小学抛实心球教学反思

时间:2020-07-14 19:51:14 教学反思 我要投稿

小学抛实心球教学反思范文

  实心球是一项兼具力量性和动作速度的项目,以力量素质为基础、以动作速度为核心的投掷项目。下面是小编整理的小学抛实心球教学反思范文,一起来看一下吧!

小学抛实心球教学反思范文

  小学抛实心球教学反思范文1

  投掷类的项目对技术动作的理解最为关键,也就是发力的过程,因此在实际的教学对学生进行技术动作的有效的传授是非常重要的。对于实心球教学来说教学重点是由下往上的用力顺序,教学难点出手的角度和速度,我们教师一定要把握这两点。在教学中我们要让学生正确理解和体会实心球学习的每步用力顺序。由梯度练习到动作的整合练习的过程,使学生能正确理解发力过程并能协调用力,以此来提高教学实效。

  1、首先让学生掌握手持球的动作,体会球在手中的位置,以便掌握球出手时的接触点,为使球抛远必须要有正确的持球动作。

  2、让学生体会腰腹部的屈伸用力的过程。学生先进行后仰反弓,加大工作距离,并结合准备动作进行尝试练习。可达到4—5次。

  3、平行开立。结合前两个动作直立后进行练习。在找出其中的不同,和需要加入的动作,体会预摆、振腰出手的动作。

  4、前后开立。从上面的三步逐渐深入,前后开立,增加做功的距离,重心由后向前移到送髋到腰部屈伸到上肢的出手动作,可做4—5次,达到协调用力。

  5、整合。将前四步的动作按照顺序进行连接。调整好身体重心的平稳移动,川教网,增加实心球的运动距离,身体的发力阶段机体要依次用力,使力量依次从后腿部-髋部-腰腹部-上肢-手协调用力,从下面传到上面;最后是身体的重心向前平移。

  小学抛实心球教学反思范文2

  一、设计思路

  我执教的班级是三(5)班,主教材是前抛实心球,由于前抛实心球是小学体质健康测试项目,所以这些学生都已经学习过实心球的投掷方法,而且个别素质好的同学,动作掌握得很不错。因此,在课的定位上以“纠错和提高”为主,不以新受课的形式进行。

  由于三年级学生腹部力量差,手臂力量和肩带力量比较薄弱,因此,在教学时不宜对“满弓”进行过分强调,造成学生因身体素质跟不上,而影响教学效果。故而,本课的教学重点放在学生力所能及的地方,即“持球手型、出手高度、等地后的.协调用力”这三方面。

  在技能技巧教学时,通过“正确的持球动作是怎样的?”和“怎样让实心球投得更远?”这两个核心问题展开。用拇指和食指组成爱心(),帮组学生形象掌握大拇指成“八”字相对的持球动作。其次,通过游戏打碉堡帮助同学提高投掷时的出手高度。在该活动中,首先让学生略微感受挺宽的动作;其次,进行正确的投掷动作教学;接着,纠正学生投掷时屈臂出手的问题;最后,要求学生后脚用力蹬地,练习投掷动作。

  本课的教学目标是:

  ①经过本课的学习,知道正确的持球动作,明白在投掷时要直臂出手。

  ②经过学习,全体同学掌握正确的持球动作,在投掷时能有意识得往上投,70的学生能掌握投掷时直臂出手,其余同学能有意识的刻意模仿。

  ③在打碉堡的游戏中,让学生体验游戏化技能教学的魅力,在分组活动的游戏中培养学生的合作意识,竞争意识。

  教学重点:成45°角投出。

  教学难点:投掷实心球时成直臂出手。

  二、教学成功之处

  1、巧妙激趣,提高学习兴趣

  兴趣是最好的老师,只要有了兴趣学什么都不难,本课通过巧妙激趣的设计,收到了良好的教学效果。

  例如:首先,在开始部分通过“搏击操”激趣,由于三年级学生对武术类特别感兴趣,当学生在音乐的伴奏下,听着老师“哈、哈”的声音,学习劲头就上来了,整节操学生模仿的很认真,也很开心。因此,在课的一开始我就上学生喜欢上我。同时,由于搏击操的运动量很大,且设时以肩部动作为主,为实心球的投掷做好了充分的生理准备。

  其次,在技术教学时,以“打碉堡”的游戏进行,把学生从无聊的重复练习中拉出来,给课堂练习注入新的生命力,大大提高了学生的练习积极性。在第一轮“打碉堡”结束时我次问学生“你们打到了吗”?举手的只有5位同学。我说,“现在我教你们秘诀,保证能让你们打中?”学生在这个动作的学习时非常认真。在后面的学习中,包括直臂出手动作的学习,分三步进行投掷的学习,同学们都很认真。这就是兴趣的魅力,只有有了兴趣才有动力,课堂才有生机。

  2、从学生实际出发进行技术教学

  对于三年级的学生,在实行球的教学中不应考虑学生动作掌握得如何完美,更加不能刻意最求投掷远度,因为这个年段学生的素质决定了无法完美得掌握动作。因此,我把教学重点放在了学生力所能及的地方,即首先要掌握持球手型和持球部位;其次,投掷时一定要往高处投,围绕“高度决定远度”的理念进行教学设计;最后,纠正学生投掷时出手屈臂的情况。

  3、利用游戏进行补充练习

  本节课的主教材是投掷实心球,是以上肢练习为主,因此在后面设计的游戏是以下肢活动为主,进行补充练习,促进身体平衡发展。同时,安排4人一个小组进行游戏,提升课的运动量,提高课的练习密度。

  4、有效开展表扬与批评

  在一节课中,表扬与批评是必要的,表扬有激励作用,批评有遏止作用。在这节课的教学中,我有效的进行表扬与批评对学生进行鼓励和教育。

  例如:在教学中,有的同学投掷动作很漂亮,我及时给一个大拇指。当他们投掷过了线,我提醒学生以“耶”的首饰为自己庆祝。其次,在教学中我发现有2个同学在后面玩实心球,没有听我讲课,我及时在全班面前进行批评教育,保证整节课学生都能认真听讲和学习。

  三、有待改进的地方

  1、语言不够精炼

  精炼的语言和抑扬顿挫的提问和讲解是一节好课的前提,它能有效吸引听课老师的耳朵。我这节课,语言不够精炼,有很多地方都没有事先设计好,在课堂教学中是想到什么就问什么,想说什么就说什么,大大影响教学效果。

  2、课堂教学的时间把握不准

  这节课快结束时,由于时间为题,我少上了一块内容,把一块素质练习删掉了。其次,最后一个游戏的次数和形式在教学时我是根据下课时间进行凑合的。

  3、课堂教学体态有待改进

  课堂教学体态包括教师的站姿、表情、动作等这些无声语言,在这些方面我有待改进。

  4、教学评价机制有待加强

  这节课上下来,自己感觉评价的次数不是很多,有效评价几乎没有,关键问题在于我缺少一个良好的评价机制,不知道该何时评价,怎样进行有效评价。

  上述这些问题都是在今后教学中有待加强的,总的来说这节课上下来给自己又是一次锻炼,也是一次提高。通过这么一节课的教学,让我知道了有些细节该如何处理,体会到很多平时上课不会出现的问题。

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