《向大树道歉》教学反思（2篇）
身为一名刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《向大树道歉》教学反思（2篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《向大树道歉》教学反思（2篇）1
《向大树道歉》是一篇环保性的课文，如果单一的抓重点句、词谈体会，再来指导学生感情朗读的方式教学，容易引起学生语言感知上的疲劳，学生便会缺乏兴趣，注意力分散。经过再三思索，打算换一种方式，激发学生的学习兴趣。我就让学生用肢体动作来演示丹尼尔向大树道歉的情景及做“鞠躬”的动作，让每个学生都有机会参与。谁知这一想法竟然在课堂上得到很好的印证，这样能降低学生理解课文重点内容的难度，学生也比较喜欢这种形式，的确做到了在乐中学，学中得效果。
《向大树道歉》教学反思（2篇）2
《向大树道歉》这篇课文重点是要求学生在感情朗读课文的基础上，联系上下文抓重点词语理解丹尼尔为什么向大树道歉，感悟丹尼尔的行为对人们的启发，唤起人们对大自然的热爱，激发人们增强环保意识，培养自觉保护自然生态环境的兴趣，让人与自然和谐相处。
在教学实践中，我从以下几个方面讲解，达到了良好的教学效果。
一、激情导入激发兴趣
孩子们生活中你们一定做过许多令你们开心的好事，也做过一些令伤心后悔的错事，做错事就要道歉，那向大树道歉你们听说过吗？遇到过吗？今天老师就带你们去看一个人是怎样向大树道歉的。
二、抓重点词句体会人物情感
在教学中，词语的多种方式理解是一个亮点。但是理解什么词语，在什么时候介入，都需要从学生阅读心理以及教材本身出发。把词语理解作为切入口，直奔课文主旨。这节课，我就是围绕“虐待、警醒、教训”这几个词展开教学，让学生通过阅读课文了解到丹尼尔是怎样虐待大树的？虐待大树会受到怎样的惩罚？绿化管理局对此事的处理方案是为了给别人留下了什么警醒？丹尼尔从此事中得到了什么教训？通过不断地阅读课文解决这些问题。另外，在阅读中联系上下文重点理解“衣冠楚楚”，“抱得紧紧地”“贴”等词意，同学们自然还会领悟到：丹尼尔向大树道歉时的慎重和诚意，丹尼尔把大树当成自己最亲密的朋友，人应当尊重树的'尊严，因为树木也是有生命的。用铁链锁住树是对树木的一种侮辱，是不道德和违法的行为，理应受到谴责与惩罚。在明白这一道理后，学生对前面老师讲述的那一幕奇怪的场景就很好理解了。这其实是丹尼尔为了反省自己并教育别人才以这种特别的方式公开道歉，表达他要永远善待树木的决心。
三、总体感知升华理解增强环保意识
“人与自然和谐相处”一直是我们的追求和梦想，丹尼尔深刻地认识到自己行为的过错，并真诚地当众向大树道了歉，而且还得到了大家热烈的掌声。在我的生活当中有没有比用铁链锁树更严重的破坏行为呢？举例说说。古人云：知错就改善莫大焉。如果有，我们又该向谁道歉呢？反思自己的行为，让我们怀着一颗真诚的心向他们道歉，并三鞠躬吧！最后呼吁大家：今后，让我们像爱自己的兄弟姐妹一样爱护花草树木，让人与自然永远和谐相处。
课堂上，孩子们交流着他们的收获，他们的心声，我感到无比的幸福。是啊！我们如能改变以往一成不变的教学格局，引导学生开展多种活动形式，组织讨论、辩论、演讲、竞赛等，适当运用以小组为单位的研究性、探索性、实践性的学习模式，这不正是提高学生的自主学习能力吗？现代心理学家皮亚杰认为，儿童的认识发展是有规律的，活动是儿童认识发展的关键。以活动形式为主的课堂教学，能让学生做到口动、脑动、行动、情动，在生动活泼的活动中儿童的主体参与性才能得到充分发挥，才能有效的改变儿童的道德认识和道德情感。让我们共同努力吧！
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