《美丽的集邮册》教学反思（通用15篇）
作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《美丽的集邮册》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《美丽的集邮册》教学反思 1
作为一名新教师我有幸参加了“新课程教学观摩研讨会”，在听了张海帆老师的《美丽的集邮册》后，我受益匪浅，在此，我把此次听课的收获和大家分享一下。
一、创设情景、生动形象
在课文学习前张老师先让学生欣赏了“美丽的集邮册”，大屏幕上美丽多彩的邮票图片，精彩的配音，牵引住了孩子们的心，孩子们身临其境，进入了一个美丽的世界。
在课文朗读过程中图片的演示也恰到好处，让学生很容易能分辨出庐山和华山，苏州园林和布达拉宫的不同。在这里图片的演示起了很重要的作用！
二、反复朗读、心灵感悟
“朗读是阅读教学中最重要最经常的训练，朗读是活的，儿童可以借助朗读来理解课文、背诵课文。”在授课中，张老师精心设计，朗朗的读书声始终萦绕在课堂上。朗读不是单纯的张开嘴出声的读，而是分了好多方面，如：在赞美祖国大好河山的时候，张老师很巧妙的把男女生声音特点与各大美景的特点相联系，在有声有色、有滋有味地朗读中激发学生对祖国的热爱之情。
“登庐山，看瀑布飞腾”如此有气魄的诗句由男生来朗读是最适合不过的，为了加深学生对庐山的认识，老师提示学生曾经学过的古诗《望庐山瀑布》中最后一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象一下那是个什么样的画面？学生们听完老师的话，认真练习，读的更加有感情，更有气势了。
“苏州园林玲珑俊秀”，女同学在读这句时，都很有感情，因为女学生自己本身就是“玲珑俊秀”的，声音婉约，读的时候让人产生无限的畅想。
在这节课中，诗歌在第二、第三小节都是对仗的，如果单纯的讲什么叫对仗，学生很难理解。张老师技高一筹，让学生反复读这两小节，在读中发现这两小节的特点；在读中理解对仗；在读中感悟到了文章的美！从对比中感受祖国大好河山的美丽、壮观。
三、回顾历史、感情升华
在讲第一小节时，老师图片的查找选择也是很重要的，现在的学生都不知道开国大典时是个什么样的场景，而在此时，所有言语的说明都不如感性的图片更容易让学生了解。老师配以适当的讲解，使学生的民族自豪感油然而生。
大家都称赞祖国山川的壮丽，民族文化的灿烂，但是没有看到有力的说明时，那些都是文绉绉的空话，而这堂语文课巧妙的设计、合理的`构思，让学生初步认识了我们祖国的雄伟辽阔，朝气蓬勃，看到了伟大祖国的光辉，看到了我们民族文化的博大精深，让学生更加热爱我们的祖国，发自内心的歌颂我们伟大的祖国！
四、金无足赤、反思自我
在这节课中张老师设计的非常好，可是“金无足赤”因此在这节课中也有几点小小的失误。其一，在文中有一句“日月潭、半屏山在做思乡的梦”在这句的理解中，学生说台X的人民渴望早日回归祖国，“回归”一词在此处运用的不合理，而老师在此没有给学生进行修改。通过这件事，让我不得不反思自己的课堂语言是不是有说的不对的地方呢？我在课堂教学中也有很多地方欠考虑，也有说的词不达意的时候。
其二，在课堂中老师范读太少，而且学生齐读的稍微多了点。听了这节课，回想自己在平日的教学中也正是如此，不敢范读，怕读的不好给学生起不了好的榜样作用，只是对学生的朗读进行指导，范读时我只是稍微起个开头。以后我也要在教学中注意这点，在课前多多练习，试着多给孩子范读一些。
《美丽的集邮册》教学反思 2
“朗读是阅读教学中最重要最经常的训练，朗读是活的，儿童可以借助朗读来理解课文、背诵课文。”在授课中，我精心设计，让朗朗的读书声始终萦绕在课堂上。朗读不是单纯的张开嘴出声的读，而是分了好多方面，如：在赞美祖国大好河山的时候，我巧妙的把男女生声音特点与各大美景的特点相联系，在有声有色、有滋有味地朗读中激发学生对祖国的'热爱之情。
“登庐山，看瀑布飞腾”如此有气魄的诗句由男生来朗读是最适合不过的，为了加深学生对庐山的认识，我还提示学生曾经学过的古诗《望庐山瀑布》中最后一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象一下那是个什么样的画面？学生们听完我的话，认真练习，读的更加有感情，更有气势了。
“苏州园林玲珑俊秀”，女同学在读这句时，都很有感情，因为女学生自己本身就是“玲珑俊秀”的，声音婉约，读的时候让人产生无限的畅想。
在这节课中，诗歌在第二、第三小节都是对仗的，如果单纯的讲什么叫对仗，学生很难理解。我让学生反复读这两小节，在读中发现这两小节的特点；在读中理解对仗；在读中感悟到了文章的美！从对比中感受祖国大好河山的美丽、壮观。
《美丽的集邮册》教学反思 3
前几天教了《美丽的集邮册》.《美丽的集邮册》以诗歌的形式、豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川、博大精深的历史文化，在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。诗中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等，皆在邮票中呈现过，并继续成为邮票的内容。
全诗共四小节。开篇第一小节用很直白的语言道出：“我有一本美丽的集邮册，”再一一说出它的主题、首页的.精妙。二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。最后一小节纵情歌颂伟大的祖国，表达作者无比自豪之情。
第二小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽山河―――”与第三小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河―――”和第四小节开头一句：“啊，翻开我的集邮册，我更加热爱伟大的祖国，”这三处开头的语句，一句比一句强烈，表达出作者内心的激情，感染力非常强。
为了指导学生读出这三小节的感情一次比一次强烈，我感觉最重要的还是让学生自己去体会。我分了两步去走，一让学生先找找这三小节之间的相同之处，学生很快的找出了三者的相同句式。接着我再让学生相同举反复的朗读这三段句式，体会它们的含义，它们所表达的不同感情，很自然地就理解了三者之间的感情的升华。再引导通过学生的朗读表达出一次比一次强烈，一次比一次激动的感情。
这让我感觉到，通过这样的朗读，很自然地有让学生体会到了：课文所表现的不仅仅是集邮册的美丽，更是我们伟大祖国山河的壮丽，激起我们对伟大祖国的热爱。真是一举两得。
《美丽的集邮册》教学反思 4
“邮票小，世界大”，邮票是时代的窗口，是国家的名片，是微型百科全书，包含着社会的方方面面。集邮是一项高雅文明的艺术收藏活动。它能增长见识、陶冶情操、开阔视野、提升艺术欣赏水平，使人们的生活更加美化和多种多样。《美丽的集邮册》用诗歌的形式描述了邮票世界中祖国壮丽的河山和灿烂的历史文化，抒发了对祖国的赞美之情。
四年级的学生多数对邮票不太了解，在现实生活中邮票的运用也很少，倘若只是课前让学生查找相关资料，很难让学生对邮票及集邮有相当的认识，也难以与课文形成情感共鸣。因而我提前半个月让学生去了解邮票与集邮，让其查找有关集邮的知识，并看看自己身边有没有集邮爱好者，了解他们对集邮的体会，并把自己搜集的资料整理出来，体会乐趣。这样，在学习本课时，就可以让学生结合自己这一段时间的`体会，去理解课文内容，从而对《美丽的集邮册》中描写的内容不再感到遥不可及。
本文以诗歌的形式、豪迈的情怀，描绘了祖国壮丽的山河和灿烂的文化，将对伟大祖国的赞美之情浓缩于几枚邮票之中，感情强烈、意境优美、语言精炼、对仗工整。读着这些句子，脑海中会浮现祖国美丽的山河，心中自然而地会生起民族自豪感。
针对本文的这些特点，在教学时我引导学生找出对仗工整的句子，在朗读、理解的基础上引导学生说一说。有的说：“登蛾眉，看群猴嬉戏；游青城，听流水潺潺。”有的说：九寨风光无限好，黄龙山水也迷人。”开展多层次的、多角度的朗读，如赏读、个人读、小组读、配合读、指名读等，让学生在读中入情入境。在读的同时引导学生想画面，联系有关资料，理解课文内容，进而激发其爱国之情。
文中所涉及的内容有壮丽的河山，悠久的历史，在教学中我应引导学生一一去感受其美丽，认识其价值。学生独特的感受得到了尊重，情绪自然高涨，学习效果才最佳。
《美丽的集邮册》教学反思 5
俗话说：“兴趣是最好的老师。”本节课我能根据学生的年龄特点和心理特点做到以趣激趣，即用学生感兴趣的教学方式激发学生的学习兴趣。如
①在导入环节，我首先利用学生不太常见的盛满精致邮票的集邮册来吸引他们，并用这种吸引一直认真学习到最后。
②让他们自己猜测节课学习的课题，让他们感觉新奇有趣。
③利用课文的写作特点——句子成对，采用灵活的男女互读，师生互读等形式指导朗读，学生兴趣盎然，感情自然流露。但我觉得对教材挖掘与拓展深度不够。在本节课中，尽管注重了教给学生学习的方法、提高学生的能力。
但根据文本，根据学生的特点，在此方面还有许多遗憾。如，
①可以结合“登庐山，看瀑布飞腾” 让学生回忆《望庐山瀑布》这首诗，提高他们新旧知识结合、融汇的能力。
②利用“日月潭、半屏山在做思乡的梦。”“黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌。”让学生想象它们可能唱什么歌，做什么梦。提高学生的想象能力和口语表达能力。
③利用课文中提到的名胜古迹提高学生的`收集信息、整合信息的能力等。
回头反思让我以旁观者的身份真真切切地感受到了自己课堂教学的优点与不足。我将在今后的教学中，不断努力，发扬优点，“消灭”缺憾。
《美丽的集邮册》教学反思 6
《美丽的集邮册》是北师大版小学语文第七册“方寸世界”主题单元中的一首充满激情的诗歌。全文通过描述邮票世界里反映祖国锦绣河山和灿烂文化的内容，抒发作者对祖国的无限热爱和由衷赞美之情。
本节课突破传统语文教学的局限，将信息技术与语文学科教学进行有机整合，使学生通过对教学资源的整合理解课文，重新进行知识建构，提高学习效率。
本课的教学选择了网络教学的方式。为了能让学生对自己感兴趣的内容进行深入地学习，我搜集了大量的素材资料，设计制作了“美丽的集邮册主题站” （演示网站），主要有“课文学习”、“邮票博览”、“邮票文化”、“创新发展”、“友情链接”、“留言本”六个主版块，提供一人一机的网络学习环境。
本节课设计力求“以学生为主体，以教师为主导，以任务为中心，以活动为方式”，放手让学生进行自主学习、探索，把“任务和信息技术运用”贯穿语文教学全过程。在计算机多媒体和网络的支持下，本次教学达到了既定的教学目标，学生顺利地完成了各项学习任务。综观全课，我觉得有几个突出的地方：
（1）信息量大，突破教学重难点，调动感官，激发兴趣。
主题站很好的解决了传统阅读教学中信息容量严重不足的问题。自学时学生浏览与课文有关的文字、图片、视频等网络资源，使他们的信息量倍增。特别是在重点突破方面，发挥了重要作用。本节课充分发挥信息技术的`优势，帮助和指导学生从不同的角度、视野深入体会诗歌内容。
（2）运用信息技术，提高学生协作学习的有效性。
建构主义强调“协作学习”对意义建构的关键作用，通过互相讨论协商，学习者群体的思维和智慧被整个群体所共享。如在第二个教学环节中，学生通过网络自学获取很多书本外的知识，借网络来解疑。自学之后，学习小组点击网站交流收获，再请学生代表一边点击网站，一边把自己的收获与全班同学分享，从而变传统教学中教师讲学生听的单向交流，为教师导学、学生自学互学、人机对话三位一体的立体交流，提高了学生协作学习的有效性。
（3）运用信息技术自主探究，培养学生的创新能力。
教学中，我注重运用信息技术给学生提供进行创新思维的感性材料和空间，激活学生思维的突破口，如让学生设计富有个性的集邮册，发掘教材中创新思维的宝藏，激发学生的求异思维。
当然，通过教学，也凸显出一些不足的地方，如：学生面对容量比较
大的信息，在自学中，怎样让他们在有限的时间内，有效的搭建和更新自己新的知识体系，我们的办法还不是很多，使一些信息技术能力比较弱的学生会出现手足无措的感觉，学生明显感觉到信息太多，需要提高学生对信息的整理能力。学生在利用信息技术进行创新活动的渠道上，渠道还比较少，另外面对不同的学生，缺少层次性，这些都是我们下一步进行研究的主要方向。
“路漫漫其修远兮”，信息技术与学科整合是一个长期的教学实验活动，需要我们不断去探索。
《美丽的集邮册》教学反思 7
上完这一课，我感受颇深。在上课之前我为了做课件、找资料花了好几个晚上。对于上课的教案也仔细斟酌了许久，发现那么美的诗歌，在我眼前却是那么难以跨越。我深知诗歌教学的“度”很难把握，也较难上出新意。如果简单处理会觉得没什么好讲的，读读就行了；复杂处理钻进课文中又有许多东西讲，可以拓展得很远。如此一来，上课前我心里就没底了。
在上领导汇报课前，我在组内上了一节研讨课。上课前全然没有紧张的情绪，按部就班地一步步学习这首诗歌。和孩子们一起分析诗歌的词句，修辞手法，朗读时感情的处理……一节课下来,自己觉得教学内容没有完成,整个课堂显得有点散，在一句句诗的分析中，也割裂了诗歌的美感，再加上课件制作得比较模式化，不能根据学生的发言随意播放并指导，时间拖得较长。上完下来心情更沉重，深知要改进的地方太多了。上完课我就在办公室课件进行修改，某些灯片加入超级链接，直至中午才改好。接下来又开始思量怎么重新设计教案，使整堂教学有整体感和美感。
吃晚饭时，我和杨旭丽老师碰了面，她耐心地给我作了指导，听完我才恍然大悟，我心中的种种疑虑解开了。所以上完学生的晚自习又对课件做了小的修改，教案进行了重新设计，忙完这一切已到深夜，心中终于松了一口气。
第二次教学设计我将第一节课的一句句讲解诗歌，换成让孩子们按老师要求分头自学诗歌，这样既培养孩子孩子们的自学能力，让孩子们小组合作，自学自悟，又使整个课堂不显得很烦琐。在教学完诗歌后，我增加了让孩子设计邮票，配上诗歌的环节，旨在于让孩子们更深地了解邮票，了解邮票所蕴藏的知识和感情，让孩子们学会一种新的获取知识的渠道。仿写诗歌，让孩子们能学以致用，能够用一一对应的句子，描写身边的事物，来表达自己心中的美好感情，培养孩子的写作兴趣。
在学完第四小节，由于时间的关系在课堂上我没有让孩子配乐朗读诗歌，自己心中觉得很遗憾：没有让孩子在优美的乐声中整体感受诗歌的美。所以在上下一节新课复习旧知时，我播放音乐，让孩子们美美地朗读了这首诗歌，学生的朗读兴致很高，那澎湃的.热情，我觉得孩子把自己浓浓的爱国情以及身为中国人的骄傲、自豪之情用语言得到了最好的诠释。
在课堂上一些学习小组的邮票设计和配诗没有完成，事后我对每小组的合作学习进行了总结。分工合作得较好的小组学习任务完成快而且效果较好；在小组学习中组员斤斤计较的，学习任务完成得很较慢。在各学习小组的比较中，孩子们得到了教育，也对我自己今后如何在教学中进行合作学习提出了一些思考。
一堂课下来，虽然留下了许多遗憾，但是我觉得它们都是美丽的，有价值的。因为在准备课、思考课、分析课、反思课的过程中我得到了锻炼和提高。相信下次我再教学诗歌，以及设计其他课时，我不会感到如此吃力。在同事们的集体评课中，也让我受益匪浅，重新审视自己的课堂教学。
我们在新课程改革理念的光照下，要学习和实施新的语文教学。新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。我们的老师都应为此而不断努力！
《美丽的集邮册》教学反思 8
在《美丽的集邮册》教学中，我以精致集邮册实物导入，成功吸引了学生注意力，课堂初始阶段学生参与度较高。通过让学生猜测课题、自主提问，激活了思维，符合新课改培养学生自主探究能力的要求。然而，在后续教学中，课堂互动逐渐出现失衡。部分学生因性格内向或对邮票知识储备不足，在小组讨论和发言环节参与度低。例如，在探讨“集邮册美丽体现在哪些方面”时，个别小组仅由少数活跃学生主导讨论，其他成员沉默不语。这反映出我在设计互动环节时，未充分考虑学生个体差异。未来教学中，应设置分层任务，为不同能力学生提供参与机会，如让基础较弱学生负责收集资料，能力较强学生负责总结汇报，确保每个学生都能在课堂互动中有所收获。
《美丽的.集邮册》教学反思 9
本节课借助邮票展现祖国山河壮丽与历史文化灿烂，学生对教材内容理解较为顺利。但在挖掘深度和拓展广度上存在明显不足。例如，对于“日月潭、半屏山在做思乡的梦”“黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌”等语句，仅停留在表面理解，未引导学生深入探究其背后的文化内涵和情感寄托。在拓展方面，对课文中省略号部分未充分利用，未引导学生进一步探索相关课外资料。此外，缺乏让学生仿照课文进行诗歌写作的环节，未能有效培养学生的`创新能力和语言表达能力。
后续教学应增加对教材内容的深度解读，引导学生从文化、历史、情感等多角度理解文本，同时拓展相关课外知识，鼓励学生进行创作实践，提升学生的综合素养。
《美丽的集邮册》教学反思 10
朗读是诗歌教学的重要环节，本节课我采用了多种朗读形式，如男女互读、师生互读等，学生兴趣盎然，但在朗读技巧指导上仍有欠缺。在指导学生朗读时，未充分结合文中好词好句进行引导，导致学生对诗歌情感的理解和表达不够准确。例如，在朗读“你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落”时，学生未能把握住诗句的豪迈气势和欢快节奏。
在今后的教学中，应加强对朗读技巧的指导，引导学生从词语的轻重、语速的`快慢、语调的升降等方面入手，深入理解诗歌情感，通过反复朗读体会诗歌的韵律美和意境美，让学生在朗读中与作者产生情感共鸣。
《美丽的集邮册》教学反思 11
课堂提问是引导学生思考、激发学习兴趣的重要手段，但在本节课中，提问方式存在一些问题。部分提问过于含糊，范围较大，学生难以准确把握问题方向，导致回答偏离主题。例如，在引导学生理解集邮册美丽内涵时，提问“集邮册美在哪里”，学生回答较为宽泛，未能深入到具体内容。
此外，提问的针对性不强，未能根据学生的实际情况和学习进度进行分层提问，使得部分学生感到困难，部分学生觉得缺乏挑战性。在今后的教学中，应精心设计问题，提高提问的针对性和有效性，根据教学目标和学生的认知水平，设计不同层次的`问题，引导学生逐步深入思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
《美丽的集邮册》教学反思 12
激励评价是课堂教学中不可或缺的一部分，能够激发学生的学习动力和潜能。在本节课中，我注重运用激励性语言引导学生积极学习，但在评价的及时性和针对性方面还有待提高。例如，在学生回答问题后，有时未能及时给予评价，导致学生的积极性受到影响；部分评价过于笼统，缺乏针对性，学生不清楚自己的优点和不足。
在今后的教学中，应加强对学生表现的观察，及时给予评价，让学生及时了解自己的`学习情况。同时，评价要具体、有针对性，不仅要肯定学生的优点，还要指出存在的问题和改进方向，帮助学生不断提高学习能力和综合素质。
《美丽的集邮册》教学反思 13
本节课尝试将信息技术与语文教学进行整合，通过展示邮票图片、播放相关视频等方式，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。然而，在实际应用中，信息技术的优势未能充分发挥。例如，在展示资料时，部分内容过于繁杂，学生难以在有限时间内有效吸收；在引导学生利用网络资源进行自主学习时，缺乏有效的指导和监控，部分学生出现信息过载或偏离学习主题的情况。
在今后的教学中，应进一步优化信息技术与学科整合的.方式，精选教学资源，提高信息呈现的针对性和有效性。同时，加强对学生的指导和监控，引导学生正确使用网络资源，提高自主学习能力和信息处理能力。
《美丽的集邮册》教学反思 14
小组合作学习是培养学生合作能力和团队精神的重要方式，在本节课中，我组织了小组合作学习活动，但在组织过程中存在一些问题。例如，小组分工不够明确，导致部分学生在合作中职责不清，出现推诿现象；小组讨论时间安排不合理，部分小组讨论不充分，部分小组出现闲聊情况。此外，对小组合作的评价不够全面，仅关注了小组讨论的结果，忽视了小组讨论的过程和学生的参与度。
在今后的教学中，应加强对小组合作学习的组织和引导，明确小组分工，合理安排讨论时间，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，建立全面的.小组合作评价体系，综合考虑小组讨论的过程和结果，以及学生的参与度和合作精神，提高小组合作学习的效率和质量。
《美丽的集邮册》教学反思 15
本节课的教学目标包括引导学生理解诗歌内容、体会作者情感、激发爱国情怀等。从课堂表现来看，大部分学生能够理解诗歌的基本内容，但在体会作者情感和激发爱国情怀方面，部分学生表现不够深入。
这反映出在教学目标的达成上还存在一定差距。在今后的教学中，应更加注重教学目标的.细化和分解，将大目标分解为具体的小目标，通过逐步引导和渗透，帮助学生逐步达成教学目标。同时，要加强对学生情感态度的培养，通过创设情境、引导体验等方式，让学生深入体会诗歌中蕴含的爱国情感，激发学生的民族自豪感和责任感。
【《美丽的集邮册》教学反思】相关文章：
美丽的集邮册教学反思10-21
美丽集邮册教学反思10-06
美丽集邮册教学反思10-11
《美丽的集邮册》教学反思08-13
美丽集邮册教学反思9篇08-20
检讨书美丽的集邮册教学反思01-03
《美丽的集邮册》教案08-01
美丽的集邮册教案10-09
《美丽的集邮册》课堂说课稿09-18