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鸟儿乐园中班教案（通用7篇）
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的鸟儿乐园中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
鸟儿乐园中班教案 1
活动目标
1.感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。
2.初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备
经验准备：
幼儿对榕树有简单的了解。
物质准备：
1.多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》
2.材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。
活动重难点
重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。
难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。
活动过程
一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。
师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么?
请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。
提问：你听到了什么?它们高兴吗?
小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。
过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里?鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们一起去听一听、看一看吧。
二、分层次欣赏《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。
（一）借助水墨作品《榕树》，幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树的部分，
幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。
提问：
1.大榕树是什么样子?这是一棵树还是许多树呢?
2.粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?细细的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?向下垂落的淡淡的黑色的线是什么?各种颜色的点点是什么?
小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。
（二）借助水墨作品《小鸟天堂》，引导幼儿结合观察、想象、动作表现画面中的`小鸟。
提问：你看到小鸟了吗?小鸟在哪里呢?
小结：小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上，每天清晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱，非常壮观，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。
四、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。
（一）介绍水墨画的工具和材料。
师：请小朋友猜一猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢?
（二）引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓淡变化，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。
师：我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。
（三）鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《鸟儿乐园》。
师：今天我们也学着吴冠中爷爷的画法，画一幅《鸟儿乐园》吧。
1.教师讲解绘画要求和规则。
①组画完成鸟儿乐园（大家合作完成“一树成林”）。
②墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮，换颜色先涮一下笔。
③先用粗细各异的枝条给鸟儿创造一个水墨森林，再用自己喜欢的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。
2.幼儿作画，教师进行个别指导。
①关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。
②鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。
六、作品展示、欣赏。
（一）展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
（二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。
（三）教师总结评价。（墨色的运用、榕树枝条疏密）
结束语：
你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗?在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
鸟儿乐园中班教案 2
活动目标：
1、感受水墨画中榕树的墨色浓淡的变化美，体会水墨画的表现特点。
2、初步尝试用毛笔简单绘画。
活动准备：
1、各种鸟鸣的录音。
2、《鸟儿乐园》教学挂图；幼儿学习资源②第10—11页。
3、国画颜料、垫布、毛笔、宣纸（见幼儿活动资源包）。
活动过程：
1、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。
提问：你听到了什么？你觉得这些小鸟在干什么？它们高兴吗？猜一猜它们有什么高兴的事？
小结：这些小鸟都很快乐、很幸福。因为它们生活在鸟儿的乐园里。
请幼儿猜一猜鸟儿的乐园在哪里。
2、欣赏吴冠中的`国画作品《小鸟天堂》。
（1）阅读幼儿学习资源②第10—11页，请幼儿讲一讲画里的大榕树和我们平时见到的树有什么不一样，并用手指画一画榕树的线条。
（2）结合教学挂图简单介绍榕树的特点：枝繁叶茂、郁郁葱葱、枝干交错。
提问：画面中除了枝繁叶茂的榕树，还有什么？这些小鸟都是用哪些颜色画的？如果你是其中的小鸟，你会有什么感觉？为什么小鸟喜欢和大树在一起？
引导幼儿发现画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。
3、教师简单介绍作品所表现的内容。
广东新会的一座小岛是我国最大的天然赏鸟乐园，那里“一树成林”，引来成千上万只鸟在那里栖息，成为小鸟的天堂。每天清晨，鸟儿们翩翩起舞，尽情鸣唱，非常壮观。画家吴冠中被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。
4、幼儿尝试用毛笔简单绘画。
教师指导幼儿绘画时尽量保持画面、桌面干净整洁。
鸟儿乐园中班教案 3
活动目标：
1、了解水墨画的表现方式，初步尝试用毛笔简单绘画。（重点）
2、能用浓、淡墨表现榕树和小鸟。（难点）
3、感受中国水墨画的独特神韵。
活动准备：
材料准备：
1、各种鸟鸣的录音，榕树的图片、国画《小鸟天堂》。
2、国画颜料、桌布、毛笔、宣纸、墨汁。
经验准备：
1、了解榕树的体征，生活环境。
2、幼儿有过毛笔绘画经验。
活动过程：
一、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。
提问：你听到了谁的叫声？是一只鸟再叫吗？这么好听的叫声，你们通过这些小鸟声音觉得它们快乐吗？为什么？你们猜猜看它们在哪里？
在干什么这么快乐？那么，小鸟为什么这么喜欢大树呢？
二、观察并认识格树
1、了解榕树的生长规律
提问：你看到了几棵树？它是什么样子的？
2、从整体到局部观察榕树的每一个部分。
三、欣赏吴冠中的国画作品，感受水墨画的美及表现特点。
1、欣赏国画作品《小鸟天堂》
提问：先请你们来猜猜吴冠中爷爷是用什么来画这幅画的？画的是什么？
2、观察树干的不同，了解绘画方法。
提问：你看到了什么？你怎么知道是树？这是树的哪一部分？树干是什么样子的？
幼儿探索水墨画墨色浓淡变化的方法。（怎样让浓墨变淡？以及理解浓淡墨的使用方法）。
3、观察鸟儿的形态与变化
提问：画中除了榕树还有什么？这些小鸟在干什么？你怎么知道这些彩色的点是小鸟？是怎样变化的.？
4、引导幼儿发现画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。
四、幼儿自由创作
幼儿大胆作画，提醒他们尽量保持画面衣着整洁。
五、分享交流：布置鸟儿乐园，体验水墨画的美。
【课程反思】
水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了解了一些如何指导幼儿进行水墨绘画的技巧和方法，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟乐“这一主题设计了本次教学活动《鸟儿乐园》。回忆本次活动，本着激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆创作为核心，让幼儿在轻松，愉快的氛围里学习。其中有以下几点值得回味：
1、情境带入激发幼儿创造兴趣
在本次活动中，通过情境的创设激发了幼儿的情感，“鸟·乐”情境的贯穿了整个活动，并为活动画上了圆满的句号。
2、抓住幼儿的兴趣组织教学
水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究黑色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。所以在本次的活动中，合理的设计让幼儿对课程内容十分感兴趣，课堂气氛非常活跃。孩子们都积极的参与到课程活动中来，能跟着老师的思路认真观察，大胆想象，敢于创新，并通过作品表达了对课程内容的理解。
3、清晰讲解体验成功
依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。通过观察吴冠中先生的《鸟儿的乐园》发现墨色的变化。知道用浓墨、淡墨来表示远近关系，一浓一淡的强烈对比。正因为有了这样的分步观察与讲解，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，体验了初次作画成功的喜悦。
但活动中也存在着一些不足，如：
1、导入和作品欣赏的部分内容太多不够简练，以至于留给幼儿作画的时间太短。
2、课程每个环节的衔接比较连贯，但是内容太多，担心观察的不够，以至于导入时间过长。
3、在时间的分配比例上把控不好。
4、孩子的兴趣点太多，由于时间关系没有给子他们提出的问题更多的关注。
5、最后的点评环节，没有留给孩子们足够的时间欣赏作品，老师对幼儿作品的分析不够透彻。
通过组织本次活动，认真研究分析课程内容，为自己上好一节美术课程总结了更多的经验，为提高了美术教学水平打下了良好的基础。
鸟儿乐园中班教案 4
一、活动目标
知识与技能：
让幼儿了解不同种类的鸟儿及其基本结构特点，如头部、身体、翅膀、尾巴等。
掌握水墨画中树的墨色浓淡变化技巧，初步尝试用毛笔进行简单绘画。
过程与方法：
通过观察、讨论、示范和创作，引导幼儿感受水墨画的独特魅力。
培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励他们在创作过程中发挥创意。
情感态度与价值观：
激发幼儿对中国画的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和艺术气质。
增强幼儿对自然环境的认识和保护意识，培养爱护小鸟、保护自然的情感。
二、活动准备
物质准备：
鸟儿图片、国画作品《小鸟天堂》图片或PPT。
宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料（如石绿、朱红、藤黄、靛青等）、调色盘、水桶、抹布、卷轴等绘画工具。
背景音乐（如《天籁森林》、《山涧鸟鸣》等）。
经验准备：
幼儿对榕树有简单的了解，有过使用毛笔或类似工具绘画的.经验。
三、活动过程
导入环节：
播放鸟鸣声录音，引导幼儿倾听并感受鸟儿的快乐。提问：“你听到了什么？你觉得这些小鸟在干什么？它们快乐吗？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
观察与讨论：
出示榕树的照片或图片，引导幼儿观察榕树的特征，如颜色、树干形状、树枝形态等。
展示国画作品《小鸟天堂》，引导幼儿欣赏并讨论画面中的榕树和小鸟。提问：“这幅画里的大榕树和我们平时见到的树有什么不一样？画中有哪些小鸟？它们是怎么画的？”
教师示范：
教师使用毛笔和墨汁在宣纸上示范如何画出榕树的墨色浓淡变化，以及小鸟的基本形态。强调用笔方法和注意事项，如保持画面整洁、墨汁蘸取适量等。
幼儿创作：
幼儿自由选择位置坐下，领取绘画工具开始创作。教师可以巡回指导，解答幼儿疑问，鼓励幼儿大胆尝试并发挥自己的创意。
提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配，以及墨色的浓淡变化。
展示与评价：
创作完成后，幼儿展示自己的作品并讲述创作思路和感受。
教师和同伴对幼儿的作品进行评价和鼓励，关注幼儿的创意和进步。
总结与延伸：
总结本次活动的重点和收获，强调爱护小鸟、保护自然的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察鸟类和其他自然现象，将所学知识运用到实际生活中去。
四、教学反思
在本次活动中，幼儿对水墨画表现出了浓厚的兴趣，创作过程中积极参与并发挥了自己的创意。然而，在绘画技巧方面还需进一步指导和练习。
今后可以在活动中增加更多的互动环节和实际操作机会，以提高幼儿的动手能力和创作水平。同时，也要注意活动时间的把控和环节的衔接，确保活动顺利进行并达到预期效果。
鸟儿乐园中班教案 5
一、活动目标
知识与技能：
让幼儿了解不同种类的鸟儿及其基本结构特点。
初步掌握水墨画中树的墨色浓淡变化技巧，并尝试用毛笔简单绘画小鸟。
过程与方法：
通过观察、讨论和创作，培养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿体验水墨画的创作过程，感受其独特的表现特点。
情感态度与价值观：
激发幼儿对水墨画的兴趣，培养对中国传统文化的热爱。
培养幼儿爱护自然、保护鸟类的意识。
二、活动准备
物质准备：
鸟儿图片、水墨画作品《小鸟天堂》的复制品或图片。
宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料（如石绿、朱红、藤黄、靛青等）、调色盘、水桶、抹布等绘画工具。
背景音乐（如《天籁森林》、《山涧鸟鸣》等）。
经验准备：
幼儿对榕树有简单的了解。
幼儿有过使用毛笔或类似工具进行绘画的经验。
三、活动过程
导入环节：
播放鸟鸣声录音，引导幼儿倾听并感受鸟儿的快乐。
提问：你听到了什么？你觉得这些小鸟在干什么？它们快乐吗？为什么？
引出主题：今天我们要一起走进“鸟儿乐园”，用我们的画笔来描绘这个美丽的世界。
观察与讨论：
展示榕树的照片和水墨画作品《小鸟天堂》，引导幼儿观察榕树的特征和小鸟的形态。
讨论：榕树和我们平时见到的树有什么不同？画中的小鸟在干什么？为什么小鸟喜欢和大树在一起？
教师示范：
介绍水墨画的工具和材料，并示范如何用毛笔蘸墨汁在宣纸上画出榕树的墨色浓淡变化。
讲解小鸟的绘画方法，鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。
幼儿创作：
幼儿自由创作，教师巡回指导。
提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配，鼓励他们大胆表现自己的想象。
作品展示与评价：
展示幼儿的作品，引导幼儿欣赏并互相评价。
教师总结评价，关注幼儿在创作过程中的表现和进步。
四、活动延伸
环境创设：在班级内设置“鸟儿乐园”主题墙，展示幼儿的作品和相关图片资料。
家园共育：鼓励家长与孩子一起观察身边的'鸟类，了解它们的生活习性和外形特点，共同创作水墨画作品。
社区活动：组织幼儿参观动物园或鸟类自然保护区，增强他们对鸟类的认识和保护意识。
五、教学反思
本次教学活动通过水墨画的形式引导幼儿走进“鸟儿乐园”，不仅培养了他们的观察力和想象力，还激发了他们对中国传统文化的兴趣。在教学过程中，教师应注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和方法，确保每个幼儿都能在活动中获得成长和进步。同时，教师还应关注幼儿的个体差异，给予有针对性的指导和帮助，让每个孩子都能在自己的基础上得到发展。
鸟儿乐园中班教案 6
一、活动目标
知识与技能：让幼儿了解不同种类的鸟儿，掌握鸟儿的基本外形特征，学习使用水墨画或其他绘画工具描绘鸟儿及其生活环境。
过程与方法：通过观察、讨论、示范和创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
情感态度：激发幼儿对大自然的热爱，特别是对鸟类的保护意识，体验创作的乐趣。
二、活动准备
物质准备：
鸟儿图片、水墨画作品（如吴冠中的《小鸟天堂》）
宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料（如石绿、朱红、藤黄、靛青等）、调色盘、水桶、抹布
《鸟儿乐园》PPT课件、背景音乐（如《天籁森林》《山涧鸟鸣》）
幼儿学习资源或书籍
经验准备：
幼儿对鸟类有初步的认识和兴趣
幼儿有一定的绘画基础，如握笔、调色等
三、活动过程
1. 导入环节
播放音频：请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐，激发幼儿的'兴趣。
提问：你听到了什么？你觉得这些小鸟在干什么？它们高兴吗？为什么？
2. 观察与讨论
展示图片：出示不同种类的鸟儿图片，引导幼儿观察鸟儿的外形特征，如头部、身体、翅膀、尾巴等。
讨论：请幼儿说一说鸟儿的外形特点，并尝试模仿鸟儿的叫声或动作。
3. 欣赏水墨画
展示作品：欣赏水墨画作品《小鸟天堂》，引导幼儿感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。
提问：这幅画里有什么？你看到了什么颜色的墨？为什么画家要用这些颜色？
讨论：为什么小鸟喜欢和大树在一起？大树为小鸟提供了什么？
4. 教师示范
介绍工具：向幼儿介绍水墨画的工具和材料，如毛笔、墨汁、宣纸等。
示范绘画：教师示范如何用毛笔蘸墨汁在宣纸上画出树干的粗细线条，以及如何用点、滴、洒等方法表现小鸟。
5. 幼儿创作
创作要求：请幼儿选择自己喜欢的鸟儿和树木进行创作，可以尝试使用不同的墨色和颜色来表现。
巡回指导：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，注意画面的整洁和色彩的搭配。
6. 作品展示与评价
展示作品：将幼儿的作品展示在墙上或桌子上，供幼儿欣赏。
自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行简单评价，如“我觉得我这只小鸟画得很可爱”。
同伴评价：请幼儿互相评价同伴的作品，学习欣赏他人的优点。
教师评价：教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
四、活动延伸
户外活动：组织幼儿到户外观察真实的鸟类，了解它们的生活习性和栖息环境。
家园共育：鼓励家长与孩子一起观察鸟类，共同创作有关鸟儿的作品，增强亲子关系。
通过以上教案的设计和实施，可以有效地促进中班幼儿对鸟类的认识和了解，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
鸟儿乐园中班教案 7
一、活动目标
知识与技能：
让幼儿了解不同种类的鸟儿及其基本结构特点。
引导幼儿学习使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓淡变化。
初步掌握水墨画的创作风格，尝试模仿创作。
过程与方法：
通过观察、讨论和创作，培养幼儿的观察能力和想象力。
鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟，体验自主、独立、创造的能力。
情感态度与价值观：
激发幼儿对水墨画的兴趣，产生喜爱中国画的情感。
培养幼儿对自然和生活的热爱，增强保护环境的意识。
二、活动准备
物质准备：
多媒体设备：《鸟儿乐园》PPT课件、背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》。
水墨画工具：宣纸、毛笔、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。
鸟儿图片、榕树照片、教学挂图、幼儿学习资源等。
经验准备：
幼儿对榕树有简单的了解。
幼儿有过使用毛笔绘画的经验。
三、活动过程
导入环节：
播放鸟儿的叫声录音，请幼儿倾听并感受鸟儿的`快乐。
提问：你听到了什么？你觉得这些小鸟在干什么？它们高兴吗？为什么？
小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在鸟儿的乐园里。
观察与讨论：
出示榕树的照片，引导幼儿观察榕树的特征，如颜色、树干的形态、树枝的形态等。
欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。
提问：这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？画中的小鸟在干什么？为什么小鸟喜欢和大树在一起？
引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。
教师示范：
介绍水墨画的工具和材料，并示范如何使用毛笔蘸墨汁在宣纸上画出浓淡层次不同的线条。
示范如何用点、滴、洒等方法表现小鸟的形态和色彩。
幼儿创作：
鼓励幼儿尝试使用水墨工具画出榕树和小鸟，注意墨色的浓淡变化和画面的构图。
提醒幼儿保持画面和桌面的干净整洁。
教师巡回指导，解答幼儿疑问，并给予鼓励和支持。
作品展示与评价：
展示幼儿作品，引导幼儿欣赏和评价。
请个别幼儿对同伴的作品进行评价，分享自己的创作心得。
教师总结评价，关注墨色的运用、榕树枝条的疏密以及小鸟的形态和色彩等方面。
情感升华：
引导幼儿思考：小鸟为什么喜欢和大树在一起？我们应该如何保护它们的生活环境？
鼓励幼儿做一位爱护小鸟、保护自然的小卫士，并将这个倡议告诉身边更多的人。
四、活动反思
本次《鸟儿乐园》中班美术活动通过观察、讨论、创作和展示等环节，使幼儿初步了解了水墨画的表现特点，并尝试使用水墨工具进行创作。在活动中，幼儿表现出了较高的学习兴趣和创作热情，但在创作过程中也暴露出了一些问题，如部分幼儿对水墨画的掌握还不够熟练，需要进一步加强练习。同时，教师在活动过程中也需要注意时间的分配和环节的衔接，确保活动顺利进行。通过本次活动，不仅培养了幼儿的观察能力和想象力，还激发了他们对水墨画的兴趣和对自然的热爱。
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