【精华】教学计划合集八篇
时间过得可真快，从来都不等人，新的机遇和挑战向我们走来，是时候写一份详细的教学计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编收集整理的教学计划8篇，希望对大家有所帮助。
教学计划 篇1
学生情况分析
根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强,语文学习成绩较理想.但是学生在上课时不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏纪律观念……因此本期教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。
本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主，合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中 “泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
教学计划 篇2
班级本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿发展为依据，制定出以下的班级工作计划：
一、班级情况分析及工作重点：
所有幼儿都没有上过幼儿园，大部分的幼儿年龄都在3岁-3.5岁，因为幼儿的年纪小，大部分幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐、如厕、洗手，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，行为习惯普遍偏差。针对以上情况，本学期我们将重点帮助幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强幼儿的指导，将主题教育活动与区角有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、班级总体目标：
（一）健康
1、喜欢上幼儿园，在园基本上能保持积极愉快的情绪，能够大胆表达自己的要求。
2、能独立进餐，喜欢吃健康的食物。
3、喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。
4、在成人的提醒下，初步养成勤盥洗的习惯。
5、初步养成良好的睡眠习惯，逐步学会按次序床脱衣服和鞋袜。
6、知道不做危险的事情，如不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。
7、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
8、会玩球、小轮胎等多种中小型运动器材，能遵守简单规则。
（二）语言
1、愿意用语言与人交往，喜欢应答，能按简单的语言指示进行活动。
2、逐步学说普通话。
3、能够注意倾听他人讲话，能听懂日常生活用语，并能作出相应的反应。
4、能用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要和想法。
5、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事，大胆讲述图片的主要情节。
6、喜欢和成人一起看图书，愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；能够一页一页的翻看图画书；发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；有爱护图书的意识，初步学习收放图书。
（三）社会
1、会自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣、收放玩具等，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心，适应集体生活。
2、会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。
3、学习收放玩具和用具，愿意捡拾掉在地上的玩具和用具。
4、愿意参加有趣的节日活动。
5、认识幼儿园和家庭周围的环境。
（四）科学
1、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。
2、初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。
3、发现环境中图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
4、用对应的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）。
5、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。
6、通过操作、摆弄，体验物体的对应关系。
7、感知圆形、正方形、三角形。
8、感知和认识白天、黑夜、早晨、晚上。
9、感知冬季最明显的特征及下雪等自然现象。
（五）艺术
1、喜欢欣赏歌谣、故事、动画片、儿童剧、木偶剧、皮影戏、小歌剧等形式的艺术作品。
2、从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈音乐等作品中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试用语言、表情、动作表达自己的感受。
3、初步做到用自然地声音演唱。
4、愿意在日常生活和游戏中观察、模仿与表现感兴趣的动物与人物的动作表情。
5、喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。
6、尝试运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆的、有意识的表现熟悉的事物。
7、运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰。
8、学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
三、逐月目标及活动：
（一）九月份——《快乐的幼儿园》
目标：
1、逐步建立与教师的依恋关系，初步能适应幼儿园生活。
2、学习正确洗手，会使用自己的毛巾、口杯或纸巾。
3、知道幼儿园的名称与家庭住址，不独自离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
4、愿意与同伴交往和游戏，知道同伴的名字，初步学习与同伴分享玩具和图书。
5、喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。
6、关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。
7、对音乐、美术活动感兴趣，在活动中感到快乐和满足。
（二）十月份——《我真棒》
目标：
1、感知“自我”，通过积极体验和参加各种活动，了解自己的能力。
2、愿意与同伴交往，知道同伴的名字，会区分男女性别，初步学习与同伴分享玩具和图书。
3、了解五官的主要作用，知道要爱护五官，学习一些简单的自我保护方法。
4、学习用适当的方式表达自己的情绪，乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
5、知道自己已经长大了，能独立做很多的事情，愿意尝试，主动去锻炼，愿意表现自己的能干，相信自己，增强自信心。
6、喜欢幼儿园里的老师和小朋友，喜欢喝大家一起参加幼儿园的各项活动，体验和小朋友一起活动、游戏的快乐。
（四）十二月份——《冬天里》
目标：
1、能从植物、动物和人们衣着的变化中，感知冬天明显的季节特征，尝试用多种手段表现自己对冬季的认识。感知冬季最明显的特征及下雪等自然现象，体会天气变化与人们生活之间的简单关系。
2、喜欢冬天，不怕寒冷，能坚持上幼儿园并积极的参加各种户外活动。
3、能以积极、愉快的情绪投入各种迎新年的活动中，体验新年给人们带来的快乐。
4、学习用多种美术材料创造性的表现打他自然景色的特征。
5、知道冬天天气寒冷，学会保护自己的皮肤，懂得一些御寒保暖的方法。
6、在亲身体验中充分感知冬天的季节特征，知道冬季有许多有趣的活动。
7、了解冬天里动物是怎样保护自己的，知道它们用什么方式过冬。
（五）一、二月份——《快快乐乐过大年》
目标：
1、通过了解过年的习俗，拜年、看花灯、闹元宵等，知道“春节是中国人的节日”。
2、能感受长辈的关怀，学说简单的祝福语。
3、知道新的一年里大家都长大一岁了，更学会自己选择活动，做自己能做的事情，从而感受独立做事的快乐和满足，不断增强自信心。
4、参加多种形式的艺术活动，表达自己过年的愉快情绪。
教学计划 篇3
为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》和创建国家卫生城市工作要求，本年度，我校健康教育工作要紧紧围绕市教育局下达的教育系统健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。
一、目标
知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的'知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。
二、基本内容
（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。
（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。
（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。
（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。
三、切实上好健康教育课。
1、学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%,全面提升学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。
2、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。
3、按照《学校健康教育评价方案》，认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。
4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划、坚持集体备课，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提升课堂教学质量。
四、开展多种形式的健康教育活动。
1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏。
2、利用校园电视网络开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。
3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。
4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。
健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。
教学计划 篇4
本学期我担任四、六年级级信息技术教学工作，特做计划如下：
一、学生情况分析
1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。
2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）
任教年级学生学科学习情况分析。
学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的每周一节课40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。
现有差生情况如下：
各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。
针对本年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。
二、教学目标
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、质量目标。
一、知识、能力目标：
1、初步了解Word20xx窗口结构及其功能；学会进入与退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法
2、掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态
3、学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章
4、掌握文章段落的复制、移动及删除；
5、掌握文章的查找和替换
6、掌握文字的字型、字体、字号及颜色设置等修饰的基本方法；
7、掌握插入艺术字的方法，并能作相应的调整
8、学会对文章段落的对齐、缩进等操作；掌握行距和字距的调整
9、了解图片工具栏的组件和使用方法；学会插入剪贴画、图片的方法和技巧；掌握图文混排的方法
10、学会用打印预览查看文章编排效果；掌握纸张大小的设定、页边距的设置方法
11、了解PowerPoint20xx；学会启动PowerPoint20xx、选择版式的方法；掌握在幻灯片上文字输入、格式设置
12、掌握插入剪贴画、图片文件
13、浏览幻灯片、放映幻灯片
二、情意目标：
培养学生的学习兴趣，提高学生在现代社会中的信息化意识。
三、质量目标：
期末成绩争取学区A级。
四、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、教学重点、难点分析。
一、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
初步了解Word20xx窗口结构及其功能；学会进入与退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法，掌握智能拼音输入文字；学会输入单字和词组；学会切换输入法状态，学会打开文档；学会用光标移动的方法修改文章，了解PowerPoint20xx；学会启动PowerPoint20xx、选择版式的方法；掌握在幻灯片上文字输入、格式设置。
二、教学的重点、难点。
初步学会使用绘图工具箱掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形；学会选择及改变线宽。初步学会用椭圆、矩形、圆角矩形等工具的使用方法；初步学会运用画图工具作简单的规则的图形。
四、改进教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
贯彻落实教学常规，规范教学工作，认真学好课程标准，钻研教材，明确教学目标，确认重点、难点，坚持做到教学有计划，课课有准备，堂堂都上好。加强学生操作训练，改革课堂教学，确立学生主体地位，着力优化课堂教学结构，根据教学内容，恰当选择教法，激励学生全面参与，自主探索，合作交流。课内与课外合理安排，辅导点拨，做好防差工作。加强直观和实际操作，加强学生能力培养，让学生动手动脑。紧密联系学生生活实际，增强学生信息意识。
2、提优补差的内容、途径和方法。
提优：参加各类信息技术竞赛，以赛促教。
补差：加强辅导。
3、教研工作目标和计划。
目标：
本学期教研工作着重研究在新课程标准框架内用好原教材，对学生的计算机能力与积极主动学习的关系进行研究，把新课标先进的教学理念转化为实实在在的教学行为，促进其他学科教学质量的全面提高。
计划：
1、加强理论学习，发展多向思维，用创新思想指导教学工作。
2、课堂教学中明确目标，用活泼有趣的形式辅助教学。
3、及时做好经验总结，理论和实践相联系，撰写教学论文，写好心得体
4、以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
教学计划 篇5
20xx年秋我园安全工作将以“三项创建”为抓手，以隐患排查为关键，以日常安全管理为重点，强化安全管理，加强安全督查，狠抓工作落实，确保师生生命和学校财产安全。
1.坚决杜绝重特大安全事故和责任事故。
2.强化安全宣传教育，提高防范技能。
3.加大安全隐患排查力度，建立排查整治台帐。
4.将安全培训工作纳入议事日程。
(一)完善制度，明确安全责任
期初，幼儿园将与班主任、学生、家长签订安全承诺书，明确各自安全责任，层层落实安全责任制。
(二)加强教育，提高防范意识
1.重视安全教育。将安全教育课程排入正式课程，实行间周开设，每学期开学第一周和放寒暑假前一周必须安排一节课时，结合本园实际，广泛开展以珍爱生命为主题的教育活动。
2.上好安全第一课。各班级根据幼儿特点精选安全教育内容，开展生动活泼的安全教育，为新学期安全教育开好头。
3.开辟教育专栏。各班家教宣传栏开辟安全知识专栏，全方位、多层次宣传安全知识。幼儿园醒目的位置有固定的防溺水及交通安全警示标语。
4.落实“5分钟”安全教育。即在每天放学前的最后一节课,带班教师都要腾出最后5分钟来对幼儿进行安全教育，把它作为一项关爱幼儿生命的硬任务来完成。
5.继续组织幼儿家长参加福建省中小学生安全知识网络竞赛。
6.开展预案演练。把应急疏散演练作为幼儿园常规工作来抓，每学期进行二次的应急疏散演练，一次消防应急疏散演练，一次地震应急疏散演练。进一步提高演练的水平，做到快速、有序。
7.严格幼儿考勤制度。带班教师认真落实点名制度，及时跟踪缺席幼儿的去向。
(三)突出重点，强化安全管理
1.重视交通安全教育
一是教育幼儿严格遵守交通规则;二对幼儿上下学乘坐的交通工具进行一次全面摸底，教育幼儿不要乘座“三无”车辆上下学;三是积极协调有关部门进一步排查幼儿园校门前交通标志、标线和警示牌是否完善。
2.加强防溺水安全教育
9、10月份天气仍然十分炎热，幼儿园继续开展以“防溺水、防事故”为主题的安全教育活动。加强汛期安全教育，遇到恶劣天气，要采取措施，确保幼儿安全往返。
4.重视消防安全教育
一加强对幼儿的消防安全知识教育;二重视幼儿园的消防器材的配备;三是保证各类用电设备、电气线路无老化短路现象;四开展疏散逃生演练。
5.加强传染病的防控工作
一加强防控传染病常识的宣传教育;二做好各种教玩具、生活用品及教室、宿舍等场所的消毒工作;三是严格执行隔离和报告制度。
6.严防拥挤事故的发生
一对教学楼楼梯、扶手、楼梯间照明设施进行全面检查，发现损坏及时修复或更换;二从实际出发，在学生出操、集合时，由带班老师组织幼儿在走廊列队有序下楼，适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼;三落实教师值班制度。
7.加大门卫管理力度
加强门卫管理。保卫人员要切实履行岗位职责，上课期间，幼儿园一律实行封闭式管理。落实门卫值班登记制度，特别要加强上学、放学等特别时间段值班工作，严防社会闲杂人员进入校园滋扰。并加强对重点人员的管理，把对有关重点人员的掌控纳入工作视线，提前布控。
(四)加强排查、整治安全隐患
在近期内，对幼儿园教学和附属设施设备进行一次仔细、全面检查，登记造册，分类梳理，限期整改，对一时难以整改的及时与村干部联系，协调解决，并上报上级教育主管部门。幼儿园对校园及周边安全工作建立“每日巡、周小查、月大查”工作制度，建立日查、周查、月查的明细台账，跟踪管理，明确责任人和整改期限，不断健全完善各类安全管理制度。
月份工作安排：
八月份
1.安全知识培训
2.制订学期安全工作计划1.参加8月28日中心学校食品卫生培训会
2.参加8月29日期初学校安全工作会
九月份
1.开学安全工作检查
2.开展交通安全宣传教育周活动，上好开学安全教育第一课，继续抓好防溺水安全教育。
3.落实新学期安全目标管理责任制
4. 安全应急预案演练
5.开展第三季度安全大检查1.对校园设施、设备进行全面的安全隐患排查
2.新生入学校情、安全教育，完成接种证查验工作
3.层层签订安全目标责任书
4.组织安全应急预案演练
5.国庆节安全出行教育
6.做好食品卫生工作，迎接上级检查
十月份
1.做好国庆假期学校安保工作
1.排好国庆假期值班表交主管部门
十一月份
1.冬季消防安全知识教育
1.组织开展11·9全国消防日安全教育、开展安全用火用电宣传教育
2.学校用火用电安全自查整治
十二月份
1.总结一年校园安全工作
2.法制教育宣传
3.预防传染病教育
4.应急疏散演练1.交流、总结一年来校园安全保卫工作，提出下一年度工作计划
2.开展“12·4全国法制宣传日”专题教育活动
3.开展预防传染病教育
一月份
1.交通安全隐患排查
2.寒假前安全教育
1.组织对校园及周边交通安全隐患进行全面排查
2.组织寒假前专题安全教育
3. 发放告家长书，强化家长安全意识、提醒尽到监护责任
4.对照安全目标责任书自评，向主管部门上交年度安全总结
教学计划 篇6
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
四、教材分析：
（一）全册内容情况：
三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。
（二）各单元内容和课时情况：
1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。
2.声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。
3.光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。
4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。
5.磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。
6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
（三）教学重点：
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
（四）教学难点：
如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟
讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
科学欣赏角色扮演科学幻想
七、主要导学方法：
探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法
谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法
八、教学进度表
（略）
教学计划 篇7
一、学生情况分析
四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材编写的指导思想、原则
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标
1、了解现代的通信种类，学会使用基本的通信方式，了解通信的发展情况，学习利用传媒，安全有效地获取信息，感受通信与人们生活的关系。
2、知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，了解诚信的内涵。懂得人无信不立，感受有无诚信给人们的生活和心理带来的不同影响。懂得当今社会倡导诚信的意义，原意为建造诚信社会尽力。
3、了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，初步懂得权利与义务要相统一，了解有关社会民主生活的常识。初步明白民主生活的意义，树立现代民主意识；能够按公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利；增强社会民主意识。
4、初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发对祖国文化的兴趣；了解和探究中国历史上影响较大的人物和中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪明智慧，激发民族自豪感、文化认同感以及保护文物意识。
四、教学建议及措施
1、改变陈旧的观念，树立新观念
（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念
（1）帮助学生参与社会、学习做人
品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
（2）以儿童的生活为基础
品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性
儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式
教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5、重视学生学业评价
品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
教学计划 篇8
一、教学背景
（一）教学内容分析
《声音的产生和传播》是这一章的起始课，内容跟学生生活密切相关，是从生活走向物理、从物理走向社会的好章节，容易引起学生的兴趣。声音是由物体的振动产生的，需要通过观察、对比身边的物体发声与不发声时的不同来分析得出。结合具体实验：空气、水、细线可以传声，可知声音的传播需要介质，但真空不能传声这一结论需要在真空铃实验的基础上进一步推理得出。
（二）学生情况分析
初二学生刚刚接触物理这门学科，对这门学科有很浓厚的学习兴趣，也热衷于动手实验，但是对于实验的规范操作、观察能力、描述实验现象等各种能力还处于较低水平，需要教师的正确引导和积极鼓励。在知识方面，学生只学习了机械运动，而对于物体发声时的振动以及传播需要介质都很难运用物理语言准确描述，离不开老师的帮助。因此，本课的探究活动，教师布置任务要明确，问题提出要具体，指导观察口令要清晰，结论的总结语言要准确，每一个细小的环节都有意培养学生探究能力。
二、教学目标
【知识与技能】
(1)能通过一系列的实验总结出声音是由发声体振动产生的。
(2)能结合具体实例和观察实验，归纳出声音的传播需要介质。
(3)能记住声音在空气中传播的速度，了解回声现象。
【方法与过程】
(1)通过探究声音的产生这一活动，初步体验探究的过程。
(2)经历观察、对比共鸣箱、水中手机等实验，初步体验观察法、对比思想、转化思想在物理学习中的重要作用。
【情感态度与价值观】
(1)乐于参与观察、实验，体验探究实验的乐趣，分享合作的快乐。
(2)领略声现象的美妙与和谐，关注声现象在建筑、军事等科技方面的应用。
三、教学过程
教学环节1：创设情境，引出课题
【教师活动】播放flash小动画
老师用鼠标依次点击瀑布、小鸟、汽车、青蛙、鸭子、小朋友，画面上的这些对象都发出相应的声音。
【学生活动】
欣赏美丽的画面，聆听大自然的声音，不知不觉进入声现象的学习。
【教师活动】提出问题
有关声现象，同学们想了解哪些方面的知识呢?
【学生活动】学生七嘴八舌，说出很多想法。
【教师活动】将问题归类，确定今天的学习内容：探究声音的产生和传播
（设计意图：美丽的画面、悦耳的声音，为学生创设轻松、自然的学习情境，激发学习兴趣，切入学习的主题）
教学环节2：探究声音的产生条件
【教师活动】
1.提出问题：声音到底是怎么产生的呢?下面同学们先制造出声音吧。
2.布置任务：
任务一：利用实验筐中的物体发出声音，看谁想出的办法多，好操作。
任务二：带着两个问题进行实验：(1)物体发声时与不发声有什么不同?
(2)发声的物体有什么共同特点?
【学生活动】以小组为单位，充分利用实验筐中的物体，绞尽脑汁制造声音。
实验筐内的器材有：音叉一个、20cm钢尺一把、绷有橡皮筋的纸盒、普通梳子和卡片、烧杯(内装适量水)、水杯、吸管、气球等;
1.学生以小组为单位进行实验，完成图2-图9中的部分实验，并向全班同学展示如何操作。(还可以利用上述器材以其他方式使物体发出声音，不拘泥于图片上的实验方式)
2.小组讨论老师提出的两个问题，并选代表回答，其他人补充。
【教师活动】巡视、指导学生观察发声体的哪个部位在振动
（设计意图：这是一个开放性的实验，学生可以根据自己的想法，利用仅有的实验器材制造声音，学生积极性高，乐于参与实验活动，努力制造出与别人不一样的声音来展示，凸显学生的个性，另外，学生在实验的过程中观察、对比、讨论、总结，每一个小的环节都在培养学生的探究能力，同时增强了与他人合作的意识。）
【教师活动】揭露物体发声的本质：绕平衡位置来回运动----物理学上称为振动。即正在发声的物体都在振动;振动停止，发声停止。
（设计意图：引导学生学习用物理的专业术语来描述物理现象，渗透语言的规范性。）
【教师活动】
1. 提出问题：是所有发声的物体都在振动吗?
2.演示实验一：向学生出示音叉，介绍底座、叉股、橡皮锤。用橡皮锤敲击音叉的叉股。问：你听到音叉发出的声音了吗?那你看到音叉叉股的振动了吗?有什么办法可以证明发声的音叉叉股在振动吗?老师想了一个好办法。
3.演示实验二：
向同学们出示音叉和铁架台，铁架台上悬吊着一个乒乓球。如图10所示，第一次不敲击音叉，用叉股直接接触乒乓球。第二次如图11所示，用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发声，再将音叉慢慢靠近悬吊的乒乓球。两次对比实验，引导学生观察乒乓球的运动情况，并思考原因。
4.提出问题：乒乓球在什么情况下跳动?为什么跳动?
【学生活动】观察实验现象，对现象进行解释：发声的音叉叉股在振动，引起乒乓球的跳动。
【教师活动】总结：这样我们将看不见的叉股的振动，转化为看得见的乒乓球的跳动，物理学生称这种研究问题的方法为转化法。
提出问题：利用桌子上的实验器材，你还能想出办法将叉股的振动转化为看得见的现象呢?
【学生活动】激烈讨论，大胆动手尝试。如图12，不敲击音叉时，接触水面没反应。如图13所示，敲击音叉后，迅速将音叉接触水面，看见烧杯内的水向外溅出，也就是将叉股的振动转化为水的振动，引起水花溅出。
【教师活动】总结
大量实验表明：一切发声的物体都在振动;正在发声的物体叫做声源。
（设计意图：物理方法的学习对于学生来说和物理知识的学习一样重要。老师通过对比实验，巧妙地将音叉的振动转化为乒乓球的跳动，启发学生设计实验，也为后面共鸣箱实验埋下伏笔。学生通过自己设计实验对比，将看不见的音叉的振动，转化为水花的溅出，亲身体会转化法在实验中的作用。）
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