有关小班儿歌教案模板集合九篇
作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班儿歌教案9篇，欢迎大家分享。
小班儿歌教案 篇1
活动目标
培养幼儿表演及语言表达能力。
学习儿歌，知道鱼的生活环境。
知道团结的力量，养成友爱的好习惯。
活动准备
美丽小鱼的'图片。
有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。
活动过程
一、情境导入
在黑板上面有许多鱼的粉笔画。
老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”
二、学习鱼的生活环境
1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）
如果小雨离开了水，它们就失去了生命。
2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。
3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。
三、学习儿歌
1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？
2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”
3．学习儿歌《小鱼游》。
4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。
四、游戏
1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。
2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。
活动延伸
通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。
小班儿歌教案 篇2
教材简析：
小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。
目标预设：
1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。
重点和难点
重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。
设计理念：
小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。
设计思路：
小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。
教学过程：
一、导入活动
1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?
我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)
二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》
1、狗妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?
教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。
三、看实况录像(1)
1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?
2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的'?
教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。
你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。
四、看实况录像(2)
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?
3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?
教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。
活动延伸：
1、共进午餐。
请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。
附儿歌：《自己吃饭味道好》
吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。
活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃 饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我 赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
小班儿歌教案 篇3
设计思路：
近阶段，我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，幼儿对小动物的话题很感兴趣，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟悉了。在《课程指南》中强调指出要培养幼儿对学习的兴趣，在自主活动的基础上，积累生活的经验，体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的.几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家必须要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
活动目标：
1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。
2、喜欢模仿动物的动作，萌发热爱小动物的情感。
重点：认识动物，分辨它们的名称和明显特征。
难点：学念儿歌并能模仿动物的动作。
活动准备：背景图、头饰、PPT
活动过程：
一、导入
1、森林里有一座漂亮的房子住着一只小熊，今天小熊生日可高兴了，许多动物朋友给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？
小结：你们认识的朋友真多，我们看看到底谁来了？
二、猜动物，念儿歌
1、藏在草丛里的小花猫。
（1）谁会有尖尖的耳朵？
（2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子）
小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。
（3）小花猫平时怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。
小结：小花猫走路静悄悄。
2、观察藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。
（1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵）
（2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？
小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。
（3）小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。
小结：小白兔走路蹦蹦跳。
3、观察藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。
（1）你从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳）
（2）小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。
小结：小乌龟走路慢慢爬。
4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。
（1）小鸭子长的什么样？（扁嘴巴、扁脚丫）
小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。
（2）小鸭子怎么走路？我们一起做一做。
小结：小鸭子走路摇摇摇。
5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？
小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥慢慢爬，小花猫过桥静悄悄。
三、角色扮演
1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜欢的小动物。
2、跟着故事里的动物一起过桥。
附儿歌：
小动物过桥
小花猫过桥静悄悄，
小白兔过桥蹦蹦跳，
小乌龟过桥慢慢爬，
小鸭子过桥摇摇摇。
小班儿歌教案 篇4
活动目标：
1.观察画面理解儿歌内容。
2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
活动准备：
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程：
一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?
幼：想。
师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢?
幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的'脑袋想想哦。
幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?
(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)
(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调“子”字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)
三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)
四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?
幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?
师：为什么想要送给他呢?
幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)
五、结束部分
师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧!
附儿歌：
《小猴子做包子》
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
教学反思：
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
小班儿歌教案 篇5
目标：
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的.在一起。
3、能积极参与游戏活动。
准备：
1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）
2、音乐《找朋友》
过程：
一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？
2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）
3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）
5、师：你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
二、欣赏儿歌《小金鱼》
师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？
1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）
2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）
3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
三、教师小结。
1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）
附儿歌《小金鱼》
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，
许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
小班儿歌教案 篇6
活动目标
1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。
3、知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
活动过程：
1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的'注意。
⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。
⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”
⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。
⑷提问： a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音） c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。） d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）
3、集体学念儿歌：
⑴全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。
⑵ 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。
4、结束： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。
小班儿歌教案 篇7
小班儿歌教案《大家来运动》
【活动目标】
1、学习有表情的朗诵儿歌。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。
【活动准备】
儿歌《大家来运动》。
【活动过程】
1、导入：
（1）身体各个部位的.名称是什么？
如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。
（2）身体该部位可以做些什么动作？（如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定）
2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。
3、边做动作边念儿歌。
附儿歌《大家来运动》
手腕摇一摇，颈部转一转；
肩膀耸一耸，手臂来伸展；
手肘抬一抬，臀部撅一撅；
小腿踢一踢，腰部扭一扭；
膝盖弯一弯，脚踝转一转。
小班儿歌教案 篇8
一．活动目标
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护手的方法。
二．活动准备
1. 手的图片。
2.《小小手》儿歌。
三．活动过程
1.出示手的图片。
教师提问：
（1）这是什么？
（2）手怎么才可以发出声音呢？
2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。
教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？
4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作）
5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。
6. 与幼儿讨论：
（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？
（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？
四．教师小结
小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危险的`东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，
一只左来一只右，
它们是我的好帮手，
我会保护这双手。
小班儿歌教案 篇9
活动目标：
1、 尝试用看图标和游戏的方法学儿歌
2、 能安静的听老师朗读儿歌，愿意和老师一起朗读儿歌，并且能大胆的有节奏的集体朗读儿歌
活动准备：
1、课件PPT
2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引入主题
师：今天，老师给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小朋友们猜猜看，它是谁呀？
师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？ 师：我家有一座特别大的房子，有许多人都住在里面，你们猜猜会有谁住在里面呢？ 师：让我们一起来看一看，到底谁住在里面？
二、结合图片，理解学习儿歌
1、幼儿仔细听儿歌，并说出月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）
2、结合图片引导幼儿利用动作来理解儿歌
老师出示图片，并问他们出来干什么？（利用动作帮助幼儿理解记忆）
3、请幼儿尝试着看图说儿歌
师：现在宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌
三、用”躲猫猫”的`形式,巩固学习掌握儿歌
利用游戏:躲猫猫来激发幼儿兴趣，使幼儿更好的掌握儿歌。
师：宝宝们，找一找谁不在家啊？（如：妈妈不在家）
师：那她去干什么了呢？（妈妈出去买菜）
引导幼儿完整的说一说：月亮月亮巴巴，里面住着妈妈，妈妈出去买菜（奶奶，小鸟，乌龟方法同上）
四、完整的朗读儿歌
1.全体幼儿完整朗读儿歌
师：宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首儿歌（第一遍）
师：包宝读的都很好，摇是能大声的，更有感情的读就更好了，让我们再来一遍吧!(第2遍)
2.分组朗读
五、配乐表演儿歌
用圆舞板有感情，有节奏地表演儿歌。
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