语文必修教学反思
本人在拙文〈语文课本难以提高学生的考试分数〉里提到学生缺乏必要的系统的语文基础理论教育以致对一些相应的语文考题束手无策。其实，我们基层中学的不少语文老师在批改相关考卷时的表现也很难让人信服。请大家先看如下题目：根据句意在空白处填上恰当的关联词。
如果流失的文物被我们花巨资回购来了，———————我们把它们重新捧在手里，供在了博物馆中，我想———————没有了那种失而复得的好心情。
显而易见，这是一个表示假设关系的句子，并不复杂呀。可是，很多中学生面对这么简单的一道填空题依然不知所措，一片茫然。更让人深感遗憾的是，一些尖子学生写出了正确的答案却被个别语文素质亟待提高的语文老师无情地判为错误。教研员（出题者）提供了两个参考答案：“即使……也……”和“哪怕……也……”当然，这不过是/也仅仅参考答案！！我们基层中学的不少语文老师却经常误以为是标准答案，凡是有不同的想法一律“论斩”。本人很怀疑这些语文老师其自身的做题能力。我想，任何老师在批改学生考卷前都应该自己事先做一做学生的考卷。这也应该是不成文的“潜规则”吧！如果老师自己连学生的考题都不会做，你怎么去教自己的学生呢？！整天拿着一份“参考答案”给学生讲课，学生怎么会信服呢？自己的底气又何在？？现在的中学生不比从前的了，他们思维活跃，性格也开朗，甚至有些脾气牛的学生根本不把你语文老师放在眼里。这也不能责怪他们啊，我们语文老师凭什么武断地判定他们所写的正确答案为错误呢？？？有不少学生在考试时写的答卷比教研室提供的参考答案更准确、更精彩、更完美…………
就这个简单的填空题来说，有不少中学生填上“就算……也”或“纵使……也”或“纵然……也”等，你能说他们不对吗？？？可见，我们的一些语文老师真的该好好给自己补补语文基础知识了。另外，还有学生因为没有学过必要的系统的语文基础理论（现行的语文教育使然啊）而根本不知道什么是“关联词”，更不清楚那些关联词的.类别。不过，他们却非常能干，居然也写出了不错的答案。比如有的学生答“那么……应该……”，根据这个学生的填空细心地去品读，整个句子也是通顺的，也没有什么不可以呀。在此，我又想到了“宪法”——“不宜刻意追求语文知识的系统和完整…………应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践在掌握运用语文的规律。”（《语文课程标准》）由此看来，新课标还真不是一般的标准，句句在理啊。可问题是有谁在/能指导我们基层中学的语文老师负责任地给中学生批改语文考卷哪？千万不要永远地——简单的一道填空题难住了不少语文老师啊！！！
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