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《作息时间表》教学反思（通用9篇）
身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《作息时间表》教学反思，希望对大家有所帮助。
《作息时间表》教学反思 1
《作息时间表》这课的教学目标是结合生活情境，体会时刻与经过时间两者的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。经历制作作息时间表的活动，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。教学重难点是能说出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。虽然学生在生活中时时刻刻都接触时间，但他们对时间的认识却是点点滴滴，零零碎碎的。因此在引入新课时，我先播放歌曲《时间像小马车》激发学生的兴趣，并教育学生要珍惜时间，合理安排时间，创设学生熟悉的`生活情境，课件出示学校的作息时间表，让学生仔细观察表格，说说从表中看出了什么？目的在于让学生看出一节课所经过的时间，以及早读课，课间操或课间休息的时间。但学生对于问题的提出不能理解，所以刚开始不知怎么回答，于是我引导学生发现从开始时间到结束时间之间经过了多长时间，并借助钟面模型拨一拨，数一数分针走了几大格，就是几分，有的同学很快就能理解。接着在练习巩固时，我组织学生借助学具动手实践、自主探究，提高学生的数学学习能力，让每个学生都得到了不同程度的发展。最后结合学生的生活实际，引导学生制作自己周六上午的作息时间表，比较顺利。通过制作作息时间表，学生的兴趣会充分调动起来，参与意识强，充分发挥了学生的自主性，给学生一个自主选择活动内容的空间，让学生体会和建立了较长的时间观念，培养了学生提出问题的意识，同时也教育学生做一个懂得合理安排时间和遵守时间的好孩子。
本节课基本达到了教学目标，但还是存在不足的地方，问题的提出指向不够明确，在发散学生的思维上做得还不够，对学生的评价不够。
《作息时间表》教学反思 2
作息时间表这一课时这个单元的最后一课，我在上课之前先带领学生复习了这个单元的主要内容，起了一个巩固的作用，也为这节课的新知达到了教学目标，但还是存让学生学会用多种方法计算经过的.时间，而我只是讲的单一的一种方法，在下一节课中还需要给予补充，在这节课中我也还有很多做的不足的地方。
1. 在提出问题之后，要多给孩子们思考的时间，让他们学会独立思考。
2. 在学生思考完后，可以给适当的时间让他们在组内交流，第一可以让能干的孩子帮助一下不会的孩子，第二可以让他们在小组内理清自己的思路为全班交流做好准备。
3. 在学生回答问题时，我不要一味的关注答案而应该多关注他们的解决问题的过程。
4. 对于重点问题，要多让几个孩子来回答，让孩子们加深印象。
5. 多给学生表达和展示的时间，并请其他同学给予评价，这样便于让全班学生都参与到课堂中来。
《作息时间表》教学反思 3
《作息时间表》这节课的教学目标是能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间；结合自己的实践经验体验时间的长短；培养学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。教学重难点是正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
时、分、秒的认识是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的.数学知识。不过，学生虽然在生活中时时刻刻都接触时间，但他们对时间的认识却是点点滴滴，零零碎碎的。而本节课重点学习时间计算：如何计算出做一件事经过多长时间？上课时我把学校的作息时间表投影在屏幕上，于是我便引入话题：我们每天都是按照这个时间表进行早读、上课、下课、做课间操以及放学。大家非常熟悉，那你知道我们早读用了多长时间吗？一节课又是多长时间？还有课间操？孩子们听完我的问话，顿时变得静悄悄的！为了能让学生更好的找出自己的学习方法，而不是一味的让老师灌输。我们进行了小组讨论，我把时间充分留给学生。在他们讨论过程中我不断的走到他们中间听他们不同的方法。等学生找到自己的答案后，我开始找学生代表发言。你是怎么算出经过时间的呢？于是我便开始引着他们与我一起学习新的时间计算方法。首先看时间从8：00到8：30，经过时间=结束时间－开始时间，当我说出方法后，再看学生表情发现：这种方法有些学生能接受，还有些学生一脸迷茫。方法传授完后，我让学生试着算一算预备用了多长时间。有些学生学得非常快，立马算出了结果。我又问谁还有不同的方法可以算出结果！一个学生说：早读从8:00时开始，用了30分钟。我一听学生想得非常正确，方法思路很清晰，立马表扬了这个孩子！时间过得很快，下课铃响了。虽说这节课的教学任务没有完成，有的学生还没有听明白，这都是正常的。我们上课就是让学生学知识、用知识。当学生不明白、没有听懂的情况下，老师应该很灵活的进行授课，不能为了完成任务而盲目的上课。
《作息时间表》教学反思 4
本节课是掌握制作作息时间表的方法，能正确数出从某一时刻到另一时刻经过了多长时间。在这节课中已让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区别。归纳出计算经过时间的方法：可以用数格的方法数出某一时刻到另一时刻所经过的时间，也可以用后面的时间减去前面的.时间，用减法求出经过了多长时间。在这节课当中需要改进的是课堂上学生的主体地位没有充分的体现出来，课堂中的无效对话比较多。
通过这节课的学习发现班里有几为学生课外知识很丰富，发现程安哲回答问题很有数学味，知道站在数学的角度去回答数学问题，比如说在回答“昨天1：30--4：30这段时间你在做什么时，”有人提出疑问是下午的吗，还是凌晨的？这问题提得很好。这时程安哲举手说“因为一天有24小时，钟面上只表示出12个小时，所以时针一天要走两圈，因此有两种可能性，一种是下午，一种是凌晨，但我觉得下午的可能性比较大，如果是凌晨这段时间大家都在睡觉，这个问题就没什么意思的。通过学生他提出疑问，学生自己解答，很好的解决了这个数学问题。在以后的课堂要多创造类似的机会，充分发挥学生的智慧.
《作息时间表》教学反思 5
在《作息时间表》的教学过程中，我深刻认识到了这一内容对于学生时间管理意识培养的重要性。
首先，通过引导学生观察、制作自己的作息时间表，让他们对一天的时间安排有了更清晰的.认识。在教学中，我发现学生们对于时间的概念还比较模糊，通过实际操作，他们开始理解时间的先后顺序和长短。
然而，教学中也存在一些不足之处。部分学生在制作作息时间表时，存在敷衍的情况，没有认真思考自己的时间分配。在今后的教学中，我要更加注重引导学生认识到合理安排时间的重要性，激发他们的积极性和主动性。
另外，在教学方法上，可以更加多样化。例如，可以引入一些实际案例，让学生分析不合理的作息时间安排带来的后果，从而加深他们对正确安排时间的理解。
总之，通过这次教学，我对《作息时间表》的教学有了更深入的认识，也为今后的教学提供了宝贵的经验。
《作息时间表》教学反思 6
《作息时间表》的教学让我意识到培养学生良好时间观念的紧迫性。
在课堂上，大多数学生能够积极参与到作息时间表的制作中，并且能够提出一些合理的时间安排建议。这让我看到了学生们的潜力和对时间管理的初步认识。
但是，也有一些问题暴露出来。部分学生在理解时间的跨度和具体时间点的对应上还有困难。比如，在确定某项活动所需的`时间长度时，往往估计不准确。这说明在日常教学中，需要更多地融入时间概念的讲解和练习。
同时，我在教学过程中对学生个体差异的关注还不够。一些学生能够快速完成任务，而另一些学生则需要更多的时间和指导。在今后的教学中，我要更加注重分层教学，满足不同学生的学习需求。
总的来说，《作息时间表》的教学是一次有意义的尝试，让我更加明确了培养学生时间管理能力的方向。
《作息时间表》教学反思 7
教授《作息时间表》一课后，我有以下几点深刻的反思。
一方面，通过这节课，学生们学会了如何规划自己的一天，提高了他们的自我管理能力。在教学中，我采用了小组讨论和个人展示的方式，让学生们分享自己的作息时间表，这不仅增强了他们的表达能力，还让他们从其他同学那里学到了不同的时间管理方法。
然而，不足之处也很明显。在教学过程中，我发现部分学生对于一些时间词汇的理解还存在困难，例如“上午”“下午”“晚上”等。这说明在今后的教学中，要加强对基础时间概念的教学。
另外，对于作息时间表的`合理性引导还不够深入。有些学生的时间表过于紧凑，没有留出足够的休息和娱乐时间。在今后的教学中，要更加注重引导学生制定合理、科学的作息时间表。
总之，这节课让我认识到了教学中的优点和不足，为我今后的教学提供了改进的方向。
《作息时间表》教学反思 8
《作息时间表》的教学给我带来了许多思考。
从积极的方面来看，学生们在制作作息时间表的过程中表现出了较高的`兴趣和创造力。他们能够结合自己的生活实际，合理安排学习、娱乐和休息时间。同时，通过小组合作，学生们学会了互相交流和借鉴，提高了团队合作能力。
但是，教学中也存在一些问题。部分学生在时间的分配上不够合理，过于注重学习时间而忽视了其他方面。这反映出他们对全面发展的认识还不够深刻。在今后的教学中，要加强对学生综合素质培养的引导。
此外，在教学方法上，可以进一步创新。例如，可以利用多媒体资源，展示一些优秀的作息时间表案例，让学生更加直观地感受合理安排时间的重要性。
综上所述，《作息时间表》的教学让我收获颇丰，也让我看到了自己在教学中的不足之处，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
《作息时间表》教学反思 9
在《作息时间表》的教学结束后，我对这节课进行了认真的反思。
首先，通过这节课的教学，学生们对时间的认识更加深刻，学会了如何有效地利用时间。在教学中，我注重引导学生从自己的日常生活出发，制定符合自己实际情况的作息时间表。这不仅提高了他们的时间管理能力，还培养了他们的自主学习能力。
然而，在教学过程中也发现了一些问题。一些学生在制作作息时间表时，缺乏计划性和执行力。他们虽然制定了合理的时间表，但在实际生活中却难以坚持执行。在今后的教学中，要加强对学生执行计划的监督和指导，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
另外，在评价学生的'作息时间表时，标准还不够明确。在今后的教学中，要制定更加科学、合理的评价标准，全面评价学生的时间管理能力和综合素质。
总之，《作息时间表》的教学是一次有益的尝试，让我对学生的时间管理教育有了更深入的认识，我将继续努力，不断提高教学水平。
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