秋季学期一年级英语教学计划
我带一年级的二班，三班，四班的英语课。每班的孩子都达到了50人以上，这对学英语来说十分的不利，特别是低年级的孩子。因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去。
一、教学内容与教材分析
牛津英语一年级第一学期（1A）共包括九个单元，具体如下：My classroom, Numbers, My abilities, My body, Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一单元又分别包括了Let’s act, Let’s talk, Let’s learn, Let’s play, Let’s enjoy等几个部分。重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，具体每个单元包括如下一些内容。
Unit 1
Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book. How are you? Fine, thank you. Good morning! Good morning. Book, ruler, pencil, rubber, pen, bag.
Unit 2
Give me a rubber, please. Give me a ruler, please. Hi, May, This is Tim. Hello, I’m May. Hello, May. One two, three, four, five, six.
Unit 3
Raise your hand. Put it down. Show me your book, How old are you? I’m five years old. Read, write, draw, sing, dance, jump. I can …
Unit 4
Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand. Look! This is my hand. This is my arm. Face, eye, ear, mouth, nose.
Unit 5
Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. This is an apple. That’s a pear. apple, orange, pear, lemon, melon, peach.
Unit 6
Look at your hands. Wash you hands. Eat a cake. What do you like to eat? I like to eat mooncakes. Taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn.
Unit 7
Point to your…. Have you got a brother? No, I have got a sister. Father, mother, sister, me.
Unit 8
Go to the slide. Pick up the doll. He has got a bicycle. She has got a ballon. Bicycle, doll, ball, slide, swing, swing, balloon.
Unit 9 Revision.
二、教学目标
进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如Stand up,please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book；熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。
1、能听懂并发出Let’s act中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。
2、能运用Let’s talk中的交际语句比较熟练地进行对话；并且能够认读这些句子。
3、能听、说、认读Let’s learn中的单词。
三、教学重点
1、Let’s talk中对话的听、说、理解与简单运用。
2、Let’s learn中单词的听、说、认读； Let’s learn中字母的听、说、读、写。
四、教学难点
1、各首歌曲、韵律和绕口令熟练吟唱。
2、L et’s talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。
3、单词的听、说、认读。
五、班级情况分析
一（2）班是住校班，有的没上过幼儿园，有的上的是不正规的`幼儿园，也没接触过英语。所以，英语的基础就是个零。需要从头认知。需要费好大的力气才能赶上其他班的基础。一（3）、一（4）班的学生均是从我们学校的幼儿园刚升入小学。其中有几个学生在其他幼儿园也已学习过简单的几样常见水果、动物和“早上好”等问候语。但从总体上来看，学生之间的程度相当，站在相同的起点。
一年级的学生大多为初次接触英语学习，对英语学习具有强烈的新鲜感与好奇心，这是一个优势。但是，一年级的学生刚进入小学，对小学阶段的学习需要一个适应过程，特别是对一些课堂常规的学习适应也需要不少的时间。另外低段学生的学习注意力不能长时间的集中，自控能力比较弱，常常表现出听课的耐心不够，忍不住要开小差，对新知识的掌握与运用能力也比较弱。
六、教学措施
1、合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。
2、课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。
3、注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。
4、提优补差，注意对个别后进生的辅导。
5、根据学生的总体情况制定实际可行的评价。
6、根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。
七、课时安排
每单元安排四课时，八个单元新课加一个复习单元。
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