Numbers教学反思

时间:2023-04-05 14:21:39 教学反思 我要投稿
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Numbers教学反思

  身为一位优秀的教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的Numbers教学反思,欢迎大家分享。

Numbers教学反思

Numbers教学反思1

  众所周知,在英语学习中,只有注意力集中,学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。如果学生学习时注意力分散,就不可能很好地掌握要学的知识。因此,我们在教学中应采取各种有效手段,吸引学生的注意力,集中学生的心理活动,从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。

  那么,怎样才能集中学生的注意力,提高教学效率呢?下面结合教学实践谈谈体会与做法。

  一、课堂教学中,老师充分利用电脑、投影等电教手段,能有效的吸引学生的注意力,使学生专心学习。

  例如在教numbers的时候,学生已对数字的英文有了初步的认识,紧接下来便对这些枯燥乏味的数字产生了不耐烦。当学生显露出疲惫的状态时,我用有趣的图片再次激发他们的学习兴趣,让他们一齐数数在图片中一共有多少个等等。学生学习的热情一下子又高了许多。用这样的方法,不仅可以激发学习兴趣,帮助学生形成学习动机,牢牢抓住学生的注意力。

  二、当学生疲倦时,老师马上穿插一些趣味性的游戏,让学生唱起来,动起来。

  例如,为了让学生能更熟练地数数,从一数到十。我设计了一个小游戏让学生反复练习,我叫学生手口并用地一边数数,而且速度不断加快,顺序也不断变换,学生边说边做,兴趣非常浓厚。学生们本来已经疲倦的神情荡然无存,教学目的在这个游戏中也体现的`较充分。当大多数同学已经掌握教学内容,表现出注意力涣散,漫不经心时,应加快节奏,这样,游戏、说唱、表演等教学活动此起彼伏,高潮迭起,促进学生集中注意力。

  教学活动是一种师生共同参与的双边活动,是一个人际交往的过程。教师在课堂上传播知识,进行技能训练时,总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。调节学生情绪,把握课堂节奏,沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反馈当发现学生疲倦时,可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛;当发现多数学生对所学内容漫不经心时,则要加快课堂教学节奏,增加教学密度;当学生表情为茫然不解时,要放慢速度,精讲多练。总之,要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈,形成师生之间和谐的学习氛围,让每节课都给学生以成功感、满足感,从而以饱满的热情参加课堂活动。

Numbers教学反思2

  四年级是小学孩子的转折点,考虑到孩子的年龄特点,又要为将来的知识转折打下扎实的基础.我在课堂教学中采用了灵活多样的教学方法,融入了多种教学环节和元素。课后,我有许多感受愿与大家一起分享。我认为这节课我做得比较好的是:

  1、我的.热身活动比较新颖,而且是关于数字的活动,学生的反应良好。

  2、复习的过程创新独特,通过拍一拍的方式,将学生的注意力集中到一起,快速分辨,确认数字,这一步进行的比较成功。从而对新课的教学起到很好的铺垫作用。

  3、学习英语的另一块基石就是词汇,不管是听说还是读写,都离不开词汇,所以,一定要重视词汇教学,所以,我呈现单词的形式多样,避免了学生的视觉和听觉疲劳。同时,作为新授课,每一个单词都做到了操练,并且方法不是单一的,采用肢体拼写的方式,学生很感兴趣,收到了良好的效果,也体现了我在单词教授方面的创新。此外,在英语学习中,学生还不能照着英标正确拼读单词,这无疑给记忆单词带来了困难。针对这一难点,我采取了由音到形再到义的教授,渗透语音教学为今后学生的自主学习奠定一定的基础。学生们学的积极、主动,学习气氛比较浓厚。

  4、在单词巩固环节上不但注重了认读,而且加强了英汉之间的转化。学生都能积极的投入。

Numbers教学反思3

  在教学“Numbers”一课时,我注重了调动学生的兴趣,让学生在兴趣中学习知识的原则,大力采用了活动教学法。

  首先,我让学生进行了热身复习。我先在黑板上随意写出了阿拉伯数字1——20以及他们对应的英语单词,邀请学生上前把数字的形式与阿拉伯的形式连线。通过这种活动,学生在练习中便能熟练地连线,从而熟练的学习了本课单词,且学生记忆的效果非常好,不易忘记。

  热身活动之后,我紧接着向学生出示了一套动物牌。告诉他们,我们这节课不仅能学得单词,还能了解到在英国孩子中非常流行的一种游戏——动物牌。此话一出,学生们兴趣空前高涨,个个竖起了小耳朵,听老师介绍这种有些游戏的方法。等我介绍完游戏规则之后,学生们便进入了游戏活动中。当摸到“elephant”的学生A问学生B:“Have you got an elephant?”如果学生B有这种纸牌,就把它交给A,如果没有,则学生A从自己的纸牌中找到同一图案的另一张纸牌,将两张纸牌放到一起。这样,学生在一次次配对游戏中完成了学习任务,记住了该节课要求掌握的`英语单词,而且,其兴趣非常高涨,对所学知识不容易忘记。

  最后,鼓励大家用自己制作的动物纸牌展开活动,在活动中注意应用“Have you got an /a -----“这种句式,巩固所学知识。

  这样,在整个教学过程中,我以活动为主线,让学生在极大的兴趣中,在自己的亲自参与中学到了知识,效果非常好。在今后的教学中,我将再接再厉,争取尽可能地调动学生的积极性,让他们在轻松愉悦中进行学习。

Numbers教学反思4

  1、Module 1 Unit 1 以小学生非常喜欢玩的搭积木游戏呈现本模块所要学习的语言内容,在备课时我认为教材内容很简单,学生学习这一课不会很困难。但,在教学中我发现学生学习时拿不准字音,主要是Thirteen 和Fifteen,班里有几个学困生总读不准。我也不怪他们,很耐心的反复教。我想:在班里让学生搞一个“手拉手”学习互助活动,让大家一起进步。

  2、这节课我通过多种形式的活动引导学生完成了教学任务,进行了听、说、读、写的训练。特别在读的方面,设计了学生喜欢的开火车、摘苹果、比赛的活动,既巩固了知识,又培养了学生的语感。

  3、我的`整个教学过程都是围绕教学重点进行教学,教学重点突出,教学难点也能够突破了。

  4、由于学生的差异和教学设计的环节较多,这节课到后面的环节显得有些仓促。

  5、都说教学永远是一门遗憾的艺术,如果让我再上这节课,在导入部分的小游戏我会换成让学生猜猜我的年龄,这样可以缩短导课的时间。

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