七年级下Unit 5 Do you have a soccer ball? 教学反思
身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编收集整理的七年级下Unit 5 Do you have a soccer ball? 教学反思，欢迎大家分享。
七年级下Unit 5 Do you have a soccer ball? 教学反思1
第一课时
本堂课所学习的是单元中的关于球类运动的单词和句型：--- Do you/ they have…？ --- Yes， I/they do.--- No， I /they don’t. --- Does he/she have…？ --- Yes， he/she does. --- No， he/she doesn’t. 课本中的单词、句型学生在小学基本学过 ，对学生来说，怎样扩充知识的度，怎样给学生更多的input和如何让学生反馈更多的output，这堂课的内容对学生来说就就更加生动了。本堂课是遵循以上原则，并结合中学英语课程标准的要求而设计的。在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，因此，本堂课的内容在掌握书上基础的知识后，创设、模拟实境，激发学生的想象力，补充适量的词汇和句型，丰富学生在交流时能运用的语言量，培养学生自主学习的能力，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
第二课时
在本堂课中最大的亮点是由于故障，没有使用多媒体教学，但教师能够及时调整教学安排，做到随机应变，教学效果一点也不逊色。教师先让学生们用所学的内容来询问、描述自己班上同学的喜欢和不喜欢的球类运动，激发他们学习英语的兴趣，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性。改变原来学生只是教学的客体的地位，采用引导和模拟情景的学习方式使学生成为学习的主体。在真实有趣的环境中学习，学生对英语的兴趣才能得以提高。学生联系自己生活实际，综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力，也使学生人际交往智能等多种智能得到发展。改变原来机械的教学结构安排，根据学生年龄特点，注意力集中时间短的特点，合理安排教学结构，使学生在老师引导下学会在散发思维中学习，在娱乐演练中学习，在注意力有效集中中学习，使教学具有娱乐性，层次性，系统性，连贯性，实践性，开放性，创意性和艺术性，课堂教学由原来的学生不想说，不会说到现在的学生思如泉涌，满堂彩，教学的效果大大提高了。
第三课时
这堂课重点学习的形容词有：interesting，boring，fun，difficult，relaxing。老师让学生对日常生活中遇到的各种事情，如playing computer games，watching TV，playing basketball等活动，发表自己的看法，各抒己见，由于事情都来源于生活，贴近学生实际，每位学生都有较浓的兴趣，都积极主动地参与课堂教学。同时，老师还注重对学生进行思想教育，要求学生正确处理好上网，看电视与学习之间的关系，多一点参加体育运动，锻炼好身体，有充沛的精力参加学习。从施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的'必要性。
第四课时
在上课之前介绍自己的的收藏情况，然后让学生回答老师的问题。教师通过精心设计一些关于收藏方面的问题，吸引学生的注意力，引起他们的学习兴趣，引入本课。经过精心导入，学生已经对这节课的内容很感兴趣。然后进入理解大意阶段。在掌握大意的过程中，教师要给学生布置一些问题，让学生带着问题去阅读，减少盲目性。学生通过练习，就会对文章的大意有基本的理解。对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解。最后，每位学生写一篇作文My collection 或 My friend’s collection.在课堂上分享。这一堂课学生在听、说、读、写各方面都得到了全面训练。
七年级下Unit 5 Do you have a soccer ball? 教学反思2
本节课我由课前问候语中的形容词导入，开门见山地提出了本节课的知识目标，让学生们继续学习更多的形容词，并在具体的语言环境中使用形容词。明确了本节课的学习任务。先是小组合作学习单词的拼读和书写，然后通过听力和小组对话练习使学生更加熟练地掌握形容词的用法和语言交际用语。通过这些巩固训练，使语言目标（That sounds +形容词）得以强化。
在本节课的教学过程中，各个环节由易到难，环环相扣，面向全体同学，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆满完成。但这堂课上基本用全英语授课，导致基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好地听懂老师的要求，导致课堂气氛有时不够活跃。总体上来说，学生对每个环节都比较感兴趣，能够在轻松快乐的氛围中学习和使用英语，体验学习英语的快乐。
这节课，不足之处总结起来主要有以下两点：
1. 由于平时课堂上不是全英授课，个别学生理解上有困难，导致课堂气氛不够活跃。今后争取每节课堂多采用英语教学。我也要加强英语口语的练习。
2. 课堂上小组合作对话练习时，有的小组不能全员参与。今后要多关注不积极参与对话练习或讨论的同学，鼓励他们积极，勇敢的参与到小组的活动当中来。
总之，在教科所领导们及学校领导的听课指导下，我对提高自己日常教学能力有了更好的认识，也有了很大的提高。我觉得本次活动对我的今后的成长有了很大的帮助，感谢各位领导老师的听课、指导。
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