音乐水牛儿教学反思
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、美化人生、创造音乐的前提。发挥音乐特有的魅力，以丰富多彩的教学内容、生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。同时要重视教学与学生生活经验相结合，为创新精神与实践能力奠定坚实的基础。课堂上学生积极参与，留给学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，使课堂气氛变得和谐、活跃。
把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的主体地位。美国心理学家布鲁纳指出？学习的`最好刺激乃是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一问题发生兴趣，那么，他作出的努力达到惊人的程度"。一节课的成败，与学生产生获取知识的兴奋状态，即学生积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动密切相关的。
例如在导入这一环节，我采用了学生熟悉的游戏场景及童谣导入，使学生在不知不觉中受到启发，从而开始走进童谣的世界中，为学生学习新知识丰富了情趣，激发了学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，使学生产生乐学的情绪。
【音乐水牛儿教学反思】相关文章：
小学音乐红星歌教学反思10-08
音乐教学反思(通用15篇)11-29
音乐教学反思汇编15篇11-26
初中音乐教学反思范文12-17
音乐《顽皮的杜鹃》教学反思03-31
音乐口哨与小狗教学反思范文10-09
音乐彩色的中国教学反思10-09
中班音乐活动教学反思《敲小鼓》09-23
音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思04-01
大班音乐优秀教案及教学反思《森林音乐家》09-22