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中班美术优秀教案及教学反思《房子》（通用5篇）
作为一位刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编整理的中班美术优秀教案及教学反思《房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班美术优秀教案及教学反思《房子》 1
活动目标：
1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2.培养幼儿的观察力和想象力、创造力。
活动准备：
1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿
活动过程：
一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了
幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿
2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?
小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?
二、引导幼儿讲述房子特征
1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?
四个小动物一个个站起来说：
小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的`房子。
长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?"本，它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)
3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。
(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)
三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。
六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。
活动反思：
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
中班美术优秀教案及教学反思《房子》 2
一、教学目标
引导幼儿学习用几何图形组合的方法表现房子的基本特征，尝试画出不同形状的房子。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手能力和艺术表现力。
让幼儿感受美术活动的乐趣，体验成功的喜悦，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握用几何图形组合表现房子的方法，画出不同形状的房子。
难点：发挥幼儿的想象力，创造出独特的房子造型。
三、教学方法
直观演示法、启发引导法、实践操作法
四、教学准备
各种不同形状房子的图片、视频。
绘画工具，如油画棒、水彩笔、画纸等。
彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料（用于拓展活动）。
五、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段关于房子的视频，引起幼儿兴趣。提问：“小朋友们，你们都看到了哪些房子呀？它们是什么样子的？” 引导幼儿观察并回答。
观察与讨论（10 分钟）
展示各种房子的图片，让幼儿仔细观察房子的形状、颜色和结构。
组织幼儿讨论：“房子是由哪些图形组成的？”“你最喜欢哪座房子，为什么？” 通过讨论，帮助幼儿了解房子的基本构成。
教师示范（10 分钟）
教师在黑板上示范画房子。先用一个长方形作为房子的主体，再在长方形上面画一个三角形作为屋顶，然后用圆形表示窗户，长方形表示门。边画边讲解，让幼儿清楚绘画步骤。
鼓励幼儿尝试说出不同的图形组合方式，教师根据幼儿的想法进行示范。
幼儿创作（15 分钟）
幼儿选择自己喜欢的绘画工具，根据自己的想象和观察，画出心中的房子。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意画面整洁。
对于能力较强的幼儿，引导他们添加一些背景元素，如花草、树木等，丰富画面内容。
作品展示与评价（5 分钟）
将幼儿的作品展示在黑板上，组织幼儿互相欣赏。请幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，给予积极的评价，同时指出存在的不足之处，提出改进建议。
拓展活动（5 分钟）
提供彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿尝试用手工的方式制作房子。可以剪一剪、贴一贴，制作出立体的房子。
六、教学反思
本次活动中，通过视频和图片导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。在观察与讨论环节，幼儿积极参与，对房子的'形状和结构有了更深入的了解。教师示范清晰明了，为幼儿的创作提供了良好的范例。幼儿在创作过程中，大部分能够运用所学方法画出房子，并且发挥了一定的想象力，创造出了不同造型的房子。但在活动中也发现了一些问题，如部分幼儿在绘画时过于依赖教师示范，缺乏自己的创意；在作品评价环节，幼儿的表达能力还有待提高，不能清晰地说出自己对作品的看法。在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的创新思维，鼓励他们大胆表达自己的想法，同时提供更多的创作机会，让幼儿在实践中不断提高自己的美术能力。
中班美术优秀教案及教学反思《房子》 3
一、教学目标
让幼儿尝试用废旧材料制作房子，培养幼儿的环保意识和动手能力。
引导幼儿运用不同的材料和方法装饰房子，提高幼儿的审美能力和创造力。
增强幼儿的合作意识，体验合作创作的乐趣。
二、教学重难点
重点：学会用废旧材料制作房子，掌握基本的制作方法和装饰技巧。
难点：能够巧妙地运用废旧材料，创作出独特、美观的房子作品。
三、教学方法
情境教学法、合作学习法、实践操作法
四、教学准备
收集各种废旧材料，如纸盒、易拉罐、塑料瓶、旧报纸、彩色纸等。
辅助材料，如剪刀、胶水、彩笔、胶带等。
展示用的背景板。
五、教学过程
导入（5 分钟）
创设 “房子变变变” 的情境，教师拿出一个废旧纸盒，提问：“小朋友们，你们看这个纸盒可以变成什么呀？” 引导幼儿思考并回答。
材料介绍与启发（10 分钟）
展示收集的各种废旧材料，向幼儿介绍它们的特点和用途。
启发幼儿想象：“这些材料可以怎样用来制作房子呢？” 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如用易拉罐做房子的柱子，用塑料瓶做烟囱等。
教师示范（10 分钟）
教师选择一些材料，示范制作一座简单的房子。先用一个大纸盒作为房子的主体，然后用彩色纸剪出窗户和门，粘贴在纸盒上。再用易拉罐制作房子的支撑柱，用胶水固定。最后用彩笔在房子上画上装饰图案。
强调在使用剪刀等工具时的.安全注意事项。
小组合作创作（15 分钟）
将幼儿分成小组，每组提供丰富的废旧材料和辅助工具。
小组内成员讨论如何分工合作，共同制作一座房子。可以有的负责搭建房子主体，有的负责装饰，有的负责寻找合适的材料。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励小组之间互相交流、学习。
作品展示与分享（5 分钟）
将各小组制作的房子作品展示在背景板上，组织幼儿欣赏。每个小组推选一名代表，介绍自己小组的作品，包括使用了哪些材料、是如何制作的以及房子的独特之处。
其他小组的幼儿可以提问或发表自己的看法。
环保教育（5 分钟）
引导幼儿讨论：“在生活中，我们还有哪些废旧材料可以用来制作东西？” 让幼儿明白废旧物品可以通过创意变成有用的东西，培养幼儿的环保意识。
六、教学反思
本次活动以废旧材料制作房子为主题，富有创意且具有教育意义。通过情境导入，激发了幼儿的好奇心和创作欲望。在材料介绍和启发环节，幼儿充分发挥了想象力，为创作提供了丰富的思路。小组合作创作过程中，幼儿积极参与，相互协作，提高了合作能力和动手能力。作品展示与分享环节，幼儿的表达能力得到了锻炼，同时也增强了自信心。但在活动中也存在一些不足，如个别小组在合作时分工不够明确，导致制作过程有些混乱；部分幼儿在装饰房子时，创意不够新颖。在今后的教学中，应加强对小组合作的指导，提前明确分工，同时鼓励幼儿大胆创新，培养他们的独特思维。
中班美术优秀教案及教学反思《房子》 4
一、教学目标
引导幼儿用油水分离的方法画房子，体验不同绘画方法带来的乐趣。
让幼儿学会运用不同的色彩表现房子，提高幼儿对色彩的感知和运用能力。
培养幼儿的耐心和细心，激发幼儿对美术活动的热爱。
二、教学重难点
重点：掌握油水分离的绘画方法，画出色彩丰富的房子。
难点：合理搭配色彩，表现出房子的美感。
三、教学方法
游戏教学法、示范讲解法、实践操作法
四、教学准备
白色画纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、画笔、水桶等绘画工具。
各种色彩鲜艳的房子图片。
五、教学过程
导入（5 分钟）
玩 “颜色捉迷藏” 的游戏，教师用油画棒在白纸上画一座房子，但不涂颜色，然后提问：“小朋友们，这里有一座神奇的房子，它藏起来了，我们怎么才能找到它呢？” 引发幼儿兴趣。
观察与欣赏（10 分钟）
展示各种色彩鲜艳的房子图片，引导幼儿观察房子的颜色搭配。提问：“这些房子都有哪些颜色？你觉得哪种颜色搭配在一起最好看？”
让幼儿感受不同色彩组合带来的视觉效果，提高幼儿对色彩的敏感度。
教师示范（10 分钟）
教师示范油水分离画房子的方法。先用油画棒在画纸上画出房子的轮廓，可以画不同形状的房子，如三角形屋顶的、圆形屋顶的等。然后用油画棒给房子涂上自己喜欢的颜色，注意颜色要涂得均匀、厚实。
示范用画笔蘸取水彩颜料，在画好的房子上均匀地刷上一层水彩颜料。随着颜料的覆盖，房子的图案逐渐显现出来，让幼儿感受油水分离的神奇效果。
幼儿创作（15 分钟）
幼儿选择自己喜欢的房子造型，用油画棒进行绘画和上色。教师提醒幼儿注意色彩搭配，可以选择对比色或相近色进行搭配。
完成油画棒绘画后，幼儿用画笔蘸取水彩颜料进行涂刷。教师巡回指导，帮助幼儿掌握涂刷的力度和方法，避免颜料涂抹不均匀。
作品展示与评价（5 分钟）
将幼儿的作品展示在展示区，组织幼儿互相欣赏。请幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，喜欢它的什么地方，如色彩、形状等。
教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿在色彩运用和绘画技巧方面的优点，同时鼓励幼儿在今后的绘画中继续发挥想象力，创造出更美的作品。
拓展活动（5 分钟）
鼓励幼儿在课后用油水分离的方法画其他物体，如树木、花朵等，进一步巩固所学的绘画方法。
六、教学反思
本次活动通过有趣的游戏导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对油水分离绘画方法的.兴趣。在观察与欣赏环节，幼儿积极参与讨论，对色彩搭配有了更深入的理解。教师示范清晰，让幼儿直观地了解了油水分离的绘画步骤。幼儿在创作过程中，大部分能够认真地用油画棒绘画和上色，并且尝试运用不同的色彩搭配。在涂刷水彩颜料时，幼儿对这种神奇的效果表现出了极大的兴奋。但在活动中也发现一些问题，如部分幼儿在涂刷颜料时过于用力，导致颜料流淌，影响画面效果；个别幼儿在色彩搭配上还不够大胆。在今后的教学中，应加强对涂刷技巧的指导，多鼓励幼儿尝试不同的色彩组合，提高他们的色彩运用能力。
中班美术优秀教案及教学反思《房子》 5
一、教学目标
引导幼儿以童话故事中的房子为主题进行创作，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
让幼儿运用绘画和手工相结合的方式表现房子，提高幼儿的综合艺术素养。
激发幼儿对童话故事的热爱，体验创作的快乐。
二、教学重难点
重点：根据童话故事设计并创作房子，运用多种材料和方法表现房子的特点。
难点：将童话故事中的元素巧妙地融入房子创作中，使作品富有故事性。
三、教学方法
故事引导法、启发想象法、实践操作法
四、教学准备
准备一些经典童话故事中房子的图片，如《三只小猪》《小红帽》等。
绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等。手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、轻黏土、剪刀、胶水等。
故事图书或音频。
五、教学过程
故事导入（5 分钟）
播放一段《三只小猪》的故事音频，提问：“小朋友们，三只小猪都盖了什么样的房子呀？这些房子有什么不一样？” 引导幼儿回忆故事内容，讨论房子的特点。
想象与讨论（10 分钟）
展示童话故事中其他房子的图片，启发幼儿想象：“如果你是童话故事里的主人公，你会盖一座什么样的房子呢？”
组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，如房子的形状、颜色、里面有什么特别的设计等。
创作指导（10 分钟）
教师讲解可以运用的材料和创作方法。如果用绘画方式，可以先画出房子的轮廓，再添加细节和装饰；如果用手工制作，可以用彩色卡纸剪出房子的形状，用轻黏土制作家具等。
提醒幼儿在创作中要体现出童话故事中的元素，如《小红帽》的'房子周围可以画上鲜花和小路。
幼儿创作（15 分钟）
幼儿根据自己的想象，选择绘画或手工的方式创作房子。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿大胆创新。
对于能力较强的幼儿，引导他们进一步丰富作品内容，如添加故事中的人物或场景。
作品分享与讲述（5 分钟）
幼儿展示自己的作品，并向其他小朋友讲述自己创作的房子属于哪个童话故事，房子里发生了什么有趣的事情。
其他幼儿认真倾听，可以提问或发表自己的看法，增强幼儿的语言表达能力和自信心。
拓展活动（5 分钟）
鼓励幼儿回家后，和家长一起用废旧物品制作一座更大的童话房子，将作品布置在自己的房间里。
六、教学反思
本次活动结合童话故事，为幼儿提供了丰富的创作灵感。通过故事导入和想象讨论，幼儿积极参与，充分发挥了想象力，对童话房子有了独特的构思。在创作指导环节，教师详细介绍了材料和方法，为幼儿的创作提供了帮助。幼儿在创作过程中，大部分能够将童话故事中的元素融入作品中，并且运用多种材料和方法进行表现。作品分享与讲述环节，幼儿的语言表达能力得到了锻炼。但在活动中也存在一些不足，如个别幼儿在创作时对材料的运用不够熟练，导致作品完成度不高；部分幼儿在讲述故事时不够流畅。在今后的教学中，应加强对材料使用的指导，多为幼儿提供语言表达的机会，提高幼儿的综合能力。
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