- 相关推荐
《小水滴的旅行》教学反思（精选19篇）
在学习、工作、生活中，我们需要很强的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。那么应当如何写反思呢？以下是小编帮大家整理的《小水滴的旅行》教学反思，欢迎大家分享。
《小水滴的旅行》教学反思 1
设计意图
大班语言活动《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。
一、说教材
(一)教材分析《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂，它既可以是一个故事，又可以改变成一个科学活动。
(二)目标定位结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：
1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3.愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。
(三)活动重难点大班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容，感受水的变化过程，难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。
(四)活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：与诗歌内容有关的课件;白纸每人一张、记号笔人手一支。
二、说教法
遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
三、说过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。
第二部分：根据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过程。
四、活动延伸
纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时，让他们体验小水滴的变化过程，感受绘画的乐趣，画完以后对自己的画进行解说，锻炼幼儿的表达能力。
五、说亮点
1、运用课件通过小水滴的旅行，感知水的变化过程，使抽象的东西变得生动形象。
2、不同的幼儿表现不同，能力也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行记》
我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。
突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩!
天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我!
我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。
我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。
活动目标：
1.理解故事的.情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3.愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。
活动准备：
动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸
活动过程：
一、导入师：小朋友们今天我们班来了很多客人老师，立正转过头向客人老师问好。
幼：Good morning.
师：Sit down,plese.Are you ready?
幼：Yes.
师：小朋友，你们喜欢旅行吗?今天我们班来了一位小客人—小水滴，它要带我们去旅行，你们想去吗?
过程师：那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢?
幼儿猜测师(放第一段动画)小水滴的家在哪?接着它和谁一起来到了哪?
幼儿回答师：小水滴旅行的第一个地方是大河，它说它还要继续旅行，那你来想想它接着可能去哪呢?
幼儿猜测师(放第二段动画)小水滴它来到了哪呀?
幼儿回答师：小水滴觉得还没玩够，还想接着旅行，它还可以去哪呢?
幼儿猜测师(放第三段动画)它旅行到了哪?这次呀小水滴身体发生了一些变化?小朋友你们发现了吗?
幼儿回答师：小水滴很开心，因为它飞上了天。你猜猜它还有可能去哪呢?
幼儿猜测师(放第四段动画)小水滴在天上碰到了谁?它又发生了一些变化?
幼儿回答师：想知道小水滴还有可能发生什么变化吗?(放第五段动画)小水滴本来旅行到了天上，因为什么原因它又到了哪?
幼儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗?你们来猜猜看?
幼儿猜测师(放第六段动画)上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪?地上的谁很高兴很开心?
幼儿回答师：小水滴现在旅行到了哪?(小河)还会去哪呢?我们一起来看一看。(放第七段动画)咦，你们找到小水滴了吗?它又旅行到了哪?
幼儿回答师：小水滴来到了那么多地方旅行，还有哪些地方还没去?你来想想看?
幼儿猜测师：现在我们一起来回忆一下小水滴都去了哪些地方旅行?在旅行中身体发生了哪些变化?
幼儿回答师：小水滴呀它去了太多的地方旅行，忘记了自己都去了哪些地方，想请小朋友们帮忙画张图让它想起来，你们愿不愿意呢?你会画些什么来提醒它呢?
幼儿回答教师对于幼儿的画进行解说点评。
师：立正，和客人老师说再见。
幼：Goodbye.
教学反思：
《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。
在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。
作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。
从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应善于创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。
《小水滴的旅行》教学反思 2
3月16日，我们博园迎来了平湖市各姐妹园的园长对我园进行了一日活动调研，很高兴来我们班的是乍浦天妃幼儿园的张园长。为了迎接姐妹园领导的调研我们也做足了充分的准备。首先，我展开了语言活动《小水滴旅行》，这是一个科学童话故事，我们都知道自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，制作了小水滴的图片，以及故事其他事物的.图片。
活动一开始，我出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：“小水滴想去天上旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法，有的说它们可以插上一对翅膀，有的说可以坐飞机去，还有的说可以坐气球上去……对于这些答案我没有马上予以肯定和否定，而是在给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边出示图片边讲述故事，他们听得可认真了。在听完故事后，我根据故事内容提问，孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。
接下来的环节，为了激发孩子的积极性，我和孩子们玩了一个小游戏，我给每个孩子都准备了一个小水滴形象，让他们将小水滴贴在自己的胸口，想像自己就是一颗小水滴，并且跟着我一起来讲述这个故事，最后，我让孩子们将自己的小水滴送到我们教室的各个地方去旅行，孩子们对于这一个环节喜爱至极。孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，既感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
不足之处
1、虽然开展活动之前做了精心的准备，但是构想得不够全面，在开张活动的过程中，应该将故事分为两个部分来讲述，这样更增添了有趣性，不然显得有点单调，无趣。
2、让孩子们学习短句很好，但是学习得不够全面，应该在提问、回答的过程中让孩子们大胆学习。
3、可以在讲述故事以及表演的时候让孩子们添加一些简单的动作。
张老师也对我们班的班级常规进行了肯定，说我们班班级常规很好，这对我们这半年多来的努力得到了肯定，虽然只是一句简单的赞美之词却让我们高兴了很久。就是老师组织的频率太高，应该让幼儿去自主，培养他们的独立性。非常感谢张园长对我们的建议以及肯定，我们会一如既往地努力。
《小水滴的旅行》教学反思 3
《小水滴旅行》是一个科学活动，通过活动让孩子们了解小水滴旅行的过程，运用肢体语言来表现，让幼儿产生对小水滴变化过程的兴趣，从而激发幼儿探索大自然的欲望。在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，制作了小水滴旅行的图片。
活动一开始，为了引起幼儿的兴趣，我提出了问题：你们喜欢旅行吗?你们到哪些地方去旅行过呢?让幼儿回忆自己旅行的亲身经历，来引起幼儿对小水滴的旅行兴趣，通过讨论，让幼儿大胆地说出自己的理由。接着出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象再次吸引幼儿对活动的兴趣。接着，我给出一个问题：小水滴也想去旅行，你觉得小水滴能去旅行吗?为什么?猜猜它都到哪里去旅行了，怎么去呀?小朋友们纷纷发言：小水滴到大海里去旅行、小水滴到水龙头里旅行，我们洗手它就出来了、小水滴到天上去旅行了……在活动中，通过图片结合教师完整讲述让幼儿欣赏故事《小水滴旅行》，形象的让幼儿理解小水滴的变化过程。不断提问来吸引孩子的注意力，也激发孩子听科学故事的'积极性，从故事中得出结论。但孩子在回答问题时，不能较好地把小水滴的旅行过程完整地表达出来。于是，我利用图片的形式再讲述故事一遍，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。为了增加孩子的积极性，我让孩子想象一下自己是一颗小水滴，引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了快乐，也增加了自己的知识面。
活动中也存在一些不足之处，如：孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子们之间的互动性也不多;教师讲述故事时多多关注每个孩子的表现，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励等。
《小水滴的旅行》教学反思 4
《小水滴的旅行》这节课主要让学生了解水在自然界的循环变化的。主要是通过各种实验验证水蒸气是怎样的通过各种的方式的降落到地面上的。这节课的重难点是各种实验的设计的和操作。而这节课的内容比较的多，我是以演示实验为主，学生实验为辅的方法进行的。然而在教学还是出现了许多的问题，我这节课的上的比较的失败。要引以为戒啊。
首先学生的习惯而来自己的操作的实验。经过后半学期的学习，几乎每节课，我都是让学生自己设计实验和动手操作实验，学生养成这样地习惯。对于老师的演示实验不感兴趣了。这时候有许多的同学就不大愿意去听去观察因此学习的效果比较的差一些。我想在以后的学习过程中还是尽量的安排同学去进行设计实验和操作实验，这样既能够培养学生的各种能力，也是符合现在的教学标准，还能够激发学生的学习兴趣何乐而不为呢？就是一点需要老师在准备实验的时需要花大量的`时间。
其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。这是我当前遇到的最大的问题。因此我必须对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。否则我们的教学效果总是不好的。
再者就是实验器材的问题。当前学校的实验室的器材非常的不足。因此我需要积极的进行申请，以补充实验的器材，以方便学生进行实验操作。
最后需要积极的发动学生进行积极的寻找各种实验和学习的材料以供学生进行实验探究。
《小水滴的旅行》教学反思 5
《小水滴的旅行》是一个科学活动，通过这个活动，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。在课前我作了非常充分的准备工作，为了给孩子带来更直观的感受，我通过课件，还制作了小水滴的图片 创意提问：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法，有的说可以把它们可以装在一个透明的袋子里，还有的说可以让小鸟来帮助它们，有经验的孩子也竟然说出了可以变成水蒸气，对于这些答案我也没有马上予以肯定和否定，给孩子们一个尽情想象的空间后，我开始给孩子们边看课件边讲述故事，他们听得可认真了。在提问时还采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。最后一个环节游戏为了增加孩子的积极性，我让孩子想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程，并用语言来模仿故事中角色的.对话。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
针对这节课我也找到了一些有效的方式方法，如：要针对幼儿的年龄特点，选择幼儿最喜欢的游戏参与其中，幼儿学习的积极性才会更高。所以只要老师善于引导，善于抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。
《小水滴的旅行》教学反思 6
教学反思：
《小水滴旅行记》这个活动它主要属于语言领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，因此我设计了这堂课。
一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。
所以在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。
活动反思：
这节是科学活动课，活动一开始，出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，她给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法。
为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的.层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。
活动的最后一个环节是：和孩子一起画水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。所以只要老师善于引导，善于抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。
《小水滴的旅行》教学反思 7
在教学《水滴的旅行》这一有关水循环的科普性课文时，我问了一个问题来激起孩子的兴趣，导入课题：一滴水，怎样才能永远不会干涸？孩子们被我问住了，各种各样的'回答，他们发现好像只有一滴水没有办法不蒸发。继而我再引导孩子们复习上册学过的一篇儿童诗《雨点》，问他们这雨点是不是也是一滴水？它最后到了哪里？孩子们恍然大悟：把这滴水放进小溪里，放进江河里，放进大海里，就永远不会干涸。
有了这样一个有意思的开头，在分析课文时，我一边讲解，一边请小朋友来比较：水滴在这篇课文里先后先后到了哪些地方，变换了几种形态？根据这一个思路，同学们总结出：在世界最高的山峰上，它是一朵雪花；在大海里，它是一朵浪花；在草原上，它是骏马身上的一滴汗；而今天它就在我们身边不远的一个公园里，和它的小伙伴们一起，欣赏蓝天白云。
接下来我又抛出一个问题，这个小水滴是在公园的水洼里永远待下去了吗？它以后还要去哪里旅行呢？又是以什么形态呢？小朋友根据第四段的描述，开始发挥想象，有的说它变成水蒸气了，又轻又小，我们看不见，跟我们捉迷藏呢；有的说变成水蒸气上升之后，很多小水滴聚在一起，变成了一朵朵白云，跟空中的小鸟们一起飞来飞去。这样的启发想象，也很好地给孩子们做了一次说话的拓展练习。
《小水滴的旅行》教学反思 8
诗《雨点》，问他们这雨点是不是也是一滴水？它最后到了哪里？孩子们恍然大悟：把这滴水放进大海里，就永远不会干涸。
有了这样一个有意思的开头，在分析课文时，我一边讲解，一边请小朋友来比较：水滴在这篇课文里先后先后到了哪些地方，变换了几种形态？根据这一个思路，同学们总结出：在世界最高的山峰上，它是一朵雪花；在大海里，它是一朵浪花；在草原上，它是骏马身上的.一滴汗；而今天它就在我们身边不远的一个公园里，和它的小伙伴们一起，欣赏蓝天白云。
接下来我又抛出一个问题，这个小水滴是在公园的水洼里永远待下去了吗？它以后还要去哪里旅行呢？又是以什么形态呢？小朋友根据第四段的描述，开始发挥想象，有的.说它变成水蒸气了，又轻又小，我们看不见，跟我们捉迷藏呢；有的说变成水蒸气上升之后，很多小水滴聚在一起，变成了一朵朵白云，跟空中的小鸟们一起飞来飞去。这样的启发想象，也很好地给孩子们做了一次说话的拓展练习。
《小水滴的旅行》教学反思 9
《水滴的旅行》是一篇寓情趣与科学知识于一体的科普小短文。全文采用拟人的写法，通过旅行家小水滴的自述介绍了大自然中水循环的过程。
【教学要求】
1.认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内;
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段;
3.了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，激发探;
【教学时间】
两课时。
第一课时
一、揭题导入
1.谈话导入：小朋友，你们喜欢旅行吗?
2.今天，我们来学习一篇新课文《水滴的旅行》。板书课题，齐读，提醒学生：“旅”的声母是L。
3.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么?
水滴去哪里旅行?
它是怎样旅行的?
水滴怎么会旅行呢?
……
二、初读指导
1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。
2.检查自读情况。
(1)出示词语，指名认读，正音。
世界 把 宽广 伙伴们 要 水汽
旅行 出峰 带 昨晚 聚在 倒映
越来越高 新的 云朵 大海 草原 气温
(2)去掉拼音读。
(3)指名读长句子，注意停顿。
我去过/世界上最高的山峰，冷风把我变成/一朵美丽的雪花。
时间/一点点过去，气温/越来越庐山，我又要/变成水汽，开始/我新的`旅行了。
(4)指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络，完成填空。
(5)先总写水滴是个旅行家。
(6)具体描写水滴去不同的地方旅行。
(7)总结全文，写水滴又要开始新的旅行。
三、学习第一自然段
1.自由读第一自然段，思考：什么样的人可以称为旅行家?为什么水滴称自己为旅行家?
2.讨论交流：因为水滴到过地球上许多地方。
引导学生抓住“地球上、许多”等词语体会水滴所到之处范围很广，是个名副其实的“旅行家”。
3.齐读第一自然段。
四、识记部分生字字形，指导书写
1.出示生字：世、界、要，理解字义。
2.指导书写，范写。
(1)世：独体字。重点让学生观察笔顺，明确第二、三笔都竖，第四是短横，最后一笔是竖折。
书写时注意观察竖画的高矮长短，从左往右竖画的起笔依次抬高，注意竖画之间距离相等。
书写要点：主横长，空白匀，竖画左低右稍高。
(2)界：学习新偏旁田字头，上宽下窄，稍扁。下面的介字的人出头短，撇竖站稳。
(3)要：学习新偏旁西字头。引导学生看清偏旁西字写法不同，中间是两竖。
上下结构，下面的女字要写得扁而宽，重心稳定。书写要点：上收下放，横画伸长，女字托上。
3.学生描红、临写生字词，反馈评价。
五、布置作业
1.朗读课文。
2.抄写生字词。
第二课时
一、复习导入
1.齐读课题。
2.出示三组词语，开火车读。
世界 山峰 大海 草原 公园
旅行 变成 奔跑 聚在 倒映
许多 美丽 最高 宽广 青青
3.齐读第一自然段。
二、精读课文第二段(第二、三自然段)
1.学习第二自然段。
(1)指名读第二自然段。一边读一边想：水滴去过哪些地方?有哪些变化和感受?
(2)讨论交流。
①出示插图，欣赏最高的山峰——珠穆朗玛峰，读句子：冷风把我变成一朵美丽的雪花。读出自豪的语气。
②从课文插图中感受大海的宽广，想象水滴跟海豚嬉戏的快乐，练习朗读。
③出示草原的图片，吟诵诗句：离离原上草，一岁一枯荣。想象水滴变成雨点，骏马一起奔跑的洒脱，读出自由自在，无拘无束的感觉。
相机板书：山峰 雪花 美丽
大海 浪花 嬉戏
草原 雨点 奔跑
(3)分组比赛读三句话。读了这一段，你发现了什么?
引导学生将三句相联系，从内容和表达方式两个角度讨论交流。
内容：在不同的地方，水滴有着不同的变化和感受。表达方式：句式相似，每一句都用“我去过”开头，第三句比前两句多了一个“还”字。
练习用“我去过……我去过……我还去过……”的句式说话，明白如果句式相同，最后一个要用上“还”字来表达。
(4)小结：这一段写了活泼好动的水滴。(板书：动)有感情地齐读第二自然段。
2.学习第三自然段。
(1)学生自读课文。思考：昨晚水滴去了哪里?又有什么感受?
(2)交流，理解词语。
水洼：因路面不平，下雨后积水形成的小水坑。聚：会合，集中。
倒映：人或物的形象倒着映在水面上。
板书：公园水洼倒映
(3)读句子：一场雨把我带到一个公园里。
联系前文中的句子：冷风把我变成一朵美丽的.雪花。指导练习用“把”字说话。
(4)看着天空和云朵的倒影，水滴有什么感受?(愉快、喜悦)
齐读第三自然段，读出心中的喜悦之情。
(5)小结：这一段写了文静的水滴。(板书：静)
三、精读课文第三段(第四自然段)
1.指名读。
2.出示句子，读一读，比一比，你更喜欢哪个句子?
(1)时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。
(2)时间过去了，气温升高了，我又要变成水汽，开始我新旅行了。
3.交流：文中的句子用了“一点点、越来越高”等词语，写出在阳光下，气温逐渐升高的过程。与此同时，水滴的身体将要发生了变化，开始新的旅行。
4.齐读第四自然段，读出水滴对新旅程的向往之情。
四、总结全文，拓展延伸
1.齐读课文。
2.小组合作，想象说话：水滴新的旅行会去哪儿，又会有怎样奇妙的经历呢?
五、识记部分生字字形，指导书写
1.出示生字：广、把、们、汽，组词，理解字义。
2.指导书写，范写。
(1)广：利用熟字“厂”进行比较记忆。
书写要点：横短撇长，点画不要落在横画上。
(2)让学生观察“把、们、汽”这3个字的共同特征，左右结构，左窄右宽。
把：左边的提手旁写得瘦长，右边的巴字变窄。们：左边的单立人稍高，竖画笔直。
汽：三点水，呈弧形，最后五笔，横斜钩，不能写成“乙”。
3.学生描红，临写生字词，反馈评价。
有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
《小水滴的旅行》教学反思 10
活动目标：
1、理解故事内容，了解水的三态变化。
2、喜爱文学作品，能用简单的线条来表现文学作品。
3、学习生字“水滴”，并能发音准确。
活动过程：
一、激发兴趣、导入主题
师：小朋友们，今天我收到了一封信，但是在寄信处没有写名，写了一个脑筋急转弯-----什么越洗越脏？它是谁呢？
幼：水。
师：你们可真聪明啊！猜对了是水宝宝。我们快来看看里面写了什么吧！
亲爱的小朋友们，大家好！我是摩尔庄园的乐乐侠，我用魔法棒把自己变成了小水滴去旅行了
二、看《小水滴旅行》照片并提问
1、教师出示第一张照片
师：哇！好大的照片啊！我们一起来看吧！
提问：小水滴这是在哪里？幼：大海里
师：奥！小水滴的家事大海。
2、师：我们来看下一张。
提问：
（1）、你看到了什么？ 幼：太阳公公
（2）、太阳照在你的身上有什么感觉？幼：热
（3）、太阳照在小水滴身上它会有什么感觉呢？幼：热热的
师：太阳公公出现了，照的小水滴浑身热热的。
3、师：快看这张照片！
提问：
（1）、你发现了什么？幼：小水滴变成了水蒸气。
（2）、他是在谁的帮助下变成水蒸气的？幼：太阳
师：太阳公公找的热热的`，小水滴身子变轻，变成水蒸气升到了空中。
4、师：快看！小水滴到哪里了？幼：天空中
师：小水滴升到天空中，可是天上太冷了，紧紧抱在一起，躲到云妈 妈的怀抱里。
5、师：瞧 小水滴变成什么了？幼：雨点
师：云妈 妈一定是抱不动了，小水滴变成雨点落下来。
想一想：如果是冬天寒冷的被风吹过没小水滴会变成什么呢？
6、师：快看小水滴着是要去哪儿啊？幼：小河
7、师：下一步小水滴要去哪呢？幼：大海
师：哦，原来小水滴想家了，要回到大海了。
8|、师；我们看了小水滴旅行的.照片，你们知道它都能变成什么吗？
三、课件《小水滴旅行》
1、师：小水滴旅行不仅照了照片，而且还有录像呢！我们一起来看看吧！播放课件
2、提问：
（1）、小水滴的家在哪儿？
（2）、小水滴在谁的帮助下变成了什么？
（3）、小水滴升到天空越来越冷，聚在一起形成了什么？
（4）、冷风吹过，小水滴变成什么落下来？
（5）、寒冷北风吹过，小水滴会变成什么？
（6）、小水滴想回家了，谁又帮助了它？
四、学习生字
师：你们喜欢小水滴吗？ 想不想和它做朋友呢？瞧！它来了。
出示小水滴图片及字卡。教师教读，幼儿认读拼读。
五、绘画并展示讲解
1、师：我呀！特别 喜欢小水滴旅行的故事，我还花了一幅画来记录他的旅行呢！瞧！
六，教师出示图画并讲解。
师：你们喜欢小水滴旅行的故事吗？你们也来画画小水滴旅行的故事吧！
2、教师请幼儿展示自己的画并讲解。
七、教师小结
师；小朋友们，画得好，讲的也好。小水滴可以变成水蒸气、雨点、雪花，那你知道它有什么用途吗？
幼：做饭、洗衣、喝、浇花。
师：水的用途可真大啊！我们一定要节约用水！
《小水滴的旅行》教学反思 11
从前有一滴水，它生活在钱塘江里。别的水滴都笑它没见过世面，于是，它决定去开阔一下视野，去看看当下人们热议的“五水共治”。
水滴首先来到一条坐落在众多工厂重重包围的小河里。本来以为刚走几步就要捂住鼻子，可那滴水却惊愕地发现这条小河清澈见底。这时，由好几个人在河边走着，笑着。“哎，老王啊，这河水真不错呀，和以前是天壤之别呀，以前可是恶臭阵阵，现在是水汽清新！”“是呀，自从控制了那几家工厂的污水后，老李养的虾都大了一截呢！”“还有老张种的花，也不再枯萎了，更……”水滴听了他们的话，知道了这是治污水的效果。
水滴又跑进了一条波涛汹涌的大河。不料，大河的水哗哗地冲了出去。原来不久前开始下雨，水位猛涨，一直涨过了堤。水滴本以为人们都要被淹死了，可是，现在，它望见了几台抽水机开始工作中，第二道堤坝早已垒好。大河，在人们面前低下了头……水滴感叹道：“没想到防洪能力那么强大呀！”
水滴蒸发后，来到了云里。但一场大雨降下来，它被一个冰雹送回了地面。水滴看到地上的水平面在增加……这场大雨时下时停，在上的水平面也是时高时低。水滴本来在水面是最上端，现在都到最下面了。奇怪，怎么一个扫水的.人都没有呢？水滴左顾右盼，没过一会儿，水滴就被大部队裹着，冲向一个深不见底的下水井，水滴想：“这下水井设计的蛮好的嘛，隔几米就有一个，雨水都积不住了呀！”想着，想着，水滴就到了一个很大的蓄水池里。
水滴经过了处理，从自来水厂中流出，在水管中欢快地奔跑。突然，水滴脚下一个趔趄，摔出了水管。原来，水管漏水了。但是不一会儿，几个水管修理工赶了过来，十分娴熟地关上阀门，卸下水管，又换上一截新水管，打开阀门。过了几分钟，修理工们便带着工具匆匆离开了。经过修理的水管丝毫看不出来有什么与众不同的地方……水滴自言自语道：“保护水资源，供水是一环呐。”
水滴到了一户人家里，开始为他们服务了。一个人开了水龙头，水滴落到了他手里的那锅大米上，只见那人淘完了米，将水倒在一个木盆里。又见他放了几棵大白菜，用刚刚的淘米水一遍一遍的冲、洗，终于洗净了菜，拿着菜走了。这时，一大一小俩人走过：“妈妈，为什么淘完米的水还要去洗菜呢？重新放些干净的水不是更好吗？”“小明，我们要节约用水。沙漠里的人，都是几个星期才洗一次澡。如果有了这点水，他们就能多洗几次澡了。”“嗯，妈妈！”水滴听了，心里暖暖的，它下定决心，要用自己创造出一道更美丽的风景！
《小水滴的旅行》教学反思 12
大海里住着许许多多的小水滴，他们天天在一起欢快地跳跃着，追逐着，开心极了。其中有两个小水滴忧忧愁愁性格很孤僻，经常住在大海边，他们望着一望无际的大海，常常在想：我们整天呆在大海里玩也没有意思。一点地位也没有，很自卑。我们多想到天空中去看一看啊！
有一天，忧忧愁愁望着天空中自由飞翔的鸟儿们，投出羡慕的目光，就大声地对太阳公公说：“太阳公公，您能不能带我到太空中去玩一玩呢？太阳公公说：“没关系，只要你愿意，我随时都可以帮忙，不过你要很久才能回到家乡。”说完，太阳公公的温度立马就升高了，小水滴忧忧和愁愁手牵着手，闭上眼睛，耳边只听见呼呼的风声，只感觉到自己的身子越变越大，越来越轻，过了一会儿，它睁开眼睛一看，吓得一身的冷汗，不小心掉在了一块大大的云朵上。自己飞到距离太阳公公越来越近了，离故乡也越来越远了，往下一看，是一望无际的郁郁葱葱的大地，美丽极了，偶尔还有几条白色的带子，忧忧和愁愁问太阳伯伯：“那是什么呀？”太阳公公说：“那是长江与黄河！”怎么在太空中看这两条河流这么的小呀？忧愁在太空中玩累了，于是想回家，于是云朵姐姐帮助给他们做了一个临时的大大的滑滑梯，他和其它的兄弟姐妹们抱成了一团，变成了雪花，在云朵上，风上清清一扬，把云朵上的雪花吹了下来，它们随着寒冷的.北方，沸沸扬扬地落了下来，落到了黄河边，变成了雪花，它们看见了许许多多的小孩子穿着五颜六色的衣裳，在外面望着天空，看见美丽的雪花落下来，高兴极了，拍着小手，小孩子用这些雪堆雪人，打雪仗，天越来越冷了，于是这里被有商机的人发现，就在这里建立了一个临时滑冰场，人们都到这里来滑冰，这里变成了一个旅游游乐场，忧忧和愁愁说：“这里真是太热闹了，我们就在这儿安家落户吧！”忧忧和愁愁每天开开心心地生活着，它们俩再也不叫从前的忧忧愁愁了，而是改名叫“快快乐乐”了。
春天来了，小水滴开始融化了，太阳公公又把它们带到了天空，变成了雨落下来，落到了大地，他们滋润着万物，于是大地发生了奇妙的变化。土地湿润了；大地小草变绿了；小花盛开了；大树茂盛起来了；田野里的庄稼变得绿油油的；小河里又流淌着清清的水，小鱼儿蹦跳着回到了家园；小动物们唱起了欢快的歌儿，在草地上做起了游戏；小朋友们咕咚咕咚地喝着甘甜的水，痛痛快快地洗起了澡……大地到处是一片春意盎然，生机勃勃的景象，到处都是欢声笑语！
小水滴快快乐乐心想：我们虽小，但无数的小水滴就可以汇聚成汪洋大海。对社会做很大的贡献！我们的存在还是有一定的价值的！从此它们再也不用自卑了！
《小水滴的旅行》教学反思 13
一颗小水滴，就如广阔沙漠的一粒沙，就如茫茫人海的一个人。而我，作为一滴小水滴，在这里，讲述我的生命。
我在一次大雪后，降落世间。我和几个兄弟姐妹一起抱团，飘飘扬扬地降落，世间真的很美丽。人们都驻足观看，如同表演一样。我们成功的降落在了一条小河边，静静地躺着，享受着新生的美妙时光。俗话说的好“万事开头难”，有一个这么美好的开始，是不是已经成功了一半了呢？
没过多久，大概是睡一觉之后，陽光暖暖地照在地上，我朦胧地感觉到一股暖流从外到内，从上到下，麻酥酥地，之后我感觉全身抖动了一下。啊！我和其他的水滴解体了。尽管还 在一起，但自由了！我在水坑里流动着，全身都充满了活力。突然，一片黑漆漆地笼罩下来，在巨大的压力下，我的身体剧烈地抖动，逐渐失去了重量，在空中飞旋、翻转，猛然地，后背被东西顶了一下，反复地弹动着，幅度越来越小，逐渐瘫软下来，意识渐渐清醒。发现周围都是水滴，原来我掉进了旁边的小河。周围年迈的水滴告诉我，我很幸运，如果无法进入一个如河一样的大环境，我将很快被吸入大气，重新组成。我舒了一口气，暗暗自叹，如此危险之旅，我能坚持到哪儿呢？心中已无激动，只剩恐惧和害怕。
我藏在河底，默默地。周围的环境并不好，不时会有些臭烘烘的`东西涌来，让我浑身奇痒难忍，还 有些甩都甩不掉的东西吸附在我身上，让我无法心安。正想着何时才是头的时候，一股巨大的吸力附住了我，旋转着，进入了黑暗，头昏脑涨，不知到了何处。
当我再次醒来的时候，我躺在一个巨大的.池子里，有些看不见的东西，正在吸走黏在我身上的脏东西，慢慢地，我变得越来越干净。然后我被倒进了一种叫过滤器的东西里，又是一阵天旋地转之后，发现那些脏脏的东西都不见了，好神奇啊，我的身体舒服多了。我现在又觉得世界充满了希望，看着前方的光明，我暗暗激动。
被颠来倒去，运来送去几次后，我到了一根细细黑黑的管子里。突然前面刺出一道光，后面的水滴产生了巨大的推力，连推带挤，到了一只沾满油迹的碗里，上面的水滴一直往下掉，根本停不下来，逐渐碗满了，我被挤到了碗边，最后终于支撑不住，带着油污，滑落下去，再次步入黑暗。这之前，我清晰地望见，那头，一个人正不管不顾这边，就一刹，我的心寒了。世界的统治者竟对赖以生存的我们不管不顾，想必总有一天会后悔的吧！叹了一口气，那么多天来的辛苦倒腾，最后却如此……
我慢慢地闭上眼，并不是死亡，而是平静地等待，下一波周折。
《小水滴的旅行》教学反思 14
一天，一滴小水滴从云中落了下来，落在了池塘的荷叶上，荷叶卷起叶边把小水滴捧在了手心，小水滴调皮地在荷叶上滚来滚去，它看见了水里的小鱼和小蝌蚪，小水滴骨碌一滚就进了水里，小水滴和小鱼、小蝌蚪在一起玩的可开心了。不过小水滴可不贪玩，它还想到更远的地方去，于是它变成了水蒸气又飞回了空中，钻进了云朵里。
云朵带着小水滴飘啊飘，来到了城市的上空，小水滴告别了云朵落了下来，落在了楼顶上，小水滴身上沾满了灰尘，它看了看四周，惊讶地说：“这里的环境污染的太严重了，人们还怎么呼吸啊！”小水滴赶紧招来它的兄弟姐妹们把垃圾都冲走了，把空气中的灰尘也过滤掉了，看到人们在清新的.空气下生活，小水滴开心极了。它又想到别的地方去了，看看能给人们带来什么帮助，于是，它又变成了水蒸气飞回了空中，钻进了云朵里。
云朵带着小水滴飘啊飘，来到了田野的上空，小水滴迫不及待地落了下来，落到了一片稻田里，它看到了干渴的稻田在焦急地等待着雨水，小水滴赶紧招来了它的伙伴们把干渴的稻田浇灌。稻田感激地说：“谢谢你小水滴，我们一定会让农民伯伯获得大丰收。”小水滴告别了田野，变成了水蒸气又回到了云朵里。
云朵带着小水滴飘啊飘，来到了非洲大草原，它看见了动物们在干涸的河床边焦急地等着河水，有的动物淹淹一息地爬下了地上，有的动物在扬起的黄沙中低声哞叫。小水滴立刻和伙伴们冲向了大地，河水在河床里哗哗地流动起来，动物们高兴极了，大象用鼻子吸足了水往身上浇着，痛痛快快地洗起了淋浴澡；小野猪们舒舒服服地在河边打着滚，翻卷着泥浆；长颈鹿们伸着长脖子饮着清凉凉的河水……小水滴看到动物们生活的那么快乐高兴的笑了，它还不能和大家一块玩耍，因为它还要到更远的地方去，去帮助更多的人们。
云朵带着小水滴飘啊飘，在地球上视察着环境，像天使一样带给大家生命和关爱。我们也要向小水滴学习，去帮助别人，只有给大家带来快乐，生命才是最有意义的。
《小水滴的旅行》教学反思 15
一粒小水滴懒洋洋地躺在辽远深邃的天空。它盖着软绵绵的白云被，整天做着美妙的白日梦。
有时，风儿会跑来跟它玩耍，吹着它忽东忽西地捉迷藏。寂寞的时候，它会和星星们谈谈天。
一天晚上，它对一颗星星说：“我来讲讲我的家乡吧。那是一座大山，山上长满粗壮的大树，绿色的树冠舒展开来把天都遮住了。山林里到处都是绿油油的小草，美丽的小花，我的`家就在山谷里的小溪里。我成天和小鱼、小虾嬉戏。后来，我和其他小水滴‘叮叮咚咚’去江河湖海旅行了，一直来到高高的天上。现在，我好想念我的家乡呀！我要找个和家乡一样美的地方去开始新的旅行。”
于是，小水滴到处去寻找适合它落脚的大地。
它看见一个地方，天空已被黑烟笼罩，河水散发着阵阵臭味，工厂还 在不停地排着红色的污水，小鱼们痛苦地在挣扎。小水滴捂着鼻子快速地跑开了。
它看见一片连绵的山岭，可是山林已被伐木工砍光，地上的树桩像一个个哭脸，鸟兽们都已四散逃走。由于水土流失，河水已经变成了黄浊的泥水。小水滴带着沮丧的心情走了。
它来到一座城市的上空，璀璨的霓虹把城市打扮得非常美丽。可是小水滴看见，无论是在饭店、学校、商场，还 是在居民的家里，水龙头经常打开着，水在“哗哗”地白白流走；街道上的水管破了也没人修。小水滴想：我可不想被白白浪费。它摇摇头走了。
小水滴飘呀飘，它看见一条“之”字形的大江，曲折穿行在群山叠翠之间，山青水秀，河床宽阔，水中还 有沙洲，许多白色的小鸟在休憩。两岸芳草萋萋，到处是杉树、白杨、桂花、樱花、鹅掌栎……人们在岸边散步、唱歌、锻炼、观潮。原来这就是国家一级水源保护区——钱塘江。这里的人们爱水、惜水、节水、护水、治水，正在打造一片清水蓝天的世界。小水滴心想：这就是我的梦想之地了吧！
一阵寒风吹来，下雨了。小水滴和小伙伴们一起落下，留在这美丽的钱塘江里，开始了新的人生旅行。
《小水滴的旅行》教学反思 16
我是一滴微不足道的小水滴，天天盼望着能做个长途旅行。
一天下雨了，我从天上掉到了清泉里。我慢慢的流呀流！流过了小溪、流过了江河。经过数十天的旅行，我终于流进了大海里。在这一路上，我看到了动物的吵架、高大的树木、美丽的花草和聪明智慧的人们。
本以为我可以去找大海妈妈了，我万万没有想到的是，有一条小鱼游过来，一张口把我喝进了它的肚子里，我刚准备与他交涉，可这条小鱼的命运很不幸，不一会儿，就被大人们打捞上来拿到集市上去卖。我气愤极了，生怕我到不了家了，谁知买鱼人提着鱼尾巴，我就从鱼的嘴里流出来了。
这时，一只蚂蚁走来了，把我带回了蚁巢，我从土里流了下去，被一棵大树吸住了。一段时间过去了，夏天来了，我又被大树蒸发掉。
这下我又回到了我的家园“天上”。
行。
一天下雨了，我从天上掉到了清泉里。我慢慢的流呀流！流过了小溪、流过了江河。经过数十天的旅行，我终于流进了大海里。在这一路上，我看到了动物的吵架、高大的树木、美丽的花草和聪明智慧的.人们。
本以为我可以去找大海妈妈了，我万万没有想到的是，有一条小鱼游过来，一张口把我喝进了它的肚子里，我刚准备与他交涉，可这条小鱼的命运很不幸，不一会儿，就被大人们打捞上来拿到集市上去卖。我气愤极了，生怕我到不了家了，谁知买鱼人提着鱼尾巴，我就从鱼的嘴里流出来了。
这时，一只蚂蚁走来了，把我带回了蚁巢，我从土里流了下去，被一棵大树吸住了。一段时间过去了，夏天来了，我又被大树蒸发掉。
这下我又回到了我的家园“天上”。
《小水滴的旅行》教学反思 17
我是小水滴嗒嗒，我非常爱游泳，我可以自由自在地在小溪、黄河、长江、大海里游来游去。
我是小水滴嗒嗒，我能够经常在不同的地方游泳，是因为太阳公公用自己的能量，把我和我的朋友们的人生点亮。
我是小水滴嗒嗒，太阳公公一发神威，就把我们变成了水蒸汽，我和我的伙伴们在天空中又结识了许许多多的朋友。有白云妹妹花花，有白云姐姐冬冬，还有乌云哥哥墨墨，风婆婆哆嗦，风婆婆一打哆嗦，我们就成天地在天空中自由自在地飞翔，我和白云姐姐和乌云哥哥乘着大滑梯一上一下，哈哈、哈哈，玩得多么的爽啊！在天空中，我们看见了绿绿的树林，还看到了蜿蜒曲折的长城。哗，我一下子落到了碧绿的.草坪上，草坪上有许许多多的动物，他们在快乐地做着各种有趣的事，有的羊正低着头悠闲地吃着青草；有的牛在草坪上斗牛，有的小白免在比赛，有的猴子在树上荡来荡去……啊，真是太好玩了，我们还看见了五颜六色的花朵，竟相开放，花儿们向我们点头微笑，粗壮的大树在向我们招手问好，希望我们到它们那儿去做客。
我是小水滴嗒嗒，我们奋力地向前爬呀爬呀，爬呀爬呀，终于爬到了长江口，刚要下去，哎呀，我们怎么又变成了水蒸汽了呢？这次我们又多了一对隐形的翅膀，我们在天空中快乐地飞翔着。不料，时间到了，我们又该玩滑滑梯了。“救命呀！救命呀！”这次的滑滑梯是直的，不过小水滴们有降落伞，安全地降落到大海里。这次我们才发现我们住的地方是这么的宽广辽阔呀！哈哈，我们不仅又可以游泳了，还可以认识许多的小朋友们呢！“咕咚、咕咚、……”我们又和小伙伴们聚会了。小鱼儿看见我，礼貌地向我点点头：“你怎么这么快乐呢？”我大声地告诉它：“因为我已经游遍了全世界，没想到世界竟然这么的美。”
我是小水滴嗒嗒，我每天快乐地游来游去。
《小水滴的旅行》教学反思 18
我是一滴水，家在山崖的一块尖石上。我挂在石头上，望着远方，看着飞翔的小鸟，一心想着去远方旅行。
我从山崖一跃而下，与飞流直下的瀑布，冲进山下的湖泊。我向下游流去，看见了好心的草鱼大叔。我抓着它的脑袋，从水下浮到水面上。草鱼大叔载着我往下游去。我看见了河边有许多洞穴，有许多小虫在河边爬来爬去。我是一滴快乐的水滴，跟着水流时快时慢，时疾时舒，开始一段充满刺激的旅行。
忽然，我看见了前面不远处有一个满嘴胡子的老头，口中咬着一支香烟，头上戴着一个草帽，手里拿着一个大网，站在水边，眼睛一动不动地盯着水面。我一看就知道他不是什么好人，草鱼大叔告诉我：“他是一个渔夫，专门抓鱼的，我不能向前游了，我滚到一片枯叶上，然后和草鱼大叔告了别。
我顺着水流前进，经过了村庄。看见几个头上围了丝巾的女人边唱民歌边洗衣服，看见几个小孩在河边抓蝌蚪，一个个都笑着，可开心了。
晚上了，我还在继续前进，经过一片荷叶湖，大大小小的`青蛙，在荷叶上嘻戏，吃蚊子。我困了，就睡在叶子上，让他延着水流走吧。清晨，我睡醒了，发现我在一块蓝色的地毯上，看见一条大大的鱼在水面喷出一个大大的水柱，然后就潜到水里去了。我越来越兴奋，直接跳进水里感觉周围的水是咸的。我还看到一幅美丽的图画，有许多鲸鱼在水下游着，海床上有许多五颜六色的珊瑚，有一种橙色的鱼这这里面玩耍，做游戏。
我找了一棵红色的珊瑚，在上面安了新家，由此结束了我的旅行。
《小水滴的旅行》教学反思 19
我是一颗小水滴，我的名字叫做宝宝。我生活在辽阔无边的大海里，大海就是养育我们的妈妈。我有许多兄弟姐妹，我们还有许多朋友，章鱼、乌贼、小贝壳等海洋动物都是我们的好朋友。我们在妈妈的怀抱里玩耍，过着无忧无虑的生活。
终于有一天，我无意抬起尖尖的小脑袋，发现天空和海水一样是蓝色的，只不过多一些白白的云朵，太阳公公散发出七彩的阳光，漂亮极了！我耐不住好奇心，对海洋妈妈说：“妈妈！妈妈！我想到天上去做一次旅行！”听了我的话，许多兄弟姐妹也想去，不停地叫：“妈妈！妈妈！我们也要去！”海洋妈妈微笑着摸摸我们尖尖的小脑袋，说：“你们都长大了，跟着太阳公公的彩虹桥，它会送你们去的`！”我们争先恐后地探出脑袋，踏上了神奇的彩虹桥。
走着走着，我们遇见了云朵姐姐，“嘿，云朵姐姐，你好！”正在飘荡的云朵姐姐转过头，惊奇地问：“你们是什么啊？跟着彩虹桥想去哪儿啊？”“我们是一群来自大海的小水滴，我们想出去玩！”云朵姐姐明白了我们的想法，她鼓起腮帮子，“呼”的一声，我们顺着风儿，飘向了远方。
我们飘啊飘，竟然飘到了北冰洋！风儿到了这儿就没有了，我们“哗”的一声全都掉了下去，但我们发现我们长出了手和腿，我们变形了，变成了六边形的雪花。我们飘啊飘，看见了一只正望着我们的海狮，便向它打招呼：“你好，海狮弟弟，我们是一群变成雪花的小水滴。”海狮弟弟说：“你好，我最喜欢雪花了，曾经我也见过和你们一样的雪花。”我想那应该是一群我的兄弟姐妹吧！我们飘飘荡荡落入了寒冷刺骨的北冰洋里，乘着免费的水流火车，一路长途跋涉，回到了想念已久的海洋妈妈怀里。见到海洋妈妈，我们高兴地喊道：“妈妈！妈妈！我们回来啦！”
晚上，我躺在床上，回想着旅行时的点点滴滴，我想每一颗小水滴都有机会去旅行，每一颗小水滴旅行时遇见的风景都不一样。但不管它们落到哪儿终有一天会回到海洋妈妈的怀抱里。
【《小水滴的旅行》教学反思】相关文章：
小水滴的旅行作文02-26
小水滴的旅行小学作文06-03
【热门】小水滴的旅行作文01-25
【荐】小水滴的旅行作文01-25
【热】小水滴的旅行作文01-24
【推荐】小水滴的旅行作文01-30
小水滴旅行记作文03-06
小水滴旅行记作文【经典】11-22