《规则在哪里》的教学反思
通过教学《规则在哪里》，把养成教育作为自己教学的重要组成部分，对学生在课堂上的一些常见表现进行观察、总结、分析原因，找到解决这些课堂现象的`办法，力争让学生改掉这些不应有的行为，更好的学习。
在教学过程中，我制定了严格的课堂常规制度，对于学生的每一个细小的不良习惯进行纠正。
对于有些容易在课堂上容易出现不良行为习惯的孩子，我及时提醒，帮助他找成因，改毛病。
除了对学生进行养成习惯教育以外，我还对学生在课上回答问题进行训练，鼓励他们课堂上回答问题要大胆说，积极发言，语言表达要力求完整。
1、依据新课程的精神，让课堂教学中的故事来源于生活、立足于生活、指导于生活。
2、以学生为本落到了实处，在教学中，应让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。
3、课堂上要注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。
【《规则在哪里》的教学反思】相关文章：
《秋天在哪里》教学反思03-18
《雷锋叔叔,你在哪里》的教学反思12-18
在规则面前的选择作文08-20
《盐到哪里去了》教案课件教学设计反思04-02
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》09-22
在钟表店里教学反思03-16
在规则中自由作文08-21
在规则面前，我…作文11-10
在规则面前，我……作文08-06