,鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流!选出几位学生代表发言。

  师生讨论、交流,在学生回答的基础上耐心的引导和提醒,总结出方法:

  a.形状联想

  b.形状改变(加一加、减一减,通过点、线、面)

  c.色彩改变(水彩笔、油画棒)

  这也是本课的学习重点。

  欣赏:优秀的变幻作品

  老师这还有许多优秀的变幻作品呢!我们一起来欣赏吧!

  观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。

  了解各种图形的变幻过程和方法,学习京剧脸谱的`相关知识。从中悟出一个道理:先想到才会做到,再次巩固学习重点。

  三、布置作业(实践与操作)

  (课件展示作业图样、播放轻音乐)

  图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛,有10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙,来!我们来为它们设计设计!每位同学根据自己的想象,帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化,让它变换出奇妙、独特的形象来!

  比一比,看看谁变幻的形象最美!

  作业要求:

  1.尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他的造型。

  2.比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。

  3.教师巡回指导,及时表扬好的作品。

  四、评价与反思

  1.自己评,把你的作品介绍给大家

  2.互相评,谁的作品最有趣。

  3.你最喜欢谁的作品,说说他作品的优点和你给他的建议。

  五、延伸与拓展

  课件展示艺术作品,欣赏变幻的魅力。

  生活中有许多许多艺术作品,都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的,请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找,看一看,你将会有更多的发现、更大的收获,原来生活能给我我们带来这么多的美好和惊喜啊!

  六.宣布下课!

美术教案 篇2

  一、教学目标

  1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏,使学生了解它的特点、品种与艺术特色。

  2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣;增进对本民族文化的了解。

  3、提高学生的环保意识。

  二、重难点

  1、重点:工艺美术和民间工艺美术的区别。

  2、难点:培养学生对民间美术的爱好和兴趣,提高环保意识。

  三、课时安排:

  1课时。

  四、课前准备

  CAI多媒体光盘,其中尽量收集当地工艺美术品。

  五、教学过程

  ㈠导入新课

  播放歌曲《三月三》,介绍童年时代放风筝的情景,以此导入新课,激发学生学习兴趣。

  ㈡解决重点

  介绍民间工艺和一般工艺的区别

  民间工艺:实用经济与美观的结合较好,善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造,作品具有浓郁的生活气息,风格质朴健康。

  1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的,大部分属于生活日用品,它根植于民间,带有浓厚的.乡土气息;

  2、制作的材料就地取材;

  3、为手工方式制作的;

  4、它具有浓厚的地域文化的特征。

  一般工艺:虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智,但却,由于材料价值过大,造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。

  ㈢民间工艺美术的种类。

  民间工艺美术范围广泛,涉及人民生活的各个方面,它有服装类、服饰类、器皿用具;雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类;玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。

  (以下为课件内容,其中穿插图片)

  1、民间雕刻工艺

  ⑴石雕:

  ①浙江青田石雕(出图片)

  ②福建寿山石雕

  ⑵木雕

  ①浙江乐清黄杨木雕(出图片)

  ②浙江东阳木雕

  ③广东潮州金漆木雕

  ⑶竹刻

  上海嘉定竹刻

  2、民间编织工艺

  竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。

  (出《提盒》、《垫子·草盒》)

  3、民间染织绣工艺

  我国染织绣工艺的两条发展道路:

  一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用;

  二是由官方设置染织绣机构组织生产。

  (出《绣花鞋》等图片)

  4、剪纸工艺

  ⑴北方剪纸:

  风格朴实粗犷,造型精巧简练;(出图片)

  ⑵南方剪纸:

  构图繁密,剪刻精工秀丽。

  (出图片)

  5、玩具工艺

  是供儿童玩耍、观赏的民间传统工艺品

  江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”彩塑、山东高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的风筝等。(出图片)

  6、彩灯工艺

  上海龙灯、广东走马灯、硖石彩灯、泉州料丝灯、北京宫灯等(出图片)

  7、民间戏剧人物造型

  ⑴傩戏面具

  造型夸张,上色大胆

  显得古朴、洗练、浪漫、诡奇

  (出图片)

  ⑵社火脸谱

  是从我国古代祭祀活动中的一种化妆表演形式延续而来的(出图片)

  ⑶木偶戏

  著名的有泉州木偶、广东木偶、四川木偶、泰顺木偶等

  ⑷皮影戏

  造型雕刻精巧优美,犹如窗花剪纸,色泽明快,带有浓厚的乡土气息(出图片)

  ㈣小结

  学习的目的,重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美术的种类。

  ㈤练习

美术教案 篇3

  一、教材分析: 本课融美术字与封面设计于一体,立足于以字体为主的封面设计,强调字体与排版的设计。通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

  二、教学重点与难点:

  1 .重点:掌握用字体设计封面的要点,即:字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。

  2 .难点:字体与排版都要体现书籍内容的情感。

  三、教具与学具:

  1 .教具:多媒体教学。

  2 .学具:包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。

  四、教学流程:

纲领

授课内容与教师活动

学生活动

引入字体设计的封面


1 .导入:书的封面丢了,对书有什么影响; ( 封面的作用 )

2 .如果为这本书设计封面,须了解哪些内容 ?( 书名、作者、出版社、内容 )


3 .封面中最醒目的应是书名。 ( 字体设计 )


思考答疑


学习了解用字体设计封面的要点:字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。


分析: ( 以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例 )


1 .黑体、宋体的特点,各适合什么书 ?


2 .在黑体与宋体的基础上变化;

( 渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁 )


3 .哪种字体更能准确体现书的内容 ?


4 .设计书名的字体如图案设计。注意:用双线、单线会减弱视觉冲击力。


5 .针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析,得出理想的设计,体现用字体设计封面的要点的重要性。


6 .设计书名要以一种规则为主,排列应符合习惯。

1 .讨论欣赏 2 .分析


学生尝试设计


1 .练习:为《飞鸟集》设计封面;

2 .学生互评。


1 .设计 2 .互评


分析比较不同类型的书对封面设计的要求

1 .把《钢铁是怎样冻成的`》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较,说明封面设计要体现书籍内容的情感。


2 .以图例说明,不同内容和类型的书,对字体,色彩、排版的要求也有所不同。

1 欣赏 2 .讨论


学生再设计

1 .练习:学生为自己将来想写的书设计封面 ( 铅笔的 ) ;


2 .重申用字体设计封面的要点;


3 .继续设计;

4 .学生介绍自己的作品,互评。


1 .设计 2 .讨论 3 .互许

小 结


1 .封面、书脊、封底俱全的封面设计;


2 .系列书籍封面设计;


3 .老师想出的书 ( 同学们的作品集 ) 。


欣赏

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