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幼儿园大班社会《整理图书》教案（通用6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会《整理图书》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会《整理图书》教案1
教学目标：
1、能听懂故事的主要内容，记住人物出场的顺序。
2、能根据故事磁带的讲述用图片组合的方式将故事情节表现出来。
3、学习多种材料进行故事书粘贴。
教学准备：
1、《理发》故事的大图片一套、小图片20套。
2、磁带、录音机。
3、胶水、双面胶、米饭粒、空白图书。
4、书签。
教学过程：
一、熟悉故事《理发》。
1、教师用手偶为幼儿讲述故事《理发》。
2、教师提问：
故事的名字？
故事中出现了哪些人？
理发馆的叔叔为谁剪头发？
娃娃为谁剪头发？
小狗为谁剪头发？
小猫为谁剪头发？
谁的头发长起来了？
谁的头发没长起来？为什么?
二、听故事磁带进行故事图片的排列。
1、教师自制的故事磁带长度根据幼儿排列的时间而定。
2、教师巡回指导帮助幼儿进行图片的排列。并鼓励先完成图片排列的幼儿帮助其他人进行排列。
三、自制图书。
1、教师向幼儿出示多种粘贴材料。
2、教师用不同的.材料为幼儿展示粘贴的方法。
3、在粘贴的过程中告诉幼儿要按照故事发展的情节将图片一页一页的粘贴在书页上。
4、发下材料幼儿自己制作，教师巡回指导，重点帮助能力稍弱的孩子。
5、展示幼儿作品并布置任务（请幼儿将自制的图书带回家，为家长讲述，由家长为图书制作封面并为图片配上文字。）
四、通过情境表演预设出下节活动。
有一位老师假装慌忙的进入教室，手中那一厚本图书，表达出忘记上次看到哪页的焦急情绪，由此生出《书签的妙用》作为下一节活动内容。
教学反思
在前面学生口头表达路线的基础上，引发学生对于多个路线，绘制更易于别人记住，需要画出什么？怎么画？在学生的绘制上进行讲解，在讨论中，明白路线该怎么样去画。本来在回来的路线上，是让学生选择一条路进行绘画，这样学生不仅仅对于画图有了再一次的实践，也更深入的去感受技能。由于前面的教学用了时间较多，在这个地方改为学生介绍，有点草草收场的感觉。在下次的教学中，需要机遇学生再一次尝试的机会。
幼儿园大班社会《整理图书》教案2
设计意图：
现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。
活动目标：
1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重点难点：
1、重点：通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2、难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
活动准备：
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程：
1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。
这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐?
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说：为什么要这样整理图书?
4.引导幼儿讨论：
要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?
5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。
延伸活动：
请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
教学反思：
1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的.归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。
幼儿园大班社会《整理图书》教案3
活动目标：
１、让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点
２、培养幼儿动手探索的能力
活动准备：
常见的水果（苹果，香蕉，梨子，西瓜，葡萄）各准备５个（按班上的人员来分）自制的水果图书，水果刀，油画棒，水果篮
活动过程：
一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望
师：看看老师今天带来了什么？（没有内容的水果图书）
二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点、
提问：
１、你们认识这些水果吗？
２、你最喜欢吃什么水果？
３、看一看，想一想，这些水果有什么不同？
三、动手操做，绘画水果图书
１、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点
２、鼓励幼儿动手切水果，尝水果，观察比较交流结果
３、安全教育：注意用刀的方法及安全
４、卫生教育：请幼儿将水果皮放入水果篮里等等
5、发水果图书，请幼儿在探索的过程中绘画结果
6、小结统计结果
四、欣赏水果图书、总结评价
与幼儿一起看看自制的.水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？
教学反思
本节课的教学中，需要渗透学生路线介绍中变与不变的思想，因而设置本环节，也在前面的介绍中有渗透，什么变了？怎么变得？什么没变？在观察和描述中，感受数学的魅力。在本次课的教学中，教学时间把握不足，也使得课的后面上得比较仓促。
其次是在语言的组织上，也出现随口而出，并没有认真的去探索过渡语言，过渡有些别扭，跨度大。
幼儿园大班社会《整理图书》教案4
活动目标：
1、通过整理图书活动，掌握整理图书的方法和技巧。
2、在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
3、养成爱惜图书、爱看书的好习惯。
活动准备：
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程：
1、各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。教师引导幼儿讨论：
书柜现在是什么样的.？
图书放的放的这么乱，你感觉是怎样的？
这样方便找到想看的图书吗？
怎样才能把书摆放整齐？
2、鼓励幼儿幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
3、请几名幼儿利用图书架演示自己整理图书架的方法。
组织幼儿观察并讨论：
谁的方法又快又好？
现在的图书架看起来感觉怎样？
4、讨论规则的重要性：
为什么要这样整理图书？
要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？
5、把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。
6、老师小结，表扬图书整理得好的小组。
幼儿园大班社会《整理图书》教案5
一、活动目标
1.知识与技能：让幼儿了解图书的分类和整理方法，学会基本的图书整理技巧。
2.过程与方法：通过实际操作，提高幼儿独立整理物品的能力，培养幼儿良好的生活习惯。
3.情感态度与价值观：培养幼儿爱护图书、尊重知识的情感，增强幼儿的责任感和团队精神。
二、活动准备
1.各类图书若干本，图书架若干。
2.标志牌（如“童话类”、“科普类”等）。
3.录音设备，播放轻柔的音乐。
三、活动过程
1.导入
教师播放轻柔的音乐，营造轻松愉悦的氛围。
教师引导幼儿观察图书角的现状，提问：“图书角的图书看起来很乱，我们应该怎么办呢？”
引出今天的主题：“我们要一起整理图书，让图书角变得更加整洁有序。”
2.认识图书分类
教师向幼儿展示标志牌，并解释各类图书的区分标准。
引导幼儿观察图书封面，找出图书所属的类型，并进行分类。
3.学习整理方法
教师示范图书的整理方法，如按大小、类别、颜色等进行排列。
强调轻拿轻放，保持图书的整洁和完好。
4.实际操作
将幼儿分成若干小组，每组负责整理一个图书架。
教师巡回指导，确保幼儿正确掌握整理方法和技巧。
鼓励幼儿相互协作，共同完成整理任务。
5.成果展示
各组完成整理后，教师组织幼儿进行成果展示。
请幼儿介绍自己小组整理的图书架，并分享整理过程中的体验和感受。
6.总结与反思
教师总结本次活动的收获和成果，肯定幼儿的努力和表现。
引导幼儿反思整理图书的意义和重要性，强调爱护图书、尊重知识的`重要性。
鼓励幼儿将整理图书的习惯延伸到日常生活中，形成良好的生活习惯和品质。
四、活动延伸
1.在日常生活中，教师可以定期组织幼儿进行图书的整理和清洁工作，巩固幼儿的整理能力和爱护图书的情感。
2.教师可以在图书角设立“图书管理员”的角色，让幼儿轮流担任，增强幼儿的责任感和荣誉感。
3.教师可以利用图书资源，开展相关的阅读活动，如故事会、朗诵比赛等，激发幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
幼儿园大班社会《整理图书》教案6
教学目标：
1.让幼儿了解图书的重要性和图书的整理方法。
2.培养幼儿良好的阅读习惯和整理习惯。
3.提高幼儿的观察力和动手操作能力。
4.通过实际操作，让幼儿体验整理图书的乐趣和成就感。
教学准备：
1.图书若干本，包括不同大小和厚度的图书。
2.图书架数个，确保图书能够整齐摆放。
3.示范图书架，展示整理好的图书效果。
教学过程：
一、导入新课
1.与幼儿讨论图书的作用和重要性，激发幼儿对图书的兴趣和爱护图书的意识。
2.展示凌乱的图书堆和整理好的图书架，让幼儿观察并比较两者的不同。
二、探索图书整理方法
1.引导幼儿思考：图书应该如何整理才能看起来整齐、美观？
2.请幼儿分享自己的整理图书的想法和方法。
3.教师介绍并演示正确的图书整理方法：
将图书按大小、厚度分类。
同一类图书按照书名或作者的首字母顺序排列。
将图书整齐地摆放在图书架上，书脊朝外，便于查找。
三、实践操作
1.将幼儿分成若干小组，每组分配一些图书和一个图书架。
2.小组内讨论并确定图书的分类和排列顺序。
3.小组内合作，将图书整理好并摆放在图书架上。
4.教师巡回指导，及时纠正幼儿不正确的整理方法。
四、展示与分享
1.每组幼儿展示自己的整理成果，并介绍自己的'整理方法和心得。
2.教师点评每组的整理成果，肯定幼儿的努力和进步，并提出改进建议。
五、总结提升
1.与幼儿一起回顾图书整理的方法和步骤，强调图书整理的重要性和意义。
2.鼓励幼儿在日常生活中养成整理图书的好习惯，爱护图书，珍惜阅读时光。
教学延伸：
1.在图书角设置“图书管理员”角色，让幼儿轮流担任，负责图书的整理和借阅管理。
2.开展“我爱图书”主题活动，鼓励幼儿分享自己喜欢的图书和阅读经历，培养幼儿对阅读的热爱和兴趣。
3.家庭作业：请幼儿回家后整理自己家里的书柜或书架，并将整理过程和成果拍照或录像记录下来，带到幼儿园与同伴分享。
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