数学四年级上册教学计划

时间:2024-08-02 16:50:44 诗琳 教学计划 我要投稿

苏教版数学四年级上册教学计划(精选16篇)

  时光在流逝,从不停歇,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!该好好计划一下接下来的教学工作了!为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编整理的苏教版数学四年级上册教学计划,欢迎大家分享。

苏教版数学四年级上册教学计划(精选16篇)

  数学四年级上册教学计划 1

  一、学情分析

  本班共有学生30人,其中女生13人。从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生粗心大意,灵活性不够,应用能力不够强。大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

  少数学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的`基础上才有可能认真思考。其次,这学期整数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成绩。

  二、教材分析

  本册教材主要单元:升和毫升,两、三位数除以两位数,简单的周期,观察物体,统计表和条形统计图(一),解决问题的策略,可能性,整数四则混合运算,垂线与平行线,整理与复习。

  四年级第一学期是第二学段的开端,是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上,既注意了知识间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,实现这两者之间的有机结合,把教学目标落实到实处。教材仍分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域,你知道吗和一些思考题,主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识,体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时,教材有计划地安排了简单的周期和解决问题的策略的单元,主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两类事物数量之间的联系,总结、归纳出其中的规律,从而发展推理、判断能力,获得学习数学的乐趣。

  本册教学重点:两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算,统计表和条形统计图,列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

  本册教学难点:两、三位数除以两位数试商及调商的方法,四则混合运算的运算顺序,点到直线知识的实际运用,根据三视图想象和摆放物体,根据条形统计图进行比较、分析、判断,形成升和毫升的容量观念。

  知识与技能方面:

  1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,掌握必要的运算技能,能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算,探索并发现简单的规律。

  2、经历研究有关物体和平面图形的形状,大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,发展空间观念。

  数学四年级上册教学计划 2

  一、本册教学内容:

  根据课程标准的要求,本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面。

  二、本册教学目标:

  1、知识与技能方面。

  (1)经历从现实问题中抽象出数与数量关系的过程,认识较大的数,掌握必要的计算技能,探索并发现简单的规律。

  ①能正确口算几十或几十几百除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数),简单的两位数除以两位数,以及积在100以内的两位数乘一位数。

  ②掌握除数是两位数的除法试商和调商的方法,并能正确笔算三位数除以两位数。

  ③能正确判断三位数除以两位数的商是几位数,估计商的最高位上可能是几。

  ④初步理解四则混合运算的顺序,能正确计算两步混合运算式题,能清晰地表达混合运算的步骤。

  ⑤初步理解加法和乘法的交换律、结合律,能应用这些运算律进行一些简便运算。

  ⑥能认、读、写亿以内的数和整亿的数,感受这些大数目的意义。了解十进制计数法,会用“万”、“亿”作单位表示较大的数。认识近似数,会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。能运用认识的数进行简单的交流,进一步体会数在日常生活里的作用。

  ⑦初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律,并初步用这一规律解决简单的实际问题。

  ⑧认识计算器,能使用计算器进行大数目的四则运算,探索一些简单的、有趣的数学规律。

  ⑨能应用学到的运算解决简单的实际问题,进一步理解相关的数量关系。

  (2)经历研究有关物体和平面图形的形状、大小以及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,进一步发展空间观念。

  ①认识射线和直线,能区分射线、直线和线段。了解两点确定一条直线、两条直线相交确定一个点。体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

  ②进一步认识角,认识角的符号。认识量角器,会用量角器量角和画指定度数的角。知道三角尺上各个角的度数,会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。

  ③进一步认识锐角、直角和钝角,知道平角和周角,理解周角、平角、钝角、直角和锐角之间的大小关系。

  ④知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系,感受垂直是两条直线相交的特殊位置关系。能辨认图形中的平行线和垂线,会用直尺和三角尺画平行线和垂线,知道点到直线的距离并能进行度量。

  ⑤学会从正面、侧面和上面观察五个或六个同样大的正方体摆成的物体,辨认相应位置看到的物体形状。学会从正面、侧面和上面观察两个简单物体的组合,能辨认不同方位看到的形状和相对位置,体会观察者与相应物体之间的相对位置关系。

  (3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能,体会事件发生的等可能性和可能性的大小,初步学会设计简单的公平游戏。

  ①能根据实际情况,对相应数据进行分段整理和统计,掌握一些数据处理的初步技能,能对统计的结果作简单的分析和判断。

  ②进一步认识条形统计图,理解图上一格可以表示多个单位,能根据条形统计图的`数据作简单的分析或说明,能根据要求完成条形统计图。

  ③进一步体验事件发生可能性的含义,在具体的活动中体会事件发生的等可能性,能辨别简单游戏的规则是否公平,能修改不公平的简单游戏规则,按要求设计简单的公平游戏。

  2、数学思考方面。

  (1)在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数,以及估算和估计实际问题的结果等活动中,发展初步的数感。

  (2)经历从具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律,以及用字母表示运算律的活动过程,发展初步的符号感。

  (3)在认识射线和直线,进行几何体与平面视图的相互转换,认识锐角、直角、钝角和平角、周角并研究它们的大小关系,体会直线间的位置关系等学习活动中,发展初步的空间观念。

  (4)在简单的数据统计和体验可能性的活动中,发展初步的统计观念,并能对简单游戏规则的公平性作出合理的说明或解释。

  (5)在建立数学概念、获得教学结论、探索和发现数学规律的过程中,充分地开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动,有条理地思考、比较清晰地阐述自己的想法,发展初步的合情推理能力和初步的演绎推理能力。

  三、本册教学重、难点。

  1、教学重点:

  (1)笔算两位数除以一位数、两位数乘一位数、两位数除以两位数、三位数除以两位数。

  (2)四则混合运算以及相应实际问题。

  (3)加法和乘法的交换律和结合律以及简便计算。

  (4)认识射线、直线、角以及平面内直线的位置关系。

  (5)一格表示多个单位的条形统计图。

  (6)寻找间隔排列的两种物体个数之间的规律。

  2、教学难点:

  (1)笔算两位数除以一位数、三位数除以两位数。

  (2)四则混合运算的顺序。

  (3)加法的运算律。

  (4)射线、直线的区别以及平面内直线的有关知识。

  (5)游戏规则的公平性。

  四、教学措施:

  1、适当加强口算的教学。

  2、合理安排,提高应用题教学的质量。

  3、加强几何初步知识的教学。

  4、通过直观和操作教学概念和法则。

  5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

  数学四年级上册教学计划 3

  一、班级情况分析:

  1、学习习惯和兴趣。

  四年级学生基础较好。大部分学生的学习自觉性高。但仍有个别学生的学习习惯较差!

  2、基础知识和基本技能。

  ①除法。

  ②角。

  ③混合运算。

  ④平行和相交。

  ⑤观察物体。

  ⑥运算律。

  ⑦解决问题的策略。

  ⑧统计与可能性。

  ⑨认数。

  ⑩整理与复习。

  二、教学目标:

  1、学习目标:

  (1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程,认识较大的数,在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以"万"或"亿"作单位的数,估算和估计实际问题的结果等活动中,发展初步的数感。

  (2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律,以及用图形、字母表示运算律的活动过程,发展初步的符号感,掌握必要的运算技能。

  (3)在认识射线和直线,进行几何体与视图相互转换,研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系,体会直线间的位置关系等学习活动中,发展初步的空间观念。

  (4)经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性,会根据游戏规则的公平性设计简单的`游戏。

  2、能力目标:

  (1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容,提出与数学有关的问题,并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。

  (2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题,逐步养成计算后回答问题的习惯。

  (3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子。能应用两点间线段最短,以及点到直线的距离等知识,解决有关的实际问题。

  (4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息,能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

  (5)能通过修改和重新设计游戏规则,实现游戏的公平。

  (6)能主动与同学合作开展学习活动,积极与同学交流学习的思考,增强与他人合作交流的体验。

  (7)在教师的组织下反思自己的学习,逐步形成解决问题的基本策略,体会策略的多样性。

  3、情感目标

  (1)在现实的情境中理解数学内容,在生活中应用数学知识,体验数学与日常生活的密切联系,对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心。

  (2)在学习过程中能质疑问难,逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观地评价自己和评价他人。

  (3)经过自己的努力,主动探索并获得数学知识,建立学好数学的自信心,锻炼克服困难的意志,不断获得成功的体验。

  (4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识,受到数学文化的熏陶,感受数学对人类历史发展的促进作用,体会数学是人类文明的组成部分,从而进一步产生对数学学习的积极情感。

  三、本册教材重、难点:

  1、教材重点:除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

  2、教材难点:混合运算和解决问题的策略。

  四、教学措施:

  1、适当加强口算的教学。

  2、合理安排,提高应用题教学的质量。

  3、加强几何初步知识的教学。

  4、通过直观和操作教学概念和法则。

  5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

  数学四年级上册教学计划 4

  一、班级情况分析

  本班共有学生27人,其中男生17人,女生10人,学生能做到遵守课堂纪律,有大部分学生学习上进心较强。但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。

  二、教学内容:

  本册教材包括下面一些内容:

  1、大数的认识,

  2、角的度量

  3、三位数乘两位数,

  4、平行四边形和梯形的认识,

  5、除数是两位数的除法,

  6、复式条形统计图

  7、数学广角和数学实践活动,

  8、总复习。

  三、教学目标

  1、认识计数单位“十万”“百万”:千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进‘步发展数感。

  2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数,数十数除整十数、整十数除几百几十数。

  4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

  5、认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

  6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

  7、了解不现形式的条形统计图,学生简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的应用。

  8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。数学广角引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动。

  9、初步了解运筹的`思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11、养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

  四、教学重难点

  重点:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。

  难点:

  1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。

  2、使学生掌握乘法的估算方法。

  3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

  4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

  5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

  五、教学措施:

  1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。

  2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。

  3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。

  4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

  5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

  6、注重引导学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。

  7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。

  数学四年级上册教学计划 5

  一、指导思想

  在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合能力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合,提高学生的创新意识和解决实际问题的能力,培养实践能力,从而体现数学源于生活的思想。

  二、基本情况分析

  1、教材分析

  本册教材共安排了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数领域的知识有5个单元:四则混合运算、多位数的认识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法;空间与图形的内容包括角、相交与平行;统计与概率,本册教材安排了一个可能性;实践与综合运用包括两个内容:节约一粒米和惊人的'危害。从教材编排体系来看,数与代数领域的知识占的比例很大,可以说是本册教学的重点。

  2、学生分析

  本班有学生23名,新接任本班的数学教学,对学生的了解还不够,从前任老师那里得知,大多数学生学习自觉性较高,在课堂上能积极主动地参与学习过程,有部分学生自控力比较差,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力也比较欠缺,个别学生需继续加强辅导。从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯,上课坐不住,不按时完成作业,做题马虎,丢三落四,抄错数字,不善于检查,不用直尺等许多学习习惯有待改善。本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的状态。

  3、教师分析

  作为一名小学数学教师,我具备了一定的数学专业知识,对待工作尽职尽责。对于本班学生,我将尽快了解每一个学生的学习基本情况,对什么样的学生采取相应的教学措施。对于本册教材,我已经连续上了两年,应该很熟悉了,相信通过师生的共同努力,我们班一定会取得较好的成绩。

  三、教学重点难点

  1、教学重点:

  根据本册教学内容,结合教学参考书,我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法,作为重点内容来进行教学。

  2、教学难点:

  三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。

  四、目标任务

  全面经历多位数认识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等知识的形成过程。

  数学四年级上册教学计划 6

  一、班级情况。

  四(3)班有45名学生,该班的学生整体来看思维活跃,优生面广,但是有几个同学的思维习惯很差,家长包办代替较多,养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学,从第一周的情况来看,上课好动,要搞小动作。

  四(4)班有49名学生。该班的学生相对比较朴实,比较听老师的话,但整体思维不活跃,有个别的学生基础较差,比较调皮。从整体来看,中等生和差生较多,优生较少。

  两个班的情况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后,大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲,及时上交作业,检查和订正作业的习惯也逐渐养成。后进生也能在老师的帮助下在不断的进步,本期还要继续做好中等生的转化工作。

  二、本册教材的内容:

  数与代数:第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数。

  空间图形:第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置。

  统计与概率:第8单元统计。

  三、教学目标

  (一)数与代数:

  1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。

  2、通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

  3、在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

  4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。

  5、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。

  6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。

  7、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。

  8、结合实际情境,探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。

  9、在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简单的问题。

  10、结合具体情境,体会万、亿等大数的实际意义。

  11、经历探索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行简便计算。

  12、在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性,并能进行简单的整数四则混合运算。

  13、了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的'问题。

  (二)空间与图形:

  1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。

  2、通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

  3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

  4、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

  5、通过实例观察,了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案。教学重点:让学生体会图形变换的特点。

  6、在具体的情境中,能在方格纸上用数对确定位置。

  7、通过具体的情境,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根据方向和距离确定物体的位置。

  8、能描述简单的路线图。

  (三)统计与概率:

  1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

  2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

  3、通过处理实验数据的活动,了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图,并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

  四、教学重点

  1、大数的读写。

  2、认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线,会用量角器画角。

  3、三位数乘两位数的乘法。

  4、引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。

  5、学会用数对表示物体的位置。

  6、学会用方向和距离表示物体的位置。

  7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

  8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

  五、教学难点

  1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解

  2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

  3、能在方格纸上将简单图形旋转90°。

  4、引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法

  5、能描述简单的路线图。

  六、主要措施

  数学教学是数学活动中的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教学中本人要注重:

  1、让学生在生动具体的情境中学习数学

  2、引导学生独立思考与合作交流

  3、加强估算,加强学生学习习惯的培养,鼓励算法多样化与一题多解,发展学生思维。

  4、在课堂上利用积极的教学评价,激发学生学习的兴趣,提高教学的效率和时效性。

  5、后进生辅导做法、措施:

  (1)了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习

  (2)多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

  (3)密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。

  6、同时注意中等生的提优工作;针对优生在课堂吃不饱的现象,鼓励每天思考两道奥数题,为竞赛做好准备。

  7、加强课堂教学的研究,虚心向同组及全校的教师学习,听课20节,上组内研究课1节。

  数学四年级上册教学计划 7

  一、教学目标

  本册教材包括如下内容:亿以内的读法和写法;亿以内的加法和减法;乘数、除数是三位数的乘法和除法;小数的初步认识;土地面积单位。通过学习使学生掌握十进制记数法,会根据数级读、写多位数;会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数,写出近似数;会笔算多位数加减法;会口算整万数的加、减法的简便运算能灵活地进行计算;会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法;理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数加、减法笔算和简便的口算;认识面积单位(公顷、平方千米)。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。培养他们主动探求知识、分析问题的能力,养成细心解题的习惯。

  二、教学重点、教学难点

  第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的`读法和写法。难点是有关0的读法与写法;将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数,求近似数。

  第二单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各部分间的关系。难点是列出含有未知数的等式解答应用题,关键是加减法的口算珠算和笔算的计算准确性。

  第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是学生口算、笔算能力的培养,难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理,关键是对各部分的理解与掌握。

  第四单元小数的初步认识的教学重点是认识一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解,关键是对分数的初步理解。 第五单元土地面积单位的教学重点是认识公顷、平方千米,以及他们之间的简单的换算。难点是对公顷的认识,要求学生想象出100个100平方米的土地,这是一件很困难的事。关键是跳动学生的想象力,得出1公顷大小的表象。

  三、学情分析

  本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四年级人数较多,本学期新扩了一个班:四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原教师的咨询,对四乙班的学生有一定的了解,学生对基本知识掌握较好,但也有一部分学生学习习惯有待进一步培养。而四丁班是一个新组成的班级,学生情况有待进一步了解,我会在教学中尽快加强了解。

  四、教学措施

  1、注重基础知识教学

  注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发,通过实物、教具或者实际实例,正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

  2、注重培养计算能力

  要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法合理、灵活。练习有计划地安排,在防止学生负担过重的前提下,有计划地安排练习。

  3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力

  通过直观教学,引导学生从大量的感性认识中,逐步抽象出数学概念和规律。

  4、培养学生创新意识和实践能力

  提供自主学习,自主活动的时间和空间,使学生有机会创新。让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约,占有足够的时间,享有广阔的空间,进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题,并解决问题。

  五、教学进度:

  周 次

  教学活动内容

  课时量

  第1周

  亿以内数的读法和写法

  第2周

  口算加、减法

  第3周

  珠算加减法

  第4周

  笔算加减法

  第5周

  加减法各部分间的关系

  数学四年级上册教学计划 8

  一、班级情况分析

  1、班级概况:

  四(1)班现已注册的学生有36人,四(2)班已注册学生29人,其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地,极少数是本地生。

  2、知识掌握情况:

  从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

  在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。

  3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征:

  从学习习惯、兴趣、方法看,在这些学生当中,少数学生对数学课学习兴趣浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口,发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

  从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;差生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。

  4、其他因素:

  学生多数来自农村,他们热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心,但教育方法不当,家校配合不够,并对“减负,推素”存有认识偏差。

  二、教材分析

  这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

  在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

  在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的`作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。

  在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

  在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

  三、教学内容

  本册教材共分八个单元:大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。具体分析如下:

  1、数与代数领域的知识包括大数的认识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段,因此,以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。

  2、空间与图形领域的知识包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。(第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段)因此,这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。

  3、统计与概率(数学思想方法)领域的知识包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

  4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中,结合计算教学解决生活中的一些简单问题(简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系)。

  数学四年级上册教学计划 9

  一、班级情况和教材内容简析:

  1.班级学生情况分析:

  四年级(1)班有学生47人,其中大部分学生的学习习惯较好,上课认真听讲、积极动脑,能认真完成作业,对于他们来说,学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺,他们上课不愿意动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人意,成为班级中的后进生,对于这些学生,改正他们的学习习惯是关键。

  2.教材内容简析

  (1)升和毫升;

  (2)两,三位数除以两位数;

  (3)观察物体;

  (4)统计表和条形统计图;

  (5)解决问题的策略;

  (6)可能性;

  (7)整数四则混合运算;

  (8)垂线平行线;

  (9)整理与复习;

  二、教学目标:

  1.知识技能方面。

  (1)能计算两、三位数除以两位数的除法;认识中括号,能进行简单地整数四则混合运算(以两步为主,不超过三步);经历探索简单数学规律的过程,感受发现数学规律的一般过程并发现方法。

  (2)通过实例了解容量的含义,初步感受1升、1毫升的实际意义;结合实例了解线段、射线和直线,体会两点间所有连线中线段最短。知道两点间的距离;知道平角和周角,了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系;结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系;能辨认从不同方向(前面、右面、上面)看到的物体的形状图。

  (3)经历简单地收集、整理、描述和分析数据的过程,能选择适当的方式(如调查、试验、测量)收集数据;认识简单地统计表和条形统计图,能用条形统计图直观而有效地表示数据,体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义;能解释统计结果,根据结果作出判断。在具体情境中,通过实例感受简单地随机现象,能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果;通过试验游戏等活动,感受随机现象某一结果发生的可能性是有大小的,能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

  2.数学思考方面。

  (1)经历从具体情境中抽象出数量关系,探索计算方法、运算顺序的活动过程,发展数感和初步的符号意识,提高运算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

  (2)在认识射线和直线,认识锐角、直角和钝角,平角和周角,研究它们的大小关系,体会直线间的位置关系,认识升和毫升,进行几何体与平面视图间的相互转换等学习活动中,发展初步的形象思维能力、空间观念和几何直观。

  (3)在简单的数据整理、认识平均数和体验可能性大小的活动中,增强数据意识、随机意识、发展初步的数据分析观念。

  (4)在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中,充分开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动,有条理地思考,比较清晰地阐述自己的想法,发展初步的合情推理能力和演绎推理能力。

  3.解决问题方面。

  (1)能主动从现实的情境中发现并提出与数学有关的问题,并能运用已经掌握的数学知识和方法解决这些问题。

  (2)经历运用所学的运算解决实际问题的过程,感受用列表、画图等方法整理条件和问题的策略,体会从条件和问题出发分析数量关系的`策略,了解解决问题的一般步骤,能按步骤进行解题,并逐步养成自觉检验和反思的习惯。

  (3)能应用线段、射线、直线、角、垂线和平行线等知识解释一些生活现象;能应用两点间的距离、点到直线的距离等知识解决有关的实际问题。

  (4)能应用平均数的意义解决一些简单的实际问题,并对一些生活现象作出合理的解释,对统计进行简单的分析和比较。

  (5)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息,能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

  (6)能主动与同学合作开展学习活动,积极与同学交流学习的思考,增强与他人合作交流的体验。

  4.情感与态度方面。

  (1)在现实情境中理解数学内容并应用数学知识解决问题,体验数学与日常生活的密切联系,能对周围环境中与数学有关的实物和现象产生好奇心。

  (2)在学习过程中初步具有质疑问难的意识,逐步形成积极参与对数学问题讨论,以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观地评价自己和他人。

  (3)能主动探索并获得数学知识,建立学好数学的自信心,不断获得成功的体验。

  (4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识,受到数学文化的熏陶,感受数学对人类历史发展的促进作用,体会数学是人类文明的组成部分,从而进一步产生对数学学习的积极情感。

  三、全册教学重难点

  1.教材重点:两、三位数除以两位数、整数四则混合运算、垂直和平行线、解决问题的策略、可能性。

  2.教材难点:整数四则混合运算、垂直和平行线和解决问题的策略。

  四、教学措施

  1.适当加强口算的教学。

  2.合理安排,提高应用题教学的质量。

  3.加强几何初步知识的教学。

  4.通过直观和操作教学概念和法则。

  5.加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

  6.加强补差工作,让每个学生都不落人后。

  7.适时安排复习,完善认知结构,培养实践和应用的能力。

  8.精心设计练习,增加巩固知识和应用知识的机会。

  9.突出推理过程,为学生留出较大的思维空间。

  数学四年级上册教学计划 10

  一、指导思想:

  根据本学期教学,结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。

  二、复习内容:

  本册教材8个单元:

  1、大数的认识

  2、公顷和平方千米

  3、角的度量

  4、三位数乘两位数

  5、平行四边形和梯形

  6、除数是两位数的除法

  7、条形统计图

  8、数学广角-优化

  复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、公顷和平方千米、乘法和除法、空间和图形、统计和数学广角这五大块来进行知识的梳理。

  三、复习重难点:

  1、乘、除法的计算准确性的提高和应用

  2、对角的度量和平行垂直的认识

  3、数位顺序表的应用。

  四、复习措施:

  1、教会学生复习方法,对所学知识进行全面系统的复习,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

  2、狠抓学生的计算和理解方面的`能力。采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

  3、提高基础较好的学生,主要是在课堂提高。 对基础较差的学生采取课堂引导,课后辅导,尽量提高对基础题的理解掌握。

  4、加强补差,将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

  5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力的培养。

  6、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

  数学四年级上册教学计划 11

  一、 教学内容:

  本册教学内容:四则运算、位置与方向,运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和总复习。

  二、 教学重点

  小数的意义与性质,小数的加减法,运算定律与简便运算,以及三角形是本册教学的重点。

  三、 本册教学目标

  1、 理解小数的意义与性质,掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。掌握小数的加减法。

  2、 掌握四则混合运算顺序,会进行简单的整数四则运算,探索和理解加减法和乘除法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

  3、 认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

  4、 初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的.位置,能描述简单的路线图。

  5、 认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  6、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  7、 了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。

  8、 体会学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  9、 养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

  四、 课时安排:

  1、四则运算

  6课时

  2、位置与方向

  4课时

  3、运算定律与简便运算

  10课时

  4、小数的意义和性质

  14课时

  5、三角形

  6课时

  6、小数的加法和减法

  6课时

  7、统计

  4课时

  8、数学广角

  4课时

  9、总复习

  4课时

  数学四年级上册教学计划 12

  为了唤起和发展龙水小学优等生对数学及其应用的稳定兴趣,拓宽和加深所学的知识,充分地拓展他们的数学才能,发展他们独立地、创造性地使用教科书和科普读物能力,以及培养他们一定的科学研究能力,我们小学四年级成立年级数学兴趣小组,现制定工作计划如下:

  一、指导思想。

  数学兴趣小组活动以培养学生学习兴趣、促进学生发展为宗旨,以培养数学特长为着眼点,以学生自主、教师为辅为主要方式,开展丰富多彩的数学活动。

  二、学情分析。

  参加的这部分同学基础知识扎实,具备良好的学习习惯,最主要的是他们热爱数学,从内心里想学好这门学科,这也是开展活动的重要因素。但是也应该看到,他们当中有的还是凭着一时喜好参加的,有的思考问题的方式不够广,还有待于进一步提高和培养。因此,可向学生补充一些课外作业,让他们解答一些带有技巧性,较难的习题,以加深所学的知识,也可以出一些题目,让学生一题多解,或分类讨论,以锻炼他们的发散性思维。

  三、授课具体简报时间:

  20xx年9月开始,每个星期三和星期五的下午第三节课外活动课进行辅导。截止时间:20xx年1月。

  四、学生来源:

  四年级段的数简报学学习成绩较好的学生或对数学感兴趣的'学生。(名单略)

  五、开始时间:

  单周周二课外活动,双周下发准备题。

  六、理论授课地点:

  电化教室室。

  七、授课内容:

  《奥数教程》四年级第二版及部分精选题型。具体进度安排见下表:

  周次内容预定目标培养学生学会用字母表示数,初步建立3用字母表示数代数意识来帮助研究数学问题。培养学生学会在一元一次方程和列方程解应4用题母,降低思维难度。培养学生枚举法5运用枚举法解应用题解应用题,提高学生有次序、有规律地进行枚分析应用题时,引进字举的能力。学生明确各种速6~7行船问题度间的关系及应用。提高学生对工程8~9工程问题应用题分析解题的能力。培养学生的逆推10还原问题理能力(还原法)。拓展除法含义的11整除与有余数除法的应用理解及运用的能力,培养学生的归纳能力。对自然数中的奇12奇偶数的运用偶性质的整理,提高学生认识数的性质。培养学生的思维图形的个数与数学规律的问13题惯。培养学生观察、分14~15图形的周长与面积析、添加辅助线或割补有序性和良好的学习习等方法转化不规则图形为基本图形来解决问题。(题目自行拟16~~17综合练习测试题)

  数学四年级上册教学计划 13

  一、指导思想

  本学期我们四年级数学组以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,紧紧围绕学校工作计划、和数学教研组计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去,求真务实地开展集体备课活动研究,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果,促进整个年级的数学教学质量的提高。

  二、工作内容

  1、搞好备课组的建设工作,加强对平时教学工作的交流、研讨,充分发挥备课组成员的潜能,提高组内数学教师的`教学效率,切实提高学生的学习兴趣、思维能力、学习成绩。

  2、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于课程改革之中、认真领会第七册教学的精神,充分运用到教学课堂中。

  3、用效率和活动提升教学质量,保证教学成绩在虎门镇处于领先地位。

  4、重视“培优补差”工作,充分发挥优生的特长,继续抓好优生辅导工作,激发中、后进生的学习兴趣与积极性,落实辅差工作,提升学习成绩。

  5、组织好市镇统发试卷的测评工作,把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段,调动学生积极性,做好相应的鼓励措施,考后要有详细的学情分析和相应的教学策略。

  6、配合学部组织参加的数学学科方面的竞赛和活动。

  三、工作要点和相关措施

  1、结合课程改革,以“理念、实践与反思“为课堂教学研究主题,及时进行教学反思,深入开展课改研究,努力提高课堂教学效率。

  2、及时落实常规教学工作,认真做好备课、上课、反思、作业批改的常规检查。做好考后的质量分析工作、及时进行考后针对性的训练,发现问题,解决问题。

  3、抓好第二课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作,提高学生的数学品质

  3、及时了解教学的最新信息,上网浏览相关的教育论坛。认真分析教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,充分让学生在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。

  4、进一步加强备课组建设。要发扬求实精神、协作精神,认真落实,加强教学常规工作的要求。坚持集体备课,争取每次交流都有新的收获,并实施到教学中去。备课会要从教学实践中来,各司其职,以主人翁的态度去对待工作。

  5、认真开展“培优补差”活动,加强对优生的培养,提高后进生的学习的自信心,激发其学习数学的兴趣,做到辅导内容与教学基本同步,内容要切合学生实际情况。做到教的有底,成绩稳步提升。

  数学四年级上册教学计划 14

  一、 指导思想

  本学期四年级数学备课组工作是以学校教科工作计划为指导,以新课程理念为依据,深化教学改革;以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点,以改革课堂教学模式为突破口,积极实践“高效课堂”,四年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理,从而提高教学效果。

  二、工作目标

  1、加强学习不断提高四年级数学教学整体水平,努力完成学校提出的各项指标。

  2、进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。

  3、立足课堂,让学生轻轻松松学数学。

  4、以研究“课堂教学的高效性”和“有效备课”为重点,努力改变教师的教学行为。每个星期三,定时进行集体备课活动,大家一起讨论如何理解教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点,如何提高我们四年级的数学成绩是我们讨论的最终目的。

  5、加强学习质量检测、分析提高工作,及时分析,做好“查漏补缺”工作,确保我校学生各年级及格率在90%以上,优秀率高于70%,从而使我们四年级数学成绩进一步上升。

  总之,这个学期,四年级数学备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优扶差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务。

  三、工作重点

  1、本学期继续组织教师学习有关课程改革的材料,关注《小学数学教师》、《小学教学设计》等相关杂志,不断加强业务学习,让学习成为一种习惯。

  2、组织教师积极参加教研组的校本教研活动,并尽可能地创造机会让教师多听一些县级、市级名师的观摩课,进一步提高教研组老师的数学素养和教研能力。

  3、在学习理论、总结经验基础,组织教师拟写教育教学论文或教学案例,积极参加征文活动。

  四、注意的问题

  1、注重学生的`活动、学习过程,知识的形成过程,即重心前移。注意评价的方式方法。

  2、在教学活动中,鼓励学生思维的多样性,避免评价的统一性。

  3、注重教学素材及呈现方式多样性以及数据的真实科学性。

  4、关注学生对知识技能的理解与应用。

  5、.鼓励学生使用电子计算机,注重其他课程资源的开发与利用。

  数学四年级上册教学计划 15

  一、基本情况

  总的情况是优等生比例少,学困生多。因此,后期必须下大力气来抓优等生和差生的转化工作,提高数学成绩的及格率,从学生的学习动机来看,学习目的不十分明确。因此,教师对学生的思想教育必须跟上,调动学习小组长的作用,提高学生的学习兴趣。从学习的气氛来看,基本上已经形成一种良好的学风,在辅导过程中应以先进带动后进,以优等促差,既培优又辅差,全面提高教学的质量。

  二、指导思想

  以小学生守则为准绳,提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩;让下层生在学习和活动中,激发学习的兴趣,培养认真学习的态度。通过教育与沟通,培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础。使下层生的'思想状况得到改善,能遵守学校的各项纪律,进一步明确学习目的,树立正确的人生观念,促使下层生主动地获取更多的知识,并努力提高下层生的学习成绩。师生共同努力,建设一个团结互帮,尊师守法,积极向上,全面发展的班集体。

  三、 制定目标

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力,成绩稳定在65分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,逐步提高后进生的计算能力,帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。

  四、培优对象和辅差对象

  培优对象:

  辅差对象:

  五、具体措施

  1、每周有选择性地上一节练习课.。

  2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

  3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。

  4、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

  5、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

  6、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  7、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  8、采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  9、平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。

  10、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。

  11、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

  数学四年级上册教学计划 16

  一、指导思想

  本学期我教研组将以《数学课程标准》修订稿和《省教学建议》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

  二、工作要求及措施

  新教材带给我教研组的是更大的挑战,我们将更认真地做好一下工作。

  (一)联系实际,扎实开展教研活动

  我教研组为进一步执行教改理念,完成教学目标,我们注重研究总结在教学过程中出现的各种问题,以求提高教学效率。

  1.充分利用周四下午教研时间,隔周一次的研讨活动,及时对教育教学情况进行交流沟通。

  2.抓住机会观摩名、优教师课堂教学。

  3.以“教研课、浪花杯、同课异构、1+1合作”为平台,加强磨课,让课堂真正做到“三实”,造福学生。

  (二)加强教研组建设,构建“研讨型教研组”。

  在学校教研室的指导下,通过各种教科研活动,提高教师的理论水平、实践能力及文化水平;积极开展集体备课、集体磨课等多种形式,提高教研氛围,使教研组成为研讨型教研组。

  (三)以教学为中心,力求常规和创新有机结合。

  这学期,我们教研组将以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的`有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  三、活动安排:

  九月份:

  1.参加教研组长会议,并召开教研组会议制定主题式教研计划。

  2.“校本教研文化战略”主题式教研启动。

  3.“凭海临风”主题论坛内容确定,本学期围绕“博雅课堂建模之‘学生课堂质疑问难、反思能力培养’”。

  4.确定隔周教研时间,围绕“教材理解把握、基础学力研讨”等主题开展活动。

  十月份:

  1.“浪花杯”课堂教学决赛及评课(我教研组吴雯老师参加)。

  2.减负增效教学随检。

  3.“凭海临风”主题研讨。

  4.两校区教研组校际联谊“同课异构”活动(我教研组徐慧兰老师和高建祥老师参加)

  十一月份:

  1.“凭海临风”主题研讨。

  2.“校本课堂”建模教学视导活动。

  3.期中教学检查。

  十二月份:

  1.“凭海临风”主题研讨。

  2.减负增效教学检查。

  3.数学智慧展示。

  一月份:

  1.“凭海临风”主题研讨。

  2.主题教研课暨评课反思活动。

  3.教师读书笔记交流。

  4.期末复习工作和命题研讨。

  5.学生计算能力达标。

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四年级上册数学教学计划06-16

四年级上册数学教学计划06-29

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苏教版数学四年级上册教学计划(精选16篇)

  时光在流逝,从不停歇,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!该好好计划一下接下来的教学工作了!为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编整理的苏教版数学四年级上册教学计划,欢迎大家分享。

苏教版数学四年级上册教学计划(精选16篇)

  数学四年级上册教学计划 1

  一、学情分析

  本班共有学生30人,其中女生13人。从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生粗心大意,灵活性不够,应用能力不够强。大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

  少数学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的`基础上才有可能认真思考。其次,这学期整数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成绩。

  二、教材分析

  本册教材主要单元:升和毫升,两、三位数除以两位数,简单的周期,观察物体,统计表和条形统计图(一),解决问题的策略,可能性,整数四则混合运算,垂线与平行线,整理与复习。

  四年级第一学期是第二学段的开端,是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上,既注意了知识间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,实现这两者之间的有机结合,把教学目标落实到实处。教材仍分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域,你知道吗和一些思考题,主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识,体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时,教材有计划地安排了简单的周期和解决问题的策略的单元,主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两类事物数量之间的联系,总结、归纳出其中的规律,从而发展推理、判断能力,获得学习数学的乐趣。

  本册教学重点:两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算,统计表和条形统计图,列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

  本册教学难点:两、三位数除以两位数试商及调商的方法,四则混合运算的运算顺序,点到直线知识的实际运用,根据三视图想象和摆放物体,根据条形统计图进行比较、分析、判断,形成升和毫升的容量观念。

  知识与技能方面:

  1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,掌握必要的运算技能,能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算,探索并发现简单的规律。

  2、经历研究有关物体和平面图形的形状,大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,发展空间观念。

  数学四年级上册教学计划 2

  一、本册教学内容:

  根据课程标准的要求,本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面。

  二、本册教学目标:

  1、知识与技能方面。

  (1)经历从现实问题中抽象出数与数量关系的过程,认识较大的数,掌握必要的计算技能,探索并发现简单的规律。

  ①能正确口算几十或几十几百除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数),简单的两位数除以两位数,以及积在100以内的两位数乘一位数。

  ②掌握除数是两位数的除法试商和调商的方法,并能正确笔算三位数除以两位数。

  ③能正确判断三位数除以两位数的商是几位数,估计商的最高位上可能是几。

  ④初步理解四则混合运算的顺序,能正确计算两步混合运算式题,能清晰地表达混合运算的步骤。

  ⑤初步理解加法和乘法的交换律、结合律,能应用这些运算律进行一些简便运算。

  ⑥能认、读、写亿以内的数和整亿的数,感受这些大数目的意义。了解十进制计数法,会用“万”、“亿”作单位表示较大的数。认识近似数,会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。能运用认识的数进行简单的交流,进一步体会数在日常生活里的作用。

  ⑦初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律,并初步用这一规律解决简单的实际问题。

  ⑧认识计算器,能使用计算器进行大数目的四则运算,探索一些简单的、有趣的数学规律。

  ⑨能应用学到的运算解决简单的实际问题,进一步理解相关的数量关系。

  (2)经历研究有关物体和平面图形的形状、大小以及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,进一步发展空间观念。

  ①认识射线和直线,能区分射线、直线和线段。了解两点确定一条直线、两条直线相交确定一个点。体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

  ②进一步认识角,认识角的符号。认识量角器,会用量角器量角和画指定度数的角。知道三角尺上各个角的度数,会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。

  ③进一步认识锐角、直角和钝角,知道平角和周角,理解周角、平角、钝角、直角和锐角之间的大小关系。

  ④知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系,感受垂直是两条直线相交的特殊位置关系。能辨认图形中的平行线和垂线,会用直尺和三角尺画平行线和垂线,知道点到直线的距离并能进行度量。

  ⑤学会从正面、侧面和上面观察五个或六个同样大的正方体摆成的物体,辨认相应位置看到的物体形状。学会从正面、侧面和上面观察两个简单物体的组合,能辨认不同方位看到的形状和相对位置,体会观察者与相应物体之间的相对位置关系。

  (3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能,体会事件发生的等可能性和可能性的大小,初步学会设计简单的公平游戏。

  ①能根据实际情况,对相应数据进行分段整理和统计,掌握一些数据处理的初步技能,能对统计的结果作简单的分析和判断。

  ②进一步认识条形统计图,理解图上一格可以表示多个单位,能根据条形统计图的`数据作简单的分析或说明,能根据要求完成条形统计图。

  ③进一步体验事件发生可能性的含义,在具体的活动中体会事件发生的等可能性,能辨别简单游戏的规则是否公平,能修改不公平的简单游戏规则,按要求设计简单的公平游戏。

  2、数学思考方面。

  (1)在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数,以及估算和估计实际问题的结果等活动中,发展初步的数感。

  (2)经历从具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律,以及用字母表示运算律的活动过程,发展初步的符号感。

  (3)在认识射线和直线,进行几何体与平面视图的相互转换,认识锐角、直角、钝角和平角、周角并研究它们的大小关系,体会直线间的位置关系等学习活动中,发展初步的空间观念。

  (4)在简单的数据统计和体验可能性的活动中,发展初步的统计观念,并能对简单游戏规则的公平性作出合理的说明或解释。

  (5)在建立数学概念、获得教学结论、探索和发现数学规律的过程中,充分地开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动,有条理地思考、比较清晰地阐述自己的想法,发展初步的合情推理能力和初步的演绎推理能力。

  三、本册教学重、难点。

  1、教学重点:

  (1)笔算两位数除以一位数、两位数乘一位数、两位数除以两位数、三位数除以两位数。

  (2)四则混合运算以及相应实际问题。

  (3)加法和乘法的交换律和结合律以及简便计算。

  (4)认识射线、直线、角以及平面内直线的位置关系。

  (5)一格表示多个单位的条形统计图。

  (6)寻找间隔排列的两种物体个数之间的规律。

  2、教学难点:

  (1)笔算两位数除以一位数、三位数除以两位数。

  (2)四则混合运算的顺序。

  (3)加法的运算律。

  (4)射线、直线的区别以及平面内直线的有关知识。

  (5)游戏规则的公平性。

  四、教学措施:

  1、适当加强口算的教学。

  2、合理安排,提高应用题教学的质量。

  3、加强几何初步知识的教学。

  4、通过直观和操作教学概念和法则。

  5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

  数学四年级上册教学计划 3

  一、班级情况分析:

  1、学习习惯和兴趣。

  四年级学生基础较好。大部分学生的学习自觉性高。但仍有个别学生的学习习惯较差!

  2、基础知识和基本技能。

  ①除法。

  ②角。

  ③混合运算。

  ④平行和相交。

  ⑤观察物体。

  ⑥运算律。

  ⑦解决问题的策略。

  ⑧统计与可能性。

  ⑨认数。

  ⑩整理与复习。

  二、教学目标:

  1、学习目标:

  (1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程,认识较大的数,在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以"万"或"亿"作单位的数,估算和估计实际问题的结果等活动中,发展初步的数感。

  (2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律,以及用图形、字母表示运算律的活动过程,发展初步的符号感,掌握必要的运算技能。

  (3)在认识射线和直线,进行几何体与视图相互转换,研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系,体会直线间的位置关系等学习活动中,发展初步的空间观念。

  (4)经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性,会根据游戏规则的公平性设计简单的`游戏。

  2、能力目标:

  (1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容,提出与数学有关的问题,并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。

  (2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题,逐步养成计算后回答问题的习惯。

  (3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子。能应用两点间线段最短,以及点到直线的距离等知识,解决有关的实际问题。

  (4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息,能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

  (5)能通过修改和重新设计游戏规则,实现游戏的公平。

  (6)能主动与同学合作开展学习活动,积极与同学交流学习的思考,增强与他人合作交流的体验。

  (7)在教师的组织下反思自己的学习,逐步形成解决问题的基本策略,体会策略的多样性。

  3、情感目标

  (1)在现实的情境中理解数学内容,在生活中应用数学知识,体验数学与日常生活的密切联系,对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心。

  (2)在学习过程中能质疑问难,逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观地评价自己和评价他人。

  (3)经过自己的努力,主动探索并获得数学知识,建立学好数学的自信心,锻炼克服困难的意志,不断获得成功的体验。

  (4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识,受到数学文化的熏陶,感受数学对人类历史发展的促进作用,体会数学是人类文明的组成部分,从而进一步产生对数学学习的积极情感。

  三、本册教材重、难点:

  1、教材重点:除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

  2、教材难点:混合运算和解决问题的策略。

  四、教学措施:

  1、适当加强口算的教学。

  2、合理安排,提高应用题教学的质量。

  3、加强几何初步知识的教学。

  4、通过直观和操作教学概念和法则。

  5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

  数学四年级上册教学计划 4

  一、班级情况分析

  本班共有学生27人,其中男生17人,女生10人,学生能做到遵守课堂纪律,有大部分学生学习上进心较强。但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。

  二、教学内容:

  本册教材包括下面一些内容:

  1、大数的认识,

  2、角的度量

  3、三位数乘两位数,

  4、平行四边形和梯形的认识,

  5、除数是两位数的除法,

  6、复式条形统计图

  7、数学广角和数学实践活动,

  8、总复习。

  三、教学目标

  1、认识计数单位“十万”“百万”:千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进‘步发展数感。

  2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数,数十数除整十数、整十数除几百几十数。

  4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

  5、认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

  6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

  7、了解不现形式的条形统计图,学生简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的应用。

  8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。数学广角引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动。

  9、初步了解运筹的`思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11、养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

  四、教学重难点

  重点:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。

  难点:

  1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。

  2、使学生掌握乘法的估算方法。

  3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

  4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

  5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

  五、教学措施:

  1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。

  2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。

  3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。

  4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

  5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

  6、注重引导学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。

  7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。

  数学四年级上册教学计划 5

  一、指导思想

  在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合能力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合,提高学生的创新意识和解决实际问题的能力,培养实践能力,从而体现数学源于生活的思想。

  二、基本情况分析

  1、教材分析

  本册教材共安排了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数领域的知识有5个单元:四则混合运算、多位数的认识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法;空间与图形的内容包括角、相交与平行;统计与概率,本册教材安排了一个可能性;实践与综合运用包括两个内容:节约一粒米和惊人的'危害。从教材编排体系来看,数与代数领域的知识占的比例很大,可以说是本册教学的重点。

  2、学生分析

  本班有学生23名,新接任本班的数学教学,对学生的了解还不够,从前任老师那里得知,大多数学生学习自觉性较高,在课堂上能积极主动地参与学习过程,有部分学生自控力比较差,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力也比较欠缺,个别学生需继续加强辅导。从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯,上课坐不住,不按时完成作业,做题马虎,丢三落四,抄错数字,不善于检查,不用直尺等许多学习习惯有待改善。本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的状态。

  3、教师分析

  作为一名小学数学教师,我具备了一定的数学专业知识,对待工作尽职尽责。对于本班学生,我将尽快了解每一个学生的学习基本情况,对什么样的学生采取相应的教学措施。对于本册教材,我已经连续上了两年,应该很熟悉了,相信通过师生的共同努力,我们班一定会取得较好的成绩。

  三、教学重点难点

  1、教学重点:

  根据本册教学内容,结合教学参考书,我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法,作为重点内容来进行教学。

  2、教学难点:

  三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。

  四、目标任务

  全面经历多位数认识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等知识的形成过程。

  数学四年级上册教学计划 6

  一、班级情况。

  四(3)班有45名学生,该班的学生整体来看思维活跃,优生面广,但是有几个同学的思维习惯很差,家长包办代替较多,养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学,从第一周的情况来看,上课好动,要搞小动作。

  四(4)班有49名学生。该班的学生相对比较朴实,比较听老师的话,但整体思维不活跃,有个别的学生基础较差,比较调皮。从整体来看,中等生和差生较多,优生较少。

  两个班的情况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后,大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲,及时上交作业,检查和订正作业的习惯也逐渐养成。后进生也能在老师的帮助下在不断的进步,本期还要继续做好中等生的转化工作。

  二、本册教材的内容:

  数与代数:第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数。

  空间图形:第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置。

  统计与概率:第8单元统计。

  三、教学目标

  (一)数与代数:

  1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。

  2、通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

  3、在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

  4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。

  5、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。

  6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。

  7、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。

  8、结合实际情境,探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。

  9、在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简单的问题。

  10、结合具体情境,体会万、亿等大数的实际意义。

  11、经历探索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行简便计算。

  12、在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性,并能进行简单的整数四则混合运算。

  13、了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的'问题。

  (二)空间与图形:

  1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。

  2、通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

  3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

  4、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

  5、通过实例观察,了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案。教学重点:让学生体会图形变换的特点。

  6、在具体的情境中,能在方格纸上用数对确定位置。

  7、通过具体的情境,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根据方向和距离确定物体的位置。

  8、能描述简单的路线图。

  (三)统计与概率:

  1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

  2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

  3、通过处理实验数据的活动,了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图,并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

  四、教学重点

  1、大数的读写。

  2、认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线,会用量角器画角。

  3、三位数乘两位数的乘法。

  4、引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。

  5、学会用数对表示物体的位置。

  6、学会用方向和距离表示物体的位置。

  7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

  8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

  五、教学难点

  1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解

  2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

  3、能在方格纸上将简单图形旋转90°。

  4、引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法

  5、能描述简单的路线图。

  六、主要措施

  数学教学是数学活动中的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教学中本人要注重:

  1、让学生在生动具体的情境中学习数学

  2、引导学生独立思考与合作交流

  3、加强估算,加强学生学习习惯的培养,鼓励算法多样化与一题多解,发展学生思维。

  4、在课堂上利用积极的教学评价,激发学生学习的兴趣,提高教学的效率和时效性。

  5、后进生辅导做法、措施:

  (1)了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习

  (2)多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

  (3)密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。

  6、同时注意中等生的提优工作;针对优生在课堂吃不饱的现象,鼓励每天思考两道奥数题,为竞赛做好准备。

  7、加强课堂教学的研究,虚心向同组及全校的教师学习,听课20节,上组内研究课1节。

  数学四年级上册教学计划 7

  一、教学目标

  本册教材包括如下内容:亿以内的读法和写法;亿以内的加法和减法;乘数、除数是三位数的乘法和除法;小数的初步认识;土地面积单位。通过学习使学生掌握十进制记数法,会根据数级读、写多位数;会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数,写出近似数;会笔算多位数加减法;会口算整万数的加、减法的简便运算能灵活地进行计算;会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法;理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数加、减法笔算和简便的口算;认识面积单位(公顷、平方千米)。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。培养他们主动探求知识、分析问题的能力,养成细心解题的习惯。

  二、教学重点、教学难点

  第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的`读法和写法。难点是有关0的读法与写法;将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数,求近似数。

  第二单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各部分间的关系。难点是列出含有未知数的等式解答应用题,关键是加减法的口算珠算和笔算的计算准确性。

  第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是学生口算、笔算能力的培养,难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理,关键是对各部分的理解与掌握。

  第四单元小数的初步认识的教学重点是认识一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解,关键是对分数的初步理解。 第五单元土地面积单位的教学重点是认识公顷、平方千米,以及他们之间的简单的换算。难点是对公顷的认识,要求学生想象出100个100平方米的土地,这是一件很困难的事。关键是跳动学生的想象力,得出1公顷大小的表象。

  三、学情分析

  本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四年级人数较多,本学期新扩了一个班:四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原教师的咨询,对四乙班的学生有一定的了解,学生对基本知识掌握较好,但也有一部分学生学习习惯有待进一步培养。而四丁班是一个新组成的班级,学生情况有待进一步了解,我会在教学中尽快加强了解。

  四、教学措施

  1、注重基础知识教学

  注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发,通过实物、教具或者实际实例,正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

  2、注重培养计算能力

  要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法合理、灵活。练习有计划地安排,在防止学生负担过重的前提下,有计划地安排练习。

  3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力

  通过直观教学,引导学生从大量的感性认识中,逐步抽象出数学概念和规律。

  4、培养学生创新意识和实践能力

  提供自主学习,自主活动的时间和空间,使学生有机会创新。让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约,占有足够的时间,享有广阔的空间,进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题,并解决问题。

  五、教学进度:

  周 次

  教学活动内容

  课时量

  第1周

  亿以内数的读法和写法

  第2周

  口算加、减法

  第3周

  珠算加减法

  第4周

  笔算加减法

  第5周

  加减法各部分间的关系

  数学四年级上册教学计划 8

  一、班级情况分析

  1、班级概况:

  四(1)班现已注册的学生有36人,四(2)班已注册学生29人,其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地,极少数是本地生。

  2、知识掌握情况:

  从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

  在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。

  3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征:

  从学习习惯、兴趣、方法看,在这些学生当中,少数学生对数学课学习兴趣浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口,发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

  从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;差生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。

  4、其他因素:

  学生多数来自农村,他们热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心,但教育方法不当,家校配合不够,并对“减负,推素”存有认识偏差。

  二、教材分析

  这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

  在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

  在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的`作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。

  在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

  在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

  三、教学内容

  本册教材共分八个单元:大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。具体分析如下:

  1、数与代数领域的知识包括大数的认识;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段,因此,以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。

  2、空间与图形领域的知识包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。(第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段)因此,这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。

  3、统计与概率(数学思想方法)领域的知识包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

  4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中,结合计算教学解决生活中的一些简单问题(简单乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系)。

  数学四年级上册教学计划 9

  一、班级情况和教材内容简析:

  1.班级学生情况分析:

  四年级(1)班有学生47人,其中大部分学生的学习习惯较好,上课认真听讲、积极动脑,能认真完成作业,对于他们来说,学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺,他们上课不愿意动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人意,成为班级中的后进生,对于这些学生,改正他们的学习习惯是关键。

  2.教材内容简析

  (1)升和毫升;

  (2)两,三位数除以两位数;

  (3)观察物体;

  (4)统计表和条形统计图;

  (5)解决问题的策略;

  (6)可能性;

  (7)整数四则混合运算;

  (8)垂线平行线;

  (9)整理与复习;

  二、教学目标:

  1.知识技能方面。

  (1)能计算两、三位数除以两位数的除法;认识中括号,能进行简单地整数四则混合运算(以两步为主,不超过三步);经历探索简单数学规律的过程,感受发现数学规律的一般过程并发现方法。

  (2)通过实例了解容量的含义,初步感受1升、1毫升的实际意义;结合实例了解线段、射线和直线,体会两点间所有连线中线段最短。知道两点间的距离;知道平角和周角,了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系;结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系;能辨认从不同方向(前面、右面、上面)看到的物体的形状图。

  (3)经历简单地收集、整理、描述和分析数据的过程,能选择适当的方式(如调查、试验、测量)收集数据;认识简单地统计表和条形统计图,能用条形统计图直观而有效地表示数据,体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义;能解释统计结果,根据结果作出判断。在具体情境中,通过实例感受简单地随机现象,能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果;通过试验游戏等活动,感受随机现象某一结果发生的可能性是有大小的,能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

  2.数学思考方面。

  (1)经历从具体情境中抽象出数量关系,探索计算方法、运算顺序的活动过程,发展数感和初步的符号意识,提高运算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

  (2)在认识射线和直线,认识锐角、直角和钝角,平角和周角,研究它们的大小关系,体会直线间的位置关系,认识升和毫升,进行几何体与平面视图间的相互转换等学习活动中,发展初步的形象思维能力、空间观念和几何直观。

  (3)在简单的数据整理、认识平均数和体验可能性大小的活动中,增强数据意识、随机意识、发展初步的数据分析观念。

  (4)在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中,充分开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动,有条理地思考,比较清晰地阐述自己的想法,发展初步的合情推理能力和演绎推理能力。

  3.解决问题方面。

  (1)能主动从现实的情境中发现并提出与数学有关的问题,并能运用已经掌握的数学知识和方法解决这些问题。

  (2)经历运用所学的运算解决实际问题的过程,感受用列表、画图等方法整理条件和问题的策略,体会从条件和问题出发分析数量关系的`策略,了解解决问题的一般步骤,能按步骤进行解题,并逐步养成自觉检验和反思的习惯。

  (3)能应用线段、射线、直线、角、垂线和平行线等知识解释一些生活现象;能应用两点间的距离、点到直线的距离等知识解决有关的实际问题。

  (4)能应用平均数的意义解决一些简单的实际问题,并对一些生活现象作出合理的解释,对统计进行简单的分析和比较。

  (5)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息,能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

  (6)能主动与同学合作开展学习活动,积极与同学交流学习的思考,增强与他人合作交流的体验。

  4.情感与态度方面。

  (1)在现实情境中理解数学内容并应用数学知识解决问题,体验数学与日常生活的密切联系,能对周围环境中与数学有关的实物和现象产生好奇心。

  (2)在学习过程中初步具有质疑问难的意识,逐步形成积极参与对数学问题讨论,以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观地评价自己和他人。

  (3)能主动探索并获得数学知识,建立学好数学的自信心,不断获得成功的体验。

  (4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识,受到数学文化的熏陶,感受数学对人类历史发展的促进作用,体会数学是人类文明的组成部分,从而进一步产生对数学学习的积极情感。

  三、全册教学重难点

  1.教材重点:两、三位数除以两位数、整数四则混合运算、垂直和平行线、解决问题的策略、可能性。

  2.教材难点:整数四则混合运算、垂直和平行线和解决问题的策略。

  四、教学措施

  1.适当加强口算的教学。

  2.合理安排,提高应用题教学的质量。

  3.加强几何初步知识的教学。

  4.通过直观和操作教学概念和法则。

  5.加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

  6.加强补差工作,让每个学生都不落人后。

  7.适时安排复习,完善认知结构,培养实践和应用的能力。

  8.精心设计练习,增加巩固知识和应用知识的机会。

  9.突出推理过程,为学生留出较大的思维空间。

  数学四年级上册教学计划 10

  一、指导思想:

  根据本学期教学,结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力,提高学生的数学成绩。

  二、复习内容:

  本册教材8个单元:

  1、大数的认识

  2、公顷和平方千米

  3、角的度量

  4、三位数乘两位数

  5、平行四边形和梯形

  6、除数是两位数的除法

  7、条形统计图

  8、数学广角-优化

  复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、公顷和平方千米、乘法和除法、空间和图形、统计和数学广角这五大块来进行知识的梳理。

  三、复习重难点:

  1、乘、除法的计算准确性的提高和应用

  2、对角的度量和平行垂直的认识

  3、数位顺序表的应用。

  四、复习措施:

  1、教会学生复习方法,对所学知识进行全面系统的复习,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

  2、狠抓学生的计算和理解方面的`能力。采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

  3、提高基础较好的学生,主要是在课堂提高。 对基础较差的学生采取课堂引导,课后辅导,尽量提高对基础题的理解掌握。

  4、加强补差,将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

  5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力的培养。

  6、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

  数学四年级上册教学计划 11

  一、 教学内容:

  本册教学内容:四则运算、位置与方向,运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和总复习。

  二、 教学重点

  小数的意义与性质,小数的加减法,运算定律与简便运算,以及三角形是本册教学的重点。

  三、 本册教学目标

  1、 理解小数的意义与性质,掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。掌握小数的加减法。

  2、 掌握四则混合运算顺序,会进行简单的整数四则运算,探索和理解加减法和乘除法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

  3、 认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

  4、 初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的.位置,能描述简单的路线图。

  5、 认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  6、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  7、 了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。

  8、 体会学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  9、 养成认真作业,书写整洁的良好习惯。

  四、 课时安排:

  1、四则运算

  6课时

  2、位置与方向

  4课时

  3、运算定律与简便运算

  10课时

  4、小数的意义和性质

  14课时

  5、三角形

  6课时

  6、小数的加法和减法

  6课时

  7、统计

  4课时

  8、数学广角

  4课时

  9、总复习

  4课时

  数学四年级上册教学计划 12

  为了唤起和发展龙水小学优等生对数学及其应用的稳定兴趣,拓宽和加深所学的知识,充分地拓展他们的数学才能,发展他们独立地、创造性地使用教科书和科普读物能力,以及培养他们一定的科学研究能力,我们小学四年级成立年级数学兴趣小组,现制定工作计划如下:

  一、指导思想。

  数学兴趣小组活动以培养学生学习兴趣、促进学生发展为宗旨,以培养数学特长为着眼点,以学生自主、教师为辅为主要方式,开展丰富多彩的数学活动。

  二、学情分析。

  参加的这部分同学基础知识扎实,具备良好的学习习惯,最主要的是他们热爱数学,从内心里想学好这门学科,这也是开展活动的重要因素。但是也应该看到,他们当中有的还是凭着一时喜好参加的,有的思考问题的方式不够广,还有待于进一步提高和培养。因此,可向学生补充一些课外作业,让他们解答一些带有技巧性,较难的习题,以加深所学的知识,也可以出一些题目,让学生一题多解,或分类讨论,以锻炼他们的发散性思维。

  三、授课具体简报时间:

  20xx年9月开始,每个星期三和星期五的下午第三节课外活动课进行辅导。截止时间:20xx年1月。

  四、学生来源:

  四年级段的数简报学学习成绩较好的学生或对数学感兴趣的'学生。(名单略)

  五、开始时间:

  单周周二课外活动,双周下发准备题。

  六、理论授课地点:

  电化教室室。

  七、授课内容:

  《奥数教程》四年级第二版及部分精选题型。具体进度安排见下表:

  周次内容预定目标培养学生学会用字母表示数,初步建立3用字母表示数代数意识来帮助研究数学问题。培养学生学会在一元一次方程和列方程解应4用题母,降低思维难度。培养学生枚举法5运用枚举法解应用题解应用题,提高学生有次序、有规律地进行枚分析应用题时,引进字举的能力。学生明确各种速6~7行船问题度间的关系及应用。提高学生对工程8~9工程问题应用题分析解题的能力。培养学生的逆推10还原问题理能力(还原法)。拓展除法含义的11整除与有余数除法的应用理解及运用的能力,培养学生的归纳能力。对自然数中的奇12奇偶数的运用偶性质的整理,提高学生认识数的性质。培养学生的思维图形的个数与数学规律的问13题惯。培养学生观察、分14~15图形的周长与面积析、添加辅助线或割补有序性和良好的学习习等方法转化不规则图形为基本图形来解决问题。(题目自行拟16~~17综合练习测试题)

  数学四年级上册教学计划 13

  一、指导思想

  本学期我们四年级数学组以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,紧紧围绕学校工作计划、和数学教研组计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去,求真务实地开展集体备课活动研究,确保备课质量的稳步提高,并依此促进课堂教学效率的提高,获得良好的教学效果,促进整个年级的数学教学质量的提高。

  二、工作内容

  1、搞好备课组的建设工作,加强对平时教学工作的交流、研讨,充分发挥备课组成员的潜能,提高组内数学教师的`教学效率,切实提高学生的学习兴趣、思维能力、学习成绩。

  2、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于课程改革之中、认真领会第七册教学的精神,充分运用到教学课堂中。

  3、用效率和活动提升教学质量,保证教学成绩在虎门镇处于领先地位。

  4、重视“培优补差”工作,充分发挥优生的特长,继续抓好优生辅导工作,激发中、后进生的学习兴趣与积极性,落实辅差工作,提升学习成绩。

  5、组织好市镇统发试卷的测评工作,把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段,调动学生积极性,做好相应的鼓励措施,考后要有详细的学情分析和相应的教学策略。

  6、配合学部组织参加的数学学科方面的竞赛和活动。

  三、工作要点和相关措施

  1、结合课程改革,以“理念、实践与反思“为课堂教学研究主题,及时进行教学反思,深入开展课改研究,努力提高课堂教学效率。

  2、及时落实常规教学工作,认真做好备课、上课、反思、作业批改的常规检查。做好考后的质量分析工作、及时进行考后针对性的训练,发现问题,解决问题。

  3、抓好第二课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作,提高学生的数学品质

  3、及时了解教学的最新信息,上网浏览相关的教育论坛。认真分析教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,充分让学生在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。

  4、进一步加强备课组建设。要发扬求实精神、协作精神,认真落实,加强教学常规工作的要求。坚持集体备课,争取每次交流都有新的收获,并实施到教学中去。备课会要从教学实践中来,各司其职,以主人翁的态度去对待工作。

  5、认真开展“培优补差”活动,加强对优生的培养,提高后进生的学习的自信心,激发其学习数学的兴趣,做到辅导内容与教学基本同步,内容要切合学生实际情况。做到教的有底,成绩稳步提升。

  数学四年级上册教学计划 14

  一、 指导思想

  本学期四年级数学备课组工作是以学校教科工作计划为指导,以新课程理念为依据,深化教学改革;以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点,以改革课堂教学模式为突破口,积极实践“高效课堂”,四年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理,从而提高教学效果。

  二、工作目标

  1、加强学习不断提高四年级数学教学整体水平,努力完成学校提出的各项指标。

  2、进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。

  3、立足课堂,让学生轻轻松松学数学。

  4、以研究“课堂教学的高效性”和“有效备课”为重点,努力改变教师的教学行为。每个星期三,定时进行集体备课活动,大家一起讨论如何理解教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点,如何提高我们四年级的数学成绩是我们讨论的最终目的。

  5、加强学习质量检测、分析提高工作,及时分析,做好“查漏补缺”工作,确保我校学生各年级及格率在90%以上,优秀率高于70%,从而使我们四年级数学成绩进一步上升。

  总之,这个学期,四年级数学备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优扶差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务。

  三、工作重点

  1、本学期继续组织教师学习有关课程改革的材料,关注《小学数学教师》、《小学教学设计》等相关杂志,不断加强业务学习,让学习成为一种习惯。

  2、组织教师积极参加教研组的校本教研活动,并尽可能地创造机会让教师多听一些县级、市级名师的观摩课,进一步提高教研组老师的数学素养和教研能力。

  3、在学习理论、总结经验基础,组织教师拟写教育教学论文或教学案例,积极参加征文活动。

  四、注意的问题

  1、注重学生的`活动、学习过程,知识的形成过程,即重心前移。注意评价的方式方法。

  2、在教学活动中,鼓励学生思维的多样性,避免评价的统一性。

  3、注重教学素材及呈现方式多样性以及数据的真实科学性。

  4、关注学生对知识技能的理解与应用。

  5、.鼓励学生使用电子计算机,注重其他课程资源的开发与利用。

  数学四年级上册教学计划 15

  一、基本情况

  总的情况是优等生比例少,学困生多。因此,后期必须下大力气来抓优等生和差生的转化工作,提高数学成绩的及格率,从学生的学习动机来看,学习目的不十分明确。因此,教师对学生的思想教育必须跟上,调动学习小组长的作用,提高学生的学习兴趣。从学习的气氛来看,基本上已经形成一种良好的学风,在辅导过程中应以先进带动后进,以优等促差,既培优又辅差,全面提高教学的质量。

  二、指导思想

  以小学生守则为准绳,提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩;让下层生在学习和活动中,激发学习的兴趣,培养认真学习的态度。通过教育与沟通,培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础。使下层生的'思想状况得到改善,能遵守学校的各项纪律,进一步明确学习目的,树立正确的人生观念,促使下层生主动地获取更多的知识,并努力提高下层生的学习成绩。师生共同努力,建设一个团结互帮,尊师守法,积极向上,全面发展的班集体。

  三、 制定目标

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力,成绩稳定在65分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,逐步提高后进生的计算能力,帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。

  四、培优对象和辅差对象

  培优对象:

  辅差对象:

  五、具体措施

  1、每周有选择性地上一节练习课.。

  2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

  3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。

  4、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

  5、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

  6、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  7、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

  8、采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  9、平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。

  10、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。

  11、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

  数学四年级上册教学计划 16

  一、指导思想

  本学期我教研组将以《数学课程标准》修订稿和《省教学建议》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

  二、工作要求及措施

  新教材带给我教研组的是更大的挑战,我们将更认真地做好一下工作。

  (一)联系实际,扎实开展教研活动

  我教研组为进一步执行教改理念,完成教学目标,我们注重研究总结在教学过程中出现的各种问题,以求提高教学效率。

  1.充分利用周四下午教研时间,隔周一次的研讨活动,及时对教育教学情况进行交流沟通。

  2.抓住机会观摩名、优教师课堂教学。

  3.以“教研课、浪花杯、同课异构、1+1合作”为平台,加强磨课,让课堂真正做到“三实”,造福学生。

  (二)加强教研组建设,构建“研讨型教研组”。

  在学校教研室的指导下,通过各种教科研活动,提高教师的理论水平、实践能力及文化水平;积极开展集体备课、集体磨课等多种形式,提高教研氛围,使教研组成为研讨型教研组。

  (三)以教学为中心,力求常规和创新有机结合。

  这学期,我们教研组将以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的`有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  三、活动安排:

  九月份:

  1.参加教研组长会议,并召开教研组会议制定主题式教研计划。

  2.“校本教研文化战略”主题式教研启动。

  3.“凭海临风”主题论坛内容确定,本学期围绕“博雅课堂建模之‘学生课堂质疑问难、反思能力培养’”。

  4.确定隔周教研时间,围绕“教材理解把握、基础学力研讨”等主题开展活动。

  十月份:

  1.“浪花杯”课堂教学决赛及评课(我教研组吴雯老师参加)。

  2.减负增效教学随检。

  3.“凭海临风”主题研讨。

  4.两校区教研组校际联谊“同课异构”活动(我教研组徐慧兰老师和高建祥老师参加)

  十一月份:

  1.“凭海临风”主题研讨。

  2.“校本课堂”建模教学视导活动。

  3.期中教学检查。

  十二月份:

  1.“凭海临风”主题研讨。

  2.减负增效教学检查。

  3.数学智慧展示。

  一月份:

  1.“凭海临风”主题研讨。

  2.主题教研课暨评课反思活动。

  3.教师读书笔记交流。

  4.期末复习工作和命题研讨。

  5.学生计算能力达标。