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《频率与概率》第一课时教学反思
作为一名到岗不久的老师,我们需要很强的教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《频率与概率》第一课时教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
上课伊始,我首先提出了这样的问题:抛掷一枚硬币10次,其中正面朝上6次,那么正面朝上的频数是多少?频率是是多少?以此帮助学生复习频数与频率的概念。再提问:正面朝上的概率是多少?多数学生答1/2。从而引出课题:频率与概率。
再接着让学生看书159页内容,请一名学生上台演示什么是一次试验,教学时,由于事先对试验要求强调不够,导致学生做完了一个步骤不知下一个步骤。以后上课这样设计可能会更好:(1)看书;(2)按书上的要求(问题)列出你应该做的?(可分为以下几步:
1、每人做30次试验,然后将记录的试验结果填入下表:
牌面数字和234频数频率
2、根据上表制作相应的频数分布直方图。
3、观察哪种情况的频率最大?
4、汇总(6个同学一组)数字和为3的情况,并填写书中表格,并绘制相应的折线统计图)
(3)试验。
“议一议”这个环节,课本中问:在上面的试验中,你发现了什么?问得过于宽泛,不如改为“在上面的试验中,观察你得出的图、表,你有什么发现”?如果继续增加试验的次数呢?再让学生组与组之间交流图表及发现的结论,可要求学生写下自己的发现,然后再估计试验次数很大时,两张牌的牌面数字和等于3的频率。
而后,我在黑板上汇总全班各组的数据,这里其实可以让学生自己汇总,充分发挥他们的组织能力。
再是说明频率与概率的关系,这里可以让学生研讨,再小结说明。
本堂课由于环节设计的不够细致,导致一节课没有完成教学任务,用了两节完成。
本节课需要改进的地方:
1、引课、创设情境;
2、试验过程中各步应做哪些工作?
3、怎样组织小组汇总,怎样组织全班汇总。
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