《家乡的老房子》美术教学反思

《家乡的老房子》美术教学反思

　　身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《家乡的老房子》美术教学反思，欢迎阅读与收藏。

　　《家乡的老房子》美术教学反思 1

　　本课内容为地方课程资源教材，重视学生的传统文化素养的培养。本课目标是以学绘画一幢水墨老房子为主要目的，在此基础上了解长卷并合作长卷，让学生感悟塘栖老建筑的美和水墨画的美。

　　在教学安排上，首先利用江南水乡风景的录像导入，不但使学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学习的兴趣，更重要的是在课堂上创设一定的自然之美、情景之美，这样会使学生保持着学习的热情而且思维十分活跃。学生的操作时间大约为20分钟，教师的时间控制在15分钟以内，最后讲评5分钟。

　　尽可能的少讲多练。课堂教学时，我以用线的表现形式下手，因为绘画离不开线，尤其是儿童类绘画，从涂鸦开始，就利用歪歪斜斜的线来描绘索感知的简单形象。让学生学会表现的第一步就是先让他利用线来表现，然后再过渡到面。这样学生就循序渐进的接受学习的内容，对最后的.教学效果是有帮助的。长卷创作是学生的自我创作，通过学生间的讨论协作为主线，教师不加干涉，只是作最后修饰调整。学生做完画之后，急切得到别人的评价。因此，要经常进行鼓励性评价，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

　　《家乡的老房子》美术教学反思 2

　　《新课程标准》指出：美术课不是单纯绘画技法的学习，而是培养学生的人文精神，从而我设计了本课的教学活动内容，首先让学生利用课余时间亲眼看看沂南老房子，并收集相关的资料，因为随着时代的发展、社会的变迁，家乡的老房子对现代的学生来说已是很陌生的概念了。我在教学中引导学生学会欣赏、评述、分析不同时期的老房子及运用线描的绘画方法来表现老房子的沧桑美感。

　　在教学中，我以教师为主导，学生为主体为原则，着重引导学生从观察老房子的外形特点，组织学生自行探究老房子的屋脊、门窗，柱子等造型特征，使学生通过自身的观察老师的简单讲解，对这些房屋的特点有了更深的了解，升华了学生的情感，使学生了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触摸城市的'脉博，品味城市的精神，并在身临其境中感受特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。用临摹或记忆画的形式将老房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。

　　通过学习交流，学生不仅了解了沂南的老房子的特征，还对沂南各个时期的老房子的建筑有所了解。通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的热爱家乡的情感。

　　不足之处，学生因为缺少对老房子近距离的观察，在表现老房子时缺少多样性和代表性，若能带领学生走进生活，观察写生，教学效果就更好了。

　　《家乡的老房子》美术教学反思 3

　　在学习家乡的老房子这一课程时，我受益匪浅。这门课程让我意识到了传统建筑的重要性，也深刻认识到了保护传统建筑的必要性。在此次学习中，我也反思了自己的不足之处，进一步提高了自己的文化素养。

　　我认识到了传统建筑的重要性。传统建筑是一个地区的文化传承的重要组成部分，它不仅可以反映出一个地方的历史、文化和传统，还可以告诉我们过去人们的生活方式和精神追求。这些传统建筑图案、色彩、构造等方面都是具有特定的.文化背景的，它们承载着人们的情感和记忆。因此，我们应该重视传统建筑的保护，让它们在现代社会中继续发挥作用。

　　我认识到了保护传统建筑的必要性。在现代城市化建设中，很多传统建筑因为各种原因而被拆除，这不仅仅是一种文化遗失，更是一种无法挽回的损失。因此，我们应该采取措施以保护传统建筑。另外，我们也应该在保护传统建筑的过程中，让其更好地适应现代社会的需求，例如在保护传统建筑的外貌和结构的同时，可以对其内部进行改造，以满足现代的生活需求。

　　最后，这门课程也让我自我反思，提高了自己的文化素养。我认识到自己还有很多文化的盲点，需要积极地学习和探索。同时，在学习中也体会到了探索和发现的乐趣，激发了我对传统文化的兴趣和热情。

　　学习家乡的老房子这一课程是一次十分有价值的经历。通过学习，我认识到了传统建筑的重要性和保护的必要性，也提高了自身的文化素养。我认为，在今后的生活中，我会更加珍惜和保护传统建筑，同时也会不断地学习和探索，让自己的文化素养不断提升。

　　《家乡的老房子》美术教学反思 4

　　《新课程标准》指出：美术课不是单纯绘画技法的学习，而是培养学生的人文精神。本课内容为地方课程资源教材，重视学生的传统文化素养的培养。以线描绘画一幢老房子为主要目的。首先让学生利用课余时间亲眼看看恩施老房子，并收集相关的资料，因为随着时代的发展、社会的变迁，城市里的老房子如今大多已拆除翻新了。

　　家乡的老房子对现代的'学生来说已是很陌生的概念了。在教学安排上，首先利用恩施风景的录像导入，不但使学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学习的兴趣，更重要的是在课堂上创设一定的自然之美、情景之美，这样会使学生保持着学习的热情而且思维十分活跃。针对一两幅图片着重引导学生从观察老房子的外形特点，组织学生自行探究老房子的屋脊、门窗，柱子等造型特征，使学生通过自身的观察老师的简单讲解，对这些房屋的特点有了更深的了解，升华了学生的情感，使学生了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触摸城市的脉博，品味城市的精神，并在身临其境中感受特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。

　　我以用线的表现形式下手，用临摹或记忆画的形式将老房子在现在画面，因为绘画离不开线，尤其是儿童类绘画，从涂鸦开始，就利用歪歪斜斜的线来描绘索感知的简单形象。让学生学会表现的第一步就是先让他利用线来表现，然后再过渡到面。这样学生就循序渐进的接受学习的内容，对最后的教学效果是有帮助的。在教学中我进行鼓励性评价，这样更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

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