广州版小学英语二年级下册教学计划

时间：2024-05-13 22:20:30 思颖教学计划我要投稿

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广州版小学英语二年级下册教学计划（精选10篇）

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编精心整理的广州版小学英语二年级下册教学计划，欢迎大家分享。

广州版小学英语二年级下册教学计划（精选10篇）

　　广州版小学英语二年级下册教学计划 1

　　一、学情分析：

　　经过三个学期的学习，二年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

　　经过三个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的`特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

　　二、本学期学生需要掌握的学科知识：

　　1、认识并能书写26个英文字母(含大小写)。

　　2、三会掌握本册有关交通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的约60个单词、词组约60个。

　　3、进一步感知一般现在时和祈使句的表意功能。

　　4、能讲述自己和他人上学、上班的交通方式;能介绍常见职业;能讲述理想;能讲述自己喜欢的季节及其原因。

　　5、能抄写单词，知道但此间有空格。

　　6、能抄写句子，知道句子的基本规范。

　　7、能在图片提示下认读课文中的单词和关键句子。

　　三、教学重点、难点：

　　1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

　　2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确 3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

　　广州版小学英语二年级下册教学计划 2

　　这学期我继续担任二年级的英语，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他尽快提高，打好英语基础。

　　一、教材分析：

　　本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的`理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题-功能-结构-任务。

　　二、教学目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、教学措施：

　　1、融会话教学与情景表演之中

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

　　4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

　　5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

　　6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

　　广州版小学英语二年级下册教学计划 3

　　一、学生基本情况分析

　　二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯，并且适时教学字母的认读和书写。

　　二、教材分析

　　本册教材切合广大师生的生活特点和爱好，将学生喜闻乐见的日常生活分成大的学习板块，和日常习惯结合紧密，课文歌曲读来朗朗上口，适用于生活中所用。

　　二、教学目的任务

　　１ . 培养学生良好的学习习惯；

　　２ . 激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；

　　３ . 引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

　　４ . 继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

　　三、教学目标和具体内容

　　１ . 能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

　　２ . 能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确

　　３ . 能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

　　4. 阅读单词。（任意抽取）

　　2、朗读课文。

　　3、创设语境，针对本学期的重点语言点进行问答。

　　四、积极改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。

　　1 、积极探索，完善自我，提高教学质量

　　首先，课前钻研教材，设计好教学思路，集思广益，认真分析学生，听熟磁带内容。尽量利用直观教具，引起学生的注意力，例如卡片，实物等教具。

　　其次，通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情，课堂教学有效穿插游戏，激发学生学习乐趣，活跃课堂。

　　然后，充分发挥现代化教育手段的作用，精心设计多媒体课件，发挥信息技术平台的作用，达到学科间的有效整合。

　　再次，尽力体现 “ 用中学、学中用 ” 的原则，让学生全面发展。

　　最后，通过利用英语活动展示学生学习英语的水平。对于二年级的学生定期举行字母书写比赛，每周一星，进行歌唱小百灵的评比。并且借助网络信息平台，将学生喜闻乐见的“跟 gogo 学英语”、“每周一曲 ”、“看动画学英语”及时上传，配合学生字母发音和书写，将字母的读写视频以网络信息的方式让学生更方的便学习和掌握。

　　2 、从学生习得入手，一日一读，巩固所学

　　英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程，课堂学习为掌握知识打下了初步基础，但是却远远不够，因此我们要求学生每日必读英语，家校共同努力合作，培养学生校内家中能够每天坚持学习英语的习惯。为此，我们的 “家长一日签，标志现书端” 的课后读书活动，通过加强家校联系，及时评价学生在校、在家的英语学习情况。其次通过提高英语早晚读质量，及时巩固学习成果，培养学生语感。将早读的几十分钟有效利用起来，积少成多，让孩子们养成一个良好的读书习惯，养成积累的学习方法。而晚读时的英语潜能发展，能潜移默化培养学生的语感。让学生在天天练、天天说的'过程中掌握英语。

　　3 、加强家校联系，采取奖励机制，促进学生发展。

　　本学期，我完善了对学生的奖励制度。对于上课发言积极，认真参与，按时完成任务的学生，及时分发小标志进行鼓励。攒够 10 个小标志的学生将得到教师给家长的一只小海豚，俩个海豚可以得到超级明星的喜报。同时，对于没有得到小标志的学生，教师要及时通过短信，电话或书信的方式和家长沟通，以期促进学生的进步。

　　4 、完善评价体系，促进学生发展。

　　除了各个月份进行的听力小标兵，书写小能手，口语小标兵，歌唱小百灵，单词大王的评比外。本学期，我们还针对每个年级的进度，每个月初抽出一节课时间对上个月的学习内容进行抽测，给每个学生评出 a 、 b 、 c 不同等级，对学生进行全面的评价。

　　5 、搭建活动平台，提高学生素质，拓宽发展空间。

　　在实小网上建立 english world 栏目，在二年级的版块里提供二年级级部的内容（包括文字内容及音频、视频），可以按英语日常用语、英语直通车、英语沙龙等小栏目，定期发布内容，将合适的内容容量以最有效的方式提供给学生，让学生自由登陆并且进行学习。

　　除常规性的听力小标兵、口语小明星、书写小能手、歌唱小百灵、单词大王的评比外，二年级每学期结合本级部教学目标及特点，举行本级部的大型活动。本学期二年级进行一次“英语演唱秀”。

　　广州版小学英语二年级下册教学计划 4

　　一、教材分析：

　　该教材强调语言的使用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。它吸收了国内外英语教学的'理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学英语教学的实际有机结合，形成了适合我国英语教学基本情况的模式和方法。总体思路是以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际语言任务。即话题-功能-结构-任务。

　　二、教学目标：

　　1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。

　　2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写26个字母，使用简单。

　　3.能够倾听并做6个TPR活动。

　　4.可以学习3个小制作。

　　5.会唱8首歌。

　　6.会听，会说，会唱7首民谣。

　　7.能够完成6项自我评价活动。

　　8、能看懂6个幽默故事。

　　9.能够理解6个简单的中西文化知识。

　　三、教学措施：

　　1、教学与现场表演的融合

　　2.使用物品、头饰、卡片、圣歌等。熟练地帮助单词教学。

　　3.利用阅读和写作课等时间指导学生写单词

　　4.注重学生英语思维能力的培养，尽量让学生感知语言，形成一定的英语思维。

　　5.调动学生的学习积极性，鼓励学生积极参与课堂教学。

　　6.丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的一生。

　　四、班级课表：

　　每周教材总课时

　　2单元1:欢迎回到学校

　　2单元2:我的家庭

　　2单元3:多少

　　1回收1

　　你喜欢梨吗？

　　2单元5:我的尺子在哪里？

　　2单元6:在动物园

　　广州版小学英语二年级下册教学计划 5

　　一语言技能目标

　　1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

　　2、通过看图片、图像、手势的,能理解简单的话语、和故事。

　　3、利用实物,使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

　　4、能唱英语儿童歌曲6首,能说歌谣6首,能讲故事6个

　　5、学习英语26个字母的听、说、读、写 ,为三年级好做好充分的准备

　　二情感态度目标

　　1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。

　　2.乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。

　　三学习策略目标

　　1. 鼓励学生讲英语,以游戏、唱歌读小诗作为热身。,让学生做好充分的`学习准备。

　　2. 演绎故事方面,精心设计教学,让学生体现生活,把口语带入生活当中。

　　3. 在学习中不断提醒学生集中注意力,使其进步。

　　四环境教育目标

　　增强自信心,学会礼貌、主动地与人沟通,培养学生通过交谈获取信息的本领,大胆讲英语。

　　教学重点:

　　Unit1认读词汇:dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope.

　　能听、说、询问一个人能进行什么活动的句型及其回答:

　　I can /cant… Yes, I can. No, I cant.

　　Unit2说、认读词汇:

　　Rice, meat, fish, bread, sausage, eggs, carrots, breakfast, lunch, dinner, hungry.

　　能听、说、认读以下句型:

　　I like /dont like…

　　Do you like… Yes, I do. / No,I dont.

　　Unit3能听、说、认读词汇:

　　T-shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, socks, shoes.

　　能听、说、认读以下句型:

　　Hes wearing…

　　Shes wearing…

　　Unit4能听、说、认读和抄写词汇:

　　Get up, have, go to school, go home, go to bed, wake up, hurry up, late, eleven, twelve, thirty.

　　能听、说、认读以下句型:

　　What time is it? Its 7:00.

　　I get up at 6:30. Its time for dinner.

　　Unit5能听、说、认读和抄写词汇:

　　Fly-flying, skate-skating,skip-skipping,ride-riding,dring-drinking,swim-swimming,sing-singing,chase-chasing,coke,sun

　　能听、说、认读以下句型:

　　What are you doing?

　　Im riding a bike…

　　Are you swimming…?

　　Yes, I am. / No,Im not.

　　Unit6能听、说、认读和抄写词汇:

　　mop/mopping the floor, wash/washing up, read/reading, do/doing a puzzle, set/setting the table room, newspaper, computer.

　　能听、说、认读以下句型:

　　Whats he/she doing? Hes/Shes doing…

　　安全教育:

　　在学校进行各种活动时要注意人身安全,如骑单车时注意别撞到人,溜冰时要保护好自己的膝盖,游泳时身边必须有人看护。

　　广州版小学英语二年级下册教学计划 6

　　一、学术情况分析：

　　学生们水平相近。他们聪明、活泼、好学。通过一年多的英语学习，越来越多的学生对英语产生了浓厚的兴趣，对学好英语非常感兴趣。学生调皮捣蛋，要采取措施加强纪律，吸引学生注意力。有些学生学习英语的兴趣和热情很强，应该选择优秀的学生来培养他们的口语表达能力。口语表达能力好，学习英语兴趣高，但要加强学习习惯，分层次进行教学。今年，我们要严格重视课堂教学质量和听说作业的检查，为学生的进一步学习打下良好的基础，提高教育教学质量。

　　二、教材分析：

　　这本教科书有以下特点：

　　1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。

　　2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。

　　3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

　　4.注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式激发学生的学习动机。

　　5.注重学科内容的整合，加强学科间的`整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

　　6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

　　7.注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学目标：

　　着眼于学生的发展，应加强学生听说能力的培养，利用英语教材的教学特点，注重塑造学生的个性，培养学生正确的学习态度，培养学生的问题意识和创新意识。

　　重点：学生注重听和说，强调模仿和练习，达到熟练，能够使用一些简单的英语日常语言进行对话，注重培养学生对英语的兴趣。

　　四、具体措施：

　　1.根据二年级学生的模仿能力、好奇心和表达欲望的心理特点，在教学中应采用多种教学方法，让孩子在听、说、说中模仿英语，在玩、唱中玩英语，在说、说中掌握英语。

　　2.因为学生普遍胆小，不敢说英语，所以要积极创设生动有趣的语言情景，让学生在生动的语言情景中有说话的动力和兴趣，提高说话的积极性和主动性，从而淡化学生的课堂意识。然后根据教材内容设计生活情境，教师和学生分别扮演角色，让学生身临其境，愿意说英语。教学内容贴近学生，教学形式多样，学生对游戏、比赛、表演等感兴趣，做到以学生为本，努力开导英语课堂。同时加强常规训练，鼓励学生认真听讲，勤于思考，积极答题，养成良好习惯。

　　3.认真学习教材，掌握教学难点和重点，认真贯彻新课程理念，促进自学能力的提高和完善，从而提高课堂效率。不断改进教学方法，善用各种媒体设备和教学配件，营造良好的英语学习氛围。改善和优化课堂教学，积极营造有利于课堂教学的场景。在教学过程中，教师还应该为学生提供在课堂上独立交流的机会，让学生灵活地学习和使用知识，学会思考和学习。适当运用视听教学，使语言、人物、场景更紧密地结合起来，使英语学习和英语使用趋于一致。

　　4.教师还应充分利用练习册、磁带和挂图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注重新旧知识的联系，扩大词汇量，注重知识的传递和巩固，在课堂上培养英语小能手，创设竞赛机制，通过编辑对话、儿歌、小竞赛等方式丰富学生的学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。

　　5.除了在课堂上为学生提供更多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在一系列活动中有更多的口语训练和实际操作。生动形象的社会演讲场景为课堂教学采用多元化的听、说、读教学方法创造了条件。言语训练与情景相结合，可以营造积极生动的课堂教学氛围，提高学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，切实提高教学质量。

　　广州版小学英语二年级下册教学计划 7

　　一，学生的知识和能力，习惯和态度分析

　　学生学英语一年半了。他们大多对英语感兴趣，有一定的模仿能力，对单词的发音记忆有一定难度，容易遗忘；而且他们长时间不关注，对一些游戏、视觉图片等形式感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还要进一步培养他们良好的学习习惯。

　　二，教学目标和任务

　　1.培养学生良好的学习习惯；

　　2.激发学生学习热情，热爱英语；

　　3.激发学生用知识交流的意识和勇气；

　　4.继续培养学习兴趣，提高自己的听说能力。

　　三，教材的重点难点

　　1.能够用磁带唱教材中的英文歌

　　2.根据图片或物体，你可以说出你所学的单词并正确发音

　　3.能够在相应的'情况下使用所学的交际语言进行交谈

　　四.主要措施

　　1.使用视觉教具来引起学生的注意

　　2.通过各种有趣的机械练习和有意义的练习来激发学生的参与热情

　　3.充分发挥现代教育手段的作用

　　4.尽量体现“学以致用，学以致用”的原则

　　第五，教学进度

　　第一周和第二周：第一单元我的学校

　　第三周和第四周：第二单元在史酷尔

　　第五周和第六周：第三单元我的机器人

　　第7周和第8周：第4单元感官

　　第九周：第五单元复习

　　第十周和第十一周：第六单元我的房间

　　第12周和第13周：第7单元我的消极面

　　第14和15周：第8单元在农场

　　第16和17周：第9单元衣服

　　第18周：第10单元复习

　　第19和20周：修订

　　广州版小学英语二年级下册教学计划 8

　　本学期我将担任二年级英语的教学工作，以下为本学期xx英语和xx英语下册的教学计划。

　　一、指导思想：

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，进一步增强学生英语口语简单的日常交流。同时进一步培养学生良好的学习习惯，教学常规，课堂语言的规范，以及良好的英语阅读习惯。训练学生的听、说、指读能力，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。

　　二、学情分析

　　二年级共有四个班，每个班接近45位学生，本学期，大部分学生在第一学期的基础上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合，这样的融合是我们学校的一大特色。所以老师需要在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言，并且带着学生浏览课本，感受课本的内涵，使学生对新课本有一定的了解，从而发自内心的喜欢牛津英语。作为一名英语教师，应该始终保持学生学习英语的兴趣，大部分的学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

　　三．教材分析

　　A、牛津版教材：

　　本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

　　牛津2A的教材内容:包含4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listenandsay中的句型是每个单元的教学重点。Lookandlearn，主要呈现词汇。Sayandact是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。Singandsong的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

　　B、攀登英语教材：

　　学习内容包括：日常英语（Everyday English）、歌曲童谣（Songsand Chants）.攀登阅读(Pandeng Reading)，三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，迪斯尼神奇英语，对主要学习内容复习和拓展。

　　（a）日常英语：

　　日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话，每段对话有1---2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

　　（b）歌曲童谣：

　　共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词。

　　（c）攀登阅读：共有12段节奏英语，利于培养学生对读的自信心和认读兴趣。

　　（d）晨间故事：包括8个生动有趣的情景剧，可以帮助学生复习巩固课堂学习的.内容。

　　C、两套教材的教学目的和任务：

　　（a）培养学生良好的学习习惯；

　　（b）激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；

　　（c）引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

　　（d）继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

　　四．教学方法及措施

　　a.利用直观教具，引起学生的注意力.

　　b.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情

　　c.充分发挥现代化教育手段的作用

　　d.尽力体现"用中学、学中用"的原则

　　e.多给予学生鼓励，采用多种形式：如个人评价，小组评价，语言鼓励，心灵鼓励，及时总结，交流和展示等。

　　广州版小学英语二年级下册教学计划 9

　　一、全册教材简析：

　　本册书共九单元，每单元的话题为：Unit1 Farm animal ; Unit2 In the circus ; Unit 3 My room ; Unit 4 In the park ; Unit5 wash with water ; Unit 6 Eating and drinking ; Unit 7 Hot summer ; Unit 8 Time.

　　最后一单元是复习单元，每一单元分Let’s act. Let’s talk. Let’s learn . Letters. Let’s play. Let’s enjoy六个版块。整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“动物，房间，运动,水，饮食，夏天，时间表达”几个话题，学习简单的交际用语。每一单元穿插字母音和形的学习。

　　二、学期教学总目标：

　　1激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。

　　2能听懂、理解Let’s act.中的句子,并能根据指令作出动作反应。

　　3能说Let’s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流。

　　4能认读Let’s learn中的单词。

　　5 能做一些英语小游戏。

　　6 能唱Let’s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。

　　7 26个字母的大小写认读。

　　三、本册教材重、难点：

　　重点：1、每一单元中的Let’s talk. Let’s learn . Letters单词,句子。

　　2、通过真实、自然地情景教学9组会话，并进行简单的交流。

　　难点：1 能将所学的知识点运用到实际情景中去。

　　2．学习持久性和良好的学习习惯的培养。

　　四、教学内容及进程安排

　　1、 Unit1 Farm animal 能认读Let’s learn中的六个动物的单词；会说、认读let’s talk部分和let’s learn 中的单词和句子；能听懂Let’s act, Let’s play 中的句子并作出反应；理解并表演let’s enjoy部分的故事；字母: N n, O o的认读；Let’s learn六个动物单词音和形；听懂、会说let’s talk中的会话；单词的读音和认识；对话在实际情景中的应用。

　　2、 Unit2 In the circus 继续学习动物名称, 能认读Let’s learn中的六个动物的单词；会说、认读let’s talk部分和let’s learn 中的单词和句子；能听懂Let’s act, Let’s play 中的句子并作出反应；理解并会唱let’s enjoy部分的歌曲；字母Pp,Qq的.认读；Let’s learn六个动物单词音和形；听懂、会说let’s talk中的会话： a、Elephant的发音, b、在实际情境中运用对话。

　　3、课时 Unit 3 My room 能认读Let’s learn中的七个房间设施的单词window，door，bed，room，sofa，table，lamp；会说、认读let’s talk部分句子：用There is/are …描述自己的房间；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；理解并朗读Let’s play ,let’s enjoy部分的故事和小诗；字母:Rr,Ss的认读；Let’s learn单词音和形；用所学的单词：描述自己的房间；单词的读音和认识；在实际情景中的应用所学的单词。

　　4、课时 Unit 4 In the park 能认读Let’s learn中的六个表示运动的单词；能听懂Let’s act中表示警告,禁止的句子并作出反应；用所学的动词会表达I can…..；理解并朗读let’s enjoy部分的小诗；字母:Tt,Uu的认读； Let’s learn中的六个单词；用所学的动词会表达I can…..；懂得在公园里爱护花草； Let’s learn中的单词认读；在实际情景中的应用所学的单词。

　　5、课时Unit5 wash with water 能认读Let’s learn中的七个表示洗漱的单词；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；Let’s talk会表达I wash …with water；会说Let’s play中的句子并作动作, 理解并学唱let’s enjoy部分的歌曲；字母:Vv,W w的认读；七个表示洗漱的单词；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；懂得节约用水；Let’s learn中的单词认读；能把有关的新语言点运用到实际情景中。

　　6、课时 Unit 6 Eating and drinking 能认读Let’s learn中的七个表示餐具的单词；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；Let’s talk会表达自己的需求.I’m thirsty/ hungry, I want some water….；会说Let’s play中的句子,理解并表演let’s enjoy部分的故事；字母:Xx的认读；认读Let’s learn中的七个表示餐具的单词；Let’s talk会表达自己的需求；Let’s learn中的单词认读；能把有关的新语言点运用到实际情景中。

　　7、课时 Unit7 Hot summer 能认读Let’s learn中的七个表示有关夏天的单词；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；Let’s talk会描述夏天；会说Let’s play中的句子,理解并诵读let’s enjoy部分的小诗；字母:Y y的认读；七个表示有关夏天的单词；会描述夏天； Let’s learn中的单词认读；能把有关的新语言点运用到实际情景中。

　　8、课时 Unit8 Time 能认读Let’s learn中的七个单词；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；Let’s talk会问时间并简单回答；What time is it? It’s… o’clock；会说Let’s play中的句子,表达时间.理解并表演let’s enjoy部分的故事；字母:Y y的认读；七个表示有关时间的单词；会问时间并简单回答.What time is it? It’s… o’clock ；Let’s learn中的单词认读；到实际情景中问答,时间表达。

　　9、课时 Revision 复习全册内容并作出终结性评价。