高中信息技术的教案

时间：2025-09-17 14:46:04 晶敏教案我要投稿

高中信息技术的教案（精选18篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的高中信息技术的教案，欢迎阅读与收藏。

高中信息技术的教案（精选18篇）

　　高中信息技术的教案 1

　　一、教学目标

　　1.说出制作演示文稿的一般过程，能够运用该过程制作演示文稿。

　　2.通过小组合作的方式，探究出制作演示文稿的一般过程，提升总结归纳能力。

　　3.通过本节课的学习，体会制作演示文稿的乐趣和审美情趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】制作演示文稿的一般过程。

　　【难点】熟练运用制作演示文稿的过程和审美情趣的建立。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师在大屏幕上分别展示播放两组幻灯片，一组是精美的幻灯片，而另一组是只有整体结构的幻灯片，提问学生两组幻灯片给人的直观感受有什么差异。

　　通过观察，学生可以很容易说出第一组幻灯片给人视觉带来美的感受，而只有整体结构的一组幻灯片显得单调简陋。教师提问学生是否也想制作出一套精美的幻灯片。引起学生学习兴趣，从而引出本节课的课题——《制作演示文稿的一般过程》。

　　(二)新课讲授

　　1.编写大纲

　　教师用多媒体展示第一组幻灯片，引导学生仔细观察幻灯片并提问学生，在建立整体结构后还需要确定什么?学生通过观察发现还需拟定二级标题。

　　此时教师通过多媒体为学生进行操作演示如何在“大纲视图”下拟定一级标题和二级标题，演示过程中提示学生注意观察做好记录。教师演示完引导学生根据刚才观看教师的示范操作，自主完成操作，并确定主题。鼓励学生总结出编写大纲的步骤：【根据演示文稿的主题，确定演示文稿的`结构，在PowerPoint的“大纲视图”模式下拟定一级标题和二级标题。】教师可以评价学生，观察得很认真，操作得很正确，总结得很细致。

　　2.搜集与加工素材

　　教师引导学生继续观察在多媒体中呈现的成品幻灯片，向学生提出问题：展示的幻灯片中都有哪些素材?预设学生观察到。【有文字、图片、音乐、视频等】教师提示学生根据刚才确定好的幻灯片主题去搜集素材，也可以借助网络进行搜索，搜集完后进行加工，变成可使用的素材插入到自己的幻灯片中，6分钟时间，同桌二人一组相互讨论、配合完成素材的搜集与加工。教师巡视为学生进行指导，给出合理建议，保证素材选取合理。

　　3.制作幻灯片

　　教师组织学生以信息技术学习小组为单位，6分钟的时间，制作幻灯片，小组之间要相互讨论，互相配合完成。引导学生插入二级标题对应的幻灯片，并且将准备好的素材添加到幻灯片中，编辑与修饰幻灯片。提醒学生在制作的过程中要注意：幻灯片的背景颜色要与正文搭配合理，正文的字体、字号要得体，使浏览者容易识别。

　　4.完善作品

　　在学生制作完幻灯片后，请每组小组代表进行展示幻灯片。对发现制作的幻灯片没有动画效果，引导学生可以设置图文的动画效果、幻灯片的切换效果、超链接和动作按钮等进行完善和优化。教师走下台逐个小组进行指导，保证同学们都能制作出自己的独特作品，期间提示同桌之间互相检查，互相帮助完成作品。

　　(三)巩固提高

　　教师提示学生，根据刚才各小组展示的作品，分析、借鉴其他小组同学的优点，如布局、素材搭配等进一步完善和优化幻灯片。完成后选取学生代表上台展示作品。展示后，师生进行评价。教师鼓励其他同学要敢于上台展示，可以评价同学们学习得很认真，动手能力很强，都有自己的审美观念。

　　(四)小结作业

　　小结：老师以提问方式引导学生一起简单总结制作演示文档的一般过程。

　　作业：让学生以小组为单位，自定主题，设计一套演示文稿。

　　四、板书设计

　　高中信息技术的教案 2

　　学习目标：

　　知识技能目标：掌握图表的制作方法；认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。

　　过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的`性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。

　　情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。

　　教学重点：

　　表格数据的图表制作方法及步骤。

　　教学难点：

　　（1）图表类型、数据源的选择；

　　（2）图表数据分析。

　　学习内容：

　　一、自主学习内容：在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表：

　　数据区域：A1：B36

　　图表类型：簇状柱形图；

　　数据系列产生在：列；

　　图表标题：淘宝双十一各省销售额；

　　不显示图例。

　　1、在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：

　　数据区域：A3:B10;

　　图表类型：簇状柱形图；

　　数据系列产生在：列；

　　图表标题：“双十一”淘宝商品分类销售额；

　　分类(X)轴：项目分类

　　分类（Y)轴：销售额(亿）

　　不显示图例。

　　2、在研讨任务2中制作嵌入式图表：

　　数据区域：A3，B9;

　　图表类型：饼图；

　　数据系列产生在：列；

　　图表标题：淘宝消费者年龄分布图；

　　不显示图例。

　　3、在研讨任务3中制作嵌入式图表：

　　数据区域：A3：B12;

　　图表类型：折线图；

　　数据系列产生在：列；

　　图表标题：“双十一”支付宝交易额；

　　不显示图例。

　　二、扩展学习内容：

　　1、在sheet1中完成制作嵌入式图表：

　　图表类型：簇状柱形图；

　　图表标题：城市年平均气温对比；

　　数据源：A1:A13和D1:D13 ；

　　系列产生在：列；

　　显示图例。

　　2、在sheet2中制作嵌入式图表：

　　数据区域：A2：E2和A5：E5;

　　图表类型：三维簇状柱形图；

　　数据系列产生在行；

　　图表标题：成绩表；

　　不显示图例。

　　高中信息技术的教案 3

　　一、教材分析

　　《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。

　　二、学情分析

　　本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初级中学，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验，和一定的小组协作能力和组际竞赛意识。然而对于信息智能处理工具软件的`使用，只有个别学生具有一定的使用经验，因此，课前准备好一些说明资料，把活动的安排进行具体、详细地描述。

　　三、教学目标

　　让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程；在实践与竞赛中学会智能工具处理信息；在合作与交流中体会信息智能处理的过程，认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值。

　　四、教学重难点及策略设计

　　本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具；教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用。

　　在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情；利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力。

　　五、教学准备

　　1、软件：ocr软件。

　　2、硬件：手写板，扫描仪。

　　3、其它：在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学课件。

　　4、教学实施环境要求：多媒体网络教室。

　　六、课时安排

　　1课时

　　七、教学过程

　　（一）情景引入

　　展现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”；船长（教师）和机器人小书引领学生进入太空船，出发到“亚特兰蒂斯”星球，进行太空之旅。

　　【设计意图】构建情景，展现人工智能的神奇效果，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情。

　　（二）操作探究

　　机器人小书告知大家，距离目标星球还有25分钟，在这段时间要完成三个任务和一个游戏。

　　任务1——人机对话

　　利用中英文学习网站，与机器人eliza或小布进行对话，将对话内容记录到表中，再完成探究与评价，然后提交。

　　【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力。

　　任务2——电脑翻译助手

　　利用在线网站对一段英文翻译成中文，将该中文内容再次翻译成英文，再完成探究与评价，然后提交。

　　【设计意图】通过任务驱动，引导学生体验智能信息处理技术，通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。

　　任务3——文字识别进行时

　　以小组为单位（4人一小组），利用ocr软件对四张图片（纸张平整，纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片）进行识别，完成探究活动并提交。探索活动需在10分钟内完成，小组长负责组织，分工合作；探索过程中可求助操作辅助员或小组其他成员。

　　（学生各小组分工协作，共同探究任务，教师巡视）

　　【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主学习和解决问题的能力；锻炼小组长的领导和组织能力与意识；培养小组同学的合作意识和能力。

　　高中信息技术的教案 4

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。

　　【过程与方法】

　　学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

　　【情感态度与价值观】

　　学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。

　　【难点】

　　能进行IP地址类型识别。

　　三、教学过程

　　环节一、导入新课

　　1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件

　　(1)学生观看视频

　　(2)学生概括视频主要内容

　　2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。

　　环节二、新知探究

　　任务一、答一答

　　(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容

　　(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。

　　任务书二、查一查

　　1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

　　2.请较快完成的`同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。

　　任务三、说一说

　　1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。

　　2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。

　　高中信息技术的教案 5

　　教学要求：

　　1、学会运用学过的平移动画设计“月食”动画效果。

　　2、学会设计明亮度渐变动画效果，并运用于“月食”动画。

　　教学要点：

　　1、重点：

　　月食情景动画设计。

　　2、难点：

　　月食时月亮的变化及各关键帧的设置。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们都见过月食吗？日食呢？我们这儿在上世纪八十年代曾出现过日食，那情景是难得一见的。请同学们说说其中的天文原理。

　　今天我们就运用Flash动画来展现月食时的情景。

　　1、启动“多媒体网络教室”，进入演示教学。

　　2、启动Flash。

　　3、播放“月食”动画，让学生欣赏制作好的月食动画效果。

　　4、指导学生浏览课本135页—137页内容，对本课的月食动画设计过程作初步了解。

　　二、讲解与操作演示

　　1、想一想：怎样达到月食时月亮形状的变化效果？（书上省略了）

　　思路：用一个黄色、一个蓝色（与夜空同色）这样两个大小一样的月亮相向而行，运用学过的平移动画，让它们在同一条水平线上相遇。

　　2、提问：两个月亮能否在同一图层？应该谁遮住谁？

　　3、演示制作两个月亮相遇的平移动画，两个月亮距离宜近不宜远，否则会造成月食过程太快。

　　4、演示背景制作：

　　（1）先插入新图层，并在该图层的绘图区画背景：先画蓝色背景（注意画蓝色矩形作背景，不能直接设置背景色，否则天空颜色就无法改变了。颜色不宜过深或过淡），再画楼房和树丛（参见课本第135页图29.1）。

　　背景要求：可间可繁，自由发挥。注意夜晚景物颜色的深浅要适当。

　　（2）将画好的背景转换成组件（比先新建组件方便）。

　　问：背景图层放在什么位置？（最底层）

　　先设计背景合适还是先设计月亮动画合适？为什么？

　　5、预览动画。问：动画中还缺少什么？（明暗变化）

　　6、设置月食时的.明暗变化效果。

　　（1）Flash中的明暗变化效果可以通过明亮度的渐变动画实现，不宜采用前面学过的改变Alpha值实现，为什么？（因为Alpha值改变的是图像的透明度，适宜渐隐渐现的动画效果。）

　　（2）明亮度的渐变设置与Alpha值变化设置方法一样，都是通过“实例”面板中的“效果”设置卡进行设置。由于两种变化都是动画，都要通过设置关键帧来实现。

　　（3）关键帧的设置：

　　思考：要实现月食时的明暗变化效果，需要设置几个关键帧？

　　根据月食过程特点，分初食、全食、结束三个点，分别设置关键帧：

　　两个月亮刚刚相交时，插入一个关键帧。（问：三个图层都要插吗？为什么？）

　　两个月亮完全重合时，插入一个关键帧。

　　两个月亮刚刚错开时，插入一个关键帧。

　　（4）思考：月食时，需要设置哪些图层关键帧的明亮度？（背景图层）

　　月亮还需要设置明暗变化吗？（黄月亮不需要，蓝月亮需要）

　　（5）操作演示：先选中背景图层中插入的第一个关键帧，打开“实例”面板中的“效果”设置卡，在下拉式列表框中选中“明亮”项，右边出现调整明亮度的小窗口，点击小三角出现调节滑杆，拖动滑块便可设置明亮度的数据，也可以直接输入数值。百分数在—100%—100%之间变化，数值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一个关键帧处设置为—20%左右，第二个关键帧处设置为—70%左右，第三个关键帧处因为月食已经结束，明亮度不需要改变了，其值为默认值0%。

　　用同样明亮度设置蓝月亮所在图层插入的第一、第二关键帧。提问：为什么要如此设置？（因为蓝月亮如果不随天空一样变化，就露馅了。）

　　（6）在各关键帧之间创建动画动作。

　　7、测试影片，观看月食动画的完整效果。

　　8、思考：该动画还是否存在与现实中的自然景观不相符的地方？

　　（窗户的亮光在月食时不应该和其它景物一样出现明显的明暗变化）

　　9、请学生说说改正的方法。

　　插入新图层，将发亮窗户放入新图层，因窗户没有变化，可以直接在该图层绘画，不需要建组件。

　　问：该图层放在什么位置？（倒数第二层）

　　10、演示修改部分窗户，并预览动画效果。比较两种窗户的不同变化效果，看看那种更真实。

　　说明：前一种效果也是可以的，可以突出那种月黑天高的特殊效果。

　　11、指导学生阅读课本138页“小知识”“金钥匙”，加深对重要知识点的理解和印象。

　　12、指导学生再分析课本中的动画设计过程，看看能发现其中的什么问题。

　　（1）书上省略了月食时月亮形状变化的动画，该动画放在了哪个图层？

　　（2）背景图在哪个图层？（图层1）

　　窗户也在其中吗？（书上没考虑灯光的相对稳定性）

　　（3）书上考虑了蓝月亮随天空变化吗？（考虑了，在图层3设置的，但是与图层1的对应位置（第一关键帧）明亮度相差4%，没必要。）

　　（4）书上只提到一个关键帧的设置，其它插入的关键帧都省略了。

　　三、学生设计练习

　　1、要求完成上述月食动画。同机位两人合作完成。

　　2、教师巡视辅导。

　　四、讲评作业

　　选择先完成的学生作业进行展示，并进行讲评。肯定成功与创新之处，指出不足之处，提出老师的修改建议。

　　五、总结全课。

　　本节课学习了运用平移动画和颜色效果动画中的明亮度变化设计方法，比较真实地展现了自然界中的月食景象，很好地发挥了Flash动画设计的长处，设计简捷轻松，效果又好。希望同学们课后多动脑子构思类似的动画情节，设计出更新更美的动画。

　　六、布置作业

　　课后思考138页“自己做”中的两道练习题，想好设计思路，以备下节课运用。

　　高中信息技术的教案 6

　　一、教学目标

　　1、说出动作按钮的名称及作用，独立完成在幻灯片里设置动作按钮并为它们设置超链接、填充颜色和线条颜色。

　　2、通过自主探究和小组合作的方式，学会在幻灯片里设置动作按钮及相关知识，提高动手操作能力。

　　3、通过本节课的学习，感受动作按钮带来的便捷和幻灯片的实用性，体会信息技术课程的趣味性。

　　二、教学重难点

　　【重点】动作按钮及其填充颜色和线条颜色的设置步骤。

　　【难点】对应动作按钮的熟练设置。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师在大屏幕上前后两次放映同一个演示文稿，第一次放映时直接单击幻灯片，第二次放映时单击其动作按钮，学生观察并找出不同点。通过观察，学生了解到，【第一种方式是按照顺序依次放映，第二种方式能快速跳转到对应的幻灯片中】

　　教师讲解：第二种是应用了动作按钮实现了幻灯片之间的自由跳转。本课围绕设置动作按钮开展教学。

　　（二）新课讲授

　　1、动作按钮名称及作用

　　教师执行“幻灯片放映→动作按钮”命令，弹出各个动作按钮的图标。请学生结合教材自主探究动作按钮的名称及作用。【上一张：跳转到当前幻灯片的上一张。开始：跳转到第一张。结束：跳转到最后一张。】教师顺势抛出疑问：那如何确定按钮名称是否正确呢？【在学生机上打开动作按钮，将光标放在图表上，就能显示其名】教师根据学生回答进行适当点评。

　　2、设置动作按钮与超链接

　　学生跟着教师一起打开桌面上“自然奇观”的.演示文稿，教师提出任务：为第3张幻灯片添加“上一张”动作按钮，使其跳转到第2张幻灯片。

　　在教师演示操作过程中请学生仔细观察。

　　（1）定位到第3张幻灯片中，执行“幻灯片放映→动作按钮”命令，教师提问学生：在弹出的选择框中哪一个是“上一张”。【第三行的第一个】教师可以点评学生反应迅速。

　　（2）把指针移到幻灯片中要设置按钮的位置上，向右下方拖动，使幻灯片里出现一个矩形框。放开鼠标后，矩形框会变成一个按钮：上一张，到这一步，学生观察到同时弹出“动作设置”对话框。教师加以强调，动作按钮之所以能自由跳转到对应幻灯片，就是因为这里可以设置超链接。

　　（3）在“动作设置”对话框中，在超链接到列表中，设置动作按钮超级链接到第2张幻灯片上。完成后，教师通过放映幻灯片呈现最终效果，放映幻灯片时单击所设置的动作按钮，就可以返回第2张幻灯片。学生自行在学生机上按照步骤完成，教师巡视指导。

　　3、设置动作按钮的颜色

　　教师布置任务请学生以同桌为单位3分钟的时间来探讨如何设置动作按钮的颜色。【双击添加到幻灯片中的“上一张”按钮，出现“设置自选图形格式”对话框】教师对学生的答案进行适当点评后补充弹出对话框时会两种颜色：线条颜色和填充颜色，在其列表里选择一种颜色即可。

　　（三）巩固提高

　　教师提出任务：为第3张幻灯片再设置一个动作按钮：前进或下一项。以小组为单位完成，学生操作过程中，教师巡视指导。请同学上讲台操作步骤并放映其效果。定位到第3张幻灯片，在动作按钮图标中选择第2行第2个就是“前进或下一项”，在弹出的“动作设置”中选择超链接到第4张幻灯片上。教师可以点评学生活学活用，效率比较高。

　　（四）小结作业

　　小结：教师以提问方式引导学生一起回顾设置动作按钮相关内容。

　　作业：将“自然奇观”的其他幻灯片设置适当的动作按钮。

　　四、板书设计

　　高中信息技术的教案 7

　　学习目标

　　1、掌握动画的分类。

　　2、学习二维动画的制作过程和方法。

　　学习重点

　　制作二维动画的过程和方法。

　　学习难点

　　动画制作过程中各种参数的`设置。

　　预习导学

　　1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是XX，就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为XX。

　　2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的XX。动画采用了XX 技术，可以XX ，它具有 XX特点，被广泛应用于 XX。

　　3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是XX，另一种是XX 。

　　合作探究

　　一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点？

　　二、两种动画制作方法的比较

　　1、逐帧制作：

　　2、中间帧自动生成：

　　三、制作遮罩（Mask）动画

　　在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将通过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

　　演示动画并分析制作方法

　　四、文件格式

　　1、fla格式：

　　2、swf格式：

　　实践探究

　　探究任务：制作遮罩动画

　　要求：

　　1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

　　2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。

　　高中信息技术的教案 8

　　一、教学目标分析：

　　“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。

　　二、教学内容分析：

　　本章主要包括两大块：

　　1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；

　　2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。

　　三、学生学习状态分析：

　　高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

　　四、教学重点：

　　1、信息技术的悠久历史 2、信息技术的发展趋势 3、合理的使用信息技术

　　五、教学难点：

　　1、信息技术的发展趋势 2、合理的使用信息技术

　　六、教学方法：

　　本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

　　教学过程：

　　复习：提问：信息的四个特征？

　　新课导入教师活动：

　　1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：

　　问题：上面的故事说明了什么？

　　信息及其信息技术对我们人类的重要性。

　　一、信息技术的发展历史

　　教师活动：

　　IT(Information Technology)

　　信息技术：一切与信息的`获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命：

　　教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

　　第一次：语言的使用

　　第二次：文字的创造

　　第三次：印刷术的发明

　　第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及

　　第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用

　　二、信息技术的发展趋势：

　　（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）

　　1、越来越友好的人机界面

　　教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）

　　DOS：

　　DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。

　　WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面

　　人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查看文件，复制文件，删除文件

　　（1） WINDOWS如何实现（学生演示）

　　（2） DOS下如何实现（教师演示）

　　通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。

　　①虚拟现实技术

　　应用：建筑领域、外科医生、军事领域

　　②语音技术

　　语音识别技术，语音合成技术

　　应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。

　　③智能代理技术

　　OFFICE助手

　　可通过网络进一步了解相关概念

　　2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名(QQ)、个性化铃声认真看书上第九页资料

　　3、越来越高的性价比

　　教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表

　　教师活动：从本张表你看出了什么问题？

　　学生1：……

　　学生2：……

　　学生3：……

　　师生小结：

　　年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。

　　三、合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：

　　（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？

　　（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？

　　（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。

　　实践：

　　利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。

　　高中信息技术的教案 9

　　一、教学目标

　　1。能够了解数据库与普通表的差异，并且灵活利用数据库来查询数据。

　　2。通过自主探究和小组合作的方式，提升交流表达能力和操作能力。

　　3。根据具体问题的交流和探讨，能够利用数据库解决现实生活中问题，养成归纳整理个人信息的习惯。

　　二、教学重难点

　　重点：数据库查询数据的过程。

　　难点：数据库查询数据的过程。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　教师利用多媒体展示学校校本课程选修情况，并向学生做出介绍：今年学校开设了80门校本课程。引导学生仔细观察图中的内容，思考：如果用计算机存储和管理图中信息的时候，该怎么办？用什么工具解决比较合适？预设学生通过回顾之前学习的知识能回答出通过Word、Excel、数据库存储管理信息。

　　教师结合学生的回顾进行总结并提问：上节课已经简单了解到了数据库应用系统，给人们的生活带来了许多好处并产生深远的影响。那么，数据库到底是什么样子的？数据库是如何组织和管理数据的？引发学生思考，导入新课——操作数据库。

　　（二）新课讲授

　　教师引导学生独立操作，打开教学光盘上本章文件夹中的数据库文件“校本课程。mdb”。

　　1、教师提出第一个问题：“校本课程”数据库中的两张表与常见的表格有什么异同？

　　组织学生以信息技术小组为单位，5分钟的时间探讨问题。学生通过实际操作、观察、讨论得出结果，但是不全面。（相同点，都能够管理和存放信息；不同点，数据库两张表是有关联性的，可以存放在一起。）教师对学生进行评价并做补充：数据库中的两张表格与常见表格都是一种组织和管理相关信息的.有效方法，但在数据库中这两张表格可以同时放在一起并通过有联系属性关联起来，并存储为一个数据库文件，实现集中管理。数据库的功能要远远大于普通电子表格的功能。Excel是文件形式保存数据，而且保存的数据很有限制，数据库管理系统是专门存储数据的软件系统，对于数据的存储量比较大。

　　2、教师提出第二个问题：对“校本课程”数据库而言，数据库中包含了哪些内容，它们是如何组织在一起的？

　　教师与学生共同探讨第二个问题，对学生进行点拨，引导学生了解数据库中的每张表格都存储不同的结构和信息，都起着各自的作用。学生根据引导，思考各个表格是通过什么相联系的，很快得出结果。（“校本课程”数据库中包含了学生的姓名、编号、性别、班级、课程号等信息，两张表是靠“课程号”属性关联起来的。）教师对学生做出适当点评。

　　3、教师提出第三个问题：操作“校本课程”数据库，如何利用数据库来查询数据？

　　教师引导学生，在“校本课程”数据库中，要了解“王蕾选修的是什么课程”，如何操作查询？教师演示数据库查询数据的过程，让学生观看，稍后找学生叙述操作步骤。（从“选修学生情况表”中找到“王蕾”的相关信息，得知她选修的是课程号“ST01”的课程，而课程号为“ST01”的课程名称则要从“校本课程情况表”才能查到，因此得知课程号“ST01”为“中国诗歌研究”校本课程。）教师可以点评学生回答很正确，思路很清晰，观察的很仔细。

　　（三）巩固提高

　　教师从数据库中随机找出某学生的名字，学生查找相关数据。比如1。王冬雨选修的什么课程2。选修“电脑动画设计”课程的学生姓名等。学生练习查询操作。之后教师给予点评。

　　（四）小结作业

　　小结：教师提问学生回顾本节课所学知识点，在此基础上教师加以补充总结

　　作业：请学生课后收集和整理自己的个人通讯录，并尝试利用数据库的方式存储信息。

　　四、板书设计

　　高中信息技术的教案 10

　　学习目标

　　1、了解动画的不同分类方式。

　　2、学习如何制作二维动画以及相应的制作过程和方法。

　　学习重点

　　制作二维动画的过程和方法。

　　学习难点

　　在制作动画过程中如何正确设置各种参数。

　　预习导学

　　1、从空间角度分类，动画可以分为二维动画和三维动画。二维动画由画面组成，其构图方式以及文件格式有着明显的不同。如果动画的画面是使用平面图形构成，则它被称为二维动画。如果动画的画面具有深度感，则它被称为三维动画。

　　2、二维动画的`制作过程具有如下步骤：

　　(1)策划与构思：确定动画的主题和故事情节，并为各个元素制定草图。

　　(2)手绘原画：在绘制原画时，可以使用铅笔、彩色铅笔或钢笔。这些原画将成为动画中每一帧的基础，所以需要认真绘制，确保其精确度和准确度。

　　(3)扫描与数字化：将手绘原画扫描成数字文件，以便使用后续制作工具进行处理。

　　(4)动画骨骼的设定：根据绘制的原画，通过制定动画的“骨架”，确定角色的比例和运动方式。

　　(5)人物动作设定：通过选择不同的画面并进行处理，来制定人物在动画中的动作。

　　(6)整体动画设计：为绘制的原画增添颜色、光效及音效，使其达到预期的效果。

　　通过学习以上知识，我们能够对二维动画的制作和相应的制作步骤有所了解。同时，我们还需要针对具体的动画项目，去深入研究和学习如何更好地运用相应的工具，发挥个人创意，制作出更优秀的二维动画作品。

　　二、比较两种动画制作方法

　　1、逐帧制作

　　2、中间帧自动生成

　　三、制作遮罩动画

　　在Flash中，可以使用遮罩层将下一层的内容进行隐藏，然后使用填充颜色、形状或文本对象使其显示出来。

　　演示并分析制作方法

　　5.2动画的制作(一)导学案

　　四、文件格式

　　1、fla格式

　　2、swf格式

　　【实践探究】

　　探究任务：制作遮罩动画

　　要求：

　　仿照课堂实例制作遮罩动画，并保存成swf格式。改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。

　　【交流评价】

　　分享制作心得，探讨改进的方法。

　　【提交作业】

　　高中信息技术的教案 11

　　说课课题：

　　《ip地址及管理》

　　说课者：

　　洋浦实验学校刘蕾

　　课时：

　　1课时

　　一、说课标：

　　理解ip地址的格式与分类；知道ip地址的管理办法及重要管理机构。

　　二、说教材：

　　1、教材分析：本节内容是网络技术应用（选修）第二章第二节内容。在初中阶段，学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学，又使学生掌握了域名及其管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解ip地址的作用、格式、分类、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有关知识解决生活中的问题。同时，本课内容为后续章节中子网掩码、网关、dns服务器等的学习也起着铺垫作用，更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。

　　2、教学目标：

　　【知识与技能目标】

　　在观察类比及动手实践的基础上对ip地址有直观的认识；同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的衔接。

　　【过程与方法目标】

　　体会ip地址在网络中的重要地位；能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。

　　【情感、态度、价值观目标】

　　加强学生的甄别信息、自我保护意识。

　　加强学生应用信息技术意识

　　（确立教学目标的依据：

　　新课程注重提高学生信息技术综合素质，课标是使学生掌握网络基础知识、提高能力。）

　　3、教学重点、难点：

　　根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难点定为：

　　重点：ip地址格式（所有环节都在ip格式基础上展开。）

　　难点：判断ip地址类别；使用ip地址相关知识解决实际问题。

　　三、说学情：高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，他们能从不同方面运用多种方法思考问题，迁移能力增强。ip地址概念对大多数同学来说还是一个抽象的新鲜概念。但也有个别学生在课前就使用过ip技术解决问题。

　　四、说教法：从高中生创造性思维发展的影响因素来看，强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣是高中生创造力发展的内在动机。怎样把“网络的ip地址”这个抽象的概念融入到他们的生活中，使它不再枯燥，是教师在上课时首要需解决的问题。因此，我首先用“网络故事”引题，激发学生的主动探索欲望。 “ip地址”概念教学中，采用课件演示、类比的`方法，使抽象概念尽可能通俗易懂；再安排恰当的课堂练习、实践操作让学生分析、探究，更进一步的加深理解，自觉运用。

　　课堂上，还要充分考虑学生的认知水平不同，给个别学生增设“能力提升”实践题目。

　　五、说学法：

　　充分地感知教师创设的具体情境，并通过分析、比较法、抽象出概念的本质属性，再让学生用自己的语言进行概括，形成概念，培养学生的思维能力。

　　“ip地址的分类、管理”部分，用自学法，培养他们对未知知识的探索能力；

　　通过学生之间的独立分析、合作讨论、探索学习，在运用概念操作、尝试的实践活动中加深理解，把知识内化为自己的能力。这样，学生不仅概念明确，智能也得到了充分的发展。

　　六、媒体与评价：

　　媒体：

　　网络教室、多媒体课件学生学件

　　评价分析：

　　采用过程性评价，即在课堂教学中，随时可以进行评价，既可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。

　　高中信息技术的教案 12

　　【教学过程】

　　导入新课

　　投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣

　　新课教学

　　一、信息技术概念

　　信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。

　　二、信息技术的发展历史

　　1、五次信息技术革命：

　　⑴语言的使用

　　人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。

　　⑵文字的创造

　　文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。

　　中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。

　　⑶印刷术的发明

　　我国是印刷术的发源地，世界上许多国家的印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的影响下发展起来的。印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。印刷术和造纸术、指南针、火药并称为我国古代科技的四大发明。它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的'推动作用，因而被称为「文明之母」。

　　⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及

　　电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹！”

　　1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号监听。

　　电话：1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。

　　电视：经过长时间的艰苦奋斗和无数次失败之后，贝尔德终于用电信号将人的形象搬上了屏幕。1929年，英国广播公司允许贝尔德公司开展公共电视广播业务。30年代以后，贝尔德又转向了彩色电视的研究，并有所成就。

　　⑸计算机技术与现代通信技术的普及应用

　　第一代：1946-1956年。

　　第二代：1957-1963年。

　　第三代：19xx-1981年。

　　第四代：1982-19xx年

　　三、信息的发展趋势

　　⑴越来越友好的人机界面。

　　⑵越来越个性化的功能设计。

　　⑶越来越来高的性能价格比。

　　四、合理利用信息技术

　　面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

　　上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利？

　　小结

　　1、每一次信息技术革命都推动了人类社会向更高层次发展。

　　2、信息技术包含计算机和网络技术。

　　3、不只有五次信息技术革命，它随着时代的变化，生产力的发展，不断有新事物的产生。

　　练习

　　1、汉字的发展，大致可分哪四个阶段？

　　2、计算机的发展经历的四个阶段？

　　3、如何合理利用信息技术为我们服务？

　　高中信息技术的教案 13

　　一、教学内容分析：

　　文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

　　二、学生学习状态分析：

　　其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。

　　三、教学目标分析：

　　1、知识与技能目标：

　　（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，

　　（2）简单了解文件的不同类型及其属性

　　（3）理解合理合法下载文件的重要性。

　　2、过程、方法目标：

　　（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。

　　（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

　　3、情感态度与价值观目标：

　　（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

　　（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

　　（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。

　　四、教学策略

　　由于目前在电视剧上很流行《大长今》这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉，所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一：下载这首主题曲，然后再慢慢的深入到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。

　　课前准备：（在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲，等上课后在关掉）

　　教学过程：

　　师：同学们，刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊？

　　生：大长今！

　　师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？

　　生：好听。

　　师：呵呵！老师也觉得很好听呢。

　　师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。

　　（用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《大长今》的主题曲，可以是mp3格式，也可以是别的格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟）

　　老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。

　　过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？

　　师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）

　　生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"目标另存"的方法存到自己的电脑上。

　　生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"网际快车"下载到自己的电脑上。

　　生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用"网际快车"下载。

　　师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）

　　师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。

　　（展示幻灯片）

　　下载文件的途径

　　途径

　　优点

　　示例

　　师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以"目标另存"的方式存到自己的电脑上，有些是通过"网际快车"来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？

　　生：有！

　　师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定。）

　　生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。

　　（待学生回答完后，教师展示"常见下载方法"的幻灯片）

　　师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答）

　　生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。

　　师：对，这位同学说得很不错，而且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的具体含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？

　　生：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而不需要重新下载；多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。（当然，关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是由一位学生来回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点）

　　师：刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的'特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。

　　以安装FLASHGET为例：演示FLASHGET的下载、安装以及利用FLASHGET来进行批量下载

　　师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的。（可以提问学生，也可以由学生主动回答）

　　生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。

　　师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓（扩展名）在后，名（基本名）在前，二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示幻灯片）大长今。mp3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。

　　文件名的组成

　　我的祖国。mp3

　　基本名扩展名

　　师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？

　　师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。

　　P24表：

　　①文件名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。

　　②存储位置：文件在计算机系统中存储的具体位置。

　　URL路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。

　　举例：

　　UNC路径：用来标识局域网中的共享资源。

　　举例：

　　本机路径：

　　③内容文件中实际包含的数字化信息。

　　举例：文字书稿，工资表格，电脑游戏，卡通动画等。

　　④其他属性：修改日期，只读，存档，隐藏，大小等。

　　师：刚刚同学们下载的歌曲有的是mp3格式的，还有的是wma格式的，这些都是属于一些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢？好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多？（2——3分钟时间）（学生完成后老师进行简单的评价，并利用幻灯片展示常用的文件类型）

　　师：好，接下来呢我们来看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文件（展示幻灯片）

　　实践：

　　请以小组为单位按要求完成如下任务

　　（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。

　　（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。

　　（3）然后访问教师机，在里面建立小组文件夹，把所下载的内容传到小组的文件夹。

　　（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）

　　师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规：（展示幻灯片）

　　（一、文件中有时会包含不健康的内容，我们应自觉抵制它们，做到不阅读不存储\不转播；在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏。

　　二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。

　　三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。）

　　本节课总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。

　　教学反思：

　　本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几个班的教学，我觉得教学效果还是令人比较满意的。

　　本节课的导入，通过目前电视所热播的《大长今》的主题曲来引出任务，能够很好的调动起课堂气氛，学生的兴致马上提高。平时有大部分的同学在下载的时候并不知道怎么利用下载工具来进行高效的下载，所以对所介绍的下载的途径及方法都和有兴趣，而且通过学习，基本上都能很好的掌握。而对于老师所布置的任务，由于都比较感兴趣所以也都能很好的完成任务。

　　高中信息技术的教案 14

　　一、教学目标

　　1.能够归纳出病毒的五种特性和病毒的种类。

　　2.通过分析实例、小组合作等方法，提高归纳总结、合作探究知识的能力。

　　3.在分析、探究的过程中，认识到病毒带来的危害，提高防范意识。

　　二、教学重难点

　　【重点】计算机病毒的特性及种类。

　　【难点】计算机病毒的特性。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师通过多媒体播放CIH病毒爆发的案例，让学生观察案例中病毒的攻击给人们带来了什么样的危害。学生能够答出交通系统失灵、单位混乱、工厂停工。教师进行解释说明：全世界至少有6000万台计算机同时遭受到CIH病毒的侵害，它能够破坏硬盘数据，引起系统崩溃。教师引导学生思考：什么是计算机病毒呢?计算机病毒又有什么特性呢?从而引入本节课的学习。

　　(二)新课讲授

　　1.计算机病毒的`特性

　　教师激发学生思考：在生活中经常听到“病毒”一词，计算机病毒和生活中的病毒是不是同一种含义呢?若不是，那计算机病毒到底是什么呢?教师让学生阅读课本，归纳出计算机病毒的定义，完成后提问一名学生回答。【不是同一种含义，生活中的病毒能够让人或者动物生病，计算机病毒则是一组计算机指令或程序代码，能够破坏计算机中的数据，并能够进行自我复制】教师表扬学生归纳能力强后总结：病毒是生物学领域的术语，因为计算机病毒与病理学上的病毒具有相类似的特性，因此称之为计算机病毒。

　　教师再次提问学生：生物上的病毒不能独立生活，必须寄生在宿主细胞上，那么计算机病毒能够独立存在吗?【计算机病毒不能独立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教师评价学生思维活跃并总结：计算机病毒不能以一个单独程序出现在计算机系统中，需要依附在计算机操作系统、可执行文件或数据文件中，这就是计算机病毒的特性之一——寄生性。

　　教师布置任务：计算机病毒还具有哪些特性?组织学生以信息技术兴趣小组为单位，从网上查找典型的计算机病毒，分析、讨论它们具有的特性。学生讨论过程中，教师进行巡视指导，讨论结束后，请小组代表汇报。其中一组讨论结果是【病毒具有传染性和破坏性，病毒在一个公司的电脑中会得到快速的传染，并且能够破坏电脑中的文件，还会出现死机】另外一组补充【病毒具有爆发性，比如圣诞节病毒只在12月25日发作，黑色星期五病毒只要是每个月13号是星期五就会发作】教师表扬学生检索认真准确，回答全面。

　　教师进行补充：计算机病毒还具有潜伏性，有时会潜伏一段时间不发作，使人们感觉不到已经感染了病毒，使其传播范围更为广泛。教师顺势提出问题：病毒是怎样实现隐藏的呢?如何不被发现?【产生变体隐藏，使感染的文件属性不变，使用反跟踪方法】

　　教师询问学生：病毒的破坏性体现在哪里呢?【破坏文件、程序，破坏硬盘】教师补充：对计算机系统的各种资源进行破坏是计算机病毒生存、传染的最终目的，轻者会降低工作效率，严重的可能导致系统崩溃。

　　2.计算机病毒的种类

　　计算机病毒的种类有很多，那病毒可以从哪些角度进行分类?有哪些类型的病毒?学生以信息技术兴趣小组为单位进行讨论，完成后由小组代表汇报。其中一组讨论结果是【可以从破坏情况来分，分为良性和恶性。也可以从受感染的计算机系统来分，比如Windows型、网络型】另外一组补充【可以从计算机病毒基本类型分类，比如可执行文件型、宏病毒、特洛伊木马型病毒等】

　　教师顺势提问：可执行文件型病毒和宏病毒分别感染什么类型的文件。【可执行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件，而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教师表扬学生对知识理解的透彻。

　　(三)巩固提高

　　在学生了解了计算机病毒的特性及种类后，教师抛出问题：怎么样预防计算机中病毒?教师组织学生以同桌为单位，讨论病毒预防的方法，讨论结束后小组汇报，看哪个小组能够回答的又多又准确。安装杀毒软件，使用U盘先杀毒，不打开不明链接，要从官网下载软件。教师点评学生讨论积极，对知识理解透彻。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问计算机病毒的特性。根据学生的回答点评学生对知识掌握得牢固。

　　作业：思考计算机感染病毒的症状有哪些?

　　高中信息技术的教案 15

　　一、教学目的和要求

　　1、掌握frontpage2000的特点与功能；

　　2、掌握frontpage文档的建立、编辑、排版、打印和保存等操作；

　　3、掌握frontpage2000表格的创建和编辑方法；

　　二、教学重点及难点

　　１、重点：frontpage文档的建立、编辑、排版、打印和保存等操作，frontpage2000表格的创建和编辑；

　　2、难点：文档的排版及表格编辑。

　　三、课时分配

　　采用多媒体教学，所以本章计划授课仅安排8学时。

　　四、教学手段：

　　利用局域网的多媒体广播系统，增强学习微机直观性。注意每节课出示教学任务和要求等。注意学生做写好笔记。

　　教学内容（以下为教学内容部分）

　　一、

　　第一节frontpage2000系统概述

　　一、frontpage2000的功能与特点

　　1、frontpage2000的主要功能

　　a、编辑b、排版c、图形d、打印

　　2、frontpage2000的特点

　　1）易学易用

　　2）所见即所得

　　3）多种模式的显示方式

　　4）灵活方便的表格处理功能

　　5）图文混排的操作

　　6）不同文档格式的自动转换

　　二、frontpage2000的启动和退出

　　1、启动（常规）

　　方法：“开始”→“程序”→“microsoftfrontpage”。

　　2、frontpage

　　2000窗口介绍

　　图表1

　　1）文档窗口

　　用于打开frontpage文档。

　　2）标题栏

　　显示打开的文档名。

　　3）菜单栏

　　包括frontpage操作的所有命令。

　　4）常用工具栏

　　包括一些常用的操作命令。

　　5）格式栏

　　单击格式栏中某一图标，可进行某一格式

　　6）标尺栏

　　7）文本编辑区

　　用于输入、编辑文本。

　　8）选定栏

　　以行为单位选定文本。

　　9）状态栏

　　显示当前光标所处的状态。

　　10）滚动条

　　移动滚动条可显示文档窗口中的所有文档。

　　3、联机帮助

　　操作时可使用“帮助”菜单获取帮助信息。

　　4、office助手

　　5、快显菜单

　　选定某一操作对象，然后在选定对象处单击鼠标右键，将弹出与该对象相关的快显菜单。

　　6、退出

　　有多种退出方法。在关闭时若显示保存文档对话框，则可选择“是”或“否”对文档进行保存或放弃保存。

　　第二节文档的建立与编辑

　　一、文档的建立与打开

　　1、创建新文档

　　方法：“文件”→“新建…”→选“常用”模式及“文档”。

　　2、打开已存在的文档

　　方法：“文件”→“打开…”→在选择对话框选择要打开的文档。

　　二、输入文字与符号

　　1、输入文字及符号

　　在编辑区中输入文字和符号。

　　2、自动换行

　　一行结束时将会自动换行，可以不需要按回车键。在frontpage中，按回车表示一个段落结束，并加上段落结束符。

　　3、保存文档

　　·保存新文档

　　方法：“文件”→“保存”→弹出保存对话框。

　　·保存已命名的'文档

　　方法：“文件”→“保存”。

　　·修改文档名存盘

　　方法：“文件”→“另存为…”。

　　4）自动保存文档

　　方法：“工具”→“选项…”→“保存”页框，设置自动保存文档时间。

　　4、利用模板建立文档

　　方法：“文件”→“新建…”→选择一种模板，单击“确定”。

　　三、修改文档

　　1、插入点定位

　　将光标插入到某一位置。

　　2、选定编辑对象

　　有多种选定方法。

　　3、插入文本

　　·插入与改写方式的切换

　　·插入其他文件内容

　　4、修改及删除文本

　　·删除

　　·用新文本替换原有内容

　　·撤消与重复

　　5、复制与移动文本

　　·复制文本

　　·移动文本

　　6、查找与替换文本

　　·查找文本

　　·替换文本

　　第三节文档的格式设置与打印

　　一、设置字符格式

　　1、利用格式栏设置

　　·设置字体

　　·设置对齐格式

　　2、使用字体对话框设置（了解）

　　·字体字号

　　·字符间距

　　·动态效果

　　二、设置段落格式

　　1、使用标尺排版

　　2、使用段落中段落命令排版

　　三、文档的分栏操作

　　进行分栏排版，首先要将文档选择在页面视图方式下。

　　方法：“格式”→“分栏…”

　　·设置分栏数

　　·修改栏间距

　　四、页面设置

　　1、打印纸设置

　　“文件”→“页面设置…”→“纸张大小”。

　　2、页边距设置

　　“文件”→“页面设置…”→“页边距”。

　　3、页眉页脚、页码及分页

　　“视图”→“页眉和页脚”。

　　五、文档的打印

　　1、打印前预览

　　方法：“文件”→“打印预览”

　　2、打印文档

　　方法1：“文件”→“打印…”

　　方法2：在常用工具栏中单击打印机图标。

　　第四节表格制作

　　一、表格创建

　　1、使用工具栏图标建立

　　将光标移到要插入表格的位置，再单击工具栏中的插入表格图标。

　　2、使用菜单栏命令建立

　　将光标移到要插入表格的位置，再选择“表格”菜单中的“插入表格”。

　　3、绘制表格

　　“表格”→“绘制表格”→利用表格绘制工具画出表格

　　二、修改表格

　　1、行、列及单元格的选定

　　·用鼠标选择

　　·用表格菜单命令选择

　　2、增加表格的行、列和单元格

　　·增加表行

　　将光标置于表格中，再从“表格”菜单中选择“插入行”。

　　·增加表列

　　选定列，再从“表格”菜单中选择“插入列”。

　　·插入单元格

　　选定单元格，再从“表格”菜单中选择“插入单元格…”。

　　3、删除表格行、列及单元格

　　·删除表行

　　选定行，再从“表格”菜单中选择“删除行”。

　　·删除表列

　　选定列，再从“表格”菜单中选择“删除列”。

　　·删除单元格

　　将光标置于单元格中，再从“表格”菜单中选择“删除单元格…”。

　　4、合并或分隔单元格

　　·合并单元格

　　选定要合并的单元格，再从“表格”菜单中选择“合并单元格”。

　　·拆分单元格

　　将光标置于单元格中，再从“表格”菜单中选择“拆分单元格…”。

　　5、修改表格的高度和宽度

　　·利用菜单命令修改

　　·利用标尺修改

　　·自动调整栏宽

　　6、拆分表格

　　·将光标移到要拆分的行中，再选择“表格”菜单中“拆分表格”。

　　7、设置表格边框

　　·使用菜单设置

　　将光标置于表格中，再选择“格式”菜单中“边框和底纹…”。

　　·使用“表格和边框工具栏”设置

　　8、表内文字对齐及格式化

　　·表格内文字对齐

　　·表格内文字的格式

　　第五节图文混排

　　一、在文档中放置图片

　　1、插入剪贴画图片

　　·“插入”→“图片”→“剪贴画…”。

　　2、插入图形文件

　　·“插入”→“图片”→“来自文件…”

　　3、插入画笔图片

　　·“插入”→“对象”→新建→画笔图片→单击“确定”。

　　二、编辑图片

　　１、放大与缩小图片

　　选定图片，用鼠标拖动图片边框的小方框。

　　2、复制与移动图片

　　·复制

　　选定图片，用鼠标点击常用工具栏中的“复制”图标，再将光标移动到目标位置，再用鼠标点击常用工具栏中的“粘贴”图标即可。

　　·移动

　　直接用鼠标拖动图片。

　　3、剪切与删除图片

　　·剪切

　　选定图片，用鼠标点击常用工具栏中的“剪切”图标，再将光标移动到目标位置，再用鼠标点击常用工具栏中的“粘贴”图标即可。

　　·删除

　　选定图片，再按键，或用鼠标点击常用工具栏中的“剪切”图标。

　　课堂练习：（见卷）

　　1我的第一个链接2

　　我爱我家

　　学习天地

　　网页乐园

　　以下是说明：

　　1、请将“1我的第一个链接”文字，链接到你以前做的网页上。（操作提示：选中“我的第一个链接”，单击鼠标右键，选择“超级链接”——>——>选择你想要链接的文件。）

　　2、请在表格内2处，插入一幅图画（图画在e：盘名称是0242）

　　3、请在3处输入你的班级、姓名。

　　4、请给网页加入背景，背景图画在e：盘，名称是loveback（操作提示：选择“格式”——“背景”——选择“背景图片”——“浏览”）

　　5、保存文件：（提示：选择“文件”——“另存为”——更改文件名和保存位置）

　　附：一、作业

　　1、frontpage中字体、字号是如何设置的？

　　2、frontpage创建表格的方法有哪几种？对表格单元格如何调整？

　　综合练习：（2课时）

　　注意：在做以下题目之前，必须从teacher服务器上把“考试练习”文件夹复制到d：（“考试练习”文件夹在“我的电脑”中的“在teacher上的考试练习”培训”中。）

　　一、网页制作

　　如上图，启动frontpage2000，建立一个站点并建立如上图的主页。具体要求

　　1、设置站点位置为“d： eacher”；新建主页，并保存为index。htm。

　　1、标题居中，用表格定位。

　　2、在标题下方插入滚动字幕：“欢迎访问我的网页”，方向自右向左。

　　3、在表格右边插入北京申奥的标志图片。并调整大小以适合表格大小

　　4、设置下边表格的左部有三个外部连接，分别连接到网易（）新浪和雅虎（）

　　5、把“给我来信”连接到电子邮件地址：

　　6、设置网页的背景，为五环图片，并设置背景音乐

　　本备课属于纲要性，缺少备课具体课时要求等。在实际操作中，应注意。

　　高中信息技术的教案 16

　　教学目标

　　1、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。

　　2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。

　　3、树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；

　　4、掌握一种常用杀毒软件的使用方法

　　5、了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

　　6、了解信息素养内涵，加深对网络道德规范的认识。

　　教学重点、难点

　　重点：计算机病毒概念、特征及防治

　　难点：杀毒软件的使用

　　教学流程：

　　一、信息技术

　　1、信息技术及其应用（自学课本P12）

　　什么是信息技术？

　　信息技术包含哪几个方面？

　　2、信息技术的发展历程（自学课本P13－15）

　　古代的信息技术

　　代表事物：手势、声音、形体动作，结绳记事、使用筹码，甲骨文，造纸术、印刷术，烽火、驿站、信鸽等。

　　近代的信息技术

　　代表事物：机械计算机、电报、电话、摄影技术、无线电广播、电视技术等。

　　现代信息技术

　　代表事物：微电子技术、光电技术、电子计算机、现代通信技术、计算机网络等。

　　3、信息技术展望（P15－P19）

　　了解科技最前沿：量子计算机、生物计算机、网格计算、机器人、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网、虚拟现实的实用化

　　二、信息技术对人类社会的影响（自学课本P126-128）

　　1、数字化与生活。

　　数字化是信息技术发展的一个重要的主题，数字化已经越来越深入地影响人们的日常生活。

　　我们使用的移动电话，其制式已经全部有模拟方式转化为数字方式。

　　我们收看的电视节目，也基本实现了数字化，采用数字电视后，电视画面更加清晰，视觉效果更好。

　　数字化后的飞机订票系统和火车票系统，大大方便了大家的出行。

　　2、信息技术与经济发展

　　在经济发展过程中，信息化进一步带动了工业化。

　　信息技术的广泛的应用，促使了电子商务的发展，一方面该买卖双方带来了相当大的好处，另一方面，电子商务还涉及商品本身，包括软件、书籍、照片、音乐、电影等，在信息市场上的商务运作。

　　电子商务网站的类型，主要有B2B，B2C，C2C等类型。（B代表公司，C代表个人）

　　如淘宝网，你有在网上购物吗？

　　3、信息技术与社会发展

　　信息技术对社会发展的推动，可以体现在政务信息化、社会事业信息化等方面。

　　政务信息化是国家信息化的重要领域之一，大力推进政务信息化，转化政府职能，提高行政效率。政务信息化设计财务、金融、公检法、党群等部门的信息化建设工作。

　　社会事业信息化，可改善人民生活水平，促进社会进步。包括教育科技、医疗卫生、广播电视、社会保障、公共事业等方面的信息建设。

　　三、知识产权

　　1、知识产权

　　知识产权是指法律规定的人们对于自己创造或拥有的智力成果享有的各种权利的总成，包括相应的人身权利和财产权利。

　　问题：我国关于保护计算机软件方面的法律有哪些？

　　答：有关知识产权法律体系，自己参考网站学习。

　　国家保护知识产权工作组办公室.gov.cn/

　　中国保护知识产权网，你有在网上购物吗？

　　3、信息技术与社会发展

　　信息技术对社会发展的推动，可以体现在政务信息化、社会事业信息化等方面。

　　社会事业信息化，可改善人民生活水平，促进社会进步。包括教育科技、医疗卫生、广播电视、社会保障、公共事业等方面的信息建设。

　　三、知识产权

　　1、知识产权

　　知识产权是指法律规定的人们对于自己创造或拥有的智力成果享有的各种权利的总成，包括相应的人身权利和财产权利。

　　问题：我国关于保护计算机软件方面的法律有哪些？

　　答：有关知识产权法律体系，自己参考网站学习。

　　国家保护知识产权工作组办公室.gov.cn/

　　中国保护知识产权网.cn/cn/

　　中华人民共和国国家知识产权局.cn/sipo/

　　2、保护知识产权

　　作为软件的使用者，应树立法制观念，遵守相关的法律规定，自觉使用正版软件，抵制盗版及未经授权的软件。未经软件版权人的允许，不得对其软件进行复制、修改、传播等非法操作，更不能进行商业性转让、销售等侵权活动。

　　除了不能使用盗版软件，我们不要购买盗版VCD、DVD光盘，也不要购买其他假冒名牌的商品。

　　判断一下做法是否合法：

　　1．小明上网下载一个了共享软件，并在多台电脑上进行安装。

　　2．小王购买了一张正版的windowsXP系统安装光盘，在家里的两台电脑都安装了该软件。

　　3．小王未经朋友小李的同意，私下把小李的论文发布在自己的博客上。

　　四、计算机病毒的概念和特征

　　1、计算机病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以单独的文件形式存在，而是隐藏在其他文件中

　　传染性：病毒总是尽可能的把自身代码添加到其他正常的程序中，可以通过光盘等移动介质、网络等方式进行传播。

　　潜伏性：这样可以隐藏自己，有利于传播、繁殖。比如修改了一个正常的文件，保持该文件的长度和修改时间等属性不变，同时产生一种病毒的变体来隐藏自己，这样可以达到不易被人们发现的目的。

　　爆发性：在某些特定的条件下或受到外界刺激就会发作。

　　破坏性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆盖和丢失等等，严重的会使计算机系统瘫痪，例如能毁坏硬盘系统使系统不能修复。

　　2、计算机病毒的概念：计算机病毒是一些喜欢在网络上搞恶作剧的人（电脑黑客）编制的一些能够通过修改程序，尽可能地复制自身进去，进而传染给其他程序的，具有破坏他人计算机系统的计算机程序。

　　简单地说，计算机病毒就是一种人为编写的具有破坏性的计算机程序。

　　3、黑客是偷电脑的人吗？

　　4、计算机病毒的.防治

　　面对计算机病毒我们有哪些防治方法？

　　从三方面入手：预防、检查和消毒

　　采用一些专用的计算机杀毒软件，定期或不定期地对计算机进行查毒和杀毒。世界上有能杀灭所有计算机病毒的杀毒软件吗？新的计算机病毒不断的出现，与病毒相比，杀毒软件永远具有滞后性，仅仅依靠杀毒软件并不能保证计算机系统不受计算机病毒的攻击，所以，对计算机病毒必须以预防为主。

　　（1）预防的主要措施有哪些，请同学举例。

　　对重要的数据定期进行备份。可以拷贝到移动磁盘中，如移动硬盘、mp3等中，在不进行写操作是，应该进行写保护。一般病毒程序的传染都要经过写盘操作。

　　不使用来历不明的软盘、光盘。一定要使用时，必须使用最新版本（病毒库）的杀毒软件进行查杀。

　　不要非法复制别人的软件。一些软件为了防止非法复制，采取在软件中嵌入病毒的错误手段。

　　对网络上下载的各种免费和共享软件，要先进行查杀病毒后在安装使用。最好从一些著名的网站上下载软件。

　　要谨慎处理收到电子邮件的电子邮件附件。如果一定要打开，则最好在打开之前要求对方确认。

　　在qq聊天的时候发过来的一些网址和文件最好不要打开，如果一定要打开，最好先确认。

　　（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等杀毒软件。如何评价一款杀毒软件的好坏，可从查杀率、误报率、升

　　级频率、资源占用等方面去评价，参考课本P134页的练一练。下面同学安装一款杀毒软件，对电脑进行查杀病毒。如卡巴斯基6的试用版，体验查杀病毒和升级病毒库的方法和过程。

　　5、信息的保护方法

　　作为普通网民，我们可以采取的网络安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上网密码、身份证号码、真实姓名、电话号码等。

　　比如这些信息刚好是你设置qq的忘记密码的答案之类的，别人可以知道你的qq密码了。

　　2、不用单词作为上网密码，也不要保存密码，要经常更改密码

　　3、不要在网络上随便公布或留下自己的电子邮件地址，特别是注册用户的正式电子邮件地址

　　4、尽量不要使用qq之类的即使交流软件，因为它会暴露拥护的ip地址，被黑客利用而受到攻击

　　5、不要在支持htm语言的聊天室里聊天，以防黑客向你发送htm语句导致计算机死机

　　6、安装一个好的杀毒软件，并及时更新升级

　　7、不要轻易运行来历不明的软件，特别是电子邮件中的软件

　　8、不要让别人随意在你的计算机上安装软件；

　　9、及时安装计算机系统的补丁程序，赌住系统的漏洞。

　　五、信息素养（自学课本P136页）

　　1、什么是信息素养？

　　2、信息素养的具体内涵及内容。

　　3、网络道德文明

　　①网络的积极影响及产生的问题。

　　首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然而网络也带给我们带来了很多的负面影响。

　　②既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个《全国青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？

　　要善于网上学习不浏览不良信息

　　要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

　　要增强自护意识不随意约会网友

　　要维护网络安全不破坏网络秩序

　　要有益身心健康不沉溺虚拟时空

　　四、计算机病毒的概念和特征

　　1、计算机病毒的特性

　　寄生性：病毒往往不是以单独的文件形式存在，而是隐藏在其他文件中

　　传染性：病毒总是尽可能的把自身代码添加到其他正常的程序中，可以通过光盘等移动介质、网络等方式进行传播。

　　爆发性：在某些特定的条件下或受到外界刺激就会发作。

　　破坏性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆盖和丢失等等，严重的会使计算机系统瘫痪，例如能毁坏硬盘系统使系统不能修复。

　　简单地说，计算机病毒就是一种人为编写的具有破坏性的计算机程序。

　　3、黑客是偷电脑的人吗？

　　4、计算机病毒的防治

　　面对计算机病毒我们有哪些防治方法？

　　从三方面入手：预防、检查和消毒

　　（1）预防的主要措施有哪些，请同学举例。

　　不使用来历不明的软盘、光盘。一定要使用时，必须使用最新版本（病毒库）的杀毒软件进行查杀。

　　不要非法复制别人的软件。一些软件为了防止非法复制，采取在软件中嵌入病毒的错误手段。

　　对网络上下载的各种免费和共享软件，要先进行查杀病毒后在安装使用。最好从一些著名的网站上下载软件。

　　要谨慎处理收到电子邮件的电子邮件附件。如果一定要打开，则最好在打开之前要求对方确认。

　　在qq聊天的时候发过来的一些网址和文件最好不要打开，如果一定要打开，最好先确认。

　　（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等杀毒软件。如何评价一款杀毒软件的好坏，可从查杀率、误报率、升

　　5、信息的保护方法

　　作为普通网民，我们可以采取的网络安全措施有哪些？

　　1、不要向任何人透露你的上网密码、身份证号码、真实姓名、电话号码等。

　　比如这些信息刚好是你设置qq的忘记密码的答案之类的，别人可以知道你的qq密码了。

　　2、不用单词作为上网密码，也不要保存密码，要经常更改密码

　　3、不要在网络上随便公布或留下自己的电子邮件地址，特别是注册用户的正式电子邮件地址

　　4、尽量不要使用qq之类的即使交流软件，因为它会暴露拥护的ip地址，被黑客利用而受到攻击

　　5、不要在支持htm语言的聊天室里聊天，以防黑客向你发送htm语句导致计算机死机

　　6、安装一个好的杀毒软件，并及时更新升级

　　7、不要轻易运行来历不明的软件，特别是电子邮件中的软件

　　8、不要让别人随意在你的计算机上安装软件；

　　9、及时安装计算机系统的补丁程序，赌住系统的漏洞。

　　五、信息素养（自学课本P136页）

　　1、什么是信息素养？

　　2、信息素养的具体内涵及内容。

　　3、网络道德文明

　　①网络的积极影响及产生的问题。

　　首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然而网络也带给我们带来了很多的负面影响。

　　②既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个《全国青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？

　　要善于网上学习不浏览不良信息

　　要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

　　要增强自护意识不随意约会网友

　　要维护网络安全不破坏网络秩序

　　要有益身心健康不沉溺虚拟时空

　　高中信息技术的教案 17

　　教学目标：

　　1.掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

　　2.掌握光标控制。

　　教学任务：

　　修改文章。

　　教学重点：

　　修改的方法和光标的控制。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学准备：

　　将光盘中的病句(课本练习一)拷入网络中，或学生机硬盘中。

　　教学过程：

　　1.打开文件。

　　2.光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

　　3.文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。

　　4.文字的删除：学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插入点之后的文字)删除文字。

　　5.文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的.文字直接键入要修改的文字就可以了。

　　6.查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

　　(1) 找出内容;

　　(2) 一次性修改多处相同的内容;

　　(3) 有时可以利用此功能简化输入。

　　高中信息技术的教案 18

　　课题：

　　信息与信息技术

　　教学时间：

　　xxxx

　　授课班级：

　　xxxx

　　教学目标：

　　1、知道信息的含义；

　　2、理解信息技术的含义；

　　3、知道获取信息的主要途径。

　　教学重点：

　　理解信息技术的含义

　　教学难点：

　　信息技术的含义

　　教学方法：

　　教授、分层、分组讨论法

　　教学过程：

　　一、课程导入

　　1、人类已跨进21世纪，迎来了信息时代。在这个时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论。

　　二、新课讲授

　　1．说了这么半天的信息技术，首先让我们来了解一下什么叫信息。

　　信息是指对人们有用的消息。

　　那么什么又叫消息呢。在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息。

　　而在习惯中，消息是一种新闻的体裁。明白载体的含义。

　　而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是：数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体。

　　当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息。

　　2．明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

　　获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息。

　　处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分。

　　存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储。

　　传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息。