画中班语言教案

时间：2023-10-18 15:53:34 教案我要投稿

相关推荐

画中班语言教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的画中班语言教案，欢迎阅读与收藏。

画中班语言教案

画中班语言教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿有节约水资源的意识，培养他们不浪费的好习惯。

　　2、重点字词的认读：（水）管、泪、哭、紧、低。

　　活动准备：

　　字卡、课本。

　　活动过程：

　　1、谈话引起兴趣。

　　你看到过水管哭吗？水管哭了是什么样子的？它发出的是什么声音？

　　2、学习儿歌《水管哭了》。

　　教师朗诵儿歌。

　　你们刚刚听到了，你知道为什么水管会哭呢？那它哭了的'话我们应该怎么办？能不能让它就这样一直哭下去啊？为什么？

　　3、根据儿歌，让幼儿养成节约用水的好习惯。

　　你们平时用好水之后有没有都把龙头关紧啊？让幼儿要保护节约我们的水资源，不管是在家里还是在幼儿园里，或是在外面，都应如此。

画中班语言教案2

　　活动目标

　　1、引导幼儿尝试选择自己喜欢的印画工具作画。

　　2、幼儿愿意用肢体动作表现自己喜欢的动物的走路姿势。

　　活动准备

　　材料准备：番石榴、莲藕切片、树叶；瓶盖、颜料、水彩笔；《贺年卡》故事影碟、录音带。

　　经验准备：活动前请家长带孩子观察鸡鸭猫狗等常见动物的脚印，收集动物脚印的图片，幼儿对动物脚印有初步的了解。

　　活动过程

　　1、导入

　　（1）让幼儿拿着自己带来的动物图片互相交流你带来什么动物的脚印？这脚印像什么？

　　分析：幼儿对自己从家里带来的东西很感兴趣，因此，教师不是拿着图片一张一张地介绍，而是让孩子们自己相互交流、观察，自己去发现问题。

　　（2）放录音，学小动物走路

　　幼儿用肢体动作表现自己喜欢的动物的走路姿势。

　　师：我们都来学学小动物是怎样走路的。

　　幼儿边听音乐，边学小动物走路。

　　师：你在学谁走路啊？

　　幼：我学小猫走路，小猫走路轻轻的，静悄悄的，一点声音都没有。

　　幼；我学小鸭走路，小鸭的脚上有璞，走路一摇一摆的。

　　幼：我学小鸡走路，小鸡叽叽叽。

　　幼：我学小狗走路，小狗跑得很快。

　　师：小朋友学小动物走路的样子真可爱，你们喜欢小动物吗？

　　分析：幼儿的模仿能力很强，他们最喜欢模仿小动物的动作，因为喜欢，所以兴趣很浓。这一环节为下面环节的活动做了铺垫。

　　2、活动主要过程

　　（1）教师引导幼儿观看影碟，并讲述故事《贺年卡》

　　师：这是什么图片呀，你知道吗？

　　幼：这是花。

　　幼：这是脚印。

　　幼：这是小动物的脚印。

　　师：小朋友真聪明，真棒，知道是动物的脚印。小动物呀用自己的脚印做成了贺年卡。

　　在幼儿看影碟的时候，老师讲故事《贺年卡》。

　　（2）组织幼儿讨论

　　过年了，小猫准备给小鸡送什么？（贺年卡）

　　你知道小猫是怎样制作贺年卡的吗？（小猫用脚蘸上红水彩，踩在白纸上，在白纸上跳舞）

　　小鸡又是怎样做贺年卡的？（小鸡脚上蘸上绿水彩，制成竹叶贺年卡）

　　小鸡、小猫收到贺年卡心里感觉怎么样？（很高兴、很开心、很快乐）

　　（3）出示各种贺年卡，引导幼儿观察

　　师：你们知道这些贺年卡上画的'都是谁的脚印吗？这些脚印像什么呢？

　　幼：这是小狗的脚印，像一朵花。

　　幼：这是小鸡的脚印，像竹叶。

　　幼：这是小鸭的脚印。

　　师：小朋友，你们知道这些卡片是怎样做出来的吗？

　　幼：是用笔画出来的。

　　幼：是小动物在纸上踩的脚印。

　　幼：是用颜料印出来的。

　　（4）引导幼儿观察番石榴、莲藕、树叶、瓶盖的特征

　　番石榴的切片像谁的脚印？莲藕、树叶、瓶盖又像谁的脚印？

　　分析：教师不急着让孩子们画，而是先让孩子们观察和想象，培养孩子的想象力。

　　（5）教师示范印小猫的脚印

　　小猫的脚印像梅花，我们可以选择像梅花的工具。莲藕片蘸上一些颜料，在白纸上按一下，白纸上就出现了像小猫的脚印，把整张纸都印满后，让画在桌面上晾干，小猫的脚印画就完成了。

　　（6）提出印画要求

　　小朋友蘸颜料的时候，不要蘸得太多，太多很难印出动物的脚印来，也容易弄脏画面和桌面，如果手脏先用毛巾擦干净再画。

　　（7）幼儿自由选择绘画工具作画，教师巡回指导

　　①鼓励幼儿大胆选用印画工具、材料作画。

　　②鼓励能力强的幼儿选用多种绘画工具进行创造性绘画，丰富画面内容。

　　分析：教师兼顾不同水平的孩子，对印画没有作统一的要求，目的是让不同能力的孩子都得到发展，获得成功的体验。

　　3、结束部分

　　播放《新年好》的乐曲，幼儿拿着自己制作好的贺卡送给自己的好朋友，并向朋友说祝福的话。

　　4、活动延伸

　　在美术区投放各种绘画工具，让孩子们把看到的动物脚印画出来。

画中班语言教案3

　　活动目的

　　1、倾听和理解一段话的含义，并学习用绘画的形式表现。

　　2、能根据画面内容选择自己喜欢的角色进行添画，组成完整画面。

　　3、学习相应的词、句，并尝试运用。

　　4、体验自制和运用语言教具的快乐。

　　活动准备

　　铅画纸、铅笔、彩色笔。

　　活动过程

　　第一部分——听话绘画

　　1、观察了解作画工具——铅笔。交待：等会儿用勾线的方法来画出老师讲的一段话。

　　2、教师讲述：春天到了，春姑娘慢慢地走来了，树林里的树悄悄地变化了。有的落叶树长出了嫩嫩的小芽芽，有的落叶树开满了一朵一朵的小花，常绿树穿着绿绿的衣服站在草地上。春姑娘问：“哎——你们准备好了吗?我要将温暖送回大地了!”小树们张开手臂说：“好呀!好呀!欢迎你。”

　　3、分析：这段话里有谁?在什么地方?有哪几种树?落叶树有哪几种不同的样子?(可重复念其中的句子)

　　4、幼儿以绘画的形式表现老师讲述的内容。幼儿绘画时，教师再次朗诵这段话，帮助幼儿记忆、对照。

　　第二部分——分析(借助实物投影仪把部分幼儿的画放大)

　　1、分析绘画内容：这个小朋友画的是不是一片树林?你有没有找到常绿树和落叶树?落叶树有哪几种?春姑娘在不在?

　　2、分析表现形式：春姑娘表示什么?“小树们张开手臂”是把小树比成了什么?怎么样用图画来表示?

　　(介绍：把春天和树比作人的方法叫做拟人，说话时用拟人、比喻等方法会让你的`话更好听，更生动。)

　　3、提出添画的建议：春天的小树林会有谁去?去干什么呢?鼓励幼儿在画面上添上2—3个自己喜欢的角色。

　　4、幼儿添画，鼓励幼儿一边画一边想想用什么好听的话表达。

　　5、鼓励画完的幼儿自找好朋友，看着自己的画说一段话。要求：根据图意，用好听的词和句。

　　第三部分——看图说话

　　1、把部分幼儿的画放大在屏幕上，请该幼儿看图说话，教师组织幼儿分析：他讲的图画上有没有?找找好听的词和句：

　　2、再次总结看图说话的方法：根据图意，用好听的词，最好用比喻、对话。

　　3、点评幼儿的绘画、即如何从颜色、大小、位置等方面来处理主体与背景的关系。

　　4、布置幼儿课后自己完成画面，分别为主体和背景涂上不同层次的颜色。

　　活动说明

　　我园的“发展能力课程”一直注重在生活中练习语言。因为有了这个基础，到了中班阶段，看图讲述的要求就由词语进入了说完整连贯的句和段。为此，对使用画面的要求也从单物鲜明转为有主物、次物与背景之分的画面，因为只有在丰富而又分层的画面刺激下，才可能出现主角及与配角关系的语句，以及干什么的语言内容。所以，我们常以在背景图上贴主体的方法引发幼儿对画面的内容进行思维和口语对应的练习。另外还利用中班幼儿有一定的绘画技能和想象力的特点，提倡幼儿自画自讲，如果绘画技能无法满足口语需要时，就让幼儿以剪贴破图书上的相关物像作为调节和补充。自画自讲有两种形式：(1)根据自己的画面进行讲述；(2)根据教师的一段口语进行绘画。这两种形式的共同点是，口语和绘画问都要相互转换、相互对应。不同点是：绘画讲话求异性强，听话绘画求同性强。其共同目的是让幼儿充分理解口语和画面的对应及其可以互相转换的关系，增强讲述中的思维逻辑性。这个系列活动就是把两种形式用一个主题内容有机地串联在一起。在进行此类活动时我们注意以下几点：

　　1、加强绘画技巧训练。如主体与背景关系的处理技法，对颜色深浅、物体的大小等因素的表现提出要求，并进行相应的练习。教师对练习的指导立足于幼儿的自然表现，而不是单纯模仿练习。

　　2、绘画和语言活动有机匹配。可以统一在同一天中，便于幼儿思维与操作及时联系，从而实现在操作中准备和积累口语素材，在口语表述中反映操作的内容及其效果。

　　3、教师把握好指导幼儿口语的机会。除及时组织评析外，为了评析需要，还必须及时地把评析对象(画)放大，让幼儿对应画面客观评析。

　　4、指导重点在于与幼儿一起寻找口语的落脚点，包括口语是直接来自画面还是“画外音”，让幼儿知道心理活动的存在，并能在画面上捕捉相关信息。如春姑娘问“你们准备好了吗?我要将温暖送回大地了”，让幼儿找到拟人式大树等画面。

　　5、口语训练的基点从词语、句子扩展到对段的领悟，感受性地分辨它们的不同。

画中班语言教案4

　　活动目标

一、理解儿歌内容，跟读儿歌。

　　二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。

　　三、培养初步的爱国情感。

　　活动准备

　一、幼儿用书。

　　二、字词：妈妈。

　　三、教师准备星星、花朵、红旗等图片。

　　活动过程

一、游戏：请你跟我这样做。

　　二、学习儿歌《我的妈妈是中国》

　　1、教师和幼儿谈话，引入今天学习的内容。

　　2、教师：①每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

　　②今天我们要学习一首儿歌，儿歌里说“我的妈妈叫中国”，你们知道为什么吗？

　　3、教师请幼儿说说自己的理解，为什么说“我的妈妈是中国”？

　　教师小结：我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国，我们都是祖国妈妈的孩子。

　　4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。

　　5、幼儿看图回答教师的'问题。

　　6、教师念儿歌，幼儿倾听。

　　教师：我来念儿歌，你们听听儿歌里说到了谁？

　　7、教师和幼儿共同念儿歌。

　　8、教师和幼儿用接念的方法练习儿歌。

　　9、我们学习了儿歌，知道我们的妈妈是中国，那现在我们再看几张图片，了解一下我们的祖国。

　三、游戏：体验升国旗。

　　四、全体幼儿共同念儿歌。

画中班语言教案5

　　1、活动目标

　　喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

　　感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

　　2、重点与难点

　　这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

　　3、环境创设及材料准备

　　（1）录音磁带“找朋友”。

　　（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

　　（3）每人一张椅子。

　　4、设计思路

　　对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

　　5、活动流程

　　1、创设“过生日”情境，导入活动。

　　教师：小朋友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的.生日，它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。

　　2、“请你跟我这样做”游戏，熟悉b段的节奏。

　　（1）玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型xx|xxx|。

　　（2）听乐曲b段，创编拍节奏的方法。

　　3、初步熟悉乐曲的a段，学习“开火车”的游戏玩法。

　　（1）教师慢速哼唱曲谱a段，幼儿学习“开火车”。

　　（2）讨论开火车开得又快又不断开的方法。

　　（3）教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。

　　（4）师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。

　　4、“找朋友”，一起玩游戏。

　　（1）情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。

　　（2）根据歌词内容找朋友。

画中班语言教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏课件理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

　　2、学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。

　　活动准备：

　　cai课件、图片、彩色笔等

　　活动过程：

　　一、出示彩色笔，以猜想导入。

　　1、咦，这是什么？有哪些颜色？

　　2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？

　　二、结合课件，完整欣赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散文诗的意境美。

　　1、你们想用彩色笔画很多东西，有一个小姑娘叫gigi她也用彩色的笔画画呢，我们来一起看看她都画了些什么？

　　2、完整欣赏课件，了解散文诗的内容。

　　提问：（1）gigi用彩色的画笔画了哪些东西？（漂亮的房子、碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝）教师根据幼儿的回答展示图片，并用课件分段欣赏的方式让幼儿再次有重点的倾听散文诗，学说“漂亮”、“碧水荡漾”等形容词，了解“碧水荡漾”的意思。

　　（2）这些东西都是送给谁的？（根据幼儿的回答展示图片）

　　（3）gigi是用什么颜色的笔画这些东西的呢？（根据幼儿的回答展示图片）

　　3、师生共同看图朗诵小结，学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。（音乐伴奏）

　　三、游戏“谁藏起来了”

　　1、教师把其中一些图片藏起来请幼儿说一说少了什么？

　　2、请个别幼儿藏起来一些图片请其他幼儿找一找少了什么？说对的就请把图片送到合适的位置上。

　　四、再次完整欣赏散文诗拓展幼儿经验。

　　1、幼儿边欣赏课件边跟念散文诗，巩固学说“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式。

　　2、你听了这首散文诗感觉怎么样？gigi用笔画了碧水荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝为什么我们叫它《画房子》呢？

　　3、gigi为小动物画了这么多的“房子”，你想为哪些小动物画什么样的“房子“呢？（幼儿讨论）那我们过一会到班上活动时可以把你想画的房子画出来送给你的.动物朋友。

　　附：散文诗《画房子》

　　gigi拿出一堆彩色笔，坐在窗前画房子。

　　红色的笔，画一间漂亮的房子，她说，这是送给布娃娃的房子。

　　绿色的笔，画一个碧水荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。

　　蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。

　　黄色的笔，画一只小竹笼，她说，这是送给小鸡的房子。

　　小鸟在枝头蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧唧地叫，

　　哦，别急，别急，

　　gigi拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，这是送给小鸟的房子。

画中班语言教案7

　　活动目标：

　　1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。

　　2、在集体中体验分享阅读的乐趣。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　大书《我的画》，最后一页遮去作品画；幼儿绘画作品若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、展示幼儿绘画作品：这是谁的画？介绍一下你画的是什么？

　　2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。

　　二、阅读大书

　　1、出示大书最后一页：你看到了什么？这个小姑娘漂亮吗？你们看她的表情怎么样？她为什么这么高兴呢？

　　这个小姑娘有一盒漂亮的`画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画。（拿掉遮蔽物）

　　2、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展示给大家看，所以才这么高兴，我们一起表扬她好吗？”

　　3、阅读封面

　　“今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画，我们一起来看封面”，指读“我的画”。

　　4、逐页阅读，引导幼儿大胆描述看到的画，并以介绍的方式表达出来。逐页出示画面，让幼儿说说画面上有什么，“你怎么介绍这幅画？你怎么说才能让大家更喜欢这幅画？”每幅画都让幼儿大胆地介绍画的是什么，并引导他们使用量词、形容词完整地以“我画的是……”的形式讲述。

　　5、教师小结：小姑娘画得真好，你们帮她介绍得更好，谢谢你们！你们看，她还在每幅画的旁边贴上了自己的照片，每一张都笑得很灿烂，因为她是个很自信的小女孩。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

画中班语言教案8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事情节的发展变化，发展幼儿的思考力。

　　2、感知动物和植物间的依存关系。

　　3、通过小猴子在门上画画、改画的聪明举动，启发幼儿遇到事情要开动脑筋。

　　活动重点：学说对话，感受动植物间的依存关系。

　　活动准备：多媒体课件、录音带、录音机。

　　活动过程：

　　1、放音乐《找朋友》，师幼一起拍手进入活动室，请幼儿找自己喜欢的小椅子坐好。

　　2、导入：

　　师：小朋友，春天来了，小猴子和小狐狸出来玩，他们很快成了好朋友，小猴子要请小狐狸到它家玩，可是小狐狸不知道小猴子的家住在哪里，怎么办呢?小猴子就想啊，想啊，想出了一个在门上画画的`办法，让小狐狸很快就找到它的家了。那么，小猴子都画了哪些画呢?小狐狸又是怎样找到它的家呢?咱们听一听故事《门上的画》。

　　3、出示课件，师幼配乐讲故事。

　　师：小猴子在河边玩……第二天，小猴子一早就起来，就在门上画呀，它会画什么呢?(提问，幼儿回答……)(继续出示课件，讲故事)奥，原来小猴子画了许多花，有红的、有黄的、有白的、有紫的……，一群小蜜蜂飞进来……小蜜蜂飞走了。

　　提问：小猴子为什么要在门上画上许多花呢?

　　(师继续讲故事)小猴子在门上画了一片片绿茵茵的草地，……咚咚咚，谁会来?为什么?(小羊、小牛、小马……)(小羊爱吃草)(继续讲故事)。

　　提问：小猴子为什么要画上草地呢?

　　小猴子在门上画了一棵棵高高的大树，……啄啄啄，谁会来?为什么?(小鸟、小燕子、小麻雀……)(小鸟在树上做窝)。

画中班语言教案9

　　活动目标：

　　1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。

　　2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。

　　活动过程：

　　1、小书阅读：

　　幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。

　　2、读大书：

　　采取个别读、集体读、男（女）生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。

　　3、巩固学习量词：

　　“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。"屈，老师。教，案，网"请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢？

　　（“朵”、“座”…。。同上）

　　出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。

　　4、才艺展示：

　　（1）、“小姑娘自信地向大家展示了她的.才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？”

　　（2）、教师为有需要的幼儿提供道具。

　　（3）、幼儿向大家展示才艺。

　　5、评奖和表扬

　　和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”（表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。）

　　活动反思：

　　通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

画中班语言教案10

　　活动目标：

　　1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。

　　2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。

　　活动过程：

　　1、小书阅读：

　　幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。

　　2、读大书：

　　采取个别读、集体读、男（女）生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。

　　3、巩固学习量词：

　　“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢？

　　（“朵”、“座”…..同上）

　　出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。

　　4、才艺展示：

　　（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的.才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？”

　　（２）、教师为有需要的幼儿提供道具。

　　（３）、幼儿向大家展示才艺。

　　5、评奖和表扬

　　活动反思：

画中班语言教案11

　　活动目标：

　　1、了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。

　　2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。

　　活动准备：

　　1、前期经验准备：树有什么用；

　　2、大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小熊玩具），谁也出来了？

　　2、小熊来到了哪里？做什么呢？（出现大树的黑板。）

　　二、理解故事内容。

　　1、了解大树的外形。

　　1）听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像”。

　　2）想想说说：大树是什么样的？粗粗的.是大树的什么？细细长长的是大树的什么？树枝上长满了什么？

　　3）观察大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？

　　4）小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的“脚”。）

　　5）引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。

　　小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。

　　2、大树的朋友真多。

　　1）过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢？他们可以在树上干什么？

　　2）动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。

　　3）哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。）

　　小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。

　　3、完整欣赏故事。

　　过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧！

　　关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊？

　　小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。

　　三、我们要爱护大树。

　　关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么？

　　总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。

　　附故事：小熊画大树

　　小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现：“咦，大树没有脚怎么能站着呀？”大树笑着说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”

　　大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物们都到大树底下来躲雨。

　　大树说：“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅笔……”

　　活动延伸：

　　大树还可以做成什么？对我们人类还有哪些好处呢？孩子们可以在家里找一找，再和爸爸妈妈一起讨论讨论！

画中班语言教案12

　　活动前言：

　　秋季是丰富多彩的季节，在这个季节里，我看到了果实的成熟，树叶的变化及飘落等等，我喜欢大自然，喜欢秋季大自然的样子，那么秋天究竟是什么样的呢？让我们一起来描述下属于秋天的画吧！

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　2、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品。

　　活动准备：

　　各种秋叶、各种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。

　　活动过程：

　　（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1、出示作品，让幼儿说一说、议一议。

　　2、教师：你们喜欢秋天吗？为什么？

　　让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。

　　3、教师总结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物

　　做成秋的画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　　（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。

　　1、由幼儿自由选择区域，开动脑筋创造。

　　让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的`经验。

　　2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

　　幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。最后，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。

　　在秋天里，有着数不清的小小童趣，包括发现各异形状的叶子，不同的果实，大自然赋予了孩子们创作的热情，激发了孩子们探索的欲望，让我们一起来感受秋季的韵味吧！

画中班语言教案13

　　活动目标

　　1、愿意与同伴分享自己了解的关于恐龙的内容。

　　2、理解并能说出符号的含义，尝试用“我是xxx我长得xxx我会xxx”的句式介绍恐龙。

　　3、尝试在组内采用轮流推举的方式帮助博物馆完成恐龙名片收集。

　　重点难点

　　1、尝试用“我是xxx我长得xxx我会”的句式介绍恐龙。

　　2、小组内轮流讲述并进行投票选择。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿之前了解过关于恐龙的小知识，知道几种常见恐龙的特点及习性。物质材料准备：恐龙模型、空白恐龙名片、勾线笔、ppt、背景音乐活动过程一、情境导入：恐龙博览会。

　　1、教师带领幼儿入场：欢迎来到恐龙博览会，这里展览了许多的恐龙，大家可以自由的参观，和小伙伴找一找，你认识这些恐龙吗，你最喜欢谁？

　　2、请小朋友自由结伴参观恐龙博览会。（播放背景音乐）

　　3、博览会结束了，请大家回到座位。提问：你们都看到了哪些恐龙，你最喜欢哪一只，为什么？

　　二、明确任务：我是恐龙代言人。

　　1、提出任务1：恐龙博览会想要招揽更多的小客人来参观，可是现在的恐龙名片丢失了，馆长想请我们帮助恐龙重新制作新的名片，我们一起来帮帮它吧！

　　2、观看任务ppt：咦，名片上的这些符号说明了什么？（我是谁？我长什么样？我有哪些本领？）我们可以怎样介绍恐龙？（请1—2名小朋友进行表述）

　　3、展览会上还有许多恐龙需要制作名片，请大家选择自己喜欢的.恐龙名牌粘贴到名片上，用简单的符号记录下你们的想法吧！（先做好的小朋友可以和旁边的小朋友互相交流自己的想法）

　　4、提出任务2：恐龙代言人。

　　（1）馆长看到你们帮了他这么大的忙，非常感谢你们，想要邀请最会介绍的小朋友成为恐龙代言人，你们想当代言人吗？当代言人需要哪些要求？

　　（2）我们一起看看馆长怎么说？（出示小组投票板）

　　小结：原来代言人要声音洪亮、表述连贯、还要注意语音语调的变幻。我们6个人一组，在小组里轮流讲述，讲述完后，每人有两票，把票投给讲得最好的代言人参加最后的角逐。

　　（3）小朋友们组内轮流讲述，讲述完后评选出最佳代言人。

　　（4）请每组评选出来的最佳代言人代表全组进行讲述，全体小朋友评选出最优代言人。三、结束部分：为恐龙博览会上的恐龙粘贴新名片，发放邀请卡，请更多的小朋友来参观博览会。

　　活动总结

　　通过《恐龙博览会》的活动，小朋友大胆地向同伴介绍了自己设计的恐龙名片，学会了在小组里轮流进行讲述，并尝试着用粘贴的方式评价同伴的讲述内容，活动充分考虑到了每个孩子交流的机会，给予孩子充分自主选择、自主交流的欲望与机会，并通过名片的设

　　计给予孩子完整表述的支撑，使得孩子可以完整的用语言描述自己喜爱的恐龙。

【画中班语言教案】相关文章：

中班语言活动：听画春天11-25

幼儿园中班语言活动《小熊画大树》教案08-24

中班语言教案《小姑娘的画》及活动反思01-05