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苏教版六年级上册《分数连乘与实际问题》数学教案
作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的苏教版六年级上册《分数连乘与实际问题》数学教案，希望能够帮助到大家。
第二单元 分数乘法
第5课时 分数连乘与实际问题
教学内容：
课本第35--36页例6和“练一练”，练习六第6－9题。
教学目标：
1、学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。
2、培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。
教学重难点：
分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、口算。
2、笔算
1/3×9/14 2/3 × 9/10
问：分数乘法怎样计算？怎样约分计算比较简便？
二、新课教学
1、出示例6。
六年级同学为国庆晚会做绸花。一班做了135朵，二班做得朵数是一班的8/9，三班做的朵数是二班的3/4。三班做了多少朵？
学生读题，尝试画线段图。
问：要求三班做了多少朵，要先算什么？
学生列式。
分步：
135×8/9 =120(朵)
120×3/4 =90(朵)
综合：135×8/9 ×3/4
2、这样的乘法算式你能算吗？
讨论计算过程
问：有没有不同的算法？
比较不同算法。
问：两种算法各是怎样算的？
你认为哪种算法比较简便？怎样计算比较简便？
3、归纳方法。
问：今天的分数乘法，和以前计算的分数乘法有什么不同？怎样算简便？
4、练习。
做“练一练”。
做后全班订正，交流算法。
三、巩固练习。
1、列式计算。
①3/7 与2/3 的积的21倍是多少？
②一个数是3/2 的1/9 ，这个数的4/5 是多少？
2、长方体的长是5/6 米，宽是2/5 米，高是3/8 米，它的体积是多少立方米？
练习六第7题
学生独立完成后，集体订正。
四、课堂总结
这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？
五、布置作业：
练习六第6、8、9题。
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